A solução é resolver muitas questões, já resolvi tantas questões que essa aí do professar foi mais uma fácil pra minha lista, ou seja se quer aprender faça muitos exercícios
Professor, mais de 70% dos assuntos de matemática que quis aprender já tenho conhecimento. E tudo graças a você, obrigado! agradeço a Deus por ter encontrado no youtube um cara tão bacana.
Treinamento difícil, combate fácil. Gostei muito da explicação. Após estas etapas, conseguiremos certamente desenvolver outros problemas de forma mais simples. Respeito a opinião dos demais, mas pra mim essa aula foi ótima. Parabéns Professor Ferretto.
Cara, eu resolvi essa bem rápido e nem usei incógnita. O Professor é que complicou um pouco. É mais simples do que parece. O irônico é que eu já gastei mais tempo em problemas mais simples, haha. Segue a resolução: 1/5 + 1/3 = 3/15 + 5/15 = 8/15 Oscar atendeu 3/15 Wanda atendeu 5/15 Se os dois juntos atederam 8/15 do todo, logo deixaram de atender 7/15 Se Carlos atendeu 1/7 do que Oscar e Wanda não atenderam, logo Carlos atendeu 1/7 de 7/15 1/7 ×7/15 = 7/105 7/105 ÷ 7 = 1/15 Carlos atendeu 1/15 do total. Oscar, Wanda e Carlos atenderam, respectivamente: 3/15, 5/15, 1/15 Os três representam 9/15 do total. Se Ana Lúcia atendeu 18 pessoas, isso quer dizer que ela atendeu 15 - 9 = 6. Ou seja, Ana Lúcia atendeu 6/15 do todo. Se Ana Lúcia atendeu 18 pessoas e isso corresponde a 6/15 do todo fica fácil de descobrir o quanto cada um antedeu de pessoas. Mas vamos descobrir o total de pessoas atendidas antes de determinar o que cada um atendeu. 6/15 = 18 pessoas 6/15 = 18/x 6x = 15 × 18 6x = 270 x = 270/6 x = 45 Total de pessoas = 45. Pra descobrir o que cada um atendeu basta dividir o total de pessoas, 45, pelo denominador de cada fração, depois multiplicar pelo numerador. Fazendo isso encontraremos: Oscar: 3/15 = 9 pessoas Wanda: 5/15 = 15 pessoas Carlos: 1/15 = 3 pessoas A.L: 6/15 = 18 pessoas 9 + 15 + 3 + 18 = 45
Professor vc deveria tomar cuidado, pq vc torna coisas simples em difícil, e acaba confundindo a cabeça do aluno. Em 6:40 vc poderia ter feito uma regra de três, ou até mesmo ter subtraído X-8X, mas não, vc foi por um caminho mais difícil, e esse caminho acaba deixando a matemática chata e desanimando o aluno.
verdade, inclusive ele não mostrou como encontrou o M.D.C , sabemos que é 15 mas nem todos sabem como ele chegou a esse valor, isso fica confuso, me perdi todo quando chegou na parte azul e ele troco o X por 15, depois subtraiu por 9 e depois passou a dividir, nossa fiquei perdido, triste.
Puuutz, agarrei na parte do "Carlos atendeu um sétimo das pessoas não atendidas por Oscar e não atendidas por Wanda" ... mas cheguei perto! Ao invés de subtrair o X de 8x/15, eu igualei... foi aí que me perdi... Excelente explicação! O acompanho desde muitos anos... Sucesso!
Obrigado professor por compartilhar seu conhecimento, pois foi graças a esse problema consegui resolver uma questão parecida. Parabéns suas aulas são ótimas!.
professor, amei a explicação, para facilitar o entendimento temos que praticar muito todos os conceitos de frações. na primeira vez que eu assisti, não entendi muito, mas da segunda vez entendi muito bem a sequência para chegar no resultado final. achei muito interessante, vou praticar muito esta questão para conseguir resolve-lá mais rápido e não perder muito tempo quando estiver fazendo a prova. A prática leva a perfeição.
bela aula professor Ferreto, explicas muito bem. esse macete de multiplicar denominador com denominador numa adfiçao de fraçao eu nao sabia que existia.muito obrigado por mais esse aprendizado. valeu. queria uma explicaçao de problemas fracionarios com divisoessucessivas da parte de um todo
só eu que tenho nivel hard de entendimento de fração?? Olha professor eu já vi sem brincadeira alguma, mais de 10 vezes todas suas videos aulas de frações, além da plataforma. Eu tenho que comemorar a cada entendimento de conta de fração, da plataforma. A cada questão resolvida é uma dificuldade extrema, não entendo, só Deus mesmo, pois não estou no nível de conseguir fazer problemas que envolva a fração!
Tinha visualizado este a algum tempo atrás pra o concurso que fiz ontem 06/08/2017, como não gostava de matemática, e estou aprendendo a gostar agora, não consegui resolver na prova, porém com mais calma resolvi aqui em casa, segue o enunciado da banca Vunesp - Concurso Ensino Fundamental - Sumaré - SP. Em cinco dias úteis de funcionamento, do total de pessoas que procuraram atendimento em uma repartição pública, 1/3 delas foi na segunda-feira. Na terça-feira, foi 1/6 do total, e nos 3 últimos dias, 1200 pessoas. Portanto, o número total de pessoas que procuraram atendimento nesses cinco dias foi?
Professor, a questão tem algumas pegadinhas, mas isso a torna mais interessante. Eu a resolvi sem recorrer a álgebra ( equação) mas somente com os conhecimentos sobre fração assimilados lá na antiga 5° série e funcionou. Muito interessante a questão. É preciso ter maturidade e experiência com fração para solucionar esse tipo de questão
Olá. Tenho uma dúvida pontual. Em, 7'10 no vídeo, no momento de encontrar o valor para Carlos, é feita a operação 1/7 X 7x/15. Por que aqui se faz uma multiplicação e não uma subtração?
Olha pra dividir vc n tem q preservar a primeira fração e multiplicar pelo inverso da segunda!? Se ele tivesse invertido a segunda fração q é 7:15 ai daria pra entender q ele fez direto mas ele n fez isso ne ai ficou difícil de entender
Fiz assim: 1/5 + 1/3 = 8/15 (total de Oscar e Wanda) 1/7 de 7/15 = 1/15 (Total de Carlos) Entao somei 1/5 + 1/3+1/15 = 9 - 15 - 3/45 Não usei o valor da Ana, pois a questão nao queria saber. deu certo XD
Uma sala de TV de piso retangular tem uma sanca de iluminação que contorna todo o seu teto. Foram colocadas nesta sanca, rente as paredes da sala, 36 lâmpadas de LED, dispostas uma ao lado da outra, mantendo uma distância de 50 cm entre elas. Qual é comprimento da sala sabendo que a sua largura é 4/5 do seu comprimento?
Eu fiz por um caminho mais curto. Primeiro organizei as informações da seguinte forma: Total de atendimentos=X Oscar=x/5 Wanda=X/3 Até aqui tá do mesmo jeito que no vídeo, mas o caminho se encurta com o seguinte raciocínio: Os 18 atendimentos de Ana Lúcia fazem parte dos não atendidos por Oscar e por Wanda (assim como os atendimentos de Carlos). Como o número de atendimentos de Carlos é 1/7 dos não atendidos por Wanda e Oscar, os 18 atendimentos de Ana Lúcia equivalem ao que falta, que é 6/7. Para achar o total de atendimentos que não foram feitos por Wanda e Oscar, basta multiplicar os 18 atendimentos de Ana pelo inverso da fração que a eles correspondem. Traduzindo: inverso de 6/7 é 7/6. Multiplique esse valor por 18, obtendo 126/6, que resulta em 21. Logo, Carlos tem 21-18 atendimentos, ou 3 atendimentos. Agora basta unir os valores em uma equação, que fica da seguinte forma: X=x/5+x/3+18+3 Resolvendo: X=X/5+x/3+21 X=8x/15+21 15x=8X+(15.21) 15X=8X+315 15X-8X=315 7X=315 X=315/7 X=45 Agora é só substituir o X por 45 nas frações que eu tinha organizado, resultando em 9 atendimentos para Oscar, 15 atendimentos para Wanda e 3 para Carlos.
Fala professor! Pede pro pessoal desabilitar o AdBlock do navegador. Eu mesmo esqueço ligado direto, e só me ligo de desligar quando algum vloger fala explicitamente. Muito obrigado por tudo!
Oi sou Roseane, tenho uma dúvida? Como monta a conta desta questão? Uma régua “diferente” tem intervalo de 12 milímetros entre duas marcações principais. Por exemplo, se essa régua for usada para medir um comprimento de 24 mm, ela indicará dois intervalos de marcações principais. Para medir uma barra retilínea de 10 metros com essa régua, serão necessários certo número inteiro de marcações principais, mais uma fração do intervalo entre duas marcações principais consecutivas. A fração em questão é equivalente a...
Gente eu não entendi por que no caso de achar quanto Carlos atendeu ele multiplicou quantas pessoas não foram atendidas pelo fração de pessoas atendidas por Carlos. Ao meu ver seria subtração e não multiplicação, pois do total de pessoas não atendidas Carlos conseguiu atender 1 sobre 7. Se alguém puder tirar a dúvida, agradeço.
Aprendi numa aula que vi anterior a essa que SEMPRE que aparcer o termo "do", "da" ou "de" numa fração, temos que multiplicar, por isso ele multiplicou. Pela lógica parece estar errado, fica meio sem sentido, mas é o que dará o resultado correto pedido. rs Ex.: 1/3 de 2/5 = faço 1/3 vezes 2/5. Estranho, mas é isso. rs
Vou refazer essa questão até conseguir refaze-la sozinho. Aí vou ligar o piloto automático quando encontrar questões semelhantes, e essa questão é tão completa que aborda vários conceitos de frações.
Depois de achado o valor de x, não deveria substituir os valores nas expressões do O, do W e do C para achar os atendimentos respectivos de cada um desses três como pede no final da questão?
queria saber se tem que tirar 1/7 de vanda e de Carlos maso professor você pega o total e coloca menos x e subtrai, realmente não entendi o porquê se, o anunciado pediu 1/7 e vc usou só -X
Eu estou no sexto ano da minha escola e estou aprendendo sobre fração e na próxima semana vai ter prova ett eu estou estudando mas eu nn entendi muito bem essa aula maa adoro o seu canal *^O^*
rodrigo damasceno já que o seu problema é interpretação, é falta de leitura... Leia mais livros, artigos, poemas e faça questões de interpretação de texto (português), isso vai ajudar bastante
@@kawanysalencar Aqui o jeito mais fácil: Primeiro organizei as informações da seguinte forma: Total de atendimentos=X Oscar=x/5 Wanda=X/3 Até aqui tá do mesmo jeito que no vídeo, mas o caminho se encurta com o seguinte raciocínio: Os 18 atendimentos de Ana Lúcia fazem parte dos não atendidos por Oscar e por Wanda (assim como os atendimentos de Carlos). Como o número de atendimentos de Carlos é 1/7 dos não atendidos por Wanda e Oscar, os 18 atendimentos de Ana Lúcia equivalem ao que falta, que é 6/7. Para achar o total de atendimentos que não foram feitos por Wanda e Oscar, basta multiplicar os 18 atendimentos de Ana pelo inverso da fração que a eles correspondem. Traduzindo: inverso de 6/7 é 7/6. Multiplique esse valor por 18, obtendo 126/6, que resulta em 21. Logo, Carlos tem 21-18 atendimentos, ou 3 atendimentos. Agora basta unir os valores em uma equação, que fica da seguinte forma: X=x/5+x/3+18+3 Resolvendo: X=X/5+x/3+21 X=8x/15+21 15x=8X+(15.21) 15X=8X+315 15X-8X=315 7X=315 X=315/7 X=45 Agora é só substituir o X por 45 nas frações que eu tinha organizado, resultando em 9 atendimentos para Oscar, 15 atendimentos para Wanda e 3 para Carlos.
deu pra entender. o total de atendimentos dos 3 em resumo foi de 45 menos 18 de ana que da 27. acredito q em multipla escolha teria essa opçao valeu prof.obg
Boa noite, professor Ferretto, primeiramente muito obrigado pela a iniciativa, é uma ação muito bonito, pois a uma desigualdade enorme no ensino publico. gostaria de uma explicação, por gentileza. Porque é multiplicação 1\7 por 7x\15, para achar o valor de Carlos e porque em todos os outros cálculos foi utilizado X sobre a parte atendida (oscar: x\5, wanda X\3 mas no calculo de Carlos utilizou UM sobre sete, pois se fosse utilizado seguindo o mesmo fluxo X\7 o resultado seria X², ALTERANDO ASSIM O RESULTADO. ) e porque multiplicou 15 por x, deixando de ser o denominador do resultado final. Desculpe-me pela ignorância.
+evert oliveira Carlos atendeu 1/7 das pessoas que Wanda e Oscar NÃO atenderam. Assim, primeiramente ele procurou saber quantos Wanda e Oscar ATENDERAM juntos (8x/15), depois ele procurou saber quantas pessoas desse TOTAL eles DEIXARAM de atender, o que levou a 7x/15. Mas no enunciado, ele fala que Carlos atendeu SOMENTE 1/7 das pessoas que Wanda e Oscar DEIXARAM de atender, sendo assim, ele pegou o total de pessoas que NÃO foram atendidas por eles e pegou a sétima parte (1/7) delas, que seria o total de atendimentos do Carlos. Espero ter ajudado :)
fiz 1/5 + 1/3 = 9/15 = descobri Oscar 9 Wanda 15 fiz então 1/5+1/7 =12/35 (divisão de fração inverte) entao fica 35/12 = 2,91 arredonda fica 3, ou seja, Carlos 3 Fiz antes de ver a sua resposta e deu certo
Prof. Fe eu tenho muitíssima dificuldade em Matemática, mas a maneira como vc explica é muito boa, porém colocar em prática na hora no concurso é outros 500. Vou prestar um esse ano e minha maior dúvida é matemática. Qual é a maior dica que vc pode me dar?
A respeito desse problema , reconheço essa forma ok, eu fiz assim 3x+5x+x= 9x/15, 9x/15+18= total se eu tenho 9 partes de 15, faltam 6 partes, logo esse 18 de Ana Lúcia é = a 18:6=3 cada x, vale 3. Substituindo por 3 no lugar do x fica... Oscar 3.(3) =9, Wanda 5.(3)= 15, e Carlos 1.(3)= 3. Jamais colocaria o 1 embaixo do 18, somente se o aluno tiver certeza absoluta que fazendo isso encontraria o total, já que o 18 não é 18 inteiro de fração e sim 118 unidades, é o resto unitário. Acho que matemática deve ser ensinada de varias formas possível na mesma explicação, mesmo que o aluno escolha trabalhar com apenas uma, o entendimento e visão do certo é mais claro. Grande abraço prof. Ferreto é a opinião de como o aluno como eu vê a questão, talvez seja útil.
essa questão é fácil de se resolver, mas acho que o ferreto complicou um pouquinho pra galera ae, resolvi de outra forma mt fácil e rápida, cheguei nos mesmos resultados de uma forma muito simples
É tão fácil com a ajuda dele, agora se eu pego uma questão dessa na prova eu não lembro de fazer tudo isso
Meu sonho é desenvolver esse tipo de raciocínio pra fazer essas questões com facilidade
Meu pesadelo
Unico jeito e quebrando a cabeça.
O único jeito é nascendo de novo
Conseguiu?
A solução é resolver muitas questões, já resolvi tantas questões que essa aí do professar foi mais uma fácil pra minha lista, ou seja se quer aprender faça muitos exercícios
Professor, mais de 70% dos assuntos de matemática que quis aprender já tenho conhecimento. E tudo graças a você, obrigado! agradeço a Deus por ter encontrado no youtube um cara tão bacana.
Conheci o canal dele ontem...show de bola
Tamo tudo admirado com esse Deoso Grego
@@karlakirchhoff9414 falou tudo... o cara é fera
Não é difícil seguindo como o professor explica. Requer bastante atenção. Essa é boa pra fazer agente raciocinar!
Parabéns professor!!!
Um professor levar quase 12 minutos pra resolver a questão, imagina eu, 1 hora pra resolver e ainda erro a resposta.
Treinamento difícil, combate fácil. Gostei muito da explicação. Após estas etapas, conseguiremos certamente desenvolver outros problemas de forma mais simples. Respeito a opinião dos demais, mas pra mim essa aula foi ótima. Parabéns Professor Ferretto.
Se isso cai no Enem eu vou ficar uma hora só nessa questão. Muita coisa rs'
Pode cre
Meu pai do céu! A jornada está difícil
dificil é apelido kkkkk
eu to é ferrado...kkkk
rai maia kjjkkk o q será do meu futuro Jesus
Kkkkkkkkkk
@@raimaia9012 foda
Cara, eu resolvi essa bem rápido e nem usei incógnita. O Professor é que complicou um pouco. É mais simples do que parece. O irônico é que eu já gastei mais tempo em problemas mais simples, haha. Segue a resolução:
1/5 + 1/3 = 3/15 + 5/15 = 8/15
Oscar atendeu 3/15
Wanda atendeu 5/15
Se os dois juntos atederam 8/15 do todo, logo deixaram de atender 7/15
Se Carlos atendeu 1/7 do que Oscar e Wanda não atenderam, logo Carlos atendeu 1/7 de 7/15
1/7 ×7/15 = 7/105
7/105 ÷ 7 = 1/15
Carlos atendeu 1/15 do total.
Oscar, Wanda e Carlos atenderam, respectivamente:
3/15, 5/15, 1/15
Os três representam 9/15 do total.
Se Ana Lúcia atendeu 18 pessoas, isso quer dizer que ela atendeu 15 - 9 = 6. Ou seja, Ana Lúcia atendeu 6/15 do todo.
Se Ana Lúcia atendeu 18 pessoas e isso corresponde a 6/15 do todo fica fácil de descobrir o quanto cada um antedeu de pessoas. Mas vamos descobrir o total de pessoas atendidas antes de determinar o que cada um atendeu.
6/15 = 18 pessoas
6/15 = 18/x
6x = 15 × 18
6x = 270
x = 270/6
x = 45
Total de pessoas = 45.
Pra descobrir o que cada um atendeu basta dividir o total de pessoas, 45, pelo denominador de cada fração, depois multiplicar pelo numerador. Fazendo isso encontraremos:
Oscar: 3/15 = 9 pessoas
Wanda: 5/15 = 15 pessoas
Carlos: 1/15 = 3 pessoas
A.L: 6/15 = 18 pessoas
9 + 15 + 3 + 18 = 45
Exatamente. O Ferreto complicou desnecessariamente essa conta.
Muchas gracias ( obrigado), profesor Ferretto por tu ejercicio. Muy interesantes trabajar con fracción y el cuidado con los cálculos.
parabéns professor, vc explica esplendidamente 👏👏👏
Deu pra entender, mas colocar em prática num concurso... kkkkk Deus tenha piedade.
slk é tenso pior que vc esquece na hora da prova
Vdd.
Lá na hora... é complicado!
vdd, aqui deu pra acompanhar tranquilo, mas la na prova... até a regra dos sinais vc esquece kkk
Fica ate o final e nao resolve a questao
Sua explicação é maravilhosa professor, está auxiliando muito meus estudos. Muito Obrigada :)
A vontade de desistir é grande, mas a de continua tá no mesmo nível.
Tá fácil pra ninguém
Obrigado pelas suas aulas consegui minha aprovação em concurso estudei toda parte teórica pelo seu canal muito obrigado...
Professor vc deveria tomar cuidado, pq vc torna coisas simples em difícil, e acaba confundindo a cabeça do aluno. Em 6:40 vc poderia ter feito uma regra de três, ou até mesmo ter subtraído X-8X, mas não, vc foi por um caminho mais difícil, e esse caminho acaba deixando a matemática chata e desanimando o aluno.
verdade, inclusive ele não mostrou como encontrou o M.D.C , sabemos que é 15 mas nem todos sabem como ele chegou a esse valor, isso fica confuso, me perdi todo quando chegou na parte azul e ele troco o X por 15, depois subtraiu por 9 e depois passou a dividir, nossa fiquei perdido, triste.
@@rafacarvalho2950 Dá uma olhada nas duas aulas dele sobre fração. Ele explica todo os ''macetes'' e processo usado.
@@rafacarvalho2950 Vc não entende pq não assistiu aula de fração, nem mmc. É uma somatória pra conseguir entender o quê ele tá fazendo
Cara ele tem 2 cursos completos de matemática básica, os exercícios é só pra fixar
@@rafacarvalho2950
Só o marcos aba para salvar nessa hora de explicação.
Puuutz, agarrei na parte do "Carlos atendeu um sétimo das pessoas não atendidas por Oscar e não atendidas por Wanda" ... mas cheguei perto! Ao invés de subtrair o X de 8x/15, eu igualei... foi aí que me perdi... Excelente explicação! O acompanho desde muitos anos... Sucesso!
Obrigado professor por compartilhar seu conhecimento, pois foi graças a esse problema consegui resolver uma questão parecida. Parabéns suas aulas são ótimas!.
Parabéns Professor! Você explica super bem, não tem como não relembrar ou não aprender com suas explicações.
professor, amei a explicação, para facilitar o entendimento temos que praticar muito todos os conceitos de frações. na primeira vez que eu assisti, não entendi muito, mas da segunda vez entendi muito bem a sequência para chegar no resultado final. achei muito interessante, vou praticar muito esta questão para conseguir resolve-lá mais rápido e não perder muito tempo quando estiver fazendo a prova.
A prática leva a perfeição.
Professor, o senhor é excelente, obrigada por todas essas aulas incríveis.
Nossa muito bom, aula maravilhosa!!!! Esclareceu muito bem as dúvidas!!!!
Kkkkkkkk, é, nada é fácil nessa vida. Ou estuda pra passar ou não estuda e contempla quem passou. Um abraço Prof. Ferretto. Deus te abençoe. Valeu!
Tranquilamente é isso aí. Muito boa explicação, passo a passo muito bem explicado. Gostei !
bela aula professor Ferreto, explicas muito bem. esse macete de multiplicar denominador com denominador numa adfiçao de fraçao eu nao sabia que existia.muito obrigado por mais esse aprendizado. valeu. queria uma explicaçao de problemas fracionarios com divisoessucessivas da parte de um todo
Vc é um ótimo professor, explicando muito bem o conteúdo de cada vídeo que vc faz.
Não desista de seus sonhos
Mds! Que problemão, mas consegui entender tudinho! Grata professor. 🖤☺
Parece mágica. Muito bom! 👏🏻👏🏻👏🏻
muito obrigado professor, to nem acreditando que consigo fazer essa questao sozinho agr, vc e incrivel...
Questãozinha trabalhosa! Misericórdia!! Obrigada professor 😘
A Matemática é perfeita, matéria apaixonante!
obg, vc é muito fera💗😘
o timo essa aula para a prende eu passei no Enem assistindo aula dele obrigado
Congratulations!
" o timo" õh Grande Português kkKkKKKK
Parabéns
Parabéns, você acaba de menosprezar alguém verbalmente.
com esse português tu não virá nem vendedor de picolé
Questão de interpretação muito importante, a pessoa tem que está com a mente bem tranquila pra resolver esta questão mas parabéns ao professor!
excelente explicação,muito obrigado professor,e parabéns pelo canal e pelos vídeos
muito obrigado professor aprendi muito com VC
Excelente explicação, obrigado professor!
só eu que tenho nivel hard de entendimento de fração?? Olha professor eu já vi sem brincadeira alguma, mais de 10 vezes todas suas videos aulas de frações, além da plataforma. Eu tenho que comemorar a cada entendimento de conta de fração, da plataforma. A cada questão resolvida é uma dificuldade extrema, não entendo, só Deus mesmo, pois não estou no nível de conseguir fazer problemas que envolva a fração!
Amei a aula, obrigada 👏
parece até fácil vendo vc fazendo, e na verdade é. Obg
Obrigado professor Ferretto!
Além da matemsticactem que ter uma boa interpretação da questão 🙈da nó na cabeça kkkkk mas vamos lá 👏👏
simplismente perfeito! super like
Tinha visualizado este a algum tempo atrás pra o concurso que fiz ontem 06/08/2017, como não gostava de matemática, e estou aprendendo a gostar agora, não consegui resolver na prova, porém com mais calma resolvi aqui em casa, segue o enunciado da banca Vunesp - Concurso Ensino Fundamental - Sumaré - SP.
Em cinco dias úteis de funcionamento, do total de pessoas
que procuraram atendimento em uma repartição pública, 1/3
delas foi na segunda-feira. Na terça-feira, foi 1/6 do total,
e nos 3 últimos dias, 1200 pessoas. Portanto, o número
total de pessoas que procuraram atendimento nesses
cinco dias foi?
Exatamente isso! Apolo!
certo 2400
se cair na prova do enem vou gastar 1/2hora
Ótima explicação ☆
Professor, a questão tem algumas pegadinhas, mas isso a torna mais interessante. Eu a resolvi sem recorrer a álgebra ( equação) mas somente com os conhecimentos sobre fração assimilados lá na antiga 5° série e funcionou. Muito interessante a questão. É preciso ter maturidade e experiência com fração para solucionar esse tipo de questão
Obrigado,professor !
Prof. Ferretto, esse foi clássico mesmo né?!!! Demais. Extenso mas com paciência se chega ao final rsrsrs.
Professor, questão muito boa. Obrigado.
Com o professor, fica muito fácil!
Rapaz voce tem aula explicando combinatoria e arranjo?
Olá. Tenho uma dúvida pontual. Em, 7'10 no vídeo, no momento de encontrar o valor para Carlos, é feita a operação 1/7 X 7x/15. Por que aqui se faz uma multiplicação e não uma subtração?
Por que 1/7 é a mesma coisa que se multiplicar por 14,28%. E é necessário saber essa porcentagem do valor de 7x/15.
teste teste minha mesma dúvida é mesmo com essa explicação da porcentagem ainda não entendi
Por que ali se faz uma multiplicação e não uma subtração?
Olha pra dividir vc n tem q preservar a primeira fração e multiplicar pelo inverso da segunda!? Se ele tivesse invertido a segunda fração q é 7:15 ai daria pra entender q ele fez direto mas ele n fez isso ne ai ficou difícil de entender
Fiz assim:
1/5 + 1/3 = 8/15 (total de Oscar e Wanda)
1/7 de 7/15 = 1/15 (Total de Carlos)
Entao somei
1/5 + 1/3+1/15 = 9 - 15 - 3/45
Não usei o valor da Ana, pois a questão nao queria saber.
deu certo XD
1/5+1/3 = 9/15
Claudio Oliveira 9/5??? Acho que não, tenta fazer de novo, Bart Simpson.
Na PoRtA*
esse -3/45 veio da onde?
3 pessoas atendidas de 45.
aula excelente,muito fácil
Ele explica bem,tem uma boa voz,mas nem se eu fizer uma faculdade de matemática, conseguirei num concurso público executar essa equação.
Uma sala de TV de piso retangular tem uma sanca de iluminação que contorna todo o seu teto. Foram colocadas nesta sanca, rente as paredes da sala, 36 lâmpadas de LED, dispostas uma ao lado da outra, mantendo uma distância de 50 cm entre elas. Qual é comprimento da sala sabendo que a sua largura é 4/5 do seu comprimento?
Excelente explicação.
meu pai do céu imagina isso + o ansiedade + o tempo #lascou
muito bom prof que vc faca mais questoes com fracoes pq é dificil principalmente com resto.
Eu fiz por um caminho mais curto.
Primeiro organizei as informações da seguinte forma:
Total de atendimentos=X
Oscar=x/5
Wanda=X/3
Até aqui tá do mesmo jeito que no vídeo, mas o caminho se encurta com o seguinte raciocínio:
Os 18 atendimentos de Ana Lúcia fazem parte dos não atendidos por Oscar e por Wanda (assim como os atendimentos de Carlos). Como o número de atendimentos de Carlos é 1/7 dos não atendidos por Wanda e Oscar, os 18 atendimentos de Ana Lúcia equivalem ao que falta, que é 6/7. Para achar o total de atendimentos que não foram feitos por Wanda e Oscar, basta multiplicar os 18 atendimentos de Ana pelo inverso da fração que a eles correspondem. Traduzindo: inverso de 6/7 é 7/6. Multiplique esse valor por 18, obtendo 126/6, que resulta em 21. Logo, Carlos tem 21-18 atendimentos, ou 3 atendimentos.
Agora basta unir os valores em uma equação, que fica da seguinte forma:
X=x/5+x/3+18+3
Resolvendo:
X=X/5+x/3+21
X=8x/15+21
15x=8X+(15.21)
15X=8X+315
15X-8X=315
7X=315
X=315/7
X=45
Agora é só substituir o X por 45 nas frações que eu tinha organizado, resultando em 9 atendimentos para Oscar, 15 atendimentos para Wanda e 3 para Carlos.
CARA VC É ADOTADO
@@suellenmoreirasad3279 ?
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Oi sou Roseane, tenho uma dúvida? Como monta a conta desta questão?
Uma régua “diferente” tem intervalo de 12 milímetros entre duas marcações principais. Por exemplo, se essa régua for usada
para medir um comprimento de 24 mm, ela indicará dois intervalos de marcações principais. Para medir uma barra retilínea de
10 metros com essa régua, serão necessários certo número inteiro de marcações principais, mais uma fração do intervalo entre
duas marcações principais consecutivas. A fração em questão é equivalente a...
Gente eu não entendi por que no caso de achar quanto Carlos atendeu ele multiplicou quantas pessoas não foram atendidas pelo fração de pessoas atendidas por Carlos. Ao meu ver seria subtração e não multiplicação, pois do total de pessoas não atendidas Carlos conseguiu atender 1 sobre 7. Se alguém puder tirar a dúvida, agradeço.
Eu tive a mesma dúvida. Fiquei confusa porque na hora de resolver uma questão de prova eu nunca faria multiplicação nessa situação :/
Aprendi numa aula que vi anterior a essa que SEMPRE que aparcer o termo "do", "da" ou "de" numa fração, temos que multiplicar, por isso ele multiplicou. Pela lógica parece estar errado, fica meio sem sentido, mas é o que dará o resultado correto pedido. rs
Ex.: 1/3 de 2/5 = faço 1/3 vezes 2/5. Estranho, mas é isso. rs
@@francygalacha4961 muito obrigado pela informação. fiquei meio bugado com isso também! vou pesquisar sobre o assunto!
Estou com esta mesma dúvida , já ia perguntar aqui para vê se tinha alguém q sabia explicar rsrs
@@francygalacha4961 Naonde você viu isso ai? poderia me mandar por gentileza?
Obrigado!
Ótima explicação!
Vou refazer essa questão até conseguir refaze-la sozinho. Aí vou ligar o piloto automático quando encontrar questões semelhantes, e essa questão é tão completa que aborda vários conceitos de frações.
ainda tô refazendo ela, mas ainda tá complexa :/
Odlavin Lopes ainda tá fazendo?
Depois de achado o valor de x, não deveria substituir os valores nas expressões do O, do W e do C para achar os atendimentos respectivos de cada um desses três como pede no final da questão?
Muito bom professor!
gostei. muito obrigado
Desculpe professor, mas achei que sua explicação não ficou didática, ainda assim agradeço pelo apoio
queria saber se tem que tirar 1/7 de vanda e de Carlos maso professor você pega o total e coloca menos x e subtrai, realmente não entendi o porquê se, o anunciado pediu 1/7 e vc usou só -X
Complexo kk achei q seria mais fácil... Show
Eu estou no sexto ano da minha escola e estou aprendendo sobre fração e na próxima semana vai ter prova ett eu estou estudando mas eu nn entendi muito bem essa aula maa adoro o seu canal *^O^*
explicação perfeita.
só não aprende quem não quer!!
so aprende. aquele que tem perseveranca e supera as dificuldades e os desafios da vida
ou quem é burro(que receio ser o meu caso)
Eu quero aprender mas tenho dificuldade em fazer problemas, o meu único problema é na hora de interpreta-los
rodrigo damasceno já que o seu problema é interpretação, é falta de leitura... Leia mais livros, artigos, poemas e faça questões de interpretação de texto (português), isso vai ajudar bastante
Mayara Lais vlw mayara vou seguir seu conselho tbm
Dificultou demais, tem uma forma muito mais simples de se entender.
Neymar junior qual?
dois anos e nd de falar o jeito mais fácil, se não vai falar pra que comenta?
Kawany Alencar era só p se aparecer mesmo! Palhaço
@@kawanysalencar Aqui o jeito mais fácil:
Primeiro organizei as informações da seguinte forma:
Total de atendimentos=X
Oscar=x/5
Wanda=X/3
Até aqui tá do mesmo jeito que no vídeo, mas o caminho se encurta com o seguinte raciocínio:
Os 18 atendimentos de Ana Lúcia fazem parte dos não atendidos por Oscar e por Wanda (assim como os atendimentos de Carlos). Como o número de atendimentos de Carlos é 1/7 dos não atendidos por Wanda e Oscar, os 18 atendimentos de Ana Lúcia equivalem ao que falta, que é 6/7. Para achar o total de atendimentos que não foram feitos por Wanda e Oscar, basta multiplicar os 18 atendimentos de Ana pelo inverso da fração que a eles correspondem. Traduzindo: inverso de 6/7 é 7/6. Multiplique esse valor por 18, obtendo 126/6, que resulta em 21. Logo, Carlos tem 21-18 atendimentos, ou 3 atendimentos.
Agora basta unir os valores em uma equação, que fica da seguinte forma:
X=x/5+x/3+18+3
Resolvendo:
X=X/5+x/3+21
X=8x/15+21
15x=8X+(15.21)
15X=8X+315
15X-8X=315
7X=315
X=315/7
X=45
Agora é só substituir o X por 45 nas frações que eu tinha organizado, resultando em 9 atendimentos para Oscar, 15 atendimentos para Wanda e 3 para Carlos.
@@gustavo.f.m3102 Eu utilizei dos conhecimentos de equação na minha resolução. O meu raciocínio é válido, pois funciona
deu pra entender. o total de atendimentos dos 3 em resumo foi de 45 menos 18 de ana que da 27. acredito q em multipla escolha teria essa opçao
valeu prof.obg
Tudo é muito simples. O negócio é ter base matemática.
Boa noite, professor Ferretto, primeiramente muito obrigado pela a iniciativa, é uma ação muito bonito, pois a uma desigualdade enorme no ensino publico. gostaria de uma explicação, por gentileza. Porque é multiplicação 1\7 por 7x\15, para achar o valor de Carlos e porque em todos os outros cálculos foi utilizado X sobre a parte atendida (oscar: x\5, wanda X\3 mas no calculo de Carlos utilizou UM sobre sete, pois se fosse utilizado seguindo o mesmo fluxo X\7 o resultado seria X², ALTERANDO ASSIM O RESULTADO. ) e porque multiplicou 15 por x, deixando de ser o denominador do resultado final. Desculpe-me pela ignorância.
+evert oliveira Carlos atendeu 1/7 das pessoas que Wanda e Oscar NÃO atenderam. Assim, primeiramente ele procurou saber quantos Wanda e Oscar ATENDERAM juntos (8x/15), depois ele procurou saber quantas pessoas desse TOTAL eles DEIXARAM de atender, o que levou a 7x/15.
Mas no enunciado, ele fala que Carlos atendeu SOMENTE 1/7 das pessoas que Wanda e Oscar DEIXARAM de atender, sendo assim, ele pegou o total de pessoas que NÃO foram atendidas por eles e pegou a sétima parte (1/7) delas, que seria o total de atendimentos do Carlos.
Espero ter ajudado :)
fiz 1/5 + 1/3 = 9/15 = descobri Oscar 9 Wanda 15
fiz então 1/5+1/7 =12/35 (divisão de fração inverte) entao fica 35/12 = 2,91 arredonda fica 3, ou seja, Carlos 3
Fiz antes de ver a sua resposta e deu certo
1/5 + 1/3 é igual a 8/15
5×3= 15
15÷5×1=3
15÷3×1=5
3/5 + 5/15 = 8/15
Cuidado com esses arredondamentos aí em
Otima explicação
so jesus. ..pra quem quer medicina que nem eu ...tem que ralar
BOAS DICAS!
O SENHOR É MUITO BOM MAS N FOI DESSA VEZ !!! MESMO ASSIM MUITO OBG !!!
Allef Kamael kkk né, complicou demais
Me deu até dor de cabeça. Kkkkk
Mas deu pra entender.
Prof. Fe eu tenho muitíssima dificuldade em Matemática, mas a maneira como vc explica é muito boa, porém colocar em prática na hora no concurso é outros 500.
Vou prestar um esse ano e minha maior dúvida é matemática.
Qual é a maior dica que vc pode me dar?
Professor, qual aulas tenho que assistir para conseguir realizar esse tipo de raciocínio?
to vidrado no vídeo, e o prof só diz " olha só", "olha só"...
haha.
kkkkkk
muito proveitosa! abrass!
A respeito desse problema , reconheço essa forma ok, eu fiz assim 3x+5x+x= 9x/15, 9x/15+18= total se eu tenho 9 partes de 15, faltam 6 partes, logo esse 18 de Ana Lúcia é = a 18:6=3 cada x, vale 3. Substituindo por 3 no lugar do x fica... Oscar 3.(3) =9, Wanda 5.(3)= 15, e Carlos 1.(3)= 3. Jamais colocaria o 1 embaixo do 18, somente se o aluno tiver certeza absoluta que fazendo isso encontraria o total, já que o 18 não é 18 inteiro de fração e sim 118 unidades, é o resto unitário. Acho que matemática deve ser ensinada de varias formas possível na mesma explicação, mesmo que o aluno escolha trabalhar com apenas uma, o entendimento e visão do certo é mais claro. Grande abraço prof. Ferreto é a opinião de como o aluno como eu vê a questão, talvez seja útil.
Olá professor! eu não entendi o porquê da multiplicação pra achar o valor de Carlos e Wanda.
essa questão é fácil de se resolver, mas acho que o ferreto complicou um pouquinho pra galera ae, resolvi de outra forma mt fácil e rápida, cheguei nos mesmos resultados de uma forma muito simples
Ótima explicação! se essa questão caísse no enem, não sei qual letra iria chutar haha
kkkk
eu ia fazer mamae mandou eu escolher....
Professor vc e d +.só tem um problema e esse x q atrapalha tudo
Qual editor de vídeo vc usa , Ferreto?
velho , a pessoa fica perdida e confusa ksksksksksksk.
uma questão dessas numa prova de concurso, onde se tem entre 3 e 4 minutos pra responder cada questão é sacanagem!!
seja bom em humanas também, vc responde logo e dps vai para exatas
Professor, daria pra realizar essa questão sem variável?
Muito bom !!
obrigada pela aula