😍 Приходите на бесплатный вебинар «Эффективное чтение»: advance-club.ru/webinar/effektivnoe_chtenie/? Несколько раз в видео, вместо „субвокализация“, сказала: „артикуляция”. Пожалуйста, не путайтесь!) Артикуляция - способ чтения с проговариванием текста вслух. Субвокализация - это мысленное проговаривание текста при чтении про себя. Важное дополнение: Обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление.
Комплименты всегда радуют, но все же мы тут в первую очередь говорим про знания, а не про внешний вид) Поэтому направлять внимание в первую очередь следует на информацию 🙂
Пониманием, это тяжело. Чтобы быстро читать можно оставить проговаривание про себя, помимо субвокализации есть и другие причины медленного чтения - ruclips.net/video/t5bZrnaoFJQ/видео.html
Попробуйте тот же счет, но устно. Потому что у меня тоже не получалось считать до 10 в уме, потому что это заменяло текст и я как будто переставала его различать. А потом я вспомнила, что когда-то раньше я читала и напевала любимую песню. И думаю- так если я это делала- это ведь то же самое, значит надо просто от 1 до 10 не про себя считать, а вслух. Попробуйте, у меня так реально лучше выходит, я хоть текст понимаю. Вообще очень рада, что об этом вспомнила. Спасибо научной литературе, читая которую я пыталась себя хотя бы песней развлечь 😂😂🤣🤣
Правда теперь получается, что я делаю три вещи однвременно: читаю текст глазами, проговораваю его про себя, да еще и песню пою....Как будто бы это не лучше, но, думаю, с этим уже можно как-то работать))
Спасибо, это относительно старый ролик, наша позиция по этому вопросу изменилась, но к сожалению Ютуб не позволяет редактировать уже опубликованное видео. Обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление. Мы вносили изменение в описание, но видимо его редко замечают. Оптимальная схема развития навыков эффективного чтения на наш взгляд выглядит следующим образом: 1. Ускорение проговаривания 2. Адаптация мышления под обработку информации на новой скорости (развитие памяти, способности структурировать информацию и анализировать параллельно с получением) 3. Только если успешно выполнены первые два этапа и скорости чтения н е хватает есть смысл переходить к полному избавлению от проговаривания.
У Вас как раз всё нормально - без проговаривания ничего понять из озвученного невозможно, потому что это не чтение, а озвучка. Всем этим умникам", которые пропагандируют скорочтение, не мешало бы почитать учебник по физиологии, раздел "Восприятие". Такую чушь несут, использую научные термины. Это не методика, это чистый бизнес - родители платят за эту чушь, они ведь не знают физиологии (и это нормально - каждый должен заниматься своим делом) и верят им на свою голову и на голову ребёнка. Про регресс, то есть возврат глаз назад на уже прочитанное слово и даже фразу. Опять же, почитайте физиологию - мозг без нашей на то воли заставляет глазки возвращаться и снова "посмотреть" на прочитанное. Мозг таким образом связывает слова в строчке по смыслу. Такая же чушь в объяснениях про регрессию, рассказанная красивыми словами и в убедительной манере. Скорочтение придумали в США 60 лет назад и лет 20 оно там было в моде. Потом от него отказались, потому что школьники и студенты плохо понимали прочитанное. А наши умники, типа Ахмадулина, Ягодкина и других, просто своровали тексты, картинки, поставили свои фамилии и втюхивают доверчивым родителям. Обучение детей скорочтению приводит к образованию навыка чтения под названием"сенсомоторный навык чтения" - это когда глазки видят, а речедвигательный аппарат быстро озвучивает увиденное. Ни воображение, ни мышление, ни интеллект в ТАКОМ ЧТЕНИИ практически не участвуют, поэтому нет и понимания. Плюс ТАКОЕ ЧТЕНИЕ - это прямая дорога в безграмотное письмо. Но вам же про это не расскажут!
@@ЕвгенийЧаплыгин-и4э Спасибо! Очень интересно! Я не могу себе представить чтение без субвокализации. Текст тогда действительно мертвый. Художественную литературу так читать неинтересно, научно-популярную или научную литературу я не запоминаю. Да и возвращаюсь я к прочитанным строчками или абзацам осознанно, или чтобы еще раз перечитать и запомнить/напомнить себе что-то, или чтобы получше представить себе то, о чем читаю. И еще одно я заметила. Я читаю на русском и немецком. На немецком я читаю медленнее и возвращаюсь к прочитанным словам и выражениям, чтобы их запомнить. Получается, что чтение без субвокализации годится только для определенных текстов, не для всех.
Ольга, спасибо за урок! 👍Вспомнила, как в детстве нередко читала "по диагонали", не проговаривая, и ругала себя за это - казалось, будто что-то пропускаю, делаю не так.) Сейчас иногда читаю без проговаривания (когда увлекусь и буквально лечу по сюжету), а иногда с удовольствием мысленно повторяю фразы, если у автора красивый или необычный слог. (Все это касается худ. литературы.) 😊
Блин, а кто мне объяснит, для чего нужно "учиться читать быстрее"? Мне нравится проговаривать вслух, я получаю удовольствие от звука своего голоса, я обожаю проговаривать сложные фразы с интонацией, это все мне помогает визуализовать произведение. А когда читаю на иностранном, то еще и отрабатывать фонетику. Конечно, если это не художественное произведения, я ищу нужную информацию, читаю глазами, делаю пометки и конспектирую. Но это не чтение - это скорее работа, но она занимает не так уж много времени (исключение обучение в университете, научная работа, но сколько людей этим занимается?) Так для чего все повально хотят читать "тридцать книг в месяц"? Какой смысл, если это не в удовольствие, а на скорость?
Дарья, скорочтение как раз и нужно для не художественной литературы. Вы правы, что художку читать на скорости это лишать себя удовольствия. Но не во всех профессиях достаточно читать пару книг в год, во многих областях надо читать по книге в неделю, а объем рабочей переписки может быть больше 100 страниц текста в день и это тоже чтение. Каждому инструменту свое место - и у скорочтения оно преимущественно на работе.
@@advanceclub Спасибо за ответ) Теоретически мне понятно о чем Вы говорите, но я не согласна с самим принципом. Просто невозможно адекватно вести в день переписку такого объема, то есть мы превращаем наш мозг в ИИ, зачем? Что же касается профессий, то на ум мне не приходят такие, где нужно было бы такое количество новой информации. Если, конечно, это не люди, которые транслируют постоянно (всякого рода обозреватели), но тогда получается, что они исполняют план и дают анализ тот, какой нужен или удобен их заказчику, либо для собственного обогащения, что часто их подталкивает к откровенной лжи; а это далеко от того, что они на самом деле думают и ощущают (потому что не возможно при таком наличии всякого ненужного хлама что-то думать и ощущать). Я все это излагаю не для спора с Вами, просто рассуждаю))) Мне кажется, что мы обладаем Чувствами, а сами стремимся превратиться в ИИ, который может лишь собирать, обрабатывать, выдавать. И не говорите, что человек способен и на то, или на другое - мозг ведь один, и как его натренируем, так и будет. Это происходит вне зависимости от нашего желания. Да, возможно, это полезно для настоящих ученых (как Павлов, к примеру), чтобы освободить время для экспериментов, но сколько в реале таких людей?!
Зачем так далеко ходить в рассуждениях? Вы сейчас общаетесь с человеком, который за день читает тысячи комментариев, на некоторые отвечает копипастом заготовок, на некоторые пишет, как вам, оригинальный текст. Это моя работа и скорочтение убирает из нее рутину, оставляя время на подумать и подобрать оптимальный способ помочь. Если брать профессии, то в любой профессии есть что почитать или про современное или про ее прошлое, и это всегда источник вдохновения и новых нейронных связей. По нашему опыту если взять развивающихся людей, то блогеры читают меньше, потому что им надо еще делать контент, а это требует времени, в то время как не публичные профессионалы обычно читают в два три раза больше. Поделитесь, вы кто по профессии?
@@advanceclub ну заходить далеко в рассуждениях стоит хотя бы для того, чтобы Вы мне писали оригинальный текст))) По профессии я журналист, но интересуюсь живо психологией и педагогикой. И мне бы хотелось привлечь внимание людей не к количеству, а к качеству (ведь дело не только в скорочтении, сегодня все мы хотим делать "скоро"), вот задаюсь вопросом как бы это сделать?)
Не надо привлекать внимание людей к качеству информации. Это ошибка, для журналиста и любого другого автора она может повлечь забвение или кратное сужение аудитории. Допустим вы спокойно едите арбузы и зачем вам знать, что в нашем Поволжье они появились только в средневековье? А ведь если мы хотим от людей глубины везде и всегда, то им придется собирать массу не нужной информации. На наш взгляд надо не привлекать внимание людей к качеству информации, а показывать ту или иную тему так, чтобы человек сам хотел пойти в ее глубину! Ведь когда есть желание и интерес человек уже сам найдет инструменты, чтобы это желание реализовать, в том числе и наш паблик.
Добрый день, спасибо за методики! Мне не совсем понятно стало каким образом отбивание ритма избавляет от внутреннего голоса при чтении? Или эта методика не для этого? То есть я ритм отбиваю, но при этом читаю так же про себя
К сожалению Ютуб не позволяет редактировать выпущенное видео, поэтому указали это в описании. Обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление. Оптимальная схема развития навыков эффективного чтения на наш взгляд выглядит следующим образом: 1. Ускорение проговаривания 2. Адаптация мышления под обработку информации на новой скорости (развитие памяти, способности структурировать информацию и анализировать параллельно с получением) 3. Только если успешно выполнены первые два этапа и скорости чтения н е хватает есть смысл переходить к полному избавлению от проговаривания. Отвечая на ваш вопрос по существу, ресурсы внимания ограничены. Проговаривание не необходимо для чтения, то есть если оттянуть часть внимания на отбивание ритма мозг "снимает наш артикуляционный аппарат с довольствия", урезая ресурс внимания на него и человек начинает читать без проговаривания. В результате такой тренировки навык закрепляется и от простукивания ритма можно отказываться. Если вы отбиваете ритм и проговариваете, то это значит, что у вас хорошо развито внимание, значит надо увеличить нагрузку, например сделать ритм сложнее.
Всегда пожалуйста! Обращаем внимание, что с момента выпуска ролика наше мнение про проговаривание изменилось. Обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление. Оптимальная схема развития навыков эффективного чтения на наш взгляд выглядит следующим образом: 1. Ускорение проговаривания 2. Адаптация мышления под обработку информации на новой скорости (развитие памяти, способности структурировать информацию и анализировать параллельно с получением) 3. Только если успешно выполнены первые два этапа и скорости чтения н е хватает есть смысл переходить к полному избавлению от проговаривания.
Скажите пожалуйста, а можно с особой эффективностью определиться с комфортной скоростью чтения без всяких метрономов: просто читать и на основе личных ощущений подобрать нужную скорость
Уверены, что вы прочитали это в описании ролика, но считаем важным продублировать: обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление. Оптимальная схема развития навыков эффективного чтения на наш взгляд выглядит следующим образом: 1. Ускорение проговаривания 2. Адаптация мышления под обработку информации на новой скорости (развитие памяти, способности структурировать информацию и анализировать параллельно с получением) 3. Только если успешно выполнены первые два этапа и скорости чтения н е хватает есть смысл переходить к полному избавлению от проговаривания. И очень советуем посетить наш интеллектуальный марафон - там подробно разбираем самые современные подходы как еще можно прокачать мозг и многие связанные вопросы, причем с разнообразной практикой для разных функций нашего мозга, подробное описание и регистрация по ссылке: advance.ru/sl/PZsN5
можно ли читать как обычно книгу, после первой тренировки подавления субвоквлизации? то есть я потренировалась бью в такт, но ничего не понимаю, а потом я хочу прочитать книгу которую хочу понять и после прочтения этой книги можно ли дальше тренироваться?
Обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление. Мы даже в описание ролика это добавили, но к сожалению сам ролик уже не изменить. Поэтому очень грамотный вопрос, но ничего страшного тут нет, между тренировками спокойно читайте текст в обычном режиме. Очень советуем посетить наш интеллектуальный марафон - там подробно разбираем как еще можно прокачать мозг и многие связанные вопросы, причем с разнообразной практикой для разных функций нашего мозга, подробное описание и регистрация по ссылке: advance.ru/sl/PZsN5
очень красиво изложено, обязательно попробую. Только у меня два типа чтения. 1) Транспорт. Читая что-то вроде Пелевина/Жванецкого/Быкова/Идр., хочется не -суб, а даже просто -вокализировать, и читать не быстро. 2) Работа/дом - чтение по специальности. Тут да, хочется побыстрее и по сути. Как переключаться?
из всей аравы знакомых только двое реально не проговаривают про себя и читают крайне(охренеть) как быстро. И они этому не учились, просто так пошло само по себе. И куча знакомых советам из видео и подобным следовали и ни черта у них не вышло, не у одного =) выглядит так, как люди у которых цифры разного цвета, оттенка. Либо вы с этим либо никак. Если вы реально хотите попробовать, что то новое. то поучите китайские иероглифы, а потом попробуйте это почитать. По сути там серия образов, если не успеете конкретно к ним подцепить произношение слов мб и начнет ломаться барьер. Я бы инфоциганам порекомендовал сделать книжку из образов(маленьких картинок), с однозначным и понятным смыслом =)
Ютуб не позволяет редактировать сам ролик, только описание к нему. Обратите внимание, там есть дополнение: "Обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление". Очевидно, что вы его не читали, когда писали ваш комментарий. Закопировали это дополнение в закрепленный комментарий, но вряд ли много кто настолько внимателен, чтобы прочитать и заметить.
Скорость чтения зависит от трех факторов: - скорость загрузки - скорость обработки прочитанного, распознавание новой и уже известной информации, построение связей - скорость формулирования информации после обработки, то есть скорость синтеза новой информации Чтение в узком смысле отвечает за первый пункт только. Поэтому если развивать только его, то будет теряться качество и падать понимание. Второй пункт лучше всего развивается через визуализацию и способность визуально представлять читаемую профессиональную литературу. Третий пункт многие люди любят делать не во время чтения, а после. То есть прочитать, осознать и только потом думать что с этой информацией делать. Отчасти этот метод эффективен, но при правильной проработке можно делать это и во время чтения. В вашем случае поднятие скорости чтения, с большой вероятностью, требует освоить работу с майнд-картами, символьное кодирование информации и навык быстрой визуализации, прежде, чем переходить к повышению скорости загрузки информации.
Уверены, что вы прочитали это в описании ролика, но считаем важным продублировать: обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление. Оптимальная схема развития навыков эффективного чтения на наш взгляд выглядит следующим образом: 1. Ускорение проговаривания 2. Адаптация мышления под обработку информации на новой скорости (развитие памяти, способности структурировать информацию и анализировать параллельно с получением) 3. Только если успешно выполнены первые два этапа и скорости чтения н е хватает есть смысл переходить к полному избавлению от проговаривания. И очень советуем посетить наш интеллектуальный марафон - там подробно разбираем самые современные подходы как еще можно прокачать мозг и многие связанные вопросы, причем с разнообразной практикой для разных функций нашего мозга, подробное описание и регистрация по ссылке: advance.ru/sl/PZsN5
Отвликают внимание аудиального канала (ушей). Ты когда на машине едешь ты смотришь на дорогу и ушами слышишь грузовик далеко взади тебя, или ты отвлекаесся от дороги разбиваеесся насмерть?
Спасибо, уверены Ольге будет очень приятно прочитать ваш комментарий. Давайте разберем, что именно у вас не получается. Опишите подробно что вы делаете, что получается, а с чем возникают трудности?
Я про себя произношу текст, взялась за технику с отстукиванием карандашом - ритм получился с первой минуты, не нарушаю, но и читаю в тоже самое время также с произношением, т.е. карандаш меня никак не отвлекает. Это пройдёт или я просто, как и многое, делаю одновременно и это останется?
Это достаточно старый ролик, мы дополнили его описание, но будет не лишним продублировать здесь: Дополнение: Обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление. Оптимальная схема развития навыков эффективного чтения на наш взгляд выглядит следующим образом: 1. Ускорение проговаривания 2. Адаптация мышления под обработку информации на новой скорости (развитие памяти, способности структурировать информацию и анализировать параллельно с получением) 3. Только если успешно выполнены первые два этапа и скорости чтения н е хватает есть смысл переходить к полному избавлению от проговаривания.
@@advanceclub спасибо, конечно, за информацию, но вы не дали ответ на мой вопрос. Мне интересно будет ли подавление (если остальное отработано)- вообще, если с самого начала отстукивание никак не влияет на внимательность чтения.
@@ilaineokif1547 Если вы где-то хорошо освоили этот ритм ранее, например у вас привычка так постукивать, или учились играть на фортепьяно и можете намного более сложные вещи делать руками, то пользы будет мало. В этом случае сам ритм лучше сменить на более сложный. В любом случае стоит пробовать. Иногда помимо ритма нужно добавить внутренний диалог на заданную тему - например песню или стишок крутить по кругу, чтобы процесс внутреннего диалога и чтения развести отдельно друг от друга. Будет здорово если вы попробуете и то и другое и поделитесь результатами. И еще важный вопрос - какая у вас сейчас скорость чтения?
Очень интересно но не чего не понятно) как можно читать не проговаривая, прочитал 10 книг и скорость чтения не как не могу увеличить ваше 120 слов в минуту, очень медленно. Книг много. И хочется читать быстрее) с чего начать и как вообще читать быстрее. Потому что 23 страницы в час это очень мало) помогите пожалуйста)
К сожалению Ютуб не позволяет редактировать выпущенное видео, поэтому указали это в описании. Обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление. Оптимальная схема развития навыков эффективного чтения на наш взгляд выглядит следующим образом: 1. Ускорение проговаривания 2. Адаптация мышления под обработку информации на новой скорости (развитие памяти, способности структурировать информацию и анализировать параллельно с получением) 3. Только если успешно выполнены первые два этапа и скорости чтения н е хватает есть смысл переходить к полному избавлению от проговаривания. Если сейчас скорость чтения 120 слов, то начинать надо, как ни странно, не со скорочтения, а с развития памяти. Смотрите сами, у вашего мозга есть окно загрузки информации (скорость чтения) есть скорость обработки, раскладывания по полочкам памяти, если вы долго читаете на низкой скорости, то как только вы ее повысите начнет хромать понимание и запоминание. Мозг не будет успевать сортировать информацию на такой скорости. Поэтому наш совет начать с развития памяти, потом уже плотно заняться скорочтением. Подробно об этом говорим на нашем интеллектуальном марафоне, причем с разнообразной практикой для разных функций нашего мозга, подробное описание и регистрация по ссылке: advance.ru/sl/PZsN5
@@opora2778 Приемы для повышения скорости чтения одинаковые, что при обучении с нуля, что в школе, что при освоении скорочтения. Разница только в том, как долго их тренировать и на какой ритм выводить. Будем рады видеть на нашем марафоне, по ссылке выше.
Так тоже бывает, особенно когда было очень много чтения вслух или если основной канал восприятия аудиальный от природы. В любом случае это значит, что у вас одни части мозга работают слаженно, а если их команду немного поменять, то эффективность их взаимодействия падает. Про эти моменты говорим на нашем интеллектуальном марафоне - там подробно разбираем все эти вопросы, причем с разнообразной практикой для разных функций нашего мозга, подробное описание и регистрация по ссылке, приходите, будет полезно: advance.ru/sl/ADZcj
Все эти методы дают быстрый результат, примерно после после 2-3 часов практики вы уже будете видеть разницу в скорости чтения. Обращаем внимание, что обобщив свой предыдущий опыт наша позиция изменилась (описание ролика дополнили) мы считаем, что более эффективным, на начальных этапах обучения, является ускорение проговаривания, а не избавление от нег. А перечисленные упражнения полезны, но как развивающие отдельные аспекты внимания и навыки работы с текстами.
@@ofeliya7635 У проговаривания есть всего один минус - это трата времени. Если вы проговариваете быстрее, чем идет процесс сортировки информации в памяти, то проблем это не создает. По нашему опыту можно спокойно читать 600-800 слов в минуту с проговариванием, это никак не влияет на качество понимания материала.
Нет вы сначала начинаете считать и делаете это на высокой скорости и только потом смотрите на текст и сами удивитесь, но вы будете читать несмотря на то, что внутренний диалог будет занят счетом.
Вопрос: что делать если при счете от 1 до 10 проговариваются и числа и слова. Все равно читать(тоесть оно само пропадет) или стараться не проговаривать?
Ничего страшного, на начальном этапе лучше работать с ускорением проговаривания а не с его подавлением, мы даже описание ролика в этой части скорректировали
Прошу прощения. Название ролика заинтересовало, но посмотрев его я в глубоком недоумении. Никогда не проговаривал вслух, ни про себя, ни по строчно. Читаю всю страницу целиком и потом осознаю что прочитано. После переворота двух или трёх страниц. Мне нужно потупеть или ускориться распознавании текста. Это вопрос.
Добрый день, очень любопытно! Подскажите, пожалуйста, а какая у вас скорость чтения? Некоторые люди не замечают внутренний диалог при проговаривании, пока не начинают сравнивать как они работают с текстами и с цифрами на часах или знаками дорожного движения - мы их воспринимаем, как информацию, но не проговариваем, в то время как при чтении можно заметить явный внутренний диалог. Так же любопытно как вы пришли к тому, чтобы читать не проговаривая? Поскольку обычная траектория - слоговое чтение, чтение словами, чтение предложений проходит вслух, чтобы педагог мог дать обратную связь, и на этом этапе проговаривание становится привычкой.
Это достаточно старое видео, сейчас мы думаем иначе - считаем, что проговаривание надо не подавлять, а ускорять. По нашим ученикам видим, что это дает больший эффект. А упражнения на подавления проговаривания полезны, но отслеживать их эффективность нужно не по исчезновению проговаривания, а по увеличению его скорости.
Это на самом деле хорошо, поскольку означает, что помеха работает, а ее преодоление увеличит и скорость и понимание. Что нужно сделать: следует уменьшить скорость чтения, чтобы текст легко понимался и запоминался, стабилизировать понимание и запоминание на низкой скорости и только потом постепенно скорость увеличивать. Не забывайте чередовать это упражнение с другими, поскольку мозг не очень любит монотонную отработку одного навыка.
Да, совершенно верно, отличный способ. Осознанное расслабление языка, жевательных мышц и мимики лба тоже очень хорошее упражнение и одна из полезных привычек для развития внимания.
Не представляю,как этот совет может быть полезен при чтении серьёзной книги.Чисто уровень комиксов,или попсы?Представьте,что вы читаете святых отцов,например,где каждое слово на вес золота.И при чём тут скорочтение...)
Наверно вы согласитесь, что разные люди будут и святых отцов читать с разной скоростью, от чего это зависит? Чтение можно разделить на три процесса: это скорость загрузки информации, скорость ее обработки и переваривания и скорость создания нового знания из полученной информации. В этом ролике приемы по увеличению скорости загрузки. Если вы освоите майнд-карты, классифицирование и визуализацию, то вы увеличите скорость обработки поступившей информации, а если потом еще попрактиковаться в формулировании мыслей и работе с определениями на примере разных множеств, то и третий этап увеличится. Хотя третий этап - выводы, можно делать и после загрузки - то есть прочитать книгу за пару часов, а потом неделю ходить обдумывать и применять к себе и своей жизни. Как раз комиксы и художественную литературу так читать бесполезно - поскольку эмоциональный интеллект работает медленно и больше чем 400-600 слов вы информацию получите, а вот эмоциям героев сопережить не сможете. А вот научную или техническую литературу легко. Что касается святых отцов - то если вам надо эмпатически переживать их текстам - например героям притчи, то тогда не получится, но не из-за недостатков скорочтения, а из-за ограничений скорости эмоционального интеллекта, а если вы читаете, например, просто учебник по истории религии - то в самый раз.
Хочу вас разочаровать и сказать что бы вы не тратили время. Без субвокализации(проговаривания текста в голове во время чтения) мы обойтись не можем. Даже были проведены исследования в которых к горлу людей датчики подключали и выяснилось что субвокализацию используют даже те, кто утверждает что обходиться без нее. Короче, без неё нельзя. Смиритесь
Так же доказанным фактом является то, что эти упражнения повышают скорость чтения, понимание и запоминание прочитанного. А то что вы говорите про "ученые доказали" - давайте будем честны - никто точно не знает как работает мозг. Даже британские ученые. Есть наборы отдельных фактов и наблюдений, но нет ни одного 100% обоснованного объяснения, поэтому говорить про доказательства и внутренние механики очень сложно. Можно и нужно оценивать внешний очевидный результат. Нам как практикам не так важно: остается проговаривание где-то на задворках нашей ЦНС или нет, и можно ли его найти датчиками или нет. Это мало кому позволяет удвоить свой заработок, кроме ученых. Максимум это позволяет выпендриться написав комментарий у какого-нибудь образовательного паблика, что вы кстати и сделали. Нам интересно, чтобы наши подписчики читали по книге в неделю, причем не художественной, а профессиональной. Чтобы быстро осваивали новые профессии и направления в старых профессиях, чтобы всегда были актуальными и востребованными специалистами. Без чтения это невозможно и описанные упражнения в этом помогают. Кстати ролик по нашим меркам уже старый, мы сейчас смотрим иначе и не учим подавлять артикуляцию, а наоборот считаем, что полезней ее ускорять. Почему? Это быстрее и работает на большем проценте людей и требует меньше усилий, до появления первых результатов. А упражнения на подавление артикуляции очень полезны, но не для ее подавления, а для развития внимания и нейродинамики.
@@advanceclub здравствуйте. А вот у меня такая проблема - читая про себя, я вынужден мысленно останавливаться на каждой запятой, тире, точке и т.д. Есть ли какой-то способ избавиться от этой идиотской привычки?
Я видимо плохо поняла правила, особенно первое. "Не проговаривать слова, а считать", как же это понимать? Получается, что я не буду читать текст, а просто буду считать количество слов в предложении? Тогда какой смысл открывать книгу, если я её читать не буду, а буду просто подсчитывать количество слов в данном произведении. Ничего непонятно.
Немного поясним: когда вы смотрите на часы и видите что времени 13.25 вы не читаете и не проговариваете, вы сразу видите и понимаете. Суть метода подавления проговаривания именно в этом, чтобы полностью убрать внутренний диалог, как передаточное звено, и перейти к прямому восприятию. Мы много лет исследовали этот метод и можем сказать, что он весьма эффективен, но лучше его осваивать когда уже выбран ресурс от ускорения артикуляции и регрессий (скороговорки, слоговые столбики, шторка). Поэтому на ранних этапах упражнения на подавления проговаривания дадут меньший эффект и их следует делать как общеразвивающие. Возвращаясь к видео: считать надо не слова в предложении а просто цифры. То есть возможно вы прочитаете три слова, но досчитать успеете до десяти. Задача счета просто занять внутренний диалог, чтобы чтение и проговаривание текста в него не могли вклиниться. Тогда в какой-то момент ваш мозг научится обрабатывать текст без проговаривания. И как было указано есть разные этапы, на первом у вас больше внимания будет уходить на внутренний счет или стихотворение или мантру или отстукивание ритма, и текст вы почти не будете понимать. Постепенно понимание текста будет возрастать и в какой-то момент вы заметите, что понимаете текст, не проговаривая его про себя.
В описанном случае точно нет смысла. У чтения есть две функции - утилитарная, например профессиональная литература, там надо только понимать. И развлекательная - там важны эмоции персонажей, им надо сопереживать. Эмоциональный интеллект человека нормально обрабатывает и успевает эмпатически сопереживать на скоростях примерно до 600 слов в минуту, читать художественную литературу быстрее смысла нет. Разве что если она вам нужна только для написания сочинений на экзамене. Профессиональную литературу смело можно читать быстрее. Но важно сохранять понимание на высокой скорости загрузки, это требует своей натренированности, но это навык который тренируется, а не дается от рождения и остается неизменным.
Скажите на милость , на кой черт нужно скорочтение ? Чтобы читать кого , Донцову и прочую шелупонь или Гегеля ?!!! Смысл прочтения текста в том , чтобы ПОНЯТЬ , УСВОИТЬ ,ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ информацию , отрефлексировать , сделать выводы и запомнить ,если нужно !! На это нужно время !! В таком случае , скорости обычной техники чтения вполне достаточно,а частенько и этого времени не хватает т.е. приходится делать паузы . Для чтения ерунды ,которую можно и не читать техника скорочтения полезна. В прочих случаях скорочтение это запудривание мозгов с целью продажи этого самого навыка. Попробуйте почитать Канта по диагонали и сразу пересказать понятое . Окажется что абсолютно ничего не понято из прочитанного. Да собственно и в результате обычного чтения мало что изменится )) Прям все гении анализа информации ) Только внутреннее проговаривание очень вот замедляет полет гениев )) Цирк ,да и только .
Когда-то давно я учился в универе и пропустил практически все лекции по политэкономии социализма, на поготовку было 3 дня, учебник 400-600 страниц, сейчас не помню точно. Прочел настолько быстро насколько мог не пытаясь вникнуть, думал что это бесполезный мартышкин труд На экзамене оказалось что по каждому вопросу я что-то знаю Результат 4 из 5
1. Можно читать быстро и при этом понимать и усваивать информацию, об этом мы в ролике говорили, будьте внимательнее. 2. Не стоит впадать в крайность - мы не утверждаем, что всегда следует читать быстро. Нет, конечно. 3. Скорочтение это навык, который нужен в определенный ситуациях. Когда, например, вам нужно прочитать объемный материал за короткое время на учебе или работе.
Ваши доводы ОПРОВЕРГАЮТСЯ тестированием обучаемых!!! ОПРОВЕРГАЮТСЯ!!! "Измеримость" - один из принципов оценки результатов, применяемых Ягодкиным при оценке результатов и принятии решений. В том числе и оценке технологий.
@@egrivar75 Не надо пудрить мозги, спекулируя на прихологической необразованности читателя .Ваше скорочтение имеет очень узкую сферу применения.Полезен например, издателям ,вынужденным знакомиться с большим объемом крайне примитивных текстов.То есть , метод имеет настолько узкую сферу примения,что почти никому из людей этот навык не нужен! А подается и ПРОДАЁТСЯ скорочтение,напротив ,как мега полезная вещь.Фактически ,метод скорочтения, научает читателя пропускать информацию НЕ ОБ ДУМЫВАЯ ЕЕ. Полагаясь на сказку, о том, что попадая в подсознание информация анализируется и усваивается без активного участия самого читателя .Чушь собачья!Без активного участия читателя никакого сознательного процесса не происходит!Читатель не эволюционирует!Критический и логический анализ выключен! Фактически ,скорочтение это очередной метод оболвания учащегося, такой же как например экзамены ЕГЭ! Инфа пропущена через мозг,но сознание было не затронуто!Вот в этом то состоит цель технологии-создать иллюзию образованности у учащегося!! Многие начитавали количество книг и заучивали на день для сдачи стихи и билеты .Но это не учёба !! Это иммитация !! Полчища таких вот "спецов""выученных"по западным псевдопрогрессивным технологиям обрушили уровень образованности в стране до плинтуса.Плодить массовый идиотизм ,мошенически отнимать деньги,наживаться, в пользу продавана ,впаривающему "ядовитый" товар и аккумулировать власть выше стоящим кукловодам - вот истинная цель этих информационых продуктов.
Про "СКОРОЧТЕНИЕ" и не только. Без проговаривания ничего понять из озвученного невозможно, потому что это не чтение, а озвучка. Всем этим умникам", которые пропагандируют скорочтение, не мешало бы почитать учебник по физиологии, раздел "Восприятие". Такую чушь несут, используя научные термины. Это не методика, это чистый бизнес - родители платят за эту чушь, они ведь не знают физиологии (и это нормально - каждый должен заниматься своим делом) и верят им на свою голову и на голову ребёнка. Про регресс, то есть возврат глаз назад на уже прочитанное слово и даже фразу. Опять же, почитайте физиологию - мозг без нашей на то воли заставляет глазки возвращаться и снова "посмотреть" на прочитанное. Мозг таким образом связывает слова в строчке по смыслу. Такая же чушь в объяснениях про регрессию, рассказанная красивыми словами и в убедительной манере. Скорочтение придумали в США 60 лет назад и лет 20 оно там было в моде. Потом от него отказались, потому что школьники и студенты плохо понимали прочитанное. А наши умники, типа Ахмадулина, Ягодкина и других, просто своровали тексты, картинки, поставили свои фамилии и втюхивают доверчивым родителям. Обучение детей скорочтению приводит к образованию навыка чтения под названием"сенсомоторный навык чтения" - это когда глазки видят, а речедвигательный аппарат быстро озвучивает увиденное. Ни воображение, ни мышление, ни интеллект в ТАКОМ ЧТЕНИИ практически не участвуют, поэтому нет и понимания. Плюс ТАКОЕ ЧТЕНИЕ - это прямая дорога в безграмотное письмо. Но вам же про это не расскажут!
чел, это не отрицает того факта, что человек может читать от 450 слов в минуту, всё зависит от навыков читателя, люди не золотая рыбка, они помнят ранее прочитанные слова, он не обязательно читать по складам или как там еще каждый раз, мозг запоминает слова и при чтение знакомого слово, он его понимает без траты времени и сил, так мы устроены, чтение для мозга, очень сложный процесс, ему легче запомнить образ слово и использовать его каждый раз. надо отучится (жестикулировать) ртом, про проговаривание в голове само пропадёт, если много читать, вы же не читаете слова: stop, я, мы, ты, будто, скорость, вместе, надо, хорошо. эти слова мы часто видим, вывод - хочешь быстро читать, не проговаривай рот (в голове можно), тренируй внимание, а не смотри 100 видео, про скорочтение и самое важно - много читай. я согласен с тем, что не проговаривать в голове, это не эффективно или я что-то не понял?
Вот такой учитель научит ребенка, что бывают женщины, мужчины и унисекс с короткой стрижкой... А потом удивляемся, откуда геи и трансгендеры... Простите, конечно..
@@advanceclub старенькие бабушки носят короткие - мужские - прически... Почему? Перестают чувствовать себя женщинами... Что-то "НЕ ТО" с женщиной с не женской прической... (Из наблюдений). (К ее профессиональному мастерству отношусь с уважением!)
Подскажите, где посмотреть весь список «женских причёсок» и кто решает, какие прически женские, а какие нет?) Разве не здорово будет отпустить все шаблоны и стереотипы, которые привязаны к мужскому или женскому полу, и просто смотреть на человека как на личность?
Извините за мой французский , но я чуть не о.уела с вашего комментария.что за претензия по поводу прически ? И что значит ,короткие стрижки носят только бабки ? А может ,наоборот , стильные ? А не те ,кто носят свои сосульки с секущемися кончиками ?
Будет здорово если вы поделитесь с чем именно и почему вы не согласны? Уверены ,что вы как внимательный зритель изучили и описание от ролика, где мы прямо пишем, что обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление. Оптимальная схема развития навыков эффективного чтения на наш взгляд выглядит следующим образом: 1. Ускорение проговаривания 2. Адаптация мышления под обработку информации на новой скорости (развитие памяти, способности структурировать информацию и анализировать параллельно с получением) 3. Только если успешно выполнены первые два этапа и скорости чтения н е хватает есть смысл переходить к полному избавлению от проговаривания. При этом сами по себе перечисленные упражнения будут полезны в первую очередь для развития внимания и других нейродинамических показателей психики, или как последний этап освоения скорочтения, но не как старт в освоении этого навыка. Будем рады услышать вашу контр аргументацию. У нас площадка открытая к дискуссиям и мы всегда корректируем свое мнение, если понимаем его ошибочность.
![Скорочтение. Как читать быстрее: советы, техники, упражнения. Геннадий Быстров. [Аудиокнига]](/img/1.gif)
Не могу представить себя не проговаривающего слова когда читаю молча, без этого текст какой-то мертвый становиться и не могу понимать его нормально.
У меня само проговаривается где-то в связках, едва слышимо, хотя внешне вроде про себя читаю. И по итогу книгу почитал - горло устало. Тоже фигово.
@@sanqag хз я ртом вообще не шевелю и мне все понятно
Надо Му Му почитать может поможет😊
Ужас,никогда в жизни не решусь @@СергейГаврилов-г6ф
Пробую проговаривать стих вместо читаемого текста и получаю два слоя проговаривания 🥵
Настоящее развитие это всегда тяжело 😉
Хороший ленинградский стиль, ухоженность без кичливости, холодная гамма в одежде и сдержанность эмоций. Нравится!
Рады, что подметили!
Cringe
😍 Приходите на бесплатный вебинар «Эффективное чтение»: advance-club.ru/webinar/effektivnoe_chtenie/?
Несколько раз в видео, вместо „субвокализация“, сказала: „артикуляция”. Пожалуйста, не путайтесь!) Артикуляция - способ чтения с проговариванием текста вслух. Субвокализация - это мысленное проговаривание текста при чтении про себя.
Важное дополнение:
Обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление.
@@ffgsfds Спасибо, что сообщили - все починили.
Когда читаю стараюсь проговаривать "тик-так"😂 наверное это глупо, но возможно кому-то поможет
Как один из вариантов вполне годится!
фантастическое преображение, при сохранении себя самой, каждый раз немперестаю восхишаться (в хорошем смысле)
Комплименты всегда радуют, но все же мы тут в первую очередь говорим про знания, а не про внешний вид) Поэтому направлять внимание в первую очередь следует на информацию 🙂
Как бы не пыталась , у меня не получается. Я не понимаю что за слово перед глазами , если не проговорю его мысленно про себя .
Пониманием, это тяжело. Чтобы быстро читать можно оставить проговаривание про себя, помимо субвокализации есть и другие причины медленного чтения - ruclips.net/video/t5bZrnaoFJQ/видео.html
Попробуйте тот же счет, но устно. Потому что у меня тоже не получалось считать до 10 в уме, потому что это заменяло текст и я как будто переставала его различать. А потом я вспомнила, что когда-то раньше я читала и напевала любимую песню. И думаю- так если я это делала- это ведь то же самое, значит надо просто от 1 до 10 не про себя считать, а вслух. Попробуйте, у меня так реально лучше выходит, я хоть текст понимаю.
Вообще очень рада, что об этом вспомнила. Спасибо научной литературе, читая которую я пыталась себя хотя бы песней развлечь 😂😂🤣🤣
Правда теперь получается, что я делаю три вещи однвременно: читаю текст глазами, проговораваю его про себя, да еще и песню пою....Как будто бы это не лучше, но, думаю, с этим уже можно как-то работать))
Будем работать! Спасибо!
Спасибо, это относительно старый ролик, наша позиция по этому вопросу изменилась, но к сожалению Ютуб не позволяет редактировать уже опубликованное видео.
Обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление. Мы вносили изменение в описание, но видимо его редко замечают.
Оптимальная схема развития навыков эффективного чтения на наш взгляд выглядит следующим образом:
1. Ускорение проговаривания
2. Адаптация мышления под обработку информации на новой скорости (развитие памяти, способности структурировать информацию и анализировать параллельно с получением)
3. Только если успешно выполнены первые два этапа и скорости чтения н е хватает есть смысл переходить к полному избавлению от проговаривания.
У меня такая проблема я когда читаю, без проговаривания то я вообще не понимаю что читаю
У Вас как раз всё нормально - без проговаривания ничего понять из озвученного невозможно, потому что это не чтение, а озвучка.
Всем этим умникам", которые пропагандируют скорочтение, не мешало бы почитать учебник по физиологии, раздел "Восприятие". Такую чушь несут, использую научные термины. Это не методика, это чистый бизнес - родители платят за эту чушь, они ведь не знают физиологии (и это нормально - каждый должен заниматься своим делом) и верят им на свою голову и на голову ребёнка.
Про регресс, то есть возврат глаз назад на уже прочитанное слово и даже фразу. Опять же, почитайте физиологию - мозг без нашей на то воли заставляет глазки возвращаться и снова "посмотреть" на прочитанное. Мозг таким образом связывает слова в строчке по смыслу. Такая же чушь в объяснениях про регрессию, рассказанная красивыми словами и в убедительной манере.
Скорочтение придумали в США 60 лет назад и лет 20 оно там было в моде. Потом от него отказались, потому что школьники и студенты плохо понимали прочитанное. А наши умники, типа Ахмадулина, Ягодкина и других, просто своровали тексты, картинки, поставили свои фамилии и втюхивают доверчивым родителям.
Обучение детей скорочтению приводит к образованию навыка чтения под названием"сенсомоторный навык чтения" - это когда глазки видят, а речедвигательный аппарат быстро озвучивает увиденное. Ни воображение, ни мышление, ни интеллект в ТАКОМ ЧТЕНИИ практически не участвуют, поэтому нет и понимания. Плюс ТАКОЕ ЧТЕНИЕ - это прямая дорога в безграмотное письмо. Но вам же про это не расскажут!
@@ЕвгенийЧаплыгин-и4э спасибо за такой развёрнуты комментарий ✌️
@@ЕвгенийЧаплыгин-и4э Спасибо! Очень интересно! Я не могу себе представить чтение без субвокализации. Текст тогда действительно мертвый. Художественную литературу так читать неинтересно, научно-популярную или научную литературу я не запоминаю. Да и возвращаюсь я к прочитанным строчками или абзацам осознанно, или чтобы еще раз перечитать и запомнить/напомнить себе что-то, или чтобы получше представить себе то, о чем читаю.
И еще одно я заметила. Я читаю на русском и немецком. На немецком я читаю медленнее и возвращаюсь к прочитанным словам и выражениям, чтобы их запомнить.
Получается, что чтение без субвокализации годится только для определенных текстов, не для всех.
Ольга, спасибо за урок! 👍Вспомнила, как в детстве нередко читала "по диагонали", не проговаривая, и ругала себя за это - казалось, будто что-то пропускаю, делаю не так.) Сейчас иногда читаю без проговаривания (когда увлекусь и буквально лечу по сюжету), а иногда с удовольствием мысленно повторяю фразы, если у автора красивый или необычный слог. (Все это касается худ. литературы.) 😊
Всегда пожалуйста) Да, проговаривание при желании можно иногда оставлять)
Блин, а кто мне объяснит, для чего нужно "учиться читать быстрее"? Мне нравится проговаривать вслух, я получаю удовольствие от звука своего голоса, я обожаю проговаривать сложные фразы с интонацией, это все мне помогает визуализовать произведение. А когда читаю на иностранном, то еще и отрабатывать фонетику. Конечно, если это не художественное произведения, я ищу нужную информацию, читаю глазами, делаю пометки и конспектирую. Но это не чтение - это скорее работа, но она занимает не так уж много времени (исключение обучение в университете, научная работа, но сколько людей этим занимается?) Так для чего все повально хотят читать "тридцать книг в месяц"? Какой смысл, если это не в удовольствие, а на скорость?
Дарья, скорочтение как раз и нужно для не художественной литературы. Вы правы, что художку читать на скорости это лишать себя удовольствия. Но не во всех профессиях достаточно читать пару книг в год, во многих областях надо читать по книге в неделю, а объем рабочей переписки может быть больше 100 страниц текста в день и это тоже чтение. Каждому инструменту свое место - и у скорочтения оно преимущественно на работе.
@@advanceclub Спасибо за ответ) Теоретически мне понятно о чем Вы говорите, но я не согласна с самим принципом. Просто невозможно адекватно вести в день переписку такого объема, то есть мы превращаем наш мозг в ИИ, зачем? Что же касается профессий, то на ум мне не приходят такие, где нужно было бы такое количество новой информации. Если, конечно, это не люди, которые транслируют постоянно (всякого рода обозреватели), но тогда получается, что они исполняют план и дают анализ тот, какой нужен или удобен их заказчику, либо для собственного обогащения, что часто их подталкивает к откровенной лжи; а это далеко от того, что они на самом деле думают и ощущают (потому что не возможно при таком наличии всякого ненужного хлама что-то думать и ощущать). Я все это излагаю не для спора с Вами, просто рассуждаю))) Мне кажется, что мы обладаем Чувствами, а сами стремимся превратиться в ИИ, который может лишь собирать, обрабатывать, выдавать. И не говорите, что человек способен и на то, или на другое - мозг ведь один, и как его натренируем, так и будет. Это происходит вне зависимости от нашего желания. Да, возможно, это полезно для настоящих ученых (как Павлов, к примеру), чтобы освободить время для экспериментов, но сколько в реале таких людей?!
Зачем так далеко ходить в рассуждениях? Вы сейчас общаетесь с человеком, который за день читает тысячи комментариев, на некоторые отвечает копипастом заготовок, на некоторые пишет, как вам, оригинальный текст. Это моя работа и скорочтение убирает из нее рутину, оставляя время на подумать и подобрать оптимальный способ помочь. Если брать профессии, то в любой профессии есть что почитать или про современное или про ее прошлое, и это всегда источник вдохновения и новых нейронных связей. По нашему опыту если взять развивающихся людей, то блогеры читают меньше, потому что им надо еще делать контент, а это требует времени, в то время как не публичные профессионалы обычно читают в два три раза больше. Поделитесь, вы кто по профессии?
@@advanceclub ну заходить далеко в рассуждениях стоит хотя бы для того, чтобы Вы мне писали оригинальный текст))) По профессии я журналист, но интересуюсь живо психологией и педагогикой. И мне бы хотелось привлечь внимание людей не к количеству, а к качеству (ведь дело не только в скорочтении, сегодня все мы хотим делать "скоро"), вот задаюсь вопросом как бы это сделать?)
Не надо привлекать внимание людей к качеству информации. Это ошибка, для журналиста и любого другого автора она может повлечь забвение или кратное сужение аудитории. Допустим вы спокойно едите арбузы и зачем вам знать, что в нашем Поволжье они появились только в средневековье? А ведь если мы хотим от людей глубины везде и всегда, то им придется собирать массу не нужной информации. На наш взгляд надо не привлекать внимание людей к качеству информации, а показывать ту или иную тему так, чтобы человек сам хотел пойти в ее глубину! Ведь когда есть желание и интерес человек уже сам найдет инструменты, чтобы это желание реализовать, в том числе и наш паблик.
Добрый день, спасибо за методики! Мне не совсем понятно стало каким образом отбивание ритма избавляет от внутреннего голоса при чтении? Или эта методика не для этого? То есть я ритм отбиваю, но при этом читаю так же про себя
К сожалению Ютуб не позволяет редактировать выпущенное видео, поэтому указали это в описании. Обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление.
Оптимальная схема развития навыков эффективного чтения на наш взгляд выглядит следующим образом:
1. Ускорение проговаривания
2. Адаптация мышления под обработку информации на новой скорости (развитие памяти, способности структурировать информацию и анализировать параллельно с получением)
3. Только если успешно выполнены первые два этапа и скорости чтения н е хватает есть смысл переходить к полному избавлению от проговаривания.
Отвечая на ваш вопрос по существу, ресурсы внимания ограничены. Проговаривание не необходимо для чтения, то есть если оттянуть часть внимания на отбивание ритма мозг "снимает наш артикуляционный аппарат с довольствия", урезая ресурс внимания на него и человек начинает читать без проговаривания. В результате такой тренировки навык закрепляется и от простукивания ритма можно отказываться.
Если вы отбиваете ритм и проговариваете, то это значит, что у вас хорошо развито внимание, значит надо увеличить нагрузку, например сделать ритм сложнее.
Спасибо
Всегда пожалуйста! Обращаем внимание, что с момента выпуска ролика наше мнение про проговаривание изменилось. Обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление.
Оптимальная схема развития навыков эффективного чтения на наш взгляд выглядит следующим образом:
1. Ускорение проговаривания
2. Адаптация мышления под обработку информации на новой скорости (развитие памяти, способности структурировать информацию и анализировать параллельно с получением)
3. Только если успешно выполнены первые два этапа и скорости чтения н е хватает есть смысл переходить к полному избавлению от проговаривания.
Скажите пожалуйста, а можно с особой эффективностью определиться с комфортной скоростью чтения без всяких метрономов: просто читать и на основе личных ощущений подобрать нужную скорость
Можно, но наш опыт показывает, что с метрономом все получается намного лучше
@@advanceclub но в любом случае можно и так и так : как с метрономом либо без него ? Эффект все равно будет положительный ?
Я аж вспотела
Уверены, что вы прочитали это в описании ролика, но считаем важным продублировать: обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление.
Оптимальная схема развития навыков эффективного чтения на наш взгляд выглядит следующим образом:
1. Ускорение проговаривания
2. Адаптация мышления под обработку информации на новой скорости (развитие памяти, способности структурировать информацию и анализировать параллельно с получением)
3. Только если успешно выполнены первые два этапа и скорости чтения н е хватает есть смысл переходить к полному избавлению от проговаривания.
И очень советуем посетить наш интеллектуальный марафон - там подробно разбираем самые современные подходы как еще можно прокачать мозг и многие связанные вопросы, причем с разнообразной практикой для разных функций нашего мозга, подробное описание и регистрация по ссылке: advance.ru/sl/PZsN5
4:23 "потом вам будет проще".... если даже поверить..... будет ли проще окружжающим?
на работе, дома, .... в библиотеке????
можно ли читать как обычно книгу, после первой тренировки подавления субвоквлизации? то есть я потренировалась бью в такт, но ничего не понимаю, а потом я хочу прочитать книгу которую хочу понять и после прочтения этой книги можно ли дальше тренироваться?
Обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление. Мы даже в описание ролика это добавили, но к сожалению сам ролик уже не изменить. Поэтому очень грамотный вопрос, но ничего страшного тут нет, между тренировками спокойно читайте текст в обычном режиме.
Очень советуем посетить наш интеллектуальный марафон - там подробно разбираем как еще можно прокачать мозг и многие связанные вопросы, причем с разнообразной практикой для разных функций нашего мозга, подробное описание и регистрация по ссылке: advance.ru/sl/PZsN5
Спасибо большое, меня очень мучал этот вопрос❤
Это очень круто, даже не знал что такое существует.
Благодарим) Уже попробовали какое-нибудь упражнение?
очень красиво изложено, обязательно попробую. Только у меня два типа чтения.
1) Транспорт. Читая что-то вроде Пелевина/Жванецкого/Быкова/Идр., хочется не -суб, а даже просто -вокализировать, и читать не быстро.
2) Работа/дом - чтение по специальности. Тут да, хочется побыстрее и по сути.
Как переключаться?
Не понимаю вопроса... Что вам мешает переключаться? Я, например, просто начинаю читать и сразу переключаюсь на нужный мне ритм
из всей аравы знакомых только двое реально не проговаривают про себя и читают крайне(охренеть) как быстро.
И они этому не учились, просто так пошло само по себе. И куча знакомых советам из видео и подобным следовали и ни черта у них не вышло, не у одного =)
выглядит так, как люди у которых цифры разного цвета, оттенка. Либо вы с этим либо никак.
Если вы реально хотите попробовать, что то новое. то поучите китайские иероглифы, а потом попробуйте это почитать. По сути там серия образов, если не успеете конкретно к ним подцепить произношение слов мб и начнет ломаться барьер. Я бы инфоциганам порекомендовал сделать книжку из образов(маленьких картинок), с однозначным и понятным смыслом =)
Ютуб не позволяет редактировать сам ролик, только описание к нему. Обратите внимание, там есть дополнение:
"Обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление". Очевидно, что вы его не читали, когда писали ваш комментарий.
Закопировали это дополнение в закрепленный комментарий, но вряд ли много кто настолько внимателен, чтобы прочитать и заметить.
Я не проговариваю слова , но все равно медленно читаю , максимум 200 слов с пониманием, без понимания могу даже читать фоточтением
Скорость чтения зависит от трех факторов:
- скорость загрузки
- скорость обработки прочитанного, распознавание новой и уже известной информации, построение связей
- скорость формулирования информации после обработки, то есть скорость синтеза новой информации
Чтение в узком смысле отвечает за первый пункт только. Поэтому если развивать только его, то будет теряться качество и падать понимание.
Второй пункт лучше всего развивается через визуализацию и способность визуально представлять читаемую профессиональную литературу.
Третий пункт многие люди любят делать не во время чтения, а после. То есть прочитать, осознать и только потом думать что с этой информацией делать. Отчасти этот метод эффективен, но при правильной проработке можно делать это и во время чтения.
В вашем случае поднятие скорости чтения, с большой вероятностью, требует освоить работу с майнд-картами, символьное кодирование информации и навык быстрой визуализации, прежде, чем переходить к повышению скорости загрузки информации.
Добрый день!
Нет значимости, какой рукой отбивать ритм?
все верно, это не принципиально
Ок
Уверены, что вы прочитали это в описании ролика, но считаем важным продублировать: обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление.
Оптимальная схема развития навыков эффективного чтения на наш взгляд выглядит следующим образом:
1. Ускорение проговаривания
2. Адаптация мышления под обработку информации на новой скорости (развитие памяти, способности структурировать информацию и анализировать параллельно с получением)
3. Только если успешно выполнены первые два этапа и скорости чтения н е хватает есть смысл переходить к полному избавлению от проговаривания.
И очень советуем посетить наш интеллектуальный марафон - там подробно разбираем самые современные подходы как еще можно прокачать мозг и многие связанные вопросы, причем с разнообразной практикой для разных функций нашего мозга, подробное описание и регистрация по ссылке: advance.ru/sl/PZsN5
Насколько я понимаю, предложенные методы борьбы с проговариванием текста создают первую причину медленного чтения --- отвлекают внимание.
Отвликают внимание аудиального канала (ушей). Ты когда на машине едешь ты смотришь на дорогу и ушами слышишь грузовик далеко взади тебя, или ты отвлекаесся от дороги разбиваеесся насмерть?
нет такого слова взади@@lolypop9481
Вы самая лучшая тренер в мире
У меня не получается дайте совет
Спасибо, уверены Ольге будет очень приятно прочитать ваш комментарий. Давайте разберем, что именно у вас не получается. Опишите подробно что вы делаете, что получается, а с чем возникают трудности?
Я про себя произношу текст, взялась за технику с отстукиванием карандашом - ритм получился с первой минуты, не нарушаю, но и читаю в тоже самое время также с произношением, т.е. карандаш меня никак не отвлекает. Это пройдёт или я просто, как и многое, делаю одновременно и это останется?
Это достаточно старый ролик, мы дополнили его описание, но будет не лишним продублировать здесь:
Дополнение:
Обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление.
Оптимальная схема развития навыков эффективного чтения на наш взгляд выглядит следующим образом:
1. Ускорение проговаривания
2. Адаптация мышления под обработку информации на новой скорости (развитие памяти, способности структурировать информацию и анализировать параллельно с получением)
3. Только если успешно выполнены первые два этапа и скорости чтения н е хватает есть смысл переходить к полному избавлению от проговаривания.
@@advanceclub спасибо, конечно, за информацию, но вы не дали ответ на мой вопрос. Мне интересно будет ли подавление (если остальное отработано)- вообще, если с самого начала отстукивание никак не влияет на внимательность чтения.
@@ilaineokif1547 Если вы где-то хорошо освоили этот ритм ранее, например у вас привычка так постукивать, или учились играть на фортепьяно и можете намного более сложные вещи делать руками, то пользы будет мало. В этом случае сам ритм лучше сменить на более сложный. В любом случае стоит пробовать. Иногда помимо ритма нужно добавить внутренний диалог на заданную тему - например песню или стишок крутить по кругу, чтобы процесс внутреннего диалога и чтения развести отдельно друг от друга. Будет здорово если вы попробуете и то и другое и поделитесь результатами. И еще важный вопрос - какая у вас сейчас скорость чтения?
Очень интересно но не чего не понятно) как можно читать не проговаривая, прочитал 10 книг и скорость чтения не как не могу увеличить ваше 120 слов в минуту, очень медленно. Книг много. И хочется читать быстрее) с чего начать и как вообще читать быстрее. Потому что 23 страницы в час это очень мало) помогите пожалуйста)
К сожалению Ютуб не позволяет редактировать выпущенное видео, поэтому указали это в описании. Обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление.
Оптимальная схема развития навыков эффективного чтения на наш взгляд выглядит следующим образом:
1. Ускорение проговаривания
2. Адаптация мышления под обработку информации на новой скорости (развитие памяти, способности структурировать информацию и анализировать параллельно с получением)
3. Только если успешно выполнены первые два этапа и скорости чтения н е хватает есть смысл переходить к полному избавлению от проговаривания.
Если сейчас скорость чтения 120 слов, то начинать надо, как ни странно, не со скорочтения, а с развития памяти. Смотрите сами, у вашего мозга есть окно загрузки информации (скорость чтения) есть скорость обработки, раскладывания по полочкам памяти, если вы долго читаете на низкой скорости, то как только вы ее повысите начнет хромать понимание и запоминание. Мозг не будет успевать сортировать информацию на такой скорости. Поэтому наш совет начать с развития памяти, потом уже плотно заняться скорочтением. Подробно об этом говорим на нашем интеллектуальном марафоне, причем с разнообразной практикой для разных функций нашего мозга, подробное описание и регистрация по ссылке: advance.ru/sl/PZsN5
@@advanceclub спасибо) буду учиться) да , мне сейчас и не нужно скорочтение просто хочу хоть как то быстрее читать) а не это вот Аля 2 -3 класс)
@@advanceclub для ускорения проговаривания буду пробовать 4-3-2-1 такую ускорялку
@@opora2778 Приемы для повышения скорости чтения одинаковые, что при обучении с нуля, что в школе, что при освоении скорочтения. Разница только в том, как долго их тренировать и на какой ритм выводить. Будем рады видеть на нашем марафоне, по ссылке выше.
Спасибо))
Я читаю в уме медленно. А если я губами проговариваю, я ускоряюсь в разы
Так тоже бывает, особенно когда было очень много чтения вслух или если основной канал восприятия аудиальный от природы. В любом случае это значит, что у вас одни части мозга работают слаженно, а если их команду немного поменять, то эффективность их взаимодействия падает. Про эти моменты говорим на нашем интеллектуальном марафоне - там подробно разбираем все эти вопросы, причем с разнообразной практикой для разных функций нашего мозга, подробное описание и регистрация по ссылке, приходите, будет полезно: advance.ru/sl/ADZcj
За какой срок можно увидеть хоть какие то результаты?
Все эти методы дают быстрый результат, примерно после после 2-3 часов практики вы уже будете видеть разницу в скорости чтения. Обращаем внимание, что обобщив свой предыдущий опыт наша позиция изменилась (описание ролика дополнили) мы считаем, что более эффективным, на начальных этапах обучения, является ускорение проговаривания, а не избавление от нег. А перечисленные упражнения полезны, но как развивающие отдельные аспекты внимания и навыки работы с текстами.
@@advanceclub тогда вообще не проговаривать не получится ?
@@ofeliya7635 У проговаривания есть всего один минус - это трата времени. Если вы проговариваете быстрее, чем идет процесс сортировки информации в памяти, то проблем это не создает. По нашему опыту можно спокойно читать 600-800 слов в минуту с проговариванием, это никак не влияет на качество понимания материала.
чтооооо??? такое возможно?
А вы попробуйте и сами ответьте на свой вопрос 😉
не пойму как можно одновременно читать и считать ??? допустим я прочитал слово потом, что говорить цифру 1 ? , мне не понятно как это так??
Нет вы сначала начинаете считать и делаете это на высокой скорости и только потом смотрите на текст и сами удивитесь, но вы будете читать несмотря на то, что внутренний диалог будет занят счетом.
Вопрос: что делать если при счете от 1 до 10 проговариваются и числа и слова. Все равно читать(тоесть оно само пропадет) или стараться не проговаривать?
Ничего страшного, на начальном этапе лучше работать с ускорением проговаривания а не с его подавлением, мы даже описание ролика в этой части скорректировали
@advanceclub с ускорением пропадает понимание прочитанного
Автор этой методики - советский лингвист Жинкин
Я не совсем поняла, что означает "проговаривать текст про себя"... Имеется ввиду, читать с губами не вслух?
Добрый день! Всё верно: проговаривать текст про себя означает, что не нужно произносить его вслух)
@@advanceclub Разве это не проговаривание текста в голос? Чтение про себя так раз означает проговаривание текста у себя в голове
Никогда не проговаривала и не делала артикуляцию, читаю быстро почти охватывая всю страницу и все понимаю
Здорово, как вы тренировали этот навык?
@@advanceclub вот так и старалась без применения самих методик, а если не понимала смысла читала еще раз
Прошу прощения. Название ролика заинтересовало, но посмотрев его я в глубоком недоумении. Никогда не проговаривал вслух, ни про себя, ни по строчно. Читаю всю страницу целиком и потом осознаю что прочитано. После переворота двух или трёх страниц. Мне нужно потупеть или ускориться распознавании текста. Это вопрос.
Добрый день, очень любопытно! Подскажите, пожалуйста, а какая у вас скорость чтения? Некоторые люди не замечают внутренний диалог при проговаривании, пока не начинают сравнивать как они работают с текстами и с цифрами на часах или знаками дорожного движения - мы их воспринимаем, как информацию, но не проговариваем, в то время как при чтении можно заметить явный внутренний диалог. Так же любопытно как вы пришли к тому, чтобы читать не проговаривая? Поскольку обычная траектория - слоговое чтение, чтение словами, чтение предложений проходит вслух, чтобы педагог мог дать обратную связь, и на этом этапе проговаривание становится привычкой.
💚💚💚💚💚
😍😍😍
Считаю и все равно в голове текст вертится
Это достаточно старое видео, сейчас мы думаем иначе - считаем, что проговаривание надо не подавлять, а ускорять. По нашим ученикам видим, что это дает больший эффект. А упражнения на подавления проговаривания полезны, но отслеживать их эффективность нужно не по исчезновению проговаривания, а по увеличению его скорости.
Читаю третим способом, но ничего не запоминаю
Это на самом деле хорошо, поскольку означает, что помеха работает, а ее преодоление увеличит и скорость и понимание. Что нужно сделать: следует уменьшить скорость чтения, чтобы текст легко понимался и запоминался, стабилизировать понимание и запоминание на низкой скорости и только потом постепенно скорость увеличивать. Не забывайте чередовать это упражнение с другими, поскольку мозг не очень любит монотонную отработку одного навыка.
можно еще язык расслабить
Да, совершенно верно, отличный способ. Осознанное расслабление языка, жевательных мышц и мимики лба тоже очень хорошее упражнение и одна из полезных привычек для развития внимания.
Не представляю,как этот совет может быть полезен при чтении серьёзной книги.Чисто уровень комиксов,или попсы?Представьте,что вы читаете святых отцов,например,где каждое слово на вес золота.И при чём тут скорочтение...)
Наверно вы согласитесь, что разные люди будут и святых отцов читать с разной скоростью, от чего это зависит? Чтение можно разделить на три процесса: это скорость загрузки информации, скорость ее обработки и переваривания и скорость создания нового знания из полученной информации. В этом ролике приемы по увеличению скорости загрузки. Если вы освоите майнд-карты, классифицирование и визуализацию, то вы увеличите скорость обработки поступившей информации, а если потом еще попрактиковаться в формулировании мыслей и работе с определениями на примере разных множеств, то и третий этап увеличится. Хотя третий этап - выводы, можно делать и после загрузки - то есть прочитать книгу за пару часов, а потом неделю ходить обдумывать и применять к себе и своей жизни.
Как раз комиксы и художественную литературу так читать бесполезно - поскольку эмоциональный интеллект работает медленно и больше чем 400-600 слов вы информацию получите, а вот эмоциям героев сопережить не сможете. А вот научную или техническую литературу легко. Что касается святых отцов - то если вам надо эмпатически переживать их текстам - например героям притчи, то тогда не получится, но не из-за недостатков скорочтения, а из-за ограничений скорости эмоционального интеллекта, а если вы читаете, например, просто учебник по истории религии - то в самый раз.
Хочу вас разочаровать и сказать что бы вы не тратили время. Без субвокализации(проговаривания текста в голове во время чтения) мы обойтись не можем. Даже были проведены исследования в которых к горлу людей датчики подключали и выяснилось что субвокализацию используют даже те, кто утверждает что обходиться без нее. Короче, без неё нельзя. Смиритесь
Так же доказанным фактом является то, что эти упражнения повышают скорость чтения, понимание и запоминание прочитанного. А то что вы говорите про "ученые доказали" - давайте будем честны - никто точно не знает как работает мозг. Даже британские ученые. Есть наборы отдельных фактов и наблюдений, но нет ни одного 100% обоснованного объяснения, поэтому говорить про доказательства и внутренние механики очень сложно. Можно и нужно оценивать внешний очевидный результат.
Нам как практикам не так важно: остается проговаривание где-то на задворках нашей ЦНС или нет, и можно ли его найти датчиками или нет. Это мало кому позволяет удвоить свой заработок, кроме ученых. Максимум это позволяет выпендриться написав комментарий у какого-нибудь образовательного паблика, что вы кстати и сделали.
Нам интересно, чтобы наши подписчики читали по книге в неделю, причем не художественной, а профессиональной. Чтобы быстро осваивали новые профессии и направления в старых профессиях, чтобы всегда были актуальными и востребованными специалистами.
Без чтения это невозможно и описанные упражнения в этом помогают.
Кстати ролик по нашим меркам уже старый, мы сейчас смотрим иначе и не учим подавлять артикуляцию, а наоборот считаем, что полезней ее ускорять. Почему? Это быстрее и работает на большем проценте людей и требует меньше усилий, до появления первых результатов. А упражнения на подавление артикуляции очень полезны, но не для ее подавления, а для развития внимания и нейродинамики.
@@advanceclub здравствуйте. А вот у меня такая проблема - читая про себя, я вынужден мысленно останавливаться на каждой запятой, тире, точке и т.д. Есть ли какой-то способ избавиться от этой идиотской привычки?
@@l0wkick чтение со шторкой и чтение с ритмом или моторчиком как раз подойдут для этого.
Я видимо плохо поняла правила, особенно первое. "Не проговаривать слова, а считать", как же это понимать? Получается, что я не буду читать текст, а просто буду считать количество слов в предложении? Тогда какой смысл открывать книгу, если я её читать не буду, а буду просто подсчитывать количество слов в данном произведении. Ничего непонятно.
Немного поясним: когда вы смотрите на часы и видите что времени 13.25 вы не читаете и не проговариваете, вы сразу видите и понимаете. Суть метода подавления проговаривания именно в этом, чтобы полностью убрать внутренний диалог, как передаточное звено, и перейти к прямому восприятию. Мы много лет исследовали этот метод и можем сказать, что он весьма эффективен, но лучше его осваивать когда уже выбран ресурс от ускорения артикуляции и регрессий (скороговорки, слоговые столбики, шторка).
Поэтому на ранних этапах упражнения на подавления проговаривания дадут меньший эффект и их следует делать как общеразвивающие.
Возвращаясь к видео: считать надо не слова в предложении а просто цифры. То есть возможно вы прочитаете три слова, но досчитать успеете до десяти. Задача счета просто занять внутренний диалог, чтобы чтение и проговаривание текста в него не могли вклиниться. Тогда в какой-то момент ваш мозг научится обрабатывать текст без проговаривания. И как было указано есть разные этапы, на первом у вас больше внимания будет уходить на внутренний счет или стихотворение или мантру или отстукивание ритма, и текст вы почти не будете понимать. Постепенно понимание текста будет возрастать и в какой-то момент вы заметите, что понимаете текст, не проговаривая его про себя.
Зачем читать быстро, если не понимаешь что происходит в сюжете и не проникаешься историей (информацией)?
В описанном случае точно нет смысла. У чтения есть две функции - утилитарная, например профессиональная литература, там надо только понимать. И развлекательная - там важны эмоции персонажей, им надо сопереживать. Эмоциональный интеллект человека нормально обрабатывает и успевает эмпатически сопереживать на скоростях примерно до 600 слов в минуту, читать художественную литературу быстрее смысла нет. Разве что если она вам нужна только для написания сочинений на экзамене. Профессиональную литературу смело можно читать быстрее. Но важно сохранять понимание на высокой скорости загрузки, это требует своей натренированности, но это навык который тренируется, а не дается от рождения и остается неизменным.
Скажите на милость , на кой черт нужно скорочтение ? Чтобы читать кого , Донцову и прочую шелупонь или Гегеля ?!!! Смысл прочтения текста в том , чтобы ПОНЯТЬ , УСВОИТЬ ,ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ информацию , отрефлексировать , сделать выводы и запомнить ,если нужно !! На это нужно время !! В таком случае , скорости обычной техники чтения вполне достаточно,а частенько и этого времени не хватает т.е. приходится делать паузы . Для чтения ерунды ,которую можно и не читать техника скорочтения полезна. В прочих случаях скорочтение это запудривание мозгов с целью продажи этого самого навыка. Попробуйте почитать Канта по диагонали и сразу пересказать понятое . Окажется что абсолютно ничего не понято из прочитанного. Да собственно и в результате обычного чтения мало что изменится )) Прям все гении анализа информации ) Только внутреннее проговаривание очень вот замедляет полет гениев )) Цирк ,да и только .
Когда-то давно я учился в универе и пропустил практически все лекции по политэкономии социализма, на поготовку было 3 дня, учебник 400-600 страниц, сейчас не помню точно.
Прочел настолько быстро насколько мог не пытаясь вникнуть, думал что это бесполезный мартышкин труд
На экзамене оказалось что по каждому вопросу я что-то знаю
Результат 4 из 5
1. Можно читать быстро и при этом понимать и усваивать информацию, об этом мы в ролике говорили, будьте внимательнее.
2. Не стоит впадать в крайность - мы не утверждаем, что всегда следует читать быстро. Нет, конечно.
3. Скорочтение это навык, который нужен в определенный ситуациях. Когда, например, вам нужно прочитать объемный материал за короткое время на учебе или работе.
Ваши доводы ОПРОВЕРГАЮТСЯ тестированием обучаемых!!! ОПРОВЕРГАЮТСЯ!!! "Измеримость" - один из принципов оценки результатов, применяемых Ягодкиным при оценке результатов и принятии решений. В том числе и оценке технологий.
Согласна с вами, не все можно быстро читать, действительно Донцову и Маринину можно за 5 минут эту воду прочитать
@@egrivar75 Не надо пудрить мозги, спекулируя на прихологической необразованности читателя .Ваше скорочтение имеет очень узкую сферу применения.Полезен например, издателям ,вынужденным знакомиться с большим объемом крайне примитивных текстов.То есть , метод имеет настолько узкую сферу примения,что почти никому из людей этот навык не нужен! А подается и ПРОДАЁТСЯ скорочтение,напротив ,как мега полезная вещь.Фактически ,метод скорочтения, научает читателя пропускать информацию НЕ ОБ ДУМЫВАЯ ЕЕ. Полагаясь на сказку, о том, что попадая в подсознание информация анализируется и усваивается без активного участия самого читателя .Чушь собачья!Без активного участия читателя никакого сознательного процесса не происходит!Читатель не эволюционирует!Критический и логический анализ выключен! Фактически ,скорочтение это очередной метод оболвания учащегося, такой же как например экзамены ЕГЭ! Инфа пропущена через мозг,но сознание было не затронуто!Вот в этом то состоит цель технологии-создать иллюзию образованности у учащегося!! Многие начитавали количество книг и заучивали на день для сдачи стихи и билеты .Но это не учёба !! Это иммитация !! Полчища таких вот "спецов""выученных"по западным псевдопрогрессивным технологиям обрушили уровень образованности в стране до плинтуса.Плодить массовый идиотизм ,мошенически отнимать деньги,наживаться, в пользу продавана ,впаривающему "ядовитый" товар и аккумулировать власть выше стоящим кукловодам - вот истинная цель этих информационых продуктов.
Про "СКОРОЧТЕНИЕ" и не только.
Без проговаривания ничего понять из озвученного невозможно, потому что это не чтение, а озвучка.
Всем этим умникам", которые пропагандируют скорочтение, не мешало бы почитать учебник по физиологии, раздел "Восприятие". Такую чушь несут, используя научные термины. Это не методика, это чистый бизнес - родители платят за эту чушь, они ведь не знают физиологии (и это нормально - каждый должен заниматься своим делом) и верят им на свою голову и на голову ребёнка.
Про регресс, то есть возврат глаз назад на уже прочитанное слово и даже фразу. Опять же, почитайте физиологию - мозг без нашей на то воли заставляет глазки возвращаться и снова "посмотреть" на прочитанное. Мозг таким образом связывает слова в строчке по смыслу. Такая же чушь в объяснениях про регрессию, рассказанная красивыми словами и в убедительной манере.
Скорочтение придумали в США 60 лет назад и лет 20 оно там было в моде. Потом от него отказались, потому что школьники и студенты плохо понимали прочитанное. А наши умники, типа Ахмадулина, Ягодкина и других, просто своровали тексты, картинки, поставили свои фамилии и втюхивают доверчивым родителям.
Обучение детей скорочтению приводит к образованию навыка чтения под названием"сенсомоторный навык чтения" - это когда глазки видят, а речедвигательный аппарат быстро озвучивает увиденное. Ни воображение, ни мышление, ни интеллект в ТАКОМ ЧТЕНИИ практически не участвуют, поэтому нет и понимания. Плюс ТАКОЕ ЧТЕНИЕ - это прямая дорога в безграмотное письмо. Но вам же про это не расскажут!
чел, это не отрицает того факта, что человек может читать от 450 слов в минуту, всё зависит от навыков читателя, люди не золотая рыбка, они помнят ранее прочитанные слова, он не обязательно читать по складам или как там еще каждый раз, мозг запоминает слова и при чтение знакомого слово, он его понимает без траты времени и сил, так мы устроены, чтение для мозга, очень сложный процесс, ему легче запомнить образ слово и использовать его каждый раз. надо отучится (жестикулировать) ртом, про проговаривание в голове само пропадёт, если много читать, вы же не читаете слова: stop, я, мы, ты, будто, скорость, вместе, надо, хорошо. эти слова мы часто видим, вывод - хочешь быстро читать, не проговаривай рот (в голове можно), тренируй внимание, а не смотри 100 видео, про скорочтение и самое важно - много читай. я согласен с тем, что не проговаривать в голове, это не эффективно или я что-то не понял?
Вот такой учитель научит ребенка, что бывают женщины, мужчины и унисекс с короткой стрижкой... А потом удивляемся, откуда геи и трансгендеры... Простите, конечно..
Да, стоило сарафан одеть. И косы, косы.. А за мировую революцию не отвечает? Нет?
Вы считаете, что девушка не может носить короткую стрижку?)
@@advanceclub старенькие бабушки носят короткие - мужские - прически... Почему? Перестают чувствовать себя женщинами... Что-то "НЕ ТО" с женщиной с не женской прической... (Из наблюдений). (К ее профессиональному мастерству отношусь с уважением!)
Подскажите, где посмотреть весь список «женских причёсок» и кто решает, какие прически женские, а какие нет?) Разве не здорово будет отпустить все шаблоны и стереотипы, которые привязаны к мужскому или женскому полу, и просто смотреть на человека как на личность?
Извините за мой французский , но я чуть не о.уела с вашего комментария.что за претензия по поводу прически ? И что значит ,короткие стрижки носят только бабки ? А может ,наоборот , стильные ? А не те ,кто носят свои сосульки с секущемися кончиками ?
хрень полная
Будет здорово если вы поделитесь с чем именно и почему вы не согласны? Уверены ,что вы как внимательный зритель изучили и описание от ролика, где мы прямо пишем, что обобщив и проанализировав свой многолетний опыт мы изменили свою позицию и считаем, что подавление проговаривания не целесообразно на начальных этапах освоения эффективного чтения. Упражнения, которые служат для этого точно будут полезны для развития различных аспектов внимания и мышления, но именно для работы с текстом на начальных этапах больший эффект дает ускорение проговаривания, а не его подавление.
Оптимальная схема развития навыков эффективного чтения на наш взгляд выглядит следующим образом:
1. Ускорение проговаривания
2. Адаптация мышления под обработку информации на новой скорости (развитие памяти, способности структурировать информацию и анализировать параллельно с получением)
3. Только если успешно выполнены первые два этапа и скорости чтения н е хватает есть смысл переходить к полному избавлению от проговаривания.
При этом сами по себе перечисленные упражнения будут полезны в первую очередь для развития внимания и других нейродинамических показателей психики, или как последний этап освоения скорочтения, но не как старт в освоении этого навыка.
Будем рады услышать вашу контр аргументацию. У нас площадка открытая к дискуссиям и мы всегда корректируем свое мнение, если понимаем его ошибочность.