Quando chegou nos 9:56 , as duas sentenças xy=-182 e x+y=-1 já aparecia o conceito de soma e produto. Que exercício fabuloso e que resolução majestosa, elegante... parabéns professor!
Excelente resolução! Nos 7 minutos quando x+y=-1 e o sistema x²=y+183 e y²=x+183 bem mas fácil ver que de x+y=-1 → y=-1-x e jogar em x²=y+183 que dá x²=(-1-x)+183 → x²=-x+182 → x²+x-182=0 Com isso poupa um monte de trabalho na soma das equações; elevar ao quadrado; encontar xy; substituir y=-182/x. Vai direto para a equação no tempo 12:14.
Esse exercício foi um pouco complicado. Tive que assistir três vezes para entender e fazer pelo Método da Substituição. Não sei se errei, mas não deu o mesmo resultado. Será que você Reginaldo poderia trazer novamente esse exercício e resolvê-lo pelo Método da Substituição?
ele fez certo. Quando você troca de membro, o que você efetivamente faz, é somar pelos sinais inversos de ambos os lados. Como era y-x, pra adicionar ao primeiro e tirar do segundo, teríamos que somar por -y+x. Dessa forma, a única coisa que o professor fez foi ocultar esse passo. E mesmo estando no segundo membro, você poderia reescrever y-x como -x+y, ou -(x-y), então de toda forma, o que ocorreu foi que, você não entendeu o que ele fez.
Eu iria tentar substituir logo... Mas tb utilizaria Bhaskara. Sempre me enrolo com S e P. Tenho que exercitar mais isso. Ótimo exercício.
Quando chegou nos 9:56 , as duas sentenças xy=-182 e x+y=-1 já aparecia o conceito de soma e produto. Que exercício fabuloso e que resolução majestosa, elegante... parabéns professor!
Obrigado
Excelente explicação professor Reginaldo Moraes.
Muito obrigado
Excelente resolução!
Nos 7 minutos quando x+y=-1 e o sistema x²=y+183 e y²=x+183 bem mas fácil ver que
de x+y=-1 → y=-1-x e jogar em x²=y+183 que dá x²=(-1-x)+183 → x²=-x+182 → x²+x-182=0
Com isso poupa um monte de trabalho na soma das equações; elevar ao quadrado; encontar xy; substituir y=-182/x. Vai direto para a equação no tempo 12:14.
Sensacional professor Reginaldo Moraes.
Valeu
Muito top.
Gostei.
👍
Muito bom!
Muito legal
👍
Excelente Mestre.
Muito obrigado
Eu resolvi rápido, basta ver o número que elevado ao quadrado mais se aproxima de 183, que é o 13, que precisa ser negativo, pois o y = 14
Bingo!!?
Esse segundo termo não poderia ser utilizado como produto notável ? X^2 + y^2=365
Em qual minuto?
Na verdade, x1=14 e X2=-13
Esse exercício foi um pouco complicado. Tive que assistir três vezes para entender e fazer pelo Método da Substituição. Não sei se errei, mas não deu o mesmo resultado. Será que você Reginaldo poderia trazer novamente esse exercício e resolvê-lo pelo Método da Substituição?
Não consigo! As coisas andam corridas por aqui! Abraço!
Ontem não teve exercícios Reginaldo. Sentimos falta.
Estou postando dia sim dia não
@@profreginaldomoraes Ah não! Assim não vale.
Boa revisão de conceitos
Valeu
Muito bom
Olá, Reginaldo. Sou Professor tb. Qual software vc usa? Gostei desse. Obrigado!
Olá, uso o smootdraw!
@@profreginaldomoraes mto obrigado
Essa manobra foi ótima.
👍
EITA PROFESSOR SABIDO
Passou errado para o segundo membro. Não é x-y , é y- x
Será? Ou você que não entendeu?
ele fez certo. Quando você troca de membro, o que você efetivamente faz, é somar pelos sinais inversos de ambos os lados. Como era y-x, pra adicionar ao primeiro e tirar do segundo, teríamos que somar por -y+x. Dessa forma, a única coisa que o professor fez foi ocultar esse passo.
E mesmo estando no segundo membro, você poderia reescrever y-x como -x+y, ou -(x-y), então de toda forma, o que ocorreu foi que, você não entendeu o que ele fez.