Sposoby na integrację dzieci ze spektrum autyzmu z równieśnikami
HTML-код
- Опубликовано: 7 окт 2024
- W dzisiejszym odcinku przyglądamy się jak dzieci w spektrum autyzmu radzą sobie w szkolnym środowisku. Dowiesz się, jak nauczyciele i specjaliści wspierają te dzieci w integracji z rówieśnikami oraz jakie strategie pomagają im rozwijać umiejętności społeczne.
W odcinku: "Sposoby na integrację dzieci ze spektrum autyzmu z równieśnikami" poruszamy temat roli nauczycieli i specjalistów w tłumaczeniu kontekstów społecznych uczniom z autyzmem. Przedstawiamy, jakie metody są najskuteczniejsze w budowaniu empatii i zrozumienia w klasie. W szczególności omówimy, jakie wyzwania mogą pojawić się w okresie dojrzewania i jakie strategie mogą pomóc uczniom w spektrum autyzmu radzić sobie z emocjami.
Odcinek skupia się też na znaczeniu edukacji całego grona pedagogicznego na temat autyzmu. Przedstawiamy, dlaczego spójne i przewidywalne działania są kluczowe dla wspierania uczniów z autyzmem. Podkreślamy również, jakie korzyści przynosi integracja zainteresowań dzieci w spektrum autyzmu w procesie edukacyjnym oraz jakie projekty szkolne mogą być dla nich szczególnie inspirujące i pomocne w rozwoju.
---------------------
💁♀️ KURSY NA TEMAT AUTYZMU U DZIECI:
1) "Dziecko z autyzmem - sposoby pracy i budowania relacji podczas zajęć" -- bit.ly/autyzm-...
2) "Autyzm u dziewczynek - jak rozpoznać i pomóc?" -- bit.ly/autyzm-...
--------------------
✅ Sposoby na integrację dzieci ze spektrum autyzmu z równieśnikami - wybierz interesujący Cię fragment:
[00:01:21]: Zrozumienie trudności uczniów w spektrum autyzmu
[00:02:39]: Psychoedukacja i rozwijanie empatii w klasie
[00:03:56]: Przykład z przedszkola i rola wychowawcy
[00:05:15]: Znaczenie wsparcia pedagogicznego i specjalistycznego
[00:06:49]: Potrzeba kontaktów społecznych u dzieci w spektrum
[00:08:10]: Wykorzystanie zainteresowań uczniów w edukacji
[00:09:25]: Zachęcanie do nawiązywania relacji przez wspólne zainteresowania
[00:10:36]: Edukacja grona pedagogicznego i spójne działania
------------
#autyzm #dzieckozautyzmem #szkołaautyzm #dzieckozautyzmemwklasie #spektrumautyzmu #edukacjaautyzm #integracjadzieciwspektrum #relacjewklasie #przyjaznaszkołaW dzisiejszym odcinku przyglądamy się jak dzieci w spektrum autyzmu radzą sobie w szkolnym środowisku. Dowiesz się, jak nauczyciele i specjaliści wspierają te dzieci w integracji z rówieśnikami oraz jakie strategie pomagają im rozwijać umiejętności społeczne.
Bardzo wartościowy film. Z ciekawością słucham, jako dorosła osoba w spektrum autyzmu (z póżną diagnozą), która w czasach swojej edukacji niestety nie miała żadnego zrozumienia czy wsparcia od otoczenia (co zmusiło mnie do bardzo silnego maskowania bycia inną, którego poniosłam psychiczne konsekwencje), a to na pewno zmieniłoby bardzo, bardzo wiele. Mogę się zgodzić ze wszystkim, co Pani powiedziała. Pozdrawiam serdecznie.
Dziękujemy bardzo za pozytywny komentarz - cieszymy się że potwierdza to osoba, która sama jest w spektrum. Życzymy wszystkiego, co najlepsze :)
Zgadzam się w 100% właśnie klasa, grupa, otoczenie ma ogromny wpływ na zachowanie osób w spektrum. Jestem mamą prawie 16-latka, chodzącego całe przedszkole i szkołę podstawową do zwykłych publicznych placówek. Przeszliśmy swoje i masę negatywnych, przykrych sytuacji odbiło się to na synu myślę do końca życia. Te dzieciaki są dość pamiętliwe i mega bezpośrednie. Takie podejście jakie Pani proponuje, zachęca byłoby wspaniele wdrożyć w nasze otoczenie. Dziękuję 🌻🌻
Niezwykle wartościowy film! Mam pytanie odnośnie uwrażliwiania uczniów w kwestiach tego zaburzenia. Uważam, że takie rozmowy z uczniami o tym jak osoby ze spektrum funkcjonują i dlaczego reagują tak i tak na dane sytuacje to naprawdę dobry pomysł, ale zastanawiam się czy podejmować takie rozmowy przy osobie będącej w spektrum, której ta rozmowa dotyczy czy robić to bez obecności tej osoby, by nie poczuła się po prostu źle?
Pozdrawiam i z góry dziękuje za odpowiedź :)
Dzień dobry, niezwykle wartościowy film :) Mam pytanie odnośnie tłumaczenia uczniom czym jest spektrum autyzmu, dlaczego osoba w spektrum reaguje tak i tak na dane sytuacje (uwrażliwianie uczniów na to zaburzenie) - czy podjąć z nimi taką rozmowę przy obecności osoby w spektrum, której rozmowa dotyczy czy bez obecności tej osoby, by nie poczuła się z tym źle?
Pozdrawiam i z góry dziękuje za odpowiedź :)