상대 평가제에서 아이들은 경쟁자인 동료와 협업하는것 자체가 어려울 수 밖에 없습니다. 모둠과제, 팀플의 문제점들이 그런 점을 가장 잘 드러낸다고 생각합니다. 절대평가로 학습 수준이 낮아지거나 변별력에 문제가 된다고 생각 할 수 있으나 서로가 공부하고 연구해서 얻어지는 결과를 공유하면 이후에 얼마나 시너지가 나는지 상생. 상향 평준을 실현하는데 가장 절적한 교육이 IB라고 생각합니다.
하지만 사회는 완벽한 상대 평가입니다. 절대 평가는 사회생활에서는 불가능하죠.. 같은 회사내 같은 동기라도 할지라도 내가 잡고 있는 줄이 다르다면 상대방을 물어뜯어야 하죠.. 돈, 권력이 사회에서 중요한 가치인 이상 상대평가제가 나쁘다고 할 순 없습니다. 하지만 어렸을 때 교육은 절대평가가 맞다고 생각합니다.
상대 평가제에서 아이들은 경쟁자인 동료와 협업하는것 자체가 어려울 수 밖에 없습니다. 모둠과제, 팀플의 문제점들이 그런 점을 가장 잘 드러낸다고 생각합니다. 절대평가로 학습 수준이 낮아지거나 변별력에 문제가 된다고 생각 할 수 있으나 서로가 공부하고 연구해서 얻어지는 결과를 공유하면 이후에 얼마나 시너지가 나는지 상생. 상향 평준을 실현하는데 가장 절적한 교육이 IB라고 생각합니다.
하지만 사회는 완벽한 상대 평가입니다. 절대 평가는 사회생활에서는 불가능하죠.. 같은 회사내 같은 동기라도 할지라도 내가 잡고 있는 줄이 다르다면 상대방을 물어뜯어야 하죠.. 돈, 권력이 사회에서 중요한 가치인 이상 상대평가제가 나쁘다고 할 순 없습니다. 하지만 어렸을 때 교육은 절대평가가 맞다고 생각합니다.