Jeg sleit med fortegnslinjer selv da jeg først ble utsatt for det. Det er viktig å oppsøke alternativ lærestoff når det er noe som ikke sitter helt. Som regel trenger man bare "en annen teskje".
Dersom det ikke er noen C-verdi tar man utgangspunkt i at den er 0 når man faktoriserer ulikeheten? Slik at man egentlig fjerner -4ac delen siden det er en 0 man multipliserer med, eller er dette galt?
Ja, dersom du har for eksempel ax^2 + bx = 0, så er c=0, og du kan bruke ABC-formelen på den måten. Men har man c=0, så finnes det som regel en enklere måte, nemlig å faktorisere ut x, slik at man får x(ax + b) = 0 som har løsningene x=0 og x=-b/a
Tusen takk. Denne videoen hjalp meg innmari mye!
Takk for tilbakemeldinga!
Fantastisk forklaring, sitter med en gammel 1T bok og du forklarer fortegnslinje så mye bedre enn det boken gjør. Tusen takk :D
Jeg sleit med fortegnslinjer selv da jeg først ble utsatt for det. Det er viktig å oppsøke alternativ lærestoff når det er noe som ikke sitter helt. Som regel trenger man bare "en annen teskje".
Ikke sant, læreren min forklarte metoden din kort en gang, men fortegnslinje var ikke en del av pensum da.
Dersom det ikke er noen C-verdi tar man utgangspunkt i at den er 0 når man faktoriserer ulikeheten? Slik at man egentlig fjerner -4ac delen siden det er en 0 man multipliserer med, eller er dette galt?
Slik at formelen for faktorisering blir x=(-b ± b)/(2a)
Ja, dersom du har for eksempel ax^2 + bx = 0, så er c=0, og du kan bruke ABC-formelen på den måten.
Men har man c=0, så finnes det som regel en enklere måte, nemlig å faktorisere ut x, slik at man får x(ax + b) = 0 som har løsningene x=0 og x=-b/a