Princip podle mě je v tom , aspoň co si matně vzpomínám z přednášek profesora Dupače, že si beru těch pět per jako pětici stejných prvků, použijí pak jakési přepážky k oddělení do tří skupin. Na tři skupiny mi stačí dvě prepážky ve tvaru sirky.Celkem jde o pět prvků a dvě prepážky, tedy sedm prvků, kde jim dám pořadí 7!, pak potřebuji ale odbourat pořadí těch stejných, protože ty dvě prepážky vypadají stejně, těch pět prvků rovněž, proto 7!/(2!*5!). Ty přepážky vlastně ta pera rozdělí do tří skupin podle barev. Ta pera všechna jsou bez barvy, je jich pět, svou barvu získají podle toho, do jaké přepážky se dostanou podle posunu sirky. V tom tkví podstata,genialita toho nápadu. Kombinace s opakováním není vlastně nic jiného než úplně obyčejná kombinace dvou typů prvků, zde per a jejich prepážek- to jsou ty bílé a černé koule v jiných případech. Jedině si musíme uvědomit, že na k druhů per potřebují jen k-1 sirek k oddělení do jejich skupin.
ucivo ktorého rocníka je toto prosím? ja som v 9. na zš a preberáme to vôbec tomu nerozumiem tak ma zaujíma že či je to primerané učivo pre 9. ročník zš alebo nie. dakujem
@@kombi4865 záleží od plánu školy, ja som to bral podľa nášho gymnázia... Na SŠ si môžu školy prispôsobiť obsah vzdelávania, čo kde, ako kedy... Narozdiel od ZŠ.
Aj na ZŠ si môžu prispôsobiť obsah. Určený je posledný ročník, dokedy sa musí učivo prebrať. Podstatná je ale hĺbka preberaného učiva a samozrejme obtiažnosť.
Princip podle mě je v tom , aspoň co si matně vzpomínám z přednášek profesora Dupače, že si beru těch pět per jako pětici stejných prvků, použijí pak jakési přepážky k oddělení do tří skupin. Na tři skupiny mi stačí dvě prepážky ve tvaru sirky.Celkem jde o pět prvků a dvě prepážky, tedy sedm prvků, kde jim dám pořadí 7!, pak potřebuji ale odbourat pořadí těch stejných, protože ty dvě prepážky vypadají stejně, těch pět prvků rovněž, proto 7!/(2!*5!). Ty přepážky vlastně ta pera rozdělí do tří skupin podle barev.
Ta pera všechna jsou bez barvy, je jich pět, svou barvu získají podle toho, do jaké přepážky se dostanou podle posunu sirky. V tom tkví podstata,genialita toho nápadu.
Kombinace s opakováním není vlastně nic jiného než úplně obyčejná kombinace dvou typů prvků, zde per a jejich prepážek- to jsou ty bílé a černé koule v jiných případech. Jedině si musíme uvědomit, že na k druhů per potřebují jen
k-1 sirek k oddělení do jejich skupin.
ucivo ktorého rocníka je toto prosím?
ja som v 9. na zš a preberáme to vôbec tomu nerozumiem tak ma zaujíma že či je to primerané učivo pre 9. ročník zš alebo nie.
dakujem
3. ročník SŠ
@@matykarsk ďakujem
@@matykarsk3etí?! My sa to učíme v prvom
@@kombi4865 záleží od plánu školy, ja som to bral podľa nášho gymnázia... Na SŠ si môžu školy prispôsobiť obsah vzdelávania, čo kde, ako kedy... Narozdiel od ZŠ.
Aj na ZŠ si môžu prispôsobiť obsah. Určený je posledný ročník, dokedy sa musí učivo prebrať. Podstatná je ale hĺbka preberaného učiva a samozrejme obtiažnosť.
páčia sa mi tvoje výklady, ale v tomto príklade si zabudol premeniť 2 faktoriál takže výsledok nemôže byť správny
42 : 2 nie je 21? :)
preco ta -1
z definície..