Понял ошибку, сразу же признал,и на следующем уроке не просто дал верную цифру, а составил как интересную задачу. Как приподнес его зрителям, не только к физике обучил но и показал насколько ценит истинность
Какой же офигенные преподователь, просто нет слов. Понял ошибку, сразу же признал,и на следующем уроке не просто дал верную цифру, а составил как интересную задачу. Как приподнес его зрителям, не только к физике обучил но и показал насколько ценит истинность
Спасибо большое за прекасные уроки.Я иностранный студент и в сентябре поступлю в университет в России.Ваши уроки помогают мне понимать новые слова и выразить понятия физики по-русски.Я проведу всё лето чтобы смотреть ваши уроки.Желаю вам здоровья.
Давид Григорьев у иностранных студентов неплохие льготы при поступлении. И повышенная стипендия. Потому что вузы России очень сильно заинтересованы в привлечении иностранных студентов, так как это повышает мировой рейтинг.
Логика и математика как всегда на высоте! Только 126-это угол поворота ручки, угол закручивания-144.Уважение Вам за поучительный урок, особенно по части человеческих качеств.Спасибо.
Павел Андреевич, а почему на 18:35, заряды у шаров стали одинаковые (q'). Получается что два тела с разными зарядами после прикосновения уравновешиваются?
Я вот всё не могу понять, как же всё-таки решать такие сложные задачи как первая. Подскажите что-нибудь, что может мне помочь с этой проблемой. Буду очень благодарен
Павел Андреевич, насколько я помню, на прошлом занятии ученики записывали в конспект угол закручивания нити (значение гамма2), а здесь вы исправляете его на угол поворота ручки (бета).
Павел Викторович, а почему до соприкосновения шариков у них одинаковые силы?? Ведь если заряд больше, то и сила должна быть больше . Один шарик должен действовать на другой заряд с более болшей силой. Объясните пожалуйста.
ну вроде как из второй задачки видно, что квадрат среднеарифметического двух чисел, будет всегда больше их произведения, соответственно заряд в числителе больше, сила больше.
Так же Павел Андреевич, если представим следующую задачу: Электрон прикасается к телу состоящего из 2 электронов. Получается их заряды должны выравниваться до общего q'?
Не переносите закономерности макромира на микромир. Электрон - частица с неделимым зарядом, у вас не может быть ни половинки электрона с зарядом -е/2, ни тела, состоящего из двух электронов. Вот если, грубо говоря, привести в соприкосновение тела, в одном из которых есть 3 свободных (лишних) электрона, а в другом 1 свободный электрон, то один электрон из 3 перейдет на первое тело вместе со своим зарядом.
@@alterego4673 правильно, на макроуровне ничего. Закон уравнивания зарядов относится к макроуровню, то есть величины самих зарядов на самом деле должны быть "макро" (ну, скажем, на сто электронов больше на одном теле). А один единственный лишний электрон при соприкосновении может как остаться на своем теле, так и перейти на второе. Это будет чисто случайный процесс. Вот представьте, что вы соединили два одинаковых сосуда с водой на равном уровне от земли. В одном из них воды больше, чем в другом, на одну молекулу. Эта молекула же не будет рваться пополам, чтобы уровни воды в сообщающихся сосудах стали совершенно одинаковы. Заряд ведет себя так же, как уровень жидкости в этом примере.
Павел Андреевич, скажите пожалуйста: 1) правильно ли я понимаю, что все атомы имеют заряды (положительный, отрицательный и нейтральный). Нейтральные атомы имеют равное кол-во электронов и протонов. Положительные - протонов больше, чем электронов. Отрицательные - электронов больше, чем протонов? 2) А какие атомы используются в электричестве? положительные, отрицательные или нейтральные?
1) Правильно. Такие "заряженные " атомы называются ионами. 2) Протекание электрического тока - это процесс направленного движения или электронов, или ионов, или и того и другого.
Спасибо, что отвечаете, очень приятно, потому что редко, когда преподаватели такого уровня как вы, тратят своё личное время, чтобы отвечать на вопросы новичков в интернете!
Здравствуйте Павел Андреевич. Очень важно... О задаче с коромыслом и Кулоном: В начале угол поворота равен 36° против часовой стрелки(В алгебре условно принято,что угол против часовой положительный,а по отрицательный), после он отклонился на -18° градусов по часовой, то есть угол закручивания равен 18°.В прошлом уроке Вы сказали, что Кулон вращал нитку вправо на 162°(то есть по часовой) значит Кулон скрутил нить на -162°.Если взять толстую нитку в руки и держать её с двух концов и провести опыт Кулона зрительно, то мы увидим,что нитка будет закручена с двух сторон(снизу на 18°(против часовой) и сверху на -162°(по часовой)). Значит она скручена,если учесть знаки на -144° ,или нитка скручена с двух сторон на 180°.Не так ли это?
Решал задачу 6.1.7 по Савченко и там было написано, что речь идет о трех зарядах - q1, q2 и q3, и кажется, что задача имеет множество решений, если рассматривать случаи, когда заряды имеют разные знаки. Но в решебниках в интернете условия этой же задачи переписаны так, что заряды одноименны, тогда задача становится сильно проще. Вопрос - считать ли заряды одноименными?
Здравствуйте,извините на 12:25 у вас слева написано по 3-ому Кулона а слева по 3-ому Гука,это какие-то законы мне неизвестные просто или как?И почему по 3-ому Гука F пропорциональна гамма?Я об это не слышал просто,или это какой-то общеизвестный факт,что сила пропорциональна закручиванию?
Павел Андреевич , а почему когда "заряженную" пластмассу мы подносим к бумаге она притягивается , а не отталкивается ведь бумаге есть в положительные и отрицательные частицы? И еше один вопрос , до того как шарики соприкоснулись они притягивались?
Бумага электронейтральна, а на пластмассе заряд. У бумаги 0, у пластмассы какое-то число. И соответственно друг относительно друг у них заряды разных знаков.
Павел Андреевич, задачи, которые Вы решали на уроке, точнее их номера не совпадают с номерами задач в задачнике Рымкевича. Или на уроке Вы пользуетесь другим задачником Рымк.(старым), а дом. задание задаете по тому, который мне отправили(электронным)?
здесь не совсем верно сформулирована задача. При первом отклонении заряда нить уже закрутилась на 36 градусов, а при сближении зарядов угол закручивания составил бэта+18 градусов, а сам бэта на вашей схеме это не угол закручивания нити, а угол порота ручки из начального состояния. Причем полный угол поворота ручки из отклоненного положения 36+бэта. Вы сказали "на какой угол нужно повернуть ручку, чтобы уменьшить угол поворота коромысла в 2 раза", но вы не уточнили от какой точки отсчет. Если мы говорим повернуть в смысле повернуть рукой то бэта+36. А вообще было бы здорово проводить такой опыт живьем. Установка небольшая, вполне можно ее создать.
Здравствуйте. Как известно, при соприкосновения двух заряженных тел происходит перераспределение заряда. Это работает всегда или же только с проводящими ток материалами?
Здравствуйте, спасибо Вам большое за Ваши видео, они очень помогают в понимание материала по физике! Однако у меня возник вопрос для альфа равно -5: Разве отношение сил не должно быть отрицательным, ведь до соприкосновения шарики притягивались (заряды разноименные) а после соприкосновения должны отталкиваться ведь заряды станут равны и соответственно одноименными?
5:50 почему шарики отталкиваются? ведь один из них заряжен а другой нет, а когда мы подносим один к другому то от первого передается половина его заряда(допустим -5), и на нем же остается другая половина заряда( допустим+5). они же по идее должны притягиваться, т.к. заряды разноименны
Поскольку шарики одинаковые, то заряды будут перетекать с одного шарика на другой, пока на шариках не будет одинаковых зарядов. Это как уровни жидкости в сообщающихся сосудах.
Добрый день. Я правильно понял принцип перетекания зарядов (при условии одинаковости размеров и материала металлических шаров), в том, что если два заряженных шара ( +3нКл и -5 нКл) соприкоснуться, то по 3 нКл у каждого взаимно компенсируются, , а оставшийся заряд в -2 нКл распределится поровну, и каждый из них будет иметь заряд -1 нКл ?
Здравствуйте. Огромное спасибо за Ваши лекции. Решил подтянуть электродинамику. Можете дать инф по каким книгам даете ДЗ на протяжении всего курса электродинамики? Издательство, год, полное название. Спасибо! PS есть какой нибуть счет у Вас что бы можно было сделать donation? Ваши лекции на youtube ээто луч света во мраке!
Никак не могу понять засчёт чего увеличивается сила взаимодействия у одноименных зарядов при перераспределении зарядов. Расстояние остается прежним, , суммарный заряд одинаков,но по итогу заряды взаимодействуют сильнее. Формула мне понятна. Получается ,что заряды в 1Кл и 100Кл взаимодействуют между собой так же как и два заряда по 10Кл. Интересно ,что суммарный заряд в первом случае 101 Кл,а во втором всего лишь 20 Кл ,но сила взаимодействия одинакова. Получается ,чем более одинаковы по силе заряды ,тем сильнее взаимодействие между ними. Но как это объяснить ?
Может, это не та книга? Вот задачник Савченко: www.rl.odessa.ua/media/_For_Liceistu/Physics/Savchenko%20O.Ja.,%20Vorobiev%20I.I.,%20i%20dr.%20Zadachi%20po%20fizike%20%282e%20izd.,%20Nauka,%201988%29%28416s%29.djvu
Понял ошибку, сразу же признал,и на следующем уроке не просто дал верную цифру, а составил как интересную задачу. Как приподнес его зрителям, не только к физике обучил но и показал насколько ценит истинность
Какой же офигенные преподователь, просто нет слов. Понял ошибку, сразу же признал,и на следующем уроке не просто дал верную цифру, а составил как интересную задачу. Как приподнес его зрителям, не только к физике обучил но и показал насколько ценит истинность
эти уроки настоящее богатство! так, как и учитель
Спасибо большое за прекасные уроки.Я иностранный студент и в сентябре поступлю в университет в России.Ваши уроки помогают мне понимать новые слова и выразить понятия физики по-русски.Я проведу всё лето чтобы смотреть ваши уроки.Желаю вам здоровья.
А откуда едите к нам учиться и в какой университет?А то обычно наоборот наши студенты хотят куда-то за границу поехать).
Давид Григорьев у иностранных студентов неплохие льготы при поступлении. И повышенная стипендия. Потому что вузы России очень сильно заинтересованы в привлечении иностранных студентов, так как это повышает мировой рейтинг.
Не еду, но такие же обстановки✌
Спустя 6 лет выходу видео я изучаю физику !
Спасибо большое очень просто объясняете сложные темы !
вы не учитель физики вы профессор физики
Очень хорошее объяснение, спасибо большое помогает готовиться к ЕГЭ
Спасибо учителю за его уроки, все понятно, хороший уровень классической физики!
Исправление под камеру ! Низкий поклон и высочайшее уважение к вам !!!
Это конечно не имеет отношения к делу,но мелки у вас классные!!!))) Пишут очень четко и похоже не очень сыпятся.
Дело походу не в мелках, а в том, кто его держит)))))))
@@Android-qx8ws гроза мелков?
@@anatpharagwai4674 Новый супер-герой!
Логика и математика как всегда на высоте! Только 126-это угол поворота ручки, угол закручивания-144.Уважение Вам за поучительный урок, особенно по части человеческих качеств.Спасибо.
Гениально, пошел смотреть 2-ой урок. Очень спасаете меня, спасибо
Спасибо вам большое за ваш огромный труд. У вас интересные и понятные уроки.
Красивая задача про угол)))
Супер!
Прошло 5 лет но не стало менее полезный :3
Согласен
Огромное спасибо вам! Это неоценимый вклад в образование всего мира и нашего будущего!!!
Какой же офигенные преподователь, просто нет слов
28:16
" Пойдем немножко дальше автора задачи " !
Чего стоит Данная фраза !
Спасибо вам за урок!!
Павел Андреевич, а почему на 18:35, заряды у шаров стали одинаковые (q'). Получается что два тела с разными зарядами после прикосновения уравновешиваются?
Так как шарики по условию одинаковые, то нет оснований для того, чтобы один из них имел бОльший заряд. Они же равноправны.
@@pvictor54 А если бы шарики были разными по размерам, заряды так же уравновесились?
@@alterego4673 полагаю, у них была бы одинаковая плотность заряда
Я вот всё не могу понять, как же всё-таки решать такие сложные задачи как первая. Подскажите что-нибудь, что может мне помочь с этой проблемой. Буду очень благодарен
Умение решать задачи приходит только с практикой.
Наконец-то понял, что вверху крутильных весов расположена неподвижная ручка с прикрепленной стрелкой, и ручка поворачивается только вручную.
Павел Андреевич, насколько я помню, на прошлом занятии ученики записывали в конспект угол закручивания нити (значение гамма2), а здесь вы исправляете его на угол поворота ручки (бета).
Павел Викторович, а почему до соприкосновения шариков у них одинаковые силы?? Ведь если заряд больше, то и сила должна быть больше . Один шарик должен действовать на другой заряд с более болшей силой. Объясните пожалуйста.
Тела всегда взаимодействуют одинаковыми по величине и противоположными по направлению силами. Это третий закон Ньютона.
@@pvictor54 понял, спасибо, большое уважение вам)))
Здравствуйте, Павел, можете, пожалуйста, объяснить как на 10:03 r превращается в альфа? Смотрел на повторе и так и не сообразил. Спасибо!
ruclips.net/video/JKjXRD4ZmWg/видео.html
Длина дуги пропорционально углу. А при угле стремящемся к нулю, длина дуга стремится к длине хорды.
Здраствуйте а что будет в задаче 684 если альфа будет стремится к бесконечности ?
Нужно подставить альфа в формулу и посмотреть, к какому пределу будет стремиться результат.
ну вроде как из второй задачки видно, что квадрат среднеарифметического двух чисел, будет всегда больше их произведения, соответственно заряд в числителе больше, сила больше.
Так же Павел Андреевич, если представим следующую задачу:
Электрон прикасается к телу состоящего из 2 электронов. Получается их заряды должны выравниваться до общего q'?
Не переносите закономерности макромира на микромир. Электрон - частица с неделимым зарядом, у вас не может быть ни половинки электрона с зарядом -е/2, ни тела, состоящего из двух электронов. Вот если, грубо говоря, привести в соприкосновение тела, в одном из которых есть 3 свободных (лишних) электрона, а в другом 1 свободный электрон, то один электрон из 3 перейдет на первое тело вместе со своим зарядом.
@@Neimrut А хотя бы то что при соприкосновении любых двух тел, с любыми зарядами их заряды выравняться до какого то общего?
@@Neimrut Или вот если будет так: тело с 1 свободным электроном, соприкасается с телом с 2 свободными электронами. Что произойдет? Ничего?
@@alterego4673 правильно, на макроуровне ничего. Закон уравнивания зарядов относится к макроуровню, то есть величины самих зарядов на самом деле должны быть "макро" (ну, скажем, на сто электронов больше на одном теле). А один единственный лишний электрон при соприкосновении может как остаться на своем теле, так и перейти на второе. Это будет чисто случайный процесс.
Вот представьте, что вы соединили два одинаковых сосуда с водой на равном уровне от земли. В одном из них воды больше, чем в другом, на одну молекулу. Эта молекула же не будет рваться пополам, чтобы уровни воды в сообщающихся сосудах стали совершенно одинаковы. Заряд ведет себя так же, как уровень жидкости в этом примере.
Павел Андреевич, скажите пожалуйста:
1) правильно ли я понимаю, что все атомы имеют заряды (положительный, отрицательный и нейтральный). Нейтральные атомы имеют равное кол-во электронов и протонов. Положительные - протонов больше, чем электронов. Отрицательные - электронов больше, чем протонов?
2) А какие атомы используются в электричестве? положительные, отрицательные или нейтральные?
1) Правильно. Такие "заряженные " атомы называются ионами.
2) Протекание электрического тока - это процесс направленного движения или электронов, или ионов, или и того и другого.
Спасибо!
А что чаще используется в протекающем токе? Анионы, катионы или электроны?
Поскольку для передачи электроэнергии чаще всего используются металлические провода, то можно сказать, что электроны.
Спасибо, что отвечаете, очень приятно, потому что редко, когда преподаватели такого уровня как вы, тратят своё личное время, чтобы отвечать на вопросы новичков в интернете!
Интересно. Не догадался бы до разности сил в последней задачи, а по привычке бы записал отношение.
Здравствуйте Павел Андреевич. Очень важно... О задаче с коромыслом и Кулоном: В начале угол поворота равен 36° против часовой стрелки(В алгебре условно принято,что угол против часовой положительный,а по отрицательный), после он отклонился на -18° градусов по часовой, то есть угол закручивания равен 18°.В прошлом уроке Вы сказали, что Кулон вращал нитку вправо на 162°(то есть по часовой) значит Кулон скрутил нить на -162°.Если взять толстую нитку в руки и держать её с двух концов и провести опыт Кулона зрительно, то мы увидим,что нитка будет закручена с двух сторон(снизу на 18°(против часовой) и сверху на -162°(по часовой)). Значит она скручена,если учесть знаки на -144° ,или нитка скручена с двух сторон на 180°.Не так ли это?
Ты смотрел этот урок? На том уроке была опечатка. Не 162, а 126 градусов. 126+18 = 144 - угол закручивания нити.
Решал задачу 6.1.7 по Савченко и там было написано, что речь идет о трех зарядах - q1, q2 и q3, и кажется, что задача имеет множество решений, если рассматривать случаи, когда заряды имеют разные знаки. Но в решебниках в интернете условия этой же задачи переписаны так, что заряды одноименны, тогда задача становится сильно проще. Вопрос - считать ли заряды одноименными?
Здравствуйте,извините на 12:25 у вас слева написано по 3-ому Кулона а слева по 3-ому Гука,это какие-то законы мне неизвестные просто или как?И почему по 3-ому Гука F пропорциональна гамма?Я об это не слышал просто,или это какой-то общеизвестный факт,что сила пропорциональна закручиванию?
В этом и состоит закон Гука. Об этом говорилось очень давно еще в курсе механики.
@@pvictor54 спасибо большое, для меня просто закон Гука был k дельта x
Павел Андреевич , а почему когда "заряженную" пластмассу мы подносим к бумаге она притягивается , а не отталкивается ведь бумаге есть в положительные и отрицательные частицы?
И еше один вопрос , до того как шарики соприкоснулись они притягивались?
Бумага электронейтральна, а на пластмассе заряд. У бумаги 0, у пластмассы какое-то число. И соответственно друг относительно друг у них заряды разных знаков.
Здравствуйте. Отправьте, пожалуйста, задачник по которому Вы работали на уроке.
Здесь вся литература, которой мы пользуемся.
rl.odessa.ua/index.php/ru/biblioteka/fizika
Павел Андреевич, задачи, которые Вы решали на уроке, точнее их номера не совпадают с номерами задач в задачнике Рымкевича. Или на уроке Вы пользуетесь другим задачником Рымк.(старым), а дом. задание задаете по тому, который мне отправили(электронным)?
Именно так. На уроке я пользуюсь «жёлтым» Рымкевичем 1984 года издания, в электронном виде у меня его нет, а задач там больше.
Понял, спасибо.
здесь не совсем верно сформулирована задача. При первом отклонении заряда нить уже закрутилась на 36 градусов, а при сближении зарядов угол закручивания составил бэта+18 градусов, а сам бэта на вашей схеме это не угол закручивания нити, а угол порота ручки из начального состояния. Причем полный угол поворота ручки из отклоненного положения 36+бэта. Вы сказали "на какой угол нужно повернуть ручку, чтобы уменьшить угол поворота коромысла в 2 раза", но вы не уточнили от какой точки отсчет. Если мы говорим повернуть в смысле повернуть рукой то бэта+36. А вообще было бы здорово проводить такой опыт живьем. Установка небольшая, вполне можно ее создать.
Здравствуйте. Как известно, при соприкосновения двух заряженных тел происходит перераспределение заряда. Это работает всегда или же только с проводящими ток материалами?
А почему на 28:00 при равных противоположных зарядах альфа равняется -1? а в равных одноименных зарядах 1?
+GRYZZLI Потому что мы связали с помощью альфа заряды q1 и q2 в условии задачи (самое первое в кратком условии соотношение).
Здравствуйте, спасибо Вам большое за Ваши видео, они очень помогают в понимание материала по физике! Однако у меня возник вопрос для альфа равно -5: Разве отношение сил не должно быть отрицательным, ведь до соприкосновения шарики притягивались (заряды разноименные) а после соприкосновения должны отталкиваться ведь заряды станут равны и соответственно одноименными?
Мы рассматриваем модули сил. Ведь закон Кулона в нашей записи дает значение именно модуля силы взаимодействия зарядов.
А, понятно, теперь все логично. Еще раз спасибо Вам большое за эти уроки!
5:50 почему шарики отталкиваются? ведь один из них заряжен а другой нет, а когда мы подносим один к другому то от первого передается половина его заряда(допустим -5), и на нем же остается другая половина заряда( допустим+5). они же по идее должны притягиваться, т.к. заряды разноименны
Поскольку шарики одинаковые, то заряды будут перетекать с одного шарика на другой, пока на шариках не будет одинаковых зарядов. Это как уровни жидкости в сообщающихся сосудах.
Здравствуйте, скажите пожалуйста, почему во второй задаче (Рымк 684) под буквой в) и г) вы взяли угол альфа=+-1? как вы так их выбрали
заряды равные (был пример про 10 нкл, (+/-)10нкл=(-/+)10нкл * (+/-)альфа), поэтому угол альфа равен плюс-минус одному.
Скажите пожалуйста, Павел Андреевич: заряды "перескакивают" исключительно при соприкосновении или на ОЧЕНЬ маленьком расстоянии?
Строго говоря, соприкосновения нет, так как у электрона нет поверхности. Это упрощенное объяснение.
@@pvictor54 хорошо, спасибо! Ваш,большими буквами,ТРУД сложно переоценить!
я так и не понял, каким образом установка для измерения угла называется весами
в прошлом уроке про это сказано
Добрый день. Я правильно понял принцип перетекания зарядов (при условии одинаковости размеров и материала металлических шаров), в том, что если два заряженных шара ( +3нКл и -5 нКл) соприкоснуться, то по 3 нКл у каждого взаимно компенсируются, , а оставшийся заряд в -2 нКл распределится поровну, и каждый из них будет иметь заряд -1 нКл ?
Совершенно правильно!
Здравствуйте. Огромное спасибо за Ваши лекции.
Решил подтянуть электродинамику. Можете дать инф по каким книгам даете ДЗ на протяжении всего курса электродинамики? Издательство, год, полное название.
Спасибо!
PS есть какой нибуть счет у Вас что бы можно было сделать donation? Ваши лекции на youtube ээто луч света во мраке!
www.rl.odessa.ua/index.php/ru/biblioteka/fizika
Павел Андреевич, у меня вопрос: что будет, если в задаче 15:20 найти не (F'/F), а (F/F'). Как ответ поменяется от этого?
Получится ответ, обратный предыдущему. В случае необходимости его можно уточнить словами.
30:05 - почему 1??? Разве не 1/4?
Ну так и в числителе, и в знаменателе стоят четверки! Поэтому дробь равна 1.
Большое спасибо!
Никак не могу понять засчёт чего увеличивается сила взаимодействия у одноименных зарядов при перераспределении зарядов. Расстояние остается прежним, , суммарный заряд одинаков,но по итогу заряды взаимодействуют сильнее. Формула мне понятна.
Получается ,что заряды в 1Кл и 100Кл взаимодействуют между собой так же как и два заряда по 10Кл. Интересно ,что суммарный заряд в первом случае 101 Кл,а во втором всего лишь 20 Кл ,но сила взаимодействия одинакова. Получается ,чем более одинаковы по силе заряды ,тем сильнее взаимодействие между ними. Но как это объяснить ?
Это всего лишь математика. При постоянной сумме двух величин их произведение максимально тогда, когда эти величины одинаковы.
почему ручка не поворачивается когда к шарику на ните приближают заряженный шарик и он отдаляется?нить должна крутиться против часовой и ручка тоже.
Ручке не дает повернуться трение в оси. Ее поворачивают вручную.
В первой задаче дан угол 36 градусов, а вы сказали, что можем считать угол поворота маленьким. Всегда ли можно это делать? (если нет то когда?)
Зависит от того, какая задача перед нами стоит. Можно было всё свести к длинам окружности, для более точного результата.
это не физика-это логика!)))
Ничего удивительно.Природа логична, а физика изучает природу.
32:32 я подумал о делении
Здравствуйте, возник такой вопрос, если до соприкосновения шарики были разноименные, то после соприкосновения шарики станут одноименные?
Конечно.
Павел ВИКТОР а если до соприкосновения одноименные, то после соприкосновения...?
@@ikachev22 Они и не будут соприкосаться
Спасибо
откуда взялось альфа равняется -1?
Просто для примера, чтобы лучше понять, что происходит в задаче. В условии этого нет.
Павел Андреевич, а у математического класса, такой же курс физики? Или несколько сокращённый?
Сокращенный.
Не как не могу найти задание из Савченко. Там идут параграф затем задачи для самостоятельного.
Может, это не та книга? Вот задачник Савченко:
www.rl.odessa.ua/media/_For_Liceistu/Physics/Savchenko%20O.Ja.,%20Vorobiev%20I.I.,%20i%20dr.%20Zadachi%20po%20fizike%20%282e%20izd.,%20Nauka,%201988%29%28416s%29.djvu
Я вот раздел электростатики скоро досматриваю и дорешаю дз. Мне потом какую тему лучше начать смотреть? Идти вместе с вами по урокам?
@@s1jx Конечно, по номерам уроков. Тогда всё сложится в единую физическую картину нашего мира.
Спасибо!
32:00 неравенство Коши напоминает
Да, точно. Математик сразу отметит, не раскрывая скобок, неравенство между средними) точнее, между квадратами средних
Мне кажется Павел Андреевич специально делает ошибки чтобы проверить учеников
✊👍❤️
15:16
Рома там наверное весь в синяках сидит
Спасибо!
Спасибо!
Спасибо!