أختراع العلم ٠٠٠ دكتور هشام غصيب مع أحمد سعد زايد

أختراع العلم ٠٠٠ دكتور هشام غصيب مع أحمد سعد زايد
Join this channel to get access to perks:
/ @ahmedsaadzayed
==
ويمكنكم دعم قناتنا من خلال حسابنا على patreon
/ ahmedzayed
او PayPal
www.paypal.me/...
ولتواصل معنا هنا و على صفحة القناة على الفيسبوك
/ aszayedtv
صفحة أحمد سعد زايد الشخصية
/ ahmedsaadzayed
قناة معنية بالتنوير الفكري و الثقافي وهي محاولة للتفكير الموضوعي العقلاني معا
لا سعادة حقيقة ونهضة مبهجة الا بوعي وثقافة عميقة بالماضي و الحاضر و رؤية متطلعة للمستقبل
وأفضل طريقة لزيارة القناة من هنا من خلال قوائم التشغيل
/ ahmedzayedchannel

[@wedas67]

لا تفوتكم سلسلة الدكتور هشام من خلال محاضراته في منتدى الاطروحة (١١) على كلوبهاوس … صراحة اكثر من رائع هذا الرجل قيمة وقامة … ابدعت أستاذ احمد في استضافته

[@shawkimoslemani3219]

د. غصيب يستحق اكثر من حلقة / نرجو د. احمد ان تكون هذه الحلقات متتالية من الان / في موضوعات يختارها د غصيب ذاته / شكر وتقدير لكما من استراليا.

[@shawkimoslemani3219]

اشتقنا للمفكر المحترم والمناضل د. هشام.

[@shawkimoslemani3219]

ويا ليتكم د. احمد تستضيفون صديق د. غصيب وهو د. موفق محادين الرائع ايضا / مع المودة دائما.

[@hussamloubani9225]

حلقة أكثر من رائعة. تستحق أن تكتب وتنشر . مختصر تاريخ العلم ❤️❤️👌🏻

[@siria353]

كل الشكر والتقدير لك ولضيفك الكريم الحقيقة استاذ احمد انت في كل حلقة من برامجك تبهرني بضيف رائع ولكن ضيفك المحترم اكثر من رائع وكنت أتمنى ان لاتنتهي الحلقة معكم
لكم كل الاحترام والتقدير

[@salamabouchama7306]

كل الشكر والتقدير للمفكر هشام غصيب والشكر موصل لكم الاستاذ سعد

[@mohammedhaouari9743]

رجل علم بكل الكلمة استادنا بكل فخر .اححبابك اهل المغرب

[@mutazsaif1498]

فخر الأردن دكتور هشام. شكرا استاذ احمد على الحلقة الثرية و النقاش الهادف.

[@citizenx6838]

محاضرة رائعة وظيف مميز للفاية

[@aymanzaghloul6753]

لقاء متميز مع ضيف عال المستوي ومحاورة حضارية تستحق منا كل شكر

[@1ciga]

كل الإحترام

[@hosnhetme3620]

شكرا جزيلا لكم يا دكاترا على برنامجكم القيم

[@youssefahmed9038]

شكرا استاذ احمد على هذه الحلقة المفيدة 🙏❤️🌹🙏🌹

[@brahimouderb4450]

تحیاتی لكم اساتذۃ الكرام

[@doaaali6855]

الرأسمالية كما العلم هي نتيجة لخصائص واحدة ...وربما هو تفاعل اكثر تعقيدا من أن نعطيه تراتبية سببية ..
لكن هل هذه هي الطريقة الوحيدة للتقدم العلمي؟؟
كيف تتطور الدول المتأخرة وتلحق بالركب ،برغم ظروفها او ربما بمساعدة هذه الظروف كمحفزات للحركة ..
اتمنى لو يتم تقديم رؤية ان كان هناك جواب

[@abdelhadidrissi]

كيف لنا أن ننتج علما ومعرفة ونحن نتحدث ألسنة دارجة ليس يكتب بها أحد لأنها لا قواعد مكتوبة لها، ونكتب بلسان ليس فينا من يتقن الكتابة بَلهَ الحديث به حسب قواعده الأصيلة؟ ألا ترون في هذا عائقا إبستمولوجيا عظيما؟ مع الشكر والتقدير لكما أيها الفاضلان

[@islamelmohamady3601]

اللغه العربيه تربطنا بتراث ثري
و تربطنا ثقافية من المحيط للخليج
ما يترجمه المغربي يقرأه العراقي و ما يكتبه اليمني يقرأه المصري
و ما كتب في ثقافتنا من ألف سنه يمكن لأي شخص متوسط الثقافه الاطلاع عليه
المغربي يقرأ اشعار محمود درويش و المصري يقرأ كتب الجابري .........
اللغه العربيه الفصحي مهمه جدا و ثريه عكس اللهجات التي نرتبط بها عاطفيا لكنها ضحله متشرذمه حتي ان كل قريه لها لكنه

[@abdelhadidrissi]

@@islamelmohamady3601 لا أقول العكس يا سيدي لكن هل هؤلاء الذين يكتبون بها ويفهمونها كثرة في العالم العربي أم هل هم قلة؟ ثم هل هم أنفسهم يكتبون بها حسب قواعد سيبويه وابن مالك وبمثل أسلوب الجاحظ مثلا؟ حتى كتابات نجيب محفوظ نفسها تعج بالأخطاء النحوية والصرفية حسب القواعد القديمة. فهل نخطئ محفوظا أو نجعله جاهلا؟ كلا، بل هو يكتب حسب قواعد لغة عربية تتبع الاستعمال الحقيقي لهذا اللسان اليوم لا قواعد قديمة نحتها قوم ذات يوم بعيد وفقا لكلام قوم لم يعد أحد يتحدث لغتهم. ما أقصده بحديثي أننا حين نلقن المتعلم الناشئ علما معينا كالرياضيات مثلا باللغة العربية، فإننا نضعه بذلك أمام عائقين اثنين ، هما عائق اللغة التي ليس يتقن الحديث بها ولا فهمها، وعائق الجانب المعرفي الصِّرف الذي نريد تلقينه إياه بهذه اللغة، وهذا شيء منكر محرم عند أدنى الناس معرفة بالبيداغوجيا. ثم هل ترى فعلا في اللغة جامعا يجمعنا؟ ألسنا أكثر الناس تشتتا بلغتنا الجامعة هذه، في حين أن أقواما كالأوربيين، يتحدثون دارجاتهم القديمة التي أقاموا لها قواعد فأنتجت لغات عالمية مختلفة كاختلاف الفرنسية عن البولندية، لم يمنعهم اختلاف ألسنتهم من الدخول في وحدة نعرف جميعا وزنها اليوم. مع تحياتي

[@manmen6250]

الدكتور هشام يمتلك لغة عربية جميلة

[@alexlove4688]

🌹

[@ahmedali7484]

الحضارة الحقيقية هي حضارة اليونان و الحضارة الأوروبية الحديثة

[@doaaali6855]

1:05:40 هناك اسباب سياسية واقتصادية أيضا ،شعوبنا ما زالت تعاني ويلات حروب سواء خارجية مثل الكيان الصهيوني المزروع في منتصف المنطقة، أو حتى اقتتالات داخلية في سوريا ومصر وغيرها ، وطبعا كلها لها جذور معقدة ...
حركة تعريب العلوم معتمدة ع الجهود الفردية
التخصصات بالجامعات محدودة ولا يوجد إمكانيات تعليم متقدم واصلا ما في سوق عمل لكثير مجالات خاصة البحثية
نحن ما زلنا نبحث عن الحرية الإنسانية وأقل حقوقنا...بينما العقول المتقدة موجودة لكن تحتاج فرص وإمكانيات ودعم .. ..
طبعا لا انكر وجود رفض ومقاومة من بعض الجهات من منطلقات متعددة ،،ومنها مبررة،،،فما زال الأثر الاستعماري للغرب حاضرا فكيف لا يوجد من يقاوم الاكتساح الثقافي ؟ هم مخطؤون طبعا في مقاومة العلم نفسه لكن لديهم اسبابهم للدفاع عن ما تبقى من هويتهم ..
والموضوع يطول طبعا ...

[@doaaali6855]

تمام ...تم التطرق للنقاط خلال الجزء التالي من المحاضرة ...ولكن يبقى السؤال المفتوح،،ما الحل؟؟؟

[@--gad-telaviv3600]

من مزايا الاختراعات والإبداعات العلميه والعملية في الاسلام حسب ماجاء بالتراث ما يلي :
1- لايوجد دين يحرض على القتل بآيات سماوية الا الاسلام .
2- لا يوجد دين يأمر بكراهية الاخر الا الاسلام .
3- لا يوجد دين يسب النصارى ويكفرهم الا الاسلام .
4- لا يوجد دين يامر اتباعه بالزواج من اربعة نساء عدى ملكات اليمين الا الاسلام .
5- لا يوجد دين يطالب الشعوب المبتلية بالغزوات الاسلامية بالجزية الا الاسلام .
6- لا يجد دين يحتقر المراءة ويعتبرها ناقصة عقل ودين وتبطل الوضوء الا الاسلام .
7- لا يوجد دين يغري اتباعه بقتل انفسهم للدفاع عن ربهم ( الجهاد) الا الاسلام .
8- لا يوجد دين يعتبر النصارى( من الضالين) الا الاسلام .
9- لايوجد دين يحرم الخمرعلى الارض ويحللها في الجنة الا الاسلام .
10- لا يوجد دين يوزع نساء السبي لاغتصابهن عنوة من قبل جنود محمد الا الاسلام .
11- لايوجد دين يغوي اتباعه بنكاح الحوريات الباكرات في الجنة الا الاسلام .
12- لا يوجد دين يطرد شعب كامل من أرضهم بعد ارتكاب المجازر الجماعية بحق رجاله ونساءه الا الاسلام .
13- لا يوجد دين يقتل اتباعه، خلفاء نبيهم الراشدين(عمر وعثمان وعلي) بالسيف الا الاسلام .
14- لايوجد دين يقتل المسلمون احفاد نبيهم الحسن والحسين والعباس الا الاسلام .
15- لايوجد دين يرتد اتباعه بعد موت نبيهم وتنشب حرب لاعادتهم بالقوة ( حروب الردة) الا الاسلام .
16- لا يوجد دين تقود زوجة النبي ( عائشة) حربا على ابن عم النبي وزوج ابنته (علي) الا الاسلام
17- لا يوجد دين يغري الناس الدخول فيه بالرشوى (المؤلفة قلوبهم ) او بالقتل الا الاسلام.
18- لايوجد دين يفتي ويحلل زواج المتعة والمسيار والمصياف والفرند ومفاخذة الرضيعة الا الاسلام.
19- لايوجد دين يحلل شرب بول البعير، ورضاع الكبير، وزواج الابنة من الزنى الا الاسلام .
20- لا يوجد نبي يحلل طلاق زوجة ابنه بالتبني ( زينب بنت جحش) ويتزوجها لهيامه بحسنها الا في الاسلام .
21- لا يوجد نبي يشرع لاتباعه الزواج من اربعة نساء فقط ، وهو يتزوج اكثر من 12امراءة الا في الاسلام .
22- لا يوجد نبي يقتل خصومه ويصطفي لنفسه اجمل نسائهم بنت الد اعداءه الا في الاسلام .
23- لايوجد نبي يشرع بعدة اربعة اشهرقبل الزواج من المرأة المتزوجة وهو يدخل لينكح سبيته او يتزوجها كما يدعون بنفس ليلة مقتل زوجها وابيها واخيها ويضرب بقانون العدة في عرض الحائط الا في الاسلام.
24- لايوجد نبي يامر بأن تدفع له صدقة ( رسم دخول) قبل مقابلته لزواره الا في الاسلام .

[@hosnhetme3620]

يسلم قلمك الذهبي لقد صدقت القول ويريدونه ان نتقدم ونلتحق بركب الحضاره ونحن نقتل الحضاره في النهد وشكرا لجنابك على صراحتك وجرئتك استازس الكريم

[@khaledibrahimalokaily4521]

شفيت ووفيت

[@--gad-telaviv3600]

@@hosnhetme3620 شكرا جزيلا لكم على الرد الجميل ده، والقاءمه تطول وتطول من مزايا واغراءات الجنه بتاع محمد والاربعين حرامي من أصحابه سارقي القوافل في صحراء قريش.

[@--gad-telaviv3600]

@@khaledibrahimalokaily4521 ،شكرا جزيلا لكم على الرد الجميل ده، نتمنى أن نرى يوما ما هؤلاء يصحون من النوم من ألف وأربعمائة سنة.

[@mandelaalderi8094]

تصحيح على الدكتور، الخوارزمي المسمى علم الجبر على اسمه ليس عربي، هناك من يدعي انه فارسي وهذا ايضا ادعاء غير صحيح

[@doaaali6855]

34:14

[@emanfaris9531]

العنوان غير موفق يا دكتور

[@--gad-telaviv3600]

يتم إنساب حضارة شعب إلى الغازى العربي والإسلامي على الآخرين تعسفاً وزوراً بلا أى بادرة واحدة تعطينا أن القادمين من الصحراء حملوا معهم أى خبرات فى الزراعة والصناعة والفنون ووووو .. لم نرى عالم واحد قادم من جزيرة العرب بل كل من يصنفوهم بعلماء الحضارة الإسلامية هم مواطنون من ذات البلاد الوارثة لإرثها الحضارى .مثلا في سوريا والعراق ومصر وشمال أفريقيا الغير عربيه .. لم نشهد إبداع وإبتكار واحد تم تقديمه من الغزاة العرب والمسلمين ليضيف للمصريين بل بالعكس كان حضور الغزاة وإستيطانهم فى مصر مدعاة لأن يتسلل نهجهم وثقافتهم البدوية الرافضة للتغيير والداعية للسكون والإنبطاح وعدم إعمال الفكر إلى جمود حضارة المصريين وإنقراضها .
- التعسف فى إستخدام اللغة العربية والمحو المجحف والقاسى للسان المصرى ولغته هو إلغاء هوية شعب لم يستطع أى مستعمر وغازى أن يمارسه على مدار التاريخ , ومن هنا لنا أن ندرك خطورة وبشاعة هذا المسخ والسحق للهوية المصرية وسرعة إستجلاب التخلف لشعب مصر ., فأن تلغى لغة ولسان شعب وتمحيها فأنت تمحى ثقافته وتلغى تاريخه ووعيه من الذاكرة وهذا ما حدث بالفعل لتجد شعب فقد ذاكرته ليلغى مع تأصيل اللغة الجديدة أى إرتباط له بماضيه وتاريخه وتجاربه وخبراته القديمة .
تعالى انظر إلى شعب مصر حالياً لتجده على جهل مطبق تماما بتاريخه القديم وهذا الشأن تم تأسيسه مع بداية الغزو العربي والإسلامي الإرهابي الذى ألغى من الذاكرة بالتدريج اى علاقة بتاريخه القديم بل إزدراه وتنصل منه , والتاريخ هنا لم يكن أحداث وذكريات بل علوم وفنون وصناعة وعمارة وفلك وطب وتراكم خبرات ليتخلف المصريين ويبدأوا المشوار من الأول , ولكن للأسف فالقادم الغازى العربي لم يقدم شئ لذا عليهم أن يجتروا من إرثهم أو يبدأوا من جديد فى مناخ مفلس ألغى حرية التفكير والإبداع .
- هل لنا أن نتوقف مليا أمام مسخ الثقافة والهوية المصرية بكل بشاعة فماذا يضير الغزاة العرب من إحتفاظ المصريين بلغتهم ولسانهم ؟؟؟؟ ,فليس من الضرورة أن تكون مسلماً وأن يكون لسانك عربياً , ولكنه إجرام الغزاة فليسحقوا الهوية المصرية ويمسخوها مسخ كامل حتى لا يكون هناك أى صلة بالتراث الثقافى القديم وتتهيأ الشخصية المصرية بالخضوع والإنبطاح أمام ثقافة جديدة على أطلال ثقافة وحضارة قديمة تم مسخها وتشويهها بكل إجرام وشراسة .
* إزدواجية لا تخلو من زيف .
- عندما نتناول الغزو العربى الإسلامى سنتلمس تعاطينا الفاسد فى قراءة التاريخ .. فنحن إما لم نقرأه ولا نعلم عنه شيئا ً أو إنتقل إلينا من النخب المثقفة المؤدلجة مشوهاً بغلاف من الزيف والمزاجية فى تقديمه ليتشوه الوعى ويترسخ فيه أن الفساد والقبح يمكن أن يكون صلاحاً وجمالاً فقد إختلت البوصلة ! أنظروا إلى أحوال الدول ألتي غزاها العرب والمسلمين المخدرة بتعاليم محمد الإجرامية وكتابه الإجرامي.

[@abdelhadidrissi]

أولا الدكتور هشام ومثله الأخ أحمد وكذلك أنا أو أنت حين نكون في وضعية الكلام لا نتحدث لغة عربية فصيحة بل نخلط بين عاميتنا وبين الفصحى، وارجع للشريط ولأي شريط آخر شئت وسترى صدق كلامي. ثانيا حتى ولو كان الأمر صحيحا فبماذا سيفيدنا أن يتحدث هذه اللغة بطريقة جسدة سليمة رجلٌ واحد منا أو حنى ألف رجل، وسط محيط من أربعمائة مليون إنسان ليس فيهم من يتقنها كتابة ولا قراءة ولا فهما؟ إن الغاية أن نسهل التعليم على ناشئتنا. ولا سبيل لذلك غير تلقينهم جميع العلوم، بما فيها اللغة العربية الفصيحة، بلغتهم الأم التي يتحدثون بها في الشارع وفي البيت، كما هو حال الدول المتقدمة جميعا. أما قولك إن اللغات العامية في بلادنا ضعيفة عاجزة عن التعبير فقولٌ فيه نظر، لأني شخصيا لم أر يوما من حولي إنسانا يتحدث بالعامية المغربية أعجزه التعبير بها عن فكرة أو مفهوم، وإنما يعجزه ذلك حين يروم التعبير عنها بلغة ليس يتقنها، كالعربية أو الإنجليزية أو غيرها من اللغات التي تنعلمها في المدارس. صدقني لن يكون عندنا إبداع علمي ولا أدبي ما لم تكن لنا الجرأة على فعل ما فعله الفرنسيون وقبلهم الإنجليز وكذا الإيطاليون والإسبان وغيرهم، حين وضعوا قواعد للغاتهم التي كانت عامية وقتها، فأصبحت اليوم لغات عالمية لها وزنها. نحن قوم كسالى يعجزنا العمل وتخيفنا المهمات الصعبة ولا أظنك تجهل هذا. ويوم نتخلص من كسلنا هذا ونقنن لغاتنا ونعلمها للناس في المدارس سيمكننا النهوض. أما اللغة العربية الفصيحة فلنترك أمرها لمن يريدون التخصص فيها كما هناك أناس يتخصصون في جميع اللغات. أما أن تحاول تلقين تلميذ في الثانية عشرة من عمره قانونَ الجاذبية مثلا وأنت تحدثه بلغة الجاحظ فصدقني، لن يتعلم منك شيئا

[@manmen6250]

ماذا تقترح؟

[@abdelhadidrissi]

ليس لي يا صديقي أن أقترح ولا أنا في مكان يسمح لي بذلك. أنا مجرد أستاذ متقاعد أتاحت لي الظروف أن أدرِّس العربية والفرنسية والترجمة والتواصل، وذلك في مختلف أسلاك التعليم، من الإعدادي إلى العالي الذي قصيت فيه آخر 26 سنة من عمل دام أربعة عقود. وما أدلي به إنما هو خلاصات بسيطة، أولها ما قلته سابقا من أن علينا أن نبدأ اليوم قبل الغد في تقعيد لغتنا المنطوقة بهدف جعلها قابلة للتعلم والتعليم. وبانتظار ذلك لا بأس من القيام بتحديث قواعد اللغة العربية لكي تكون خاضعة للاستعمال الحالي لا الاستعمال القديم. فلا معنى مثلا لأن نكتب "المدرسة العليا للأساتذة" واللام لا موضع لها هنا في لغة سيبويه، لكن لها معنى في لغتنا المنطوقة هو ما يعادل أو يسااوي "بتاع" أو "تبع" التي يستعملها إخوتنا المشارقة، وقس على ذلك أمثلة كثيرة لا تحصى، أذكر لك منها على سبيل المثال لا الحصر كاف التشبيه ولام الاستبدال وصيغة التوكيد وقولنا مازال ولا يزال ولم يزل وقد أضافوا إليها ما يزال التي لا وجود لها في لغة العرب، وغير ذلك كثير جدا. فهل تريد أن نعود بالناس إلى عصر الجاحظ رغم أنوفهم، أم هل الأسهل أن نُخضِع قواعد اللغة للاستعمالات الجديدة السارية على الألسن؟ إن صيغة لازال مثلا هي صيغة للدعاء، فأقول لك مثلا لازلت يا أخي بصحة وعافية، أي أرجو لك ذلك. فهل بربك يفهمها أحد منا اليوم بهذا المعنى؟ كلا بالطبع، بل الجميع يستفيد منها معنى الاستمرارية تماما كقولك مازال أو لا يزال. فلماذا نترك هذا التناقض قائما بين درس النحو وبين العربية الحديثة التي يتكلمها الناس على أساس أنها فصحى بالمفهوم القديم وهي لم تعد كذلك. لكن يبقى الأهم أن لا مفر لنا، في غد قريب أو بعيد، سواء طال بنا الزمان أم قصر، من تقعيد لغتنا العامية وجعلها وسيلة لنقل المعارف، لكي لا تبقى لغة التلقين الفصيحة عائقا أمام المتعلم، أي التلميذ، أي رجل الغد الذي هو المستأمن بعدنا على هذا الوطن وثراته وتاريخه

[@manmen6250]

@@abdelhadidrissi ما رأيك باللغة العربية التي يستخدمها الدكتور هشام غصيب؟ هل هي جيدة؟

[@abdelhadidrissi]

@@bassemnabil365 هههه والله معقولة. لكن المشكل أننا إن فعلنا زدنا الطين بلة إذ ستضيع منا هويتنا هي الأخرى. تحياتي أخي

[@abdelhadidrissi]

@@manmen6250 بمعيار النحو العربي طبعا لا. ليست جيدة بالمطلق

[@ahmedali7484]

ما علاقة الوطن العربي بحوض المتوسط؟ حوض المتوسط يطل عليه الاوروبيون و السريان و المصريون و الامازيغ

[@--gad-telaviv3600]

الغزو العربي و الإسلامى عندما غزا مصر والشام والعراق وشمال أفريقيا لم يكن يحمل معه إلا السيوف والدروع ومرتزقه على ظهور الخيول فمن أين جاءت الحضارة الإسلامية؟؟؟؟! فلم نرى الغزو العربي الإسلامي مصاحباً معه أو لحقه مجموعة رائعة من العلماء والمفكرين والفنانين , ولم نرى تقنيات ورؤى ونظم متقدمة صاحبت الغزو وأضافت شئ للشعوب التى تم غزوها كما فى الحملة الفرنسية على مصر التى لم تتجاوز الثلاث سنوات فقد حمل الفرنسيون معهم علماء وتقنيات كالطباعة وتركوا ورائهم فك شفرة اللغة الهيروغليفية وكتاب وصف مصر وبالطبع لم يكن هذا لجمال عيون المصريين ولكن لتسهيل غزوهم ومأموريتهم العسكرية .
لنسأل ثانية : هل إستحضر الغزو الإسلامى العربي الإرهابي لمصر أى مظهر من مظاهر العلم والتطور والتقنية والفنون سواء فى قدومه أو عند إستقرار أحواله .
- العاشقون لتراثهم يحاولون ترويج مقولة الحضارة بوجود حياة ذات مقومات وسمات حضارية بعد الغزو الإسلامى العربي وهؤلاء الساذجون هم متغافلون عن أن شعوب هذه البلاد تمتلك مقومات حضارية فلم يهاجر شعب مصر تاركاً وطنه للغزاة العرب بل ظل الصانع والزارع والمبدع والفنان المصرى متواجداً منتجاً ولم ينسى صنعته وحرفته وفنه وتراثه الحضارى الضارب فى أعماق الأرض ليبدأ التعلم من الغزاة العرب والمسلمين الذين لا يمتلكون شيئا فى الأساس ليقدموه .. ظل الفلاح المصرى يزرع ويحصد وظل الصانع يصنع ويبنى وبقى الفنان ينتج فنا فهم ليسوا بحاجة لأحد أن يعلمهم وخصوصا أن الغازى العربي الوافد فى حالة إفلاس وخواء ولا يعلم من أمور الزراعة والصناعة والإبداع شيئا .

[@doaaali6855]

إجمالا مجتمعات البداوة لا تفلح في التقدم التقني لفقر بيئتها وكثرة الترحال

[@brahimouderb4450]

البروفسور عبد السلام الفیزیاۀي الباكستانی اول مسلم حصل علی جاۀزۃ نوبل في الفیزیاۀ