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列車問題這樣解讀：當你跟那三人處在同個慣性座標系下，你所觀測到的三人的時鐘會在相同時刻接收到光。但是，如果你是處在靜止座標系去觀測那三人，車尾的人就像在向光源奔跑，車頭的人則是使勁全力逃離光源，所以車尾的人會較早接收到光。不過，對那三個人而言，接收到光的時間還是一樣，「結果並不會改變」。總上所述，第四人察覺有異，但三人的時鐘沒法察覺異狀。要能解釋這個現象，只有反向思考。既然車尾接收較早，那他的時鐘「回溯」的少；車頭晚接收，那他的時鐘就「回溯」的多。
有一個創新的真論可以結合相對論與量子力學兩個理論稱為「量子秉性態真論Quantum Original State theory,QOST」可以說明時間是什麼？光速有限且不變的原理是什麼？唷
讲的很好，思路和关键点很清晰
為什麼在1:00:02同時性的部分，如果4個人一直保持通話與紀錄，歷史是唯一的，在火車上中間的人某個時間會是同時的，為什麼在月台上是不同時的，事實不是只有一個嗎，火車旁邊的人只會說出同時的時間或不同時，月台的人跟火車中間的人應該會聽到同一個答案?
480p畫質不夠，希望至少1080p，如果有4K或是8K則更好。然後還可以上字幕。
哥你怎麼也是最近蔡看到這東西XD 阿2011的畫質....有就好不求精緻了，畢竟現在FHD的東西看多了，而且480p也不會影響觀看吧(只有畫質好壞
49:49開始收音不良 54:41開始恢復收音
老愛可是曾經在專利局工作呢他一定看了太多 知道的太多關鍵是如何提升自己專注在重要的事情上簡而言之就是將目光轉向自己然後就閉上眼睛準備睡覺
看到 车厢里 前中后三个人的时钟，对于站台上的人看到车尾的时钟比当前时钟要快，而车头的时钟要慢，那么车向前行驶中，当车尾到达和站台人对齐时，岂不是时间要倒流？
我想知道我站在那个质子上看这个光子是什么速度。
我有个问题请教授回答。有两个钟同时放在车中间位置，当接受到车前后壁发射的光后立即校0，然后继续走表。那么在车上的人会看到这两个表是同步的。而地面上的人看到两束光不是同时到达，所以看到两个钟不同步。那么车子停下来时或者地面上的人赶上车时，到底这两个钟是同步还是不同步？
Money Make 相对论嘛，时间是由参考系决定的，车上的就是同时，车下的就不是同时
如果在車上的人看來，兩道光同時到達同一個位置，那在車下的人看來，這兩道光也是同時到達的哦，同地點的同時性在相對論下仍然會保持，只有不同地點的同時性才會取決於座標系。
抱歉我有一個問題,如果說電磁波是以光速前進的話,電波與磁波的順時速度是否就超越光速了呢?(因為路徑比較長,但平均速度=光速)
人的眼睛是：視網膜被可見光激發放電，訊號傳輸到大腦某區而產生色相！
遇到不少學問程度高。表達方式。不像名嘴。愛因斯坦。就是一例。
How can there be life without gravity? A center of turning motion...All is turning, and forms location.
這樣怎莫成功
博士是講觀察者效應嗎？
To Jeff Wu狹義相對論用到"勞倫茲轉換"而非"伽利略轉換"所以觀察者用c速度去看光前進的速度，光的速度還會是c你可以去查查這兩種轉換的不同，就知道為什麼在PI 0上的觀察者為什麼不會看到光子的速度為0。
感謝 受益良多
ty for sharing, hope you can talk more about the special relativity.
觀光心理學就是把事本當作問答題以觀光客的角度思維人的行為模式
如果將光當成波，則行進中的手電筒所發出的光只是在空間中傳播，不受手電筒推動，就如同救護車的移動並不影響聲波的速度；如果把光當成粒子，就不好思考了～～
不過在不同的慣性坐標系下，他們都會觀測到相同的光速，這才是有意思的地方。
你這種講法就表示有介質(以太)存在..
為何愛因思坦。的狹義相對論。對時間的理解是錯的？可否銓釋。謝謝你！
狹義相對論本身是錯的，所以時間的理解也是錯的。但是，狹義相對論部分地改善了牛顿的 观念，但还假设慣性参考系的存在。广義相對論抛弃才慣性参考系，最后修正狹義相對論。狹義相對論之所以是錯的，是因为狹義相對論要求 慣性参考系，但慣性参考系又回到了绝对参考系，绝对参考系就是所谓的以太，与相對論矛盾。愛因思坦知道他的 狹義相對論 自相 矛盾，思索十年，创立广義相對論。因此，学习相對論直接学广義相對論更容易懂。本人以前学习狹義相對論，总是搞不明白哪来得 慣性参考系，卡在这里，学不下去。后来，了解广義相對論后，发现广義相對論清楚明了，无矛盾。但广義相對論要求微分几何。广義相對論认为：相對論 = 微分几何。 微分几何是容易理解的。
光沒重力質量，所以不受地球重量質量慣性力量前進引響，而改變本身速度
不要发射一道光，发射两个光子。只有月台上的人看到的是真实的。如果v=0，光子同时到达，有速度不同时到达。
因為光沒有慣性,所以不是C+V,而慣性是什麼?它形成F=ma,而這又與E=MC2有關...向心力不是力?!
光為什麼沒有慣性?為什麼有慣性?慣性是甚麼?
中間開始麥克風好像掉了～ 聲音沒收的很好～～～
時間同樣沒質量重量，所以慣性力，沒能變化它
质子轰击铍原子发光和质子自己发出的光，不是一回事吧？
是啊，光是由電子在能階躍遷時所釋放的能量轉換而來的，不同的光雖然可能波長和頻率不同，但速率是相同的
下次再看
是不是。distance=time。
這篇的論述的盲點：誤認高等動是用眼睛往外看，而看到外界事物！
他可能是已經先吸收多方之....
There is never be an absolute location in Universe if all is expending...
There seems to be something in the darkness which tells about life.Inertial creates life?
當PI 0 變成 兩個 光子時, PI 的速率是 C, 光子 的速率也是C, 那麼 PI 上面的觀察者看到的 光子 的速率 不就變成 0?
若觀察者有質量，那麼根本跟不上PI0的速度，若觀察者無質量，觀察者所在的座標根本看不到時間有流動，也就是看不到PI0的衰變
谢谢
thanks
Kaohsiung!!
愛氏當時，不太接受。客觀function--of---主觀。
學問是先足讓問傳口行
如果你坐的太空船可以超越光速那你可以看到地球400年前的樣子，目前還沒有可以超越光速的太空船，所以你看到地球是400年後的樣子。爱因斯坦說沒有任何東西可以超越光速。
慣性是相對論的開始...
慣性力，空間移動，無法移動沒質量的時間計數。
光本身沒有質量重量的慣性
mark
學問很高但是表達能力真的挺普通的
star wars里都说了，有个jedi,把什么都告诉自己的弟子了，自己就被杀了。
高老師教學用心教授的內容也讓許多學生受益良多而就我個人主觀感受來說高老師的表達能力確實只是普通(我所謂表達能力主要是指說話流不流利、會不會一直講無義的連接詞咬字清不清楚、用字遣詞到不到為等等)但是關於教學的大方向之掌控像是課程主題順序之安排、該從什麼角度切入去講解一個概念該提出什麼問題給學生去思考等等高老師掌握得很好所以我個人覺得高老師表達能力確實是普通(但也還堪用)而學問真的是很高不只是在物理學方面的學問高還有如何安排教學方向內容方面也是學問很高基本令我挺佩服的
人是以不來可算是死亡出生又近亡問學是以口
為什麼這麼有意思的課題，老師在課堂上講得會這麼無聊？聽說話的語氣就想睡覺。
你要的那種yt很多，這是正課，而且高教授已經是屬於會製造笑話的老師了，再美妙的理工課程實際就是這麼無聊。幻想很美好，現實可是很骨感的
@@朝秦-x6s 不是要老師講笑話，而是要講得更投入一些，生動一些。而不是對生命失去希望，對工作厭惡透頂的狀態。
@@politicalwrong3289 我不知道他是否有失去希望厭世什麼的，可能是這門課不好教的關係，老師開頭有說，每次要來上這門課很爭扎，主要是這課太顛覆傳統認知了，都要再重新想一遍。
作學問者。很多是廣寒宮。公主。
有壞人
光本身沒質量重量，所以不受慣性引嚮
高
聽這想睡的舉手？建議Google李永樂，看一下什麼叫做引人入勝的物理教學。
你要的那種yt很多講個概念帶過的，但這是正課，再美妙的理工課程實際就是這樣。幻想很美好，現實可是很骨感的
看台湾的教授都很窘迫
讲的啥玩意儿…好乱
孩子你們真的欠 亂七八造
不能亂說話
废话太多
![[相對論]三、狹義相對論](http://i.ytimg.com/vi/bZnmF-UKvq0/mqdefault.jpg)
![[相對論]三、狹義相對論](/img/tr.png)
![[相對論]六、線素、度規張量、歐氏幾何](/img/1.gif)
列車問題這樣解讀：
當你跟那三人處在同個慣性座標系下，你所觀測到的三人的時鐘會在相同時刻接收到光。
但是，如果你是處在靜止座標系去觀測那三人，車尾的人就像在向光源奔跑，車頭的人則是使勁全力逃離光源，所以車尾的人會較早接收到光。不過，對那三個人而言，接收到光的時間還是一樣，「結果並不會改變」。總上所述，第四人察覺有異，但三人的時鐘沒法察覺異狀。要能解釋這個現象，只有反向思考。既然車尾接收較早，那他的時鐘「回溯」的少；車頭晚接收，那他的時鐘就「回溯」的多。
有一個創新的真論可以結合相對論與量子力學兩個理論稱為「量子秉性態真論Quantum Original State theory,QOST」
可以說明時間是什麼？光速有限且不變的原理是什麼？唷
讲的很好，思路和关键点很清晰
為什麼在1:00:02同時性的部分，如果4個人一直保持通話與紀錄，歷史是唯一的，在火車上中間的人某個時間會是同時的，為什麼在月台上是不同時的，事實不是只有一個嗎，火車旁邊的人只會說出同時的時間或不同時，月台的人跟火車中間的人應該會聽到同一個答案?
480p畫質不夠，希望至少1080p，如果有4K或是8K則更好。
然後還可以上字幕。
哥你怎麼也是最近蔡看到這東西XD 阿2011的畫質....有就好不求精緻了，畢竟現在FHD的東西看多了，而且480p也不會影響觀看吧(只有畫質好壞
49:49開始收音不良 54:41開始恢復收音
老愛可是曾經在專利局工作呢
他一定看了太多 知道的太多
關鍵是如何提升自己
專注在重要的事情上
簡而言之就是將目光轉向自己
然後就閉上眼睛
準備睡覺
看到 车厢里 前中后三个人的时钟，对于站台上的人看到车尾的时钟比当前时钟要快，而车头的时钟要慢，那么车向前行驶中，当车尾到达和站台人对齐时，岂不是时间要倒流？
我想知道我站在那个质子上看这个光子是什么速度。
我有个问题请教授回答。有两个钟同时放在车中间位置，当接受到车前后壁发射的光后立即校0，然后继续走表。那么在车上的人会看到这两个表是同步的。而地面上的人看到两束光不是同时到达，所以看到两个钟不同步。那么车子停下来时或者地面上的人赶上车时，到底这两个钟是同步还是不同步？
Money Make 相对论嘛，时间是由参考系决定的，车上的就是同时，车下的就不是同时
Money Make 相对论嘛，时间是由参考系决定的，车上的就是同时，车下的就不是同时
如果在車上的人看來，兩道光同時到達同一個位置，那在車下的人看來，這兩道光也是同時到達的哦，同地點的同時性在相對論下仍然會保持，只有不同地點的同時性才會取決於座標系。
抱歉我有一個問題,如果說電磁波是以光速前進的話,電波與磁波的順時速度是否就超越光速了呢?(因為路徑比較長,但平均速度=光速)
人的眼睛是：視網膜被可見光激發放電，訊號傳輸到大腦某區而產生色相！
遇到不少學問程度高。表達方式。不像名嘴。愛因斯坦。就是一例。
How can there be life without gravity? A center of turning motion...All is turning, and forms location.
這樣怎莫成功
博士是講觀察者效應嗎？
To Jeff Wu
狹義相對論用到"勞倫茲轉換"而非"伽利略轉換"
所以觀察者用c速度去看光前進的速度，光的速度還會是c
你可以去查查這兩種轉換的不同，就知道為什麼在PI 0上的觀察者為什麼不會看到光子的速度為0。
感謝 受益良多
ty for sharing, hope you can talk more about the special relativity.
觀光心理學就是把事本當作問答題
以觀光客的角度思維人的行為模式
如果將光當成波，則行進中的手電筒所發出的光只是在空間中傳播，不受手電筒推動，就如同救護車的移動並不影響聲波的速度；如果把光當成粒子，就不好思考了～～
不過在不同的慣性坐標系下，他們都會觀測到相同的光速，這才是有意思的地方。
你這種講法就表示有介質(以太)存在..
為何愛因思坦。的狹義相對論。對時間的理解是錯的？可否銓釋。謝謝你！
狹義相對論本身是錯的，所以時間的理解也是錯的。但是，狹義相對論部分地改善了牛顿的 观念，但还假设慣性参考系的存在。广義相對論抛弃才慣性参考系，最后修正狹義相對論。
狹義相對論之所以是錯的，是因为狹義相對論要求 慣性参考系，但慣性参考系又回到了绝对参考系，绝对参考系就是所谓的以太，与相對論矛盾。
愛因思坦知道他的 狹義相對論 自相 矛盾，思索十年，创立广義相對論。
因此，学习相對論直接学广義相對論更容易懂。
本人以前学习狹義相對論，总是搞不明白哪来得 慣性参考系，卡在这里，学不下去。后来，了解广義相對論后，发现广義相對論清楚明了，无矛盾。但广義相對論要求微分几何。
广義相對論认为：相對論 = 微分几何。 微分几何是容易理解的。
光沒重力質量，所以不受地球重量質量慣性力量前進引響，而改變本身速度
不要发射一道光，发射两个光子。只有月台上的人看到的是真实的。如果v=0，光子同时到达，有速度不同时到达。
因為光沒有慣性,所以不是C+V,而慣性是什麼?它形成F=ma,而這又與E=MC2有關...向心力不是力?!
光為什麼沒有慣性?
為什麼有慣性?
慣性是甚麼?
中間開始麥克風好像掉了～ 聲音沒收的很好～～～
時間同樣沒質量重量，所以慣性力，沒能變化它
质子轰击铍原子发光和质子自己发出的光，不是一回事吧？
是啊，光是由電子在能階躍遷時所釋放的能量轉換而來的，不同的光雖然可能波長和頻率不同，但速率是相同的
下次再看
是不是。distance=time。
這篇的論述的盲點：誤認高等動是用眼睛往外看，而看到外界事物！
他可能是已經先吸收多方之....
There is never be an absolute location in Universe if all is expending...
There seems to be something in the darkness which tells about life.
Inertial creates life?
當PI 0 變成 兩個 光子時, PI 的速率是 C, 光子 的速率也是C, 那麼 PI 上面的觀察者看到的 光子 的速率 不就變成 0?
若觀察者有質量，那麼根本跟不上PI0的速度，若觀察者無質量，觀察者所在的座標根本看不到時間有流動，也就是看不到PI0的衰變
谢谢
thanks
Kaohsiung!!
愛氏當時，不太接受。客觀function--of---主觀。
學問是先足
讓問傳口行
如果你坐的太空船可以超越光速那你可以看到地球400年前的樣子，
目前還沒有可以超越光速的太空船，所以你看到地球是400年後的樣子。
爱因斯坦說沒有任何東西可以超越光速。
慣性是相對論的開始...
慣性力，空間移動，無法移動沒質量的時間計數。
光本身沒有質量重量的慣性
mark
學問很高
但是表達能力真的挺普通的
star wars里都说了，有个jedi,把什么都告诉自己的弟子了，自己就被杀了。
高老師教學用心
教授的內容也讓許多學生受益良多
而就我個人主觀感受來說
高老師的表達能力確實只是普通
(我所謂表達能力主要是指
說話流不流利、會不會一直講無義的連接詞
咬字清不清楚、用字遣詞到不到為等等)
但是關於教學的大方向之掌控
像是課程主題順序之安排、
該從什麼角度切入去講解一個概念
該提出什麼問題給學生去思考等等
高老師掌握得很好
所以我個人覺得
高老師表達能力確實是普通(但也還堪用)
而學問真的是很高
不只是在物理學方面的學問高
還有如何安排教學方向內容方面也是學問很高
基本令我挺佩服的
人是以不來
可算是死亡
出生又近亡
問學是以口
為什麼這麼有意思的課題，老師在課堂上講得會這麼無聊？聽說話的語氣就想睡覺。
你要的那種yt很多，這是正課，而且高教授已經是屬於會製造笑話的老師了，再美妙的理工課程實際就是這麼無聊。幻想很美好，現實可是很骨感的
@@朝秦-x6s 不是要老師講笑話，而是要講得更投入一些，生動一些。而不是對生命失去希望，對工作厭惡透頂的狀態。
@@politicalwrong3289 我不知道他是否有失去希望厭世什麼的，可能是這門課不好教的關係，老師開頭有說，每次要來上這門課很爭扎，主要是這課太顛覆傳統認知了，都要再重新想一遍。
作學問者。很多是廣寒宮。公主。
有壞人
光本身沒質量重量，所以不受慣性引嚮
高
聽這想睡的舉手？
建議Google李永樂，看一下什麼叫做引人入勝的物理教學。
你要的那種yt很多講個概念帶過的，但這是正課，再美妙的理工課程實際就是這樣。幻想很美好，現實可是很骨感的
看台湾的教授都很窘迫
讲的啥玩意儿…好乱
孩子你們真的欠 亂七八造
不能亂說話
废话太多