لنستمر في العطاء - أشترك في القناة وانشر رابط القناة في جميع برامج التواصل الأجتماعي واعمل اللايك وفعل الجرس - فنرجودعمنا ruclips.net/channel/UC9HIUTuEBgQTM57XgUG5SDg
@al shahrani mohd طالما أن السلوك( غير مرغوب فيه ) فهو عقاب بدون ادنى شك احكم على السؤال كمعلم (من وجهة نظر المعلم) في هذا النوع من الأسئلة نحتاج نريح المنطق ونعاملها معاملة المعادلات الرياضية
يعطيك الف عافية الاستاذة الفاضلة شرحك كان ممتاز، عندي بس سؤال لو تتكرمي طال عمرش:لاعبو القمار يذهبون للكازينو بشكل يومي و يربحون بشكل يومي ايش نوع الاشراط العملي، المرجو الجوب و يعطيكم الف عافية
الله يعطيكم العافية وجهة نظري أن السؤال الثامن هو تعزيز وليس عقاب صحيح أننا يفترض أن نعاقب لأنه سلوك غير مرغوب فيه لكن هناك فرق بين ما نريده وما يحدث ومن وجهة نظر علمية أكثر ننظر لمبادئ و أسس النظرية السلوكية فالسلوكيون ينظرون للنتائج أولا و يفترضون أن أي سلوك يتكرر فقد تم تعزيزه والعكس و أيضا النظر للمثير أو المتغير الذي ندخله على السلوك يتم من خلال رأي المستفيد لا وجهة نظر المعلم أو المربي ... ولكم خالص الشكر
يعطيك العافيه بس بسألك في السؤال ٧ كيف صار تعزيز سلبي ؟ بمفهومي ان التعزيز السلبي هو أزاله او سحب شي غير سار او جيد والتعزيز الإيجابي هو اضافه او تقديم شي ممتع او ردة فعل مرغوبه . في السؤال كان رد الفعل على تفوق الطالب الجامعي هو (اعفاءه من الرسوم ) شي ممتع بالنسبه لطالب صح ؟ ليه قلتي تعزيز سلبي ! اتمنى توضيح اذا كنت على غلط 🤍
وعليكم السلام ورحمة الله الاستجابات الهيكلية تتبع نظرية الاشتراط الاجرائي لسكنر (هذا المهم) ويقصد بها ردات فعل ارادية وهي حركات هيكلية ظاهرة مثلاً : شرب القهوة يرتبط بأكل الشوكولاته عند البعض بينما لايرتبط عند الاخرين هنا يأتي دور التعزيز والعقاب لتثبيت ردات الفعل او ابعادها فهي ردات فعل ارادية هيكلية ظاهرة
أولاً : التعزيزالسلبي لازم يكون لسلوك مرغوب به مثلاً ( أدب الأطفال في الفصل) ثانياً : لازم يكون بسحب شيء كان موجود مثلاً ( عدم اعطاء الأطفال واجب منزلي) تعزيز = سلوك مرغوب به سلبي = سحب ركز على هذي النقطتين مثال أخر : اعفاء الطالب من الرسوم الجامعية نظراً لتفوقه
شرح مميز لكن سؤال 7 و 8 اعتقد انها تحتاج لاعادة تفكير اعفاء الطالب من الرسوم (سحب) هل تتغير الاجابة بتغير صيغة السؤال؟ المفروض لا .. لاننا ننظر الى سلوك. طيب الاعفاء معناه (تكفل الجامعة بدفع الرسوم بدلا من الطالب) اذن هو اضافة وليس سحب، فتكون الاجابة تعزيز ايجابي وليس سلبي.
استاذ داود طبعا تتغير الاجابة بتغير صيغة السؤال لكن احنا هنا ننظر للطالب اصبح لا يدفع رسوم ( لاحظ سحبنا فعل كان يقوم به ) مالنا علاقة مين راح يدفع بداله قارن الاجابات وابحث والاجابة التي تقتنع بها هي الصحيحة ثق بنفسك
@@educationalprofessionallicense لكن هنا اعفاء من شيء غير مرغوب وهو الدفع الان كأنهم اضافو له مكافأة بدفع الرسوم عنه شرحك جميل لكن أختلف معك في هذه النقطة لازم نعرف ( اضافة شيء مرغوب فيه ) او سحب شيء مرغوب فيه هنا تعزيز ايجابي التفوق مرغوب مكافأة عدم دفعه مرغوب فيه تعتبر اضافة قيمة ليس سحب
السلام عليكم جزاك الله خير الجزاء وكتب اجرك لدي تعليق بسيط على مثال التعزيز السلبي المثال غير واضح لو تم استبداله بالمثال التالي ربما كان اسهل عند انجاز الواجبات المنزليه اقوم بازالة علامة اكس تم وضعها سابقا .هل يعتبر هذا المثال صحيح ؟وشكرا لك .
اذا الغى المعلم تنبيها وجهه لطالب بعد مشاركته الفعاله داخل غرفة الصف مما ادى الى زيادة حالات مشاركة الصفية ما قام به المعلم يعد مثلا على : شنو نحط الان احس صياغ (قال شي اجابي+ على طالب جيد+ فانتيجه زيادة مشاركات). انا اظن انه تعزيز ايجابي الان عطاه كلام لكن بعض يقول تعزيز سلبي !
سؤالك ذكي جدا ماشاء الله يعتقد باندورا أن التعزيز الخارجي ليس الحافز الوحيد للتعلم بل أكد على أهمية التعزيز الذاتي ويسمى ايضا التعزيز البديل وهذا يفسر لنا استمرار البعض بعمل سلوك ( زيّ مثلا أو قصة شعر) رغم أن المجتمع يرفض هذا السلوك وهذا يرجع للتعزيز الذاتي شكرا لك على هذا السؤال
@@educationalprofessionallicense الشكر لك أستاذتي على ماتقدمينه لنا جدا استفدت من قناتك والله يجعله في ميزان أعمالك ويكتب لك الأجر على اجتهادك معنا ..دعواتك لنا بالتوفيق♥️
@@educationalprofessionallicense شكرا على جهودكم الكبيرة صدقا إبداع، ارجو منكم ضرورة المساعدة إذا تكرمتم، عندنا اختبار في مادة نظريات التعلم حول النظريات الآتية نظرية الاشراط الكلاسيكي والمحاولة والخطأ والاشراط الاقترني ونظرية التعزيز. مع أن دكتور المادة يشرح جيدا، مع ذلك أرى وجود تداخل بين هذه النظريات وصعوبة في بعض القوانين والمفاهيم مما يؤدي إلى التشتت والخلط بين أقوال علمائها وآرائهم . غير شرحكم الرائع وأسلوبك السلس الواضح، كيف يمكن أكثر تبسيط هذه النظريات وقوانينها وفهمها فهما كافية علما قد أخبرنا أن الاختبار من أسئلة الاختيار من متعدد وأسئلة الصح والخطأ.
@@mohmadalhelo3980 اعتذر لتأخري في الرد في مجال الرخصة المهنية للمعلم ندرس النظريات من زاوية ربطها واستخدامها في التعليم فقط ولا نتطرق لها كنظرية من حيث نشأتها وتجاربها انصحك بالاعتماد على شرح دكتور المادة
انا لا انظر للنتيجة انظر لسلوك الطالب وردة فعل المعلم سلوك الطالب جيد = تعزيز سلوك الطالب سيء = عقاب ردة فعل المعلم اضافة = ايجابي ردة فعل المعلم سحب = سلبي ردة فعل الطالب الناتجة من العقاب لها تعامل اخر
السلام عليكم اختي عندي سؤال عاقب المعلم سامي الطالب محمد بعدم لعب كرة السلة مع زملاءة الطلاب لقيام محمد بالكتابة على جدار فصلة وفي وقت الفسحة المدرسية للطلاب شاهد المعلم الطالب محمد يجمع الخيز الملقى على الارض ويضعه جانبا فنال اعجاب المعلم والغى عنة قرار عدم لعبه كرة السلة 1- تعزيز سلبي 2- تعزيز ايجابي 3- عقاب سلبي 4- عقاب ايجابي
السلام عليكم أنتي ذكرتي في الفيديو رقم 7 أن مؤسس النظرية السلوكية هو العالم بافلوف و في هذا الفيديو تبيني أن مؤسس النظرية السلوكية هو العالم واطسون ارجو التوضيح ويعطيكم العافية على ماتبذلوه من جهد
لنستمر في العطاء - أشترك في القناة وانشر رابط القناة في جميع برامج التواصل الأجتماعي واعمل اللايك وفعل الجرس - فنرجودعمنا
ruclips.net/channel/UC9HIUTuEBgQTM57XgUG5SDg
@al shahrani mohd
طالما أن السلوك( غير مرغوب فيه ) فهو عقاب بدون ادنى شك
احكم على السؤال كمعلم (من وجهة نظر المعلم)
في هذا النوع من الأسئلة نحتاج نريح المنطق ونعاملها معاملة المعادلات الرياضية
إذا تكرمتِ أستاذتنا الكريمة بالنسبة لك ومن وجهة نظرك ما نظرية التعلم الأكثر اقناعا، ولماذا ؟
@@mohmadalhelo3980
النظريات مكملة لبعضها ونحتاج لدمج بعض النظريات لتتناسب مع بيئات التعلم
النظرية البنائية هي الأوسع انتشارا
لازم كل من شاهدها يدعمها لانها تقدم علم مفيد نافع.. للاسف نشاهد دعم لناس مايستحقون المفروض ندعم الناس المفيده ونقدم لهم تعزيز ❤
شرح راااائع.
عدد المشاهدات الآن ٢٩ ألف وعدد اللايكات ٦٧٩ فقط!!
من حقها علينا ندعمها بلايك في كل حلقاتها.
جزاكِ الله خيراً.
مرا ابدعتي في الشرح يعطيك العافيه في دورة انا ومافهمت شرح المدرب دخلت اليوتيوب ابحث وحصلتك فجأه شكككراً لك استاذه والله يجزاك خير🤍🤍
شرح ممتاز ومبسط جزاك الله
استمعت لعشرين أستاذ مافهمت حتى فسرتيها انت.
ما فهمت الفرق بين التعزيز والعقاب الا عشرحك.بارك الله فيك
إذا عمل الطالب حاجة حلوه (تعزيز)
وإذا عمل حاجة وحشه (عقاب)
إذا أضفت شي (إيجابي)
إذا سحبت شي (سلبي)
بارك الله فيك
شرح مبسط وجميل
شرح مبسط وبشكل تدريجي وهادي ورائع في توصيل المعلومة 👍👍👍
اللهم بارك 😍ممتازة
ربنا ينفع بحضرتك الأمة ❤❤
ماشاء الله الله يجزاك الخير
أشكرك جزيل على هذا الشرح الرائع والمفيد
تسلمي شرح كافي و وافي وبطريقة مبسطة
ألف شكر لك سيدتي🙏
ماشاء الله شرح رااائع ،بوركت جهودك
وضحت بوركتي
جزاك الله خيرا كثيرررا وربي مافهمت الا منك ❤❤❤❤❤❤
شرح ممتاز جزاش الله خير
الله يعطييك العافيه افضل شرح للتعزيز والعقاب🤍
يعطيج العافيه ع هالشرح الجميل والمبسط
أحسنت شرح ممتاز جدا ❤
الله يسعدك يارب ويوفقك شرحك يهبللل فهمتتت مررهه شرحك ذا بيساعدني في مشروعي الفردي والجماعي الله يسعدك❤️❤️❤️
برافو .. اول مرة حد يشرح بالطريقة هاي وأفهم منه التعزيز والعقاب رغم اني بكون فاهمة بس في الامتحان بغلط
جُزيتِ خير الجزاء ❤❤
الله يوفقك ويرزقك من حيث لاتحتسبي والله مافهمت غير منك جعل والديك الجنه
الله يعطيكي العافية والله ما فهمته الا منك😭😭❤❤❤❤
الله يسعدك شرح وافي وجميل
جزاك الله الجنة شرحك مبسط ما شاء الله💙
شرح ممتاز شكرًا لك
شكرا لكِ كثيرا
الله يعطيك العافية فهمت من شرحك التعزيز والعقاب
ابداع ما شاء الله الله يجعله في ميزان حسناتك 🤍🤍
بارك الله فيك عن مجهودك وملخصاتك
شكرا لك 🤍 يا ليت عندي وقت اشوف فيديوات و توضيحات اكثر قبل الامتحان 🙃
اشكرك جزيل الشكر
شرح ممتاز
شرح حضرتك يا دكتور جميل جدا
بارك الله فيكِ
شرح جميل جدا ماشاءالله
من العوامل المؤثرة في التعزيز
1- فورية التعزيز 2-ثبات التعزيز . 3-كمية التعزيز. 4- مستوى الحرمان- الإشباع .
5- درجة صعوبة السلوك . 6- التنويع .
7-الجدة .
يعطيك الف عافية الاستاذة الفاضلة شرحك كان ممتاز، عندي بس سؤال لو تتكرمي طال عمرش:لاعبو القمار يذهبون للكازينو بشكل يومي و يربحون بشكل يومي ايش نوع الاشراط العملي، المرجو الجوب و يعطيكم الف عافية
مذهلة الله يسعدك
الله يكرمك و يسعدك ❤️
ماشاءالله ❤
شرح ممتاز و رائع جدا وتوصل المعلومة بشكل سهل جدا
بس ما هو اسم المعلمه او الدكتورة
الله يبارك فيكي
يسعدك ربي
شكرا من المغرب
جزاك الله خير
شرح جميل جدا :-)
من فضلك ها ممكن تعريف التعلم عند كل من سكيبنر و باڤلوڤ و تروندايك و واطسون ؟؟
يعطيك العافية🤍
Chkran
الله يعطيكم العافية
وجهة نظري أن السؤال الثامن هو تعزيز وليس عقاب
صحيح أننا يفترض أن نعاقب لأنه سلوك غير مرغوب فيه لكن هناك فرق بين ما نريده وما يحدث
ومن وجهة نظر علمية أكثر ننظر لمبادئ و أسس النظرية السلوكية
فالسلوكيون ينظرون للنتائج أولا
و يفترضون أن أي سلوك يتكرر فقد تم تعزيزه والعكس
و أيضا النظر للمثير أو المتغير الذي ندخله على السلوك يتم من خلال رأي المستفيد لا وجهة نظر المعلم أو المربي ... ولكم خالص الشكر
شررررح بطل بطل
يعطيك العافيه بس بسألك في السؤال ٧ كيف صار تعزيز سلبي ؟
بمفهومي ان التعزيز السلبي هو أزاله او سحب شي غير سار او جيد
والتعزيز الإيجابي هو اضافه او تقديم شي ممتع او ردة فعل مرغوبه .
في السؤال كان رد الفعل على تفوق الطالب الجامعي هو (اعفاءه من الرسوم )
شي ممتع بالنسبه لطالب صح ؟
ليه قلتي تعزيز سلبي !
اتمنى توضيح اذا كنت على غلط 🤍
السلام عليكم ورحمه الله
ما معنى أو المقصود بالاستجابات الهيكلية في الفرق بين الاشراط الاجرائي والكلاسيكي
وعليكم السلام ورحمة الله
الاستجابات الهيكلية تتبع نظرية الاشتراط الاجرائي لسكنر (هذا المهم)
ويقصد بها ردات فعل ارادية وهي حركات هيكلية ظاهرة
مثلاً : شرب القهوة يرتبط بأكل الشوكولاته عند البعض بينما لايرتبط عند الاخرين هنا يأتي دور التعزيز والعقاب لتثبيت ردات الفعل او ابعادها
فهي ردات فعل ارادية هيكلية ظاهرة
وين اقدر احصل السلايدات ذي ضروري 🥲🙏
ممكن مثال عن للتعزيز السلبي غير ادوية البنادول
أولاً : التعزيزالسلبي لازم يكون لسلوك مرغوب به مثلاً ( أدب الأطفال في الفصل)
ثانياً : لازم يكون بسحب شيء كان موجود مثلاً ( عدم اعطاء الأطفال واجب منزلي)
تعزيز = سلوك مرغوب به
سلبي = سحب
ركز على هذي النقطتين
مثال أخر :
اعفاء الطالب من الرسوم الجامعية نظراً لتفوقه
السلام عليكم نقطه ٥كف المعلم عن الاهتمام بشكل مقصود عن الطالب الذي كان جيدا ?سلوك مرغوب فيه وكف حذف يكون تعزيز سلبي
الذي كان جيدا ؟
الطالب كان جيد - طيب الأن ؟
اصبح غير جيد = سلوك غير مرغوب فيه
شرح مميز لكن سؤال 7 و 8 اعتقد انها تحتاج لاعادة تفكير
اعفاء الطالب من الرسوم (سحب)
هل تتغير الاجابة بتغير صيغة السؤال؟ المفروض لا .. لاننا ننظر الى سلوك.
طيب الاعفاء معناه (تكفل الجامعة بدفع الرسوم بدلا من الطالب) اذن هو اضافة وليس سحب، فتكون الاجابة تعزيز ايجابي وليس سلبي.
استاذ داود
طبعا تتغير الاجابة بتغير صيغة السؤال
لكن احنا هنا ننظر للطالب اصبح لا يدفع رسوم ( لاحظ سحبنا فعل كان يقوم به ) مالنا علاقة مين راح يدفع بداله
قارن الاجابات وابحث والاجابة التي تقتنع بها هي الصحيحة ثق بنفسك
@@educationalprofessionallicense
لكن هنا اعفاء من شيء غير مرغوب وهو الدفع
الان كأنهم اضافو له مكافأة بدفع الرسوم عنه
شرحك جميل لكن أختلف معك في هذه النقطة
لازم نعرف ( اضافة شيء مرغوب فيه ) او سحب شيء مرغوب فيه
هنا
تعزيز ايجابي
التفوق مرغوب
مكافأة عدم دفعه مرغوب فيه تعتبر اضافة قيمة
ليس سحب
السلوك محكوم بنتائجة
الله يفتح عليك سؤال الذي اسس النظرية السلوكية واطسون او بافلوف في الحلقة السابعة قلت بافلوف والتاسعة واطسون هل هناك اختلاف
مؤسس النظرية السلوكية العالم واطسون
صححت المعلومة في صندوق الوصف
السلام عليكم
جزاك الله خير الجزاء وكتب اجرك
لدي تعليق بسيط على مثال التعزيز السلبي
المثال غير واضح لو تم استبداله بالمثال التالي ربما كان اسهل
عند انجاز الواجبات المنزليه اقوم بازالة علامة اكس تم وضعها سابقا .هل يعتبر هذا المثال صحيح ؟وشكرا لك .
وعليكم السلام
نعم المثال صحيح
@أبو حسين القحطاني
تحليلك رائع وجميل وصحيح
لكن مافهمت النقطة اللي ملخبطتك
أبو حسين القحطاني السلوك مرغوب فيه وهو انجاز الواجبات لذلك تعزيز صراحه الفيديوهات تابعتها كامله وكانت كافيه ووافيه كتب الله اجرها
مااسم الدكتورة لو سمحتو اريد التواصل معها
اذا الغى المعلم تنبيها وجهه لطالب بعد مشاركته الفعاله داخل غرفة الصف مما ادى الى زيادة حالات مشاركة الصفية ما قام به المعلم يعد مثلا على : شنو نحط الان احس صياغ (قال شي اجابي+ على طالب جيد+ فانتيجه زيادة مشاركات). انا اظن انه تعزيز ايجابي الان عطاه كلام لكن بعض يقول تعزيز سلبي !
تعزيز سلبي
خذي السؤال من بدايته
سلبي وايجابي لايقصد بها فعل الطالب وكيف صار بعد التعزيز
يقصد بها هل المعلم اضاف ام سحب
هذي النقطة اللي لخبطت الاساتذة
السلوك مرغوب فيه يعني تعزيز ,,, سلوك المعلم إلغاء التنبيه يعني سلبي (ولم يضيف درجة مثلا أو يمدح ليكون ايجابي)
حضرت شرح يقول عن الخش والخصم عقاب ايجابي لان الخصم اضاف ..؟؟؟
الخصم من الدرجات سحب (سلبي) عقاب سلبي
المصادر والآراء كثيرة ومتعددة اتبعي ما تؤمنين به
@@educationalprofessionallicense شكرا جزيلا ...انت رائعة ..ربي يوفقك
ممكن سؤال : التعزيز الذاتي تبع النظريه السلوكيه سكنر او الاجتماعيه باندورا ؟
سؤالك ذكي جدا ماشاء الله
يعتقد باندورا أن التعزيز الخارجي ليس الحافز الوحيد للتعلم بل أكد على أهمية التعزيز الذاتي
ويسمى ايضا التعزيز البديل
وهذا يفسر لنا استمرار البعض بعمل سلوك ( زيّ مثلا أو قصة شعر) رغم أن المجتمع يرفض هذا السلوك وهذا يرجع للتعزيز الذاتي
شكرا لك على هذا السؤال
@@educationalprofessionallicense الشكر لك أستاذتي على ماتقدمينه لنا جدا استفدت من قناتك والله يجعله في ميزان أعمالك ويكتب لك الأجر على اجتهادك معنا ..دعواتك لنا بالتوفيق♥️
@@educationalprofessionallicense شكرا على جهودكم الكبيرة صدقا إبداع، ارجو منكم ضرورة المساعدة إذا تكرمتم، عندنا اختبار في مادة نظريات التعلم حول النظريات الآتية نظرية الاشراط الكلاسيكي والمحاولة والخطأ والاشراط الاقترني ونظرية التعزيز.
مع أن دكتور المادة يشرح جيدا، مع ذلك أرى وجود تداخل بين هذه النظريات وصعوبة في بعض القوانين والمفاهيم مما يؤدي إلى التشتت والخلط بين أقوال علمائها وآرائهم .
غير شرحكم الرائع وأسلوبك السلس الواضح، كيف يمكن أكثر تبسيط هذه النظريات وقوانينها وفهمها فهما كافية علما قد أخبرنا أن الاختبار من أسئلة الاختيار من متعدد وأسئلة الصح والخطأ.
@@mohmadalhelo3980
اعتذر لتأخري في الرد
في مجال الرخصة المهنية للمعلم ندرس النظريات من زاوية ربطها واستخدامها في التعليم فقط
ولا نتطرق لها كنظرية من حيث نشأتها وتجاربها
انصحك بالاعتماد على شرح دكتور المادة
وايضا النقطة رقم 8 فالامثلة حضرت لها شرح يقول ان تكرار الطالب للسلوك الغير ﻻئق يعني ان ما قام به المدرس تعزيز سلبي ؟؟؟ ارجو الافادة من فضلك
انا لا انظر للنتيجة
انظر لسلوك الطالب وردة فعل المعلم
سلوك الطالب جيد = تعزيز
سلوك الطالب سيء = عقاب
ردة فعل المعلم اضافة = ايجابي
ردة فعل المعلم سحب = سلبي
ردة فعل الطالب الناتجة من العقاب لها تعامل اخر
السلام عليكم اختي عندي سؤال
عاقب المعلم سامي الطالب محمد بعدم لعب كرة السلة مع زملاءة الطلاب لقيام محمد بالكتابة على جدار فصلة وفي وقت الفسحة المدرسية للطلاب شاهد المعلم الطالب محمد يجمع الخيز الملقى على الارض ويضعه جانبا فنال اعجاب المعلم والغى عنة قرار عدم لعبه كرة السلة
1- تعزيز سلبي
2- تعزيز ايجابي
3- عقاب سلبي
4- عقاب ايجابي
ماعرفت من مؤسس النظريه السلوكيه بافلوف ولا واطسون؟؟
واطسون
في أول فيديو في المدرسة السلوكية قلتي أن بافلوف هو مؤسس النظرية السلوكية. و في هذا الفيديو قلتي واطسون. مين المؤسس فيهم ؟
واطسون هو المؤسس للنظرية السلوكية
السلام عليكم أنتي ذكرتي في الفيديو رقم 7 أن مؤسس النظرية السلوكية هو العالم بافلوف و في هذا الفيديو تبيني أن مؤسس النظرية السلوكية هو العالم واطسون ارجو التوضيح ويعطيكم العافية على ماتبذلوه من جهد
العالم واطسون هو المؤسس الأول للنظرية السلوكية
صعب صراحة
الاسئلة اغلبها محلوله غلط
بتشرحى غلط
جزاك الله خيرا
جزاك الله خيرا