Spiegazione meravigliosa. Avevo 7 in fisica, ai tempi delle medie/superiori (perché imparavo a memoria buona parte delle formule) ma se avessi avuto un'insegnante di matematica come lei, sarei arrivato a prendere l'8.
Buongiorno mi chiedevo se riuscirebbe a fare degli argomenti di matematica anche per le superiori. Lei spiega in modo semplice e chiaro. La matematica affrontata così è tutta un altra cosa. Grazie
È da un bel po' che cerco di spiegare ai miei figli che sono in 3 media il concetto che spostando da una parte all'altra dell'uguale un × o un : devono fare il contrario... farò vedere questo video, l'idea del portale mi sembra geniale. Complementi
Bel modo di meccanizzate la cosa senza sapere del perché i numeri volino da una parte all'altra tramite una bacchetta magica. Bisognerebbe capire il motivo per cui ciò avvenga. 🤷♂️
Quanto livore. È così difficile accettare che esistano dei modi di spiegare atti ad avvicinare i ragazzi alla materia, piuttosto che renderla ostica, piena di paroloni ed elitaria? Chi vuole conoscere i perché non li cerca su RUclips. Mi chiedo perché lei sia qui...
@@Matematic-Answer Ero qui x caso....... Cmq le insegnerò a moltiplicare tutto mentalmente scrivendo soltanto il risultato per esempio 4937×6487 e qui non esistono magie e trucchetti ma solo genialità nel CALCOLO MENTALE!! Ovviamente col metodo tradizionale in colonna che si insegna nelle scuole 🇮🇹 è impossibile....... si. Tratta di applicare la MATEMÁTICA VEDICA ecc.... 😉. Oltretutto io non ho detto che il suo insegnamento sia sbagliato, solo che doveva fare un cenno al perché quelle cose funzioni così. Vamos 🇪🇸🇮🇹🇦🇷🇨🇭🤙😉💪 Cmq come promesso le farò vedere anche come effettuare una divisione tra numeri decimali ad esempio *29,45÷0,0062* (senza dover togliere/spostare alcuna virgola) svolgendola nella "famosa casettina" con tutte le dovute operazioni di "moltiplicazione e sottrazione" e il QUOZIENTE sarà di *4750* !! Il *"MÉTODO CLAUDIO"* è rivoluzionario e ancora non lo conosce nessuno! Muchas gracias!!😉
Le spiegazioni sono su altri video qui nel canale. Ma, chissà perché, non hanno lo stesso numero di visualizzazioni. Sarà forse che di matematici pronti a snocciolare teoremi ce ne sono fin troppi?
@@Matematic-Answer Purtroppo non ho visto gli altri video del suo canale, non guardo tutto di tutti..... cmq magari se l'avessi visti non le avrei detto nulla.😉
Buongiorno, molto utile grazie. Nella formula dello spazio non ho chiaro perché t2 va diviso senza applicare la radice. In seguito, quando si cerca T, invece va messo sotto radice. Saluti
La radice la applichi solo se ti serve sapere quanto vale un'unica T. Se all'interno della formula T non è l'incognita da scoprire, puoi tranquillamente utilizzare il suo valore al quadrato.
Ciao. Ma ti riferisci all'inverso del teorema di Carnot (teorema del coseno)? Perché la formula che hai scritto somiglia. .. ma è sbagliata! E comunque mi sembra un argomento troppo avanzato per questo canale...
ciao,nella formula inversa s=1/2 at^2 la formula perchè non diventa: a=2S/radice quadrata di t,all' inizio del video avevi detto che una potenza quando passa dall'altra parte dell'uguale diventa una radice;in ogni caso grazie per il video che mi ha aiutato tantissimo
Scusa se ti rispondo solo ora. Primo passo: sposta a sinistra (-1.5x), così avrai 1.5 x +P=90 Secondo : sposta la P a destra cambiando il segno -> 1.5 x= 90 -P. Ultimo passaggio: lascia da sola la X dividendo tutto ciò che è a destra per 1.5. Avrai che x= (90-P): 1.5.
Tutto ciò che è fratto, passando all'altro membro viene moltiplicato e viceversa. La formula inversa Per ricavare il tempo è t=s/v. Spero di esserti stata di aiuto.
Seguendo il ragionamento che posso spostare i termini da un membro all'altro e successivamente cambiare di segno il membro (operazione opposta) sarei portato a trasportare t al primo membro in modo da ottenere t = s x v che è sbagliata. Quindi non è un po ambiguo questo metodo?
Ma figurati, io sono qui per aiutare. Se posso... Per risponderti, quando passi gli elementi da una parte all'altra non è che cambi il segno, ma inverti completamente l'operazione. Un X diventa :
No in realtà mi servono per dei test di accesso all'università ma non avendo mai fatti matematica sono in crisi..sei bravissima a spiegare e sui libri da autodidatta è un delirio totale
Ha un concetto di insegnamento del tutto sbagliato e il PORTALE MAGICO non esiste xké la matematica non è magia, bensì fatta di regole e dimostrazioni precise. Il 4 del *4l=p* non può semplicemente volare da una parte all'altra dell'uguaglianza o tramite un *portale magico* !!🤦♂️🤦♂️ Dovrebbe spiegare molto bene il motivo del perché di quelle 6 operazioni(che elenca all'inizio) passino dall'altra parte con "operazioni inverse e/o cambiando di segno"!! 💪🤙🤦♂️🇪🇸🇮🇹🇨🇭🇦🇷vamos
Eh, come non aspettarsi la retorica dei perfetti matematici. La matematica è magia, è metafisica, è filosofia. Se vede solo numeri, leggi e regole... Mi chiedo come può lei essere un insegnante! Senza nessuna bandiera.
@@Matematic-Answer Dalla sua risposta ho capito che non sa il motivo del perché quelle 6 operazioni vadano dall'altra parte con l'operazione contraria o cambiando di segno. La matemática le ripeto non è magia, ma una scienza precisa altrimenti potremmo anche dire tramite una bacchetta magica che 4×6 faccia 29.😂 Cmq quando ad esempio sento da altri che nei calcoli mentali usiamo dei "trucchetti" non è che siano magie, in realtà stiamo applicando delle PROPRIETÀ MATEMATICHE quali quella ......... distributiva ecc......!! Io non ho detto che le sue formule siano sbagliate, anzi sono corrette...... però dovrebbe spiegare il motivo dei termini passino da una parte all'altra con l'operazione contraria(come faccio io), affinché NON si impari una matematica meccanizzata!! Tutto qui. 🤷♂️ Poi un'altra cosa(questa è generalizzata e non riguarda solo Lei), perché quando si moltiplicano DEI *numeri decimali* in entrambi i fattori NON togliamo/spostiamo la virgola e invece facciamo sì che si tolgano in una divisione specialmente nel DIVISORE? Se nella moltiplicazione poniamo la virgola nella posizione giusta al risultato soltanto dopo aver moltiplicato i 2 fattori decimali..... xké non potremmo farlo anche nella divisione posizionando la virgola nella posizione giusta solo dopo aver fatto la divisione(mantenendo inalterato le virgole decimali sia nel dividendo e divisore)?? Ecco a tal proposito ho *escogitato/inventado* un modo tutto mio per NON togliere più la virgola sia nell dividendo e divisore, e l'ho CHIAMATO il *MÉTODO CLAUDIO* che tra non molto pubblicherò!! La inviterò a seguirmi😉 HASTA LA VISTA SEÑORITA...... UN SALUDO Y UN ABRAZO🇪🇸🇮🇹🇨🇭🇦🇷🤙💪 vamos
Grazie per aver cercato un po' di notorietà nel mio canale. Vorrei dirle che mi lusinga, in realtà trovo patetici i suoi discorsoni... Buon proseguimento
Ho imparato più in sto quarto d'ora che in decenni di superiori
😂😂😂
Confermo
Nobody cares.
E se vede le superiori dura cinque no 10 anno
🤣🤣🤣
Video molto utile e molto meglio di come é stato spiegato 10 anni fa alle superiori. Mi tornerà utile per un concorso. Grazie.
Spiegazione meravigliosa.
Avevo 7 in fisica, ai tempi delle medie/superiori (perché imparavo a memoria buona parte delle formule) ma se avessi avuto un'insegnante di matematica come lei, sarei arrivato a prendere l'8.
Sto video è di 3 anni fa ma mi è servito moltissimo grazie ❤️
Buongiorno mi chiedevo se riuscirebbe a fare degli argomenti di matematica anche per le superiori. Lei spiega in modo semplice e chiaro. La matematica affrontata così è tutta un altra cosa. Grazie
Mi ci dedicherò questa estate.
Fantastico ho avuto sempre dei problemi a ricavare le formule. Grazie
Grazie sei bravissima a spiegare altro che la mia prof
grazie! spiegazione veloce e molto chiara. complimenti!
Utilissimo grazie domani ho un test grazie ancora 😉😉😉👍👍👍👍👍👍👍👍👍
Ho scoperto ora questo canale. Complimenti per la chiarezza
Grazie.
Davvero chiarissima. complimenti.
Ti ringrazio di cuore! Stavo impazzendo 😂
Ottima spiegazione 👍
video strautilissimo, graziee
Grazie davvero mi hai migliorato la vita
mi scusi ma se dovessi ricavare x come sottraendo ? in una equazione del tipo 7b - 2x. Grazie e buona giornata
Grazie domani ho una verifica sei stata utile
anch'io 😂
CHIARISSIMA. BRAVA! GRAZIE!
Il portale magico è meraviglioso.
Idem!!!! Sei proprio brava!!!
Sì utilissimo grazie!!
utilissimo, grazie di cuore
Molto utile,grazie mille
È da un bel po' che cerco di spiegare ai miei figli che sono in 3 media il concetto che spostando da una parte all'altra dell'uguale un × o un : devono fare il contrario... farò vedere questo video, l'idea del portale mi sembra geniale. Complementi
Bel modo di meccanizzate la cosa senza sapere del perché i numeri volino da una parte all'altra tramite una bacchetta magica. Bisognerebbe capire il motivo per cui ciò avvenga. 🤷♂️
Quanto livore. È così difficile accettare che esistano dei modi di spiegare atti ad avvicinare i ragazzi alla materia, piuttosto che renderla ostica, piena di paroloni ed elitaria?
Chi vuole conoscere i perché non li cerca su RUclips.
Mi chiedo perché lei sia qui...
@@Matematic-Answer Ero qui x caso....... Cmq le insegnerò a moltiplicare tutto mentalmente scrivendo soltanto il risultato per esempio 4937×6487 e qui non esistono magie e trucchetti ma solo genialità nel CALCOLO MENTALE!! Ovviamente col metodo tradizionale in colonna che si insegna nelle scuole 🇮🇹 è impossibile....... si. Tratta di applicare la MATEMÁTICA VEDICA ecc.... 😉. Oltretutto io non ho detto che il suo insegnamento sia sbagliato, solo che doveva fare un cenno al perché quelle cose funzioni così. Vamos 🇪🇸🇮🇹🇦🇷🇨🇭🤙😉💪 Cmq come promesso le farò vedere anche come effettuare una divisione tra numeri decimali ad esempio
*29,45÷0,0062* (senza dover togliere/spostare alcuna virgola) svolgendola nella "famosa casettina" con tutte le dovute operazioni di "moltiplicazione e sottrazione" e il QUOZIENTE sarà di *4750* !! Il *"MÉTODO CLAUDIO"* è rivoluzionario e ancora non lo conosce nessuno! Muchas gracias!!😉
Le spiegazioni sono su altri video qui nel canale. Ma, chissà perché, non hanno lo stesso numero di visualizzazioni. Sarà forse che di matematici pronti a snocciolare teoremi ce ne sono fin troppi?
@@Matematic-Answer Purtroppo non ho visto gli altri video del suo canale, non guardo tutto di tutti..... cmq magari se l'avessi visti non le avrei detto nulla.😉
Grazie, utilissimo!
Molto utile
Quello che sta sopra va sotto.... quello che sta sotto va sopra...... lo imparai così.... non l'ho più dimenticato
Non ho capito come mai nell'ultimo esempio 1/2 quando va dall'altra parte moltiplica? Non dovrebbe dividere come nel caso della a?
Non lo sapevi ancora che con la *bacchetta magica* tutto è permesso?? 😂😂
👏interessante
Complimenti 💯
Buongiorno, molto utile grazie. Nella formula dello spazio non ho chiaro perché t2 va diviso senza applicare la radice. In seguito, quando si cerca T, invece va messo sotto radice. Saluti
La radice la applichi solo se ti serve sapere quanto vale un'unica T. Se all'interno della formula T non è l'incognita da scoprire, puoi tranquillamente utilizzare il suo valore al quadrato.
@@Matematic-Answerperfetto! Grazie di nuovo
Salve, mi puoi fare i passaggi per la formula inversa del a=b+c-2•b•c•coseno
L'incognita e il coseno. Grazie in anticipo
Ciao. Ma ti riferisci all'inverso del teorema di Carnot (teorema del coseno)? Perché la formula che hai scritto somiglia. .. ma è sbagliata! E comunque mi sembra un argomento troppo avanzato per questo canale...
Nel caso
Cos(gamma)= [b^2 + c^2 - a ^2]/2•b•c
ciao,nella formula inversa s=1/2 at^2 la formula perchè non diventa: a=2S/radice quadrata di t,all' inizio del video avevi detto che una potenza quando passa dall'altra parte dell'uguale diventa una radice;in ogni caso grazie per il video che mi ha aiutato tantissimo
Applichi il procedimento inverso ambo i membri qualora tu voglia ricavare la variabile alla seconda
utilissimo👍👍👍
Una domanda. Ho da trovare l'area di un trapezio rettangolo ma mi manca l'altezza. Posso risolvere il problema? Se sì come? Grazie millee.
Dipende dai dati a tua disposizione e anche da quale anno di scuola frequenti. Se mi scrivi la traccia provo ad aiutarti.
Brava
grazie mille
Bravissima
👍👍👍👍🙋♂️
Ciao, se ho P= 90-1.5x come ricavo x in funzione di P invertendo l' equazione? grazie
Scusa se ti rispondo solo ora.
Primo passo: sposta a sinistra (-1.5x), così avrai 1.5 x +P=90
Secondo : sposta la P a destra cambiando il segno -> 1.5 x= 90 -P.
Ultimo passaggio: lascia da sola la X dividendo tutto ciò che è a destra per 1.5. Avrai che x= (90-P): 1.5.
In π=M*R*T come ottengo T?
Devo fare (M*R)/π
Al contrario. T=pigreco/M•R
In base a quale regola nel caso v=s/t e mi voglio ricavare t non posso portare s direttamente al primo membro? E quindi ottenere t= s x v
Come hai fatto a far diventare il tempo una misura direttamente proporzionale allo spazio e alla velocità? 😞
Tutto ciò che è fratto, passando all'altro membro viene moltiplicato e viceversa. La formula inversa Per ricavare il tempo è t=s/v.
Spero di esserti stata di aiuto.
Seguendo il ragionamento che posso spostare i termini da un membro all'altro e successivamente cambiare di segno il membro (operazione opposta) sarei portato a trasportare t al primo membro in modo da ottenere t = s x v che è sbagliata. Quindi non è un po ambiguo questo metodo?
Questa non vuole essere una critica ma un confronto.
Ma figurati, io sono qui per aiutare. Se posso...
Per risponderti, quando passi gli elementi da una parte all'altra non è che cambi il segno, ma inverti completamente l'operazione. Un X diventa :
Complimenti ti prego mi aiuteresti a capire le funzioni matematiche?
Cosa intendi? A che anno stai?
Puoi anche mandarmi un messaggio più dettagliato sulla pagina Facebook o su instagram
No in realtà mi servono per dei test di accesso all'università ma non avendo mai fatti matematica sono in crisi..sei bravissima a spiegare e sui libri da autodidatta è un delirio totale
Hai ragione. Ma su questo canale non ho cose così avanzate. Scrivimi alla mail, magari posso aiutarti in altro modo..
Buona la spiegazione ma per i ragazzi adhd dovreste scrivere proprio tutto, anche I dati.
Perché per loro diventa difficile seguire la spiegazione.
Mi chiamo Betta la fetta perfetta alta croccante super fragrante
VIDEO UTILISSSIMOOO
Ha un concetto di insegnamento del tutto sbagliato e il PORTALE MAGICO non esiste xké la matematica non è magia, bensì fatta di regole e dimostrazioni precise. Il 4 del *4l=p* non può semplicemente volare da una parte all'altra dell'uguaglianza o tramite un *portale magico* !!🤦♂️🤦♂️ Dovrebbe spiegare molto bene il motivo del perché di quelle 6 operazioni(che elenca all'inizio) passino dall'altra parte con "operazioni inverse e/o cambiando di segno"!! 💪🤙🤦♂️🇪🇸🇮🇹🇨🇭🇦🇷vamos
Eh, come non aspettarsi la retorica dei perfetti matematici.
La matematica è magia, è metafisica, è filosofia. Se vede solo numeri, leggi e regole... Mi chiedo come può lei essere un insegnante!
Senza nessuna bandiera.
@@Matematic-Answer Dalla sua risposta ho capito che non sa il motivo del perché quelle 6 operazioni vadano dall'altra parte con l'operazione contraria o cambiando di segno. La matemática le ripeto non è magia, ma una scienza precisa altrimenti potremmo anche dire tramite una bacchetta magica che 4×6 faccia 29.😂 Cmq quando ad esempio sento da altri che nei calcoli mentali usiamo dei "trucchetti" non è che siano magie, in realtà stiamo applicando delle PROPRIETÀ MATEMATICHE quali quella ......... distributiva ecc......!! Io non ho detto che le sue formule siano sbagliate, anzi sono corrette...... però dovrebbe spiegare il motivo dei termini passino da una parte all'altra con l'operazione contraria(come faccio io), affinché NON si impari una matematica meccanizzata!! Tutto qui. 🤷♂️ Poi un'altra cosa(questa è generalizzata e non riguarda solo Lei), perché quando si moltiplicano DEI *numeri decimali* in entrambi i fattori NON togliamo/spostiamo la virgola e invece facciamo sì che si tolgano in una divisione specialmente nel DIVISORE? Se nella moltiplicazione poniamo la virgola nella posizione giusta al risultato soltanto dopo aver moltiplicato i 2 fattori decimali..... xké non potremmo farlo anche nella divisione posizionando la virgola nella posizione giusta solo dopo aver fatto la divisione(mantenendo inalterato le virgole decimali sia nel dividendo e divisore)?? Ecco a tal proposito ho *escogitato/inventado* un modo tutto mio per NON togliere più la virgola sia nell dividendo e divisore, e l'ho CHIAMATO il *MÉTODO CLAUDIO* che tra non molto pubblicherò!! La inviterò a seguirmi😉 HASTA LA VISTA SEÑORITA...... UN SALUDO Y UN ABRAZO🇪🇸🇮🇹🇨🇭🇦🇷🤙💪 vamos
Grazie per aver cercato un po' di notorietà nel mio canale.
Vorrei dirle che mi lusinga, in realtà trovo patetici i suoi discorsoni...
Buon proseguimento