точно и по фактам! спасибо! было юы неплохо если бы было бы какой нибудь курс лекций ! по программированию stm( тка в русском сегменте я смотрю мало толковой информации
Однозначно неплохо было бы, но тут надо смотреть на то, ради чего это будет сделано. Сил на подготовку уходит уйма. Тут я на каждую тему по несколько дней положил. Любой другой положит не меньше. И вот на тех каналах, где народ пытается с этого деньги иметь - а какое тут число просмотров? Сколько бы я мог в теории отбить денег с той дикой подготовки? Тут лучше брать темы, где народу придёт больше, а подготовка - проще. Котики, или та же ностальгия. Походы по барахолкам почему-то у народа вообще дичайшие рейтинги собирают. Вот так вышел, прошёлся, и у тебя толпа! Стриги купоны :-). Этот цикл появился случайно. Меня на родной кафедре, которую я заканчивал когда-то, попросили помочь. Преподаватель уволился, больше никто не хочет читать этот курс. Разрешили скомпоновать полностью, как я хочу... Ну, я скомпоновал. И решил хорошим студентам помочь, чтобы им не конспектировать, а ленивым - сделать подлянку, чтобы они не могли заявить: "Ой, нам надо было срочно-срочно отбежать, а так бы мы выучили"... Поэтому все лекции записал и выложил. Хочешь освежить в памяти - милости просим. Хочешь отвертеться - не выйдет! Кстати, всё равно пытались... Наивные! И, опять же... В первый год на некоторых лекциях из шестидесяти человек по списку, лично было человек пять, ещё три просмотра записей. Да не надо это никому! Не окупятся трудозатраты, если делать чисто ради бизнеса эти ролики... Должна быть другая причина! Тут была помощь кафедре, а в других случаях - что-то, более серьёзное, чем "было бы неплохо". Какой-то Заказчик должен найтись, и какая-то отдача появиться, не связанная с числом просмотров. Не будет этих просмотров в нужных количествах на таких темах! Причём я не про себя рассуждаю, мне и текущей загрузки за глаза и за уши хватает. Я про ситуацию в целом. С сегодняшним циклом про треугольный ИИ, вон, тоже, не взлетела идея. Я надеялся получить какие-то советы. Советов ноль. Но уж наобещал некоторые темы раскрыть - раскрою. Благо просмотры там падают от ролика к ролику, но число лайков остаётся. Так что кому реально интересно - смотрят. Ради них надо раскрыть обещанное. Но в целом, задумка провалилась. Никто ничего не советует...
@@mircompany3507 Честно сказать это очень сильно! и да вы правы! к сожалению серьезный курс как таковой нафиг никому не нужен!(в плане большой аудитории)тем более ту теоретическую часть которую вы вложили!(мне лично она очень помогает),! мне сложно комментировать то что вы описали! тка опять же! вы правы! в любом случае спасибо за то что вы делаете ! если надумаете сделать на канале "Донат" я точно за!
@@mircompany3507 Хмм странно написал вам комментарий а он исчез( вы правы в том что написали! и тут глупо спорить! особенно количество "умных" комментаторов которые "все знают" которые отбивают все желание что либо делать! может откроете типа доната? что бы хоть был какой нибудть бонус , может не большой но все же! в любом случае спасибо за то что вы делаете! это действительно очень важная информация! и мне очень помогает! Спасбо!
Хмм странно написал вам комментарий а он исчез( вы правы в том что написали! и тут глупо спорить! особенно количество "умных" комментаторов которые "все знают" которые отбивают все желание что либо делать! может откроете типа доната? что бы хоть был какой нибудть бонус , может не большой но все же! в любом случае спасибо за то что вы делаете! это действительно очень важная информация! и мне очень помогает! Спасибо!
@@mircompany3507 подать или питание на сконфигурированной ноге это в реальности сколько? 2-3 такта? Ну допустим ещё пара десятков чтобы обработать прерывание. Или даже пусть сотен, если обработчик жирный. А тут 177к... Ну ок.
Аааа! Вы об этом! Пересмотрите ещё раз. Это я объясняю, сколько тактов будет передаваться один байт UART, если его реализовывать _чисто_ программно. Передавая бит за битом, не отвлекаясь ни на что другое. Этакая реклама: "Пользуйтесь аппаратными блоками". Если предложите по таймеру передавать... Так это тоже аппаратный блок... Не чисто программная работа. И на тот момент мы со студентами ещё не изучали такой сущности. Это лекции по дисциплине "Архитектура ЭВМ и периферийных устройств". Микроконтроллеры тут чисто потому, что на другом объяснять сложно. Это всё говорится в нулевом видео плейлиста. Слушатели - первокурсники. Так что задача тут - именно разъяснить, зачем нужны аппаратные блоки, а затем - как они сегодня подключаются к ногам. Не перегружая им мозг. Чтобы хоть что-то поняли.
@@mircompany3507 куда полезнее было бы на примере самого простого счётчика рассказать как реализовать работу с уарт без ожиданий и уже после познакомить с хардверной версией и дма. Впрочем неважно.
*куда полезнее было бы на примере самого простого счётчика рассказать как реализовать работу с уарт без ожиданий и уже после познакомить с хардверной версией и дма. Впрочем неважно.* Вот и руководство почему-то решило, что за 18 часов можно рассказать студентам обо всём. А Вы попробуйте. Вот так вот взять обычную группу и рассказать за одно занятие так, чтобы поняли. При том, что они про этот UART ни разу до того не слыхали. С языком программирования они познакомились только в предыдущеми семестре, не со мной (я - вообще не сотрудник универа). Поэтому даже в элементарных конструкциях плавают. Не все постигают из лабы (которая будет в будущем), чего именно ждёт опрос бита готовности передатчика и приёмника. Я это почти у каждого при сдаче спрашивал и смотрел, что они поняли после лекций и лабы... Всё бы ничего, но они саму суть цикла while, проводящего опрос бита, в большинстве своём, не понимают. Приходится каждому на сдаче разжёвывать. Думаете, остальным скучно, и они с рассказа другим запоминают? А вот и нет! Следующему приходится начинать с нуля! А Вы хотите, чтобы я рассказывал какие-то детали, отличные от азов. Смысл? Кто-то же должен азы разъяснить. И предмет, повторю - архитектура "ЭВМ и периферийных устройств". Читать надо именно про архитектуру. В этом году на всё было выделено 18 часов. В этом видео мне надо было любой ценой втолковать им тезис: "Ног на всех не хватит" и показать, как это разруливается. И показать, что не всё делается чисто программно. Лабораторные показывают, что с первой попытки это понимает примерно треть. До начала курса про то, что такое ноги, не знает почти никто. Будете пытаться рассказать за час всё - никто не поймёт ничего. А так... Один тезис в час. Хоть что-то понимают. Это уже третья редакция курса. После первой результат был намного хуже. Теория и аппаратура UART объясняется далее за три часа. Прерывания - тоже далее, тоже за два часа. DMA объясняется под занавес курса. Применять эти знания в бою планирует максимум 10% от слушателей. А надо, чтобы у 100% все важные моменты отделились от общей болтовни лектора и остались в памяти. После 18 часов лекций. Разумеется, у меня курс был свёрстан под другое число часов. В первые два раза их было больше. Что их будет 18, я узнал уже когда увидел расписание. Но если Вы считаете, что можно иначе - я с удовольствием представлю Вас на кафедре. Повторю, я - не преподаватель. И буду рад, если для курса найдётся хороший преподаватель, который будет читать его так, что всем станет лучше.
точно и по фактам! спасибо! было юы неплохо если бы было бы какой нибудь курс лекций ! по программированию stm( тка в русском сегменте я смотрю мало толковой информации
Однозначно неплохо было бы, но тут надо смотреть на то, ради чего это будет сделано. Сил на подготовку уходит уйма. Тут я на каждую тему по несколько дней положил. Любой другой положит не меньше. И вот на тех каналах, где народ пытается с этого деньги иметь - а какое тут число просмотров? Сколько бы я мог в теории отбить денег с той дикой подготовки? Тут лучше брать темы, где народу придёт больше, а подготовка - проще. Котики, или та же ностальгия. Походы по барахолкам почему-то у народа вообще дичайшие рейтинги собирают. Вот так вышел, прошёлся, и у тебя толпа! Стриги купоны :-).
Этот цикл появился случайно. Меня на родной кафедре, которую я заканчивал когда-то, попросили помочь. Преподаватель уволился, больше никто не хочет читать этот курс. Разрешили скомпоновать полностью, как я хочу... Ну, я скомпоновал. И решил хорошим студентам помочь, чтобы им не конспектировать, а ленивым - сделать подлянку, чтобы они не могли заявить: "Ой, нам надо было срочно-срочно отбежать, а так бы мы выучили"... Поэтому все лекции записал и выложил. Хочешь освежить в памяти - милости просим. Хочешь отвертеться - не выйдет! Кстати, всё равно пытались... Наивные!
И, опять же... В первый год на некоторых лекциях из шестидесяти человек по списку, лично было человек пять, ещё три просмотра записей. Да не надо это никому! Не окупятся трудозатраты, если делать чисто ради бизнеса эти ролики... Должна быть другая причина! Тут была помощь кафедре, а в других случаях - что-то, более серьёзное, чем "было бы неплохо". Какой-то Заказчик должен найтись, и какая-то отдача появиться, не связанная с числом просмотров. Не будет этих просмотров в нужных количествах на таких темах! Причём я не про себя рассуждаю, мне и текущей загрузки за глаза и за уши хватает. Я про ситуацию в целом.
С сегодняшним циклом про треугольный ИИ, вон, тоже, не взлетела идея. Я надеялся получить какие-то советы. Советов ноль. Но уж наобещал некоторые темы раскрыть - раскрою. Благо просмотры там падают от ролика к ролику, но число лайков остаётся. Так что кому реально интересно - смотрят. Ради них надо раскрыть обещанное. Но в целом, задумка провалилась. Никто ничего не советует...
@@mircompany3507 Честно сказать это очень сильно! и да вы правы! к сожалению серьезный курс как таковой нафиг никому не нужен!(в плане большой аудитории)тем более ту теоретическую часть которую вы вложили!(мне лично она очень помогает),! мне сложно комментировать то что вы описали! тка опять же! вы правы! в любом случае спасибо за то что вы делаете ! если надумаете сделать на канале "Донат" я точно за!
@@mircompany3507 Хмм странно написал вам комментарий а он исчез(
вы правы в том что написали! и тут глупо спорить! особенно количество "умных" комментаторов которые "все знают" которые отбивают все желание что либо делать!
может откроете типа доната? что бы хоть был какой нибудть бонус , может не большой но все же!
в любом случае спасибо за то что вы делаете! это действительно очень важная информация! и мне очень помогает! Спасбо!
Хмм странно написал вам комментарий а он исчез(
вы правы в том что написали! и тут глупо спорить! особенно количество "умных" комментаторов которые "все знают" которые отбивают все желание что либо делать!
может откроете типа доната? что бы хоть был какой нибудть бонус , может не большой но все же!
в любом случае спасибо за то что вы делаете! это действительно очень важная информация! и мне очень помогает! Спасибо!
177к тактов на гпио... Дальше можно не смотреть.
В принципе, пора зачётов прошла. Действительно, конспекты лекций уже можно не смотреть.
А можно поподробнее про суть претензии?
@@mircompany3507 подать или питание на сконфигурированной ноге это в реальности сколько? 2-3 такта? Ну допустим ещё пара десятков чтобы обработать прерывание. Или даже пусть сотен, если обработчик жирный.
А тут 177к... Ну ок.
Аааа! Вы об этом! Пересмотрите ещё раз. Это я объясняю, сколько тактов будет передаваться один байт UART, если его реализовывать _чисто_ программно. Передавая бит за битом, не отвлекаясь ни на что другое. Этакая реклама: "Пользуйтесь аппаратными блоками". Если предложите по таймеру передавать... Так это тоже аппаратный блок... Не чисто программная работа. И на тот момент мы со студентами ещё не изучали такой сущности.
Это лекции по дисциплине "Архитектура ЭВМ и периферийных устройств". Микроконтроллеры тут чисто потому, что на другом объяснять сложно. Это всё говорится в нулевом видео плейлиста. Слушатели - первокурсники. Так что задача тут - именно разъяснить, зачем нужны аппаратные блоки, а затем - как они сегодня подключаются к ногам. Не перегружая им мозг. Чтобы хоть что-то поняли.
@@mircompany3507 куда полезнее было бы на примере самого простого счётчика рассказать как реализовать работу с уарт без ожиданий и уже после познакомить с хардверной версией и дма. Впрочем неважно.
*куда полезнее было бы на примере самого простого счётчика рассказать как реализовать работу с уарт без ожиданий и уже после познакомить с хардверной версией и дма. Впрочем неважно.*
Вот и руководство почему-то решило, что за 18 часов можно рассказать студентам обо всём. А Вы попробуйте. Вот так вот взять обычную группу и рассказать за одно занятие так, чтобы поняли. При том, что они про этот UART ни разу до того не слыхали. С языком программирования они познакомились только в предыдущеми семестре, не со мной (я - вообще не сотрудник универа). Поэтому даже в элементарных конструкциях плавают.
Не все постигают из лабы (которая будет в будущем), чего именно ждёт опрос бита готовности передатчика и приёмника. Я это почти у каждого при сдаче спрашивал и смотрел, что они поняли после лекций и лабы... Всё бы ничего, но они саму суть цикла while, проводящего опрос бита, в большинстве своём, не понимают. Приходится каждому на сдаче разжёвывать. Думаете, остальным скучно, и они с рассказа другим запоминают? А вот и нет! Следующему приходится начинать с нуля! А Вы хотите, чтобы я рассказывал какие-то детали, отличные от азов. Смысл? Кто-то же должен азы разъяснить.
И предмет, повторю - архитектура "ЭВМ и периферийных устройств". Читать надо именно про архитектуру. В этом году на всё было выделено 18 часов.
В этом видео мне надо было любой ценой втолковать им тезис: "Ног на всех не хватит" и показать, как это разруливается. И показать, что не всё делается чисто программно. Лабораторные показывают, что с первой попытки это понимает примерно треть. До начала курса про то, что такое ноги, не знает почти никто.
Будете пытаться рассказать за час всё - никто не поймёт ничего. А так... Один тезис в час. Хоть что-то понимают. Это уже третья редакция курса. После первой результат был намного хуже.
Теория и аппаратура UART объясняется далее за три часа. Прерывания - тоже далее, тоже за два часа. DMA объясняется под занавес курса. Применять эти знания в бою планирует максимум 10% от слушателей. А надо, чтобы у 100% все важные моменты отделились от общей болтовни лектора и остались в памяти. После 18 часов лекций. Разумеется, у меня курс был свёрстан под другое число часов. В первые два раза их было больше. Что их будет 18, я узнал уже когда увидел расписание.
Но если Вы считаете, что можно иначе - я с удовольствием представлю Вас на кафедре. Повторю, я - не преподаватель. И буду рад, если для курса найдётся хороший преподаватель, который будет читать его так, что всем станет лучше.