Muchísimas gracias! Había leído sobre el trabajo por rincones, pero gracias a tu vídeo me ha quedado mucho más claro. Además me has dado un montón de ideas que pienso llevar a cabo con mi clase. Gracias por compartir!
Muchas gracias por compartir este material, en el presente ciclo escolar atenderé primer grado y pretendo aplicar este método. A mis directores les ha agradado la idea y ya estoy preparando todo para que mi aula quede lista. Una vez más muchas gracias.
Hola!!! Soy maestra de Infantil en Asturias y me acaba de encantar cómo explicaste tu método de trabajo. A mí también me gusta esta dinámica aunque no siempre puedo llevarla a cabo tanto por las limitaciones de las que tú hablas como por ser interina y ya encontrarme la distribución hecha. Cuando cubro bajas no arriesgo a modificar la dinámica al completo de la compañera que sustituya, aunque en los últimos años tuve la suerte de que me adjudicaran vacantes y así funciono más o menos complementado con alguna dinámica de trabajo cooperativo (folio giratorio, sobre todo). Muchísimas gracias por compartir tus experiencias. Un saludo. Alicia.
Hola Alicia. Muchas gracias por dejar tu comentario! Es verdad que cuando llegas de interina es complicado porque sabes que estarás poco tiempo, máximo un año, y no es tan sencillo como si lo planteas como un modo de trabajo para 3 años. Animo!! Un saludo. Elisa
Gracias Elisa, me ha gustado tu serie de videos, porque explicas de una manera clara y sencilla, con ejmplos de lo que te ocurre cotidianamente en el aula. Saludos!
Me encanta esta manera de trabajar. Hay gente que no sale de la tradicional ficha. A veces cuenta mas las ganas de hacer las cosas bien y la creatividad que otra cosa.
Felicidades! Soy Educacora Infantil y dentro de nada futura maestra de infantil. Se agradece bastante que existan estos vídeos, porque igual es mi impresión, pero en la facultad a veces se olvidan de lo más importante y es dar recursos para en un futuro aplicarlos en el aula. Nos abordan con cantidad de conceptos, pero se olvidan lo mas importante que es la practica. gracias por aportar tus ideas y recursos! gracias
Hola Elisa, cuanto me alegro de que hayas subido estos videos, porque tienen un curro...Me han encantado, me parece estupenda esta forma de trabajar. Este año mi profe de practicas trabaja asi y me parece la mejor forma de trabajo, yo sin duda cuando sea profe del todo trabajre asi, si se puede claro. Por si alguna os interesa, en mi clase hay en cada rincon un cartel con lis huecos de niños que caben en cada rincon, y cuando el niño acude pone un letrero con su nombre y foto ahi.
hola.soy de acapulco gro espero poder aplicar el.trabajo por rincones en.eate cxlo escolar me han servido muho tus videos creo k es portante motivar el trabajo individal y colaborativo en.los niños grcias por compartir
Hola Elisa,soy de Argentina y estoy estudiando educación inicial. La verdad es que eres una gran educadora,me sirvieron mucho tus ideas y conceptos claros sobre el trabajo con tus niños y cómo ayudarlos a ser más autónomos. Creo que el maestro debe acompañar y el protagonista es el niño. Sino,te imaginas que sería una locura darle atención a todos a la vez! (Eso me tenía preocupada pero tus consejos me dan seguridad. Y me encantaría ver videos de tus niños aprendiendo contigo!). Lo que es muy cierto es que en la facultad se olvidan de la práctica,es todo teoría lamentablemente...hace 1 año que he iniciando en este camino (con sólo 19 años) y es muy gratificante encontrar videos así y gente como tú!! Deseo ser una educadora que sea feliz con lo que eligió estudiar y pueda aportar tu granito de arena en cada niño que pase por el Jardín de niños... te mando un beso grande!!
Hola! Muchas gracias por tu comentario. Igual que respondía al comentario anterior, tengo vídeos de los niños trabajando por rincones pero para difusión más privada (con padres, en pequeños cursos y demás) porque no sé cómo pixelar todas la caras de un vídeo y no me gusta que salgan los niños tan pequeños.Lo siento... Un saludo Elisa
La evaluación se hace igual que la harías si todos juntos hacen lo mismo al mismo tiempo pero con la gran gran diferencia de que al no tener que corregir 25 fichas a la vez, se pueden observar y evaluar aspectos tan importantes como los referidos al juego simbólico, construcciones, ...y además, se observa muy bien la forma que tiene cada niño de organizar el tiempo y su trabajo, su autonomía, y las relaciones entre los niños y hacia las propuestas. Gracias por tus comentarios!
Hola! Gracias por tu comentario!!No hay un tiempo determinado, si un niño termina un experimento se cambia a un rincón en el que haya sitio. La ficha del metodo la hacen en lectoescritura
Hola Elisa. Soy Manuel de Colombia. Me ha gustado mucho esta serie de vídeos. Quiero saber si tienes un blog o página donde pueda encontrar más información sobre los rincones. Quiero que mi grupo de maestras de preescolar pueda aprender más al respecto. Mi correo electrónico es cbilinguismo@ngcarmenia.edu.co Gracias por tu tiempo y por compartir tu conocimiento.
Hola Andrea. Muchas gracias. Sí, tengo vídeos de los niños trabajando por rincones pero para difusión más privada (con padres, en pequeños cursos y demás) porque no sé cómo pixelar todas la caras de un vídeo.Lo siento... Un saludo Elisa
Gracias! Tomo nota para hacerlo lo que pasa que desde que tengo hijos se me está complicando lo de grabar videos pero la verdad es que es una buena idea y me la apunto para el futuro. Gracias
Se puede introducir en cualquier momento lo que pasa que los comienzos, como en cualquier cosa interesante que se empieza, son duros y hay que estar muy pendiente de las normas, repetir mucho el funcionamiento antes, etc. pero no hay ningún problema! Los objetivos son los mismos. Como en cualquier otra metodología, para conseguir un objetivo se hacen muchas actividades, en este caso, algunas de ellas, en rincones.
Me ha encantado la forma que tienes para trabajar por rincones, la verdad que no conozco a nadie que trabaje así y este año al ser maestra de apoyo no lo puedo poner en práctica ya que no tengo clase propia. Me interesa saber cómo planificas tú las actividades a realizar y cómo calculas el tiempo que está cada niño en el rincón. Es decir, si por ej. el alumno termina de hacer el experimiento, qué tiempo debe seguir allí? a qué rincón pasa? otra duda, dónde hacen la ficha del método?
Hola! Siento el retraso en contestar. Lo ideal sería la menos 5 sesiones de 50 minutos-1h (contando con explicar y recoger) a la semana o incluso más. En el cole en el que yo aprendí a trabajar así hacíamos dos sesiones al día , es decir, 10 sesiones a la semana de 1h. Pero en los coles que he estado, entre especialidades y tener tantos libros que hacer, me da tiempo normalmente a 4 sesiones a la semana, máximo 5. Intento que sean de 1h completa. Un saludo
Yo empecé en 3 años después de Navidad y en 3 hay que estar muy pendiente del panel donde ponen los carnets, recordarles qué lugar corresponde a cada rincón, als actividades que se hacían allí, las normas (tienden a quitar el carnet de otro para poner el suyo cuando no caben)...Pero es como todo en 3 años, que es a base de repetir siempre lo mismo de forma clara. Al final de 3 lo hacen sin problema.
uff tengo mil dudas...no sé si yo sabría organizarlo y que funcionara! jajajaja si la clase que tienes es de 4 años y anteriormente no han trabajado así, es fácil introducirlos? En tu programación te propones por lo tanto dos tipos de objetivos, no? uno el del método y otro el del trabajo realizado por rincones.... Cómo evalúas el trabajo que hace cada niño en el rincón? ufff...qué lío. Gracias por tus videos, a las maestras novatas como yo, nos vienen genial !!!!!
me ha encantado tu video, pero me surge una duda.... la semana que haya algún día festivo o 2 .... como los preparas???? porque no le darán tiempo a hacerlos todos?
Hola Ana Belén. Gracias por tu comentario. Con 1 festivo no suele haber problemas ya que en 4 dias se peuden hacer todos bien. Con 2 festivos hay veces que hago 3 días de trabajo por rincones pero procurando que las actividades de lectoescritura, arte y lógica-matemática sean más cortas. Y otras veces aprovecho esa semana para hacer otro tipo de actividades que puedo hacer todos juntos. Saludos!! Elisa
Hola Elisa! acabo de ver tus videos, me han gustado mucho mucho. Pero me quedan algunas dudas... cuantos rincones suelen hacer por día? cuanto tiempo están aproximadamente en cada rincón? Me imagino que quizás una actividad del rincón de ciencia lleve menos tiempo que una actividad del rincón de logico-matemática, no? como haces para solventar esto? Pones más de una actividad por rincón? Un saludo!
Hola! Suelo preparar actividades para 6 o 7 rincones: lectoescritura, matemáticas, arte, construcciones, biblioteca, juego simbólico y a veces, ciencias. En cada sesión les suele dar tiempo a ir a 2 o 3 rincones, por eso las actividades permanecen 1 por rincón toda la semana excepto en lectoescritura, que cambian cada dia. En cada rincón están hasta que terminan la actividad o desarrollan el juego y cuando acaban, cambian. Da igual que unas duren menos que otras o que haya niños que tarden más o menos porque se cambia al acabar y siempre hay huecos libres en algún rincón (importante poner más huecos que niños). Espero haberte ayudado. Un saludo Elisa
... Cuando acaba la actividad o se ha cansado busca otro rincon dinde haya huecos, si esta lleno sabe que no puede ir. Tienen 3 añitos y esto lo respetan siempre. Un saludo y a por los proximos Elisa jajaja es broma mujer. Un beso
Que hermoso... pero para trabajar de esta forma se requieren demasiados materiales y tiempo para elaborar algunos... es por eso que en mi país y primer grado de primaria termina dándose con clases magistrales, usando muchas fichas y haciendo todos lo mismo en el momento... y esto provoca problemas de disciplina y aburrimiento....🥺
Felicidades, hermoso trabajo y excelente explicacion, Gracias
Gracias!
Me gustó mucho tu metodología, soy licenciada en formación y recorrí a tu vídeo para realizar mi práctica, gracias
Gracias!! Saludos
Hsyzhshhzjzus
Muchísimas gracias! Había leído sobre el trabajo por rincones, pero gracias a tu vídeo me ha quedado mucho más claro. Además me has dado un montón de ideas que pienso llevar a cabo con mi clase. Gracias por compartir!
Muchas gracias! Me alegra mucho que te hayan servido los vídeos! Un saludo!
Elisa
Muchas gracias por compartir este material, en el presente ciclo escolar atenderé primer grado y pretendo aplicar este método. A mis directores les ha agradado la idea y ya estoy preparando todo para que mi aula quede lista. Una vez más muchas gracias.
Hola!!!
Soy maestra de Infantil en Asturias y me acaba de encantar cómo explicaste tu método de trabajo.
A mí también me gusta esta dinámica aunque no siempre puedo llevarla a cabo tanto por las limitaciones de las que tú hablas como por ser interina y ya encontrarme la distribución hecha.
Cuando cubro bajas no arriesgo a modificar la dinámica al completo de la compañera que sustituya, aunque en los últimos años tuve la suerte de que me adjudicaran vacantes y así funciono más o menos complementado con alguna dinámica de trabajo cooperativo (folio giratorio, sobre todo).
Muchísimas gracias por compartir tus experiencias.
Un saludo.
Alicia.
Hola Alicia. Muchas gracias por dejar tu comentario! Es verdad que cuando llegas de interina es complicado porque sabes que estarás poco tiempo, máximo un año, y no es tan sencillo como si lo planteas como un modo de trabajo para 3 años. Animo!! Un saludo. Elisa
Gracias Elisa, me ha gustado tu serie de videos, porque explicas de una manera clara y sencilla, con ejmplos de lo que te ocurre cotidianamente en el aula. Saludos!
María Ofelia Barbosa Castillo Gracias!! me alegra mucho que te gusten!!! Un saludo!
Elisa
Muchas gracias, muy interesante.
me ha gustado mucho tu video, me parece muy atractiva esa forma de trabajar. gracias por compartirla!un saludo
Me encanta esta manera de trabajar. Hay gente que no sale de la tradicional ficha. A veces cuenta mas las ganas de hacer las cosas bien y la creatividad que otra cosa.
Felicidades! Soy Educacora Infantil y dentro de nada futura maestra de infantil. Se agradece bastante que existan estos vídeos, porque igual es mi impresión, pero en la facultad a veces se olvidan de lo más importante y es dar recursos para en un futuro aplicarlos en el aula. Nos abordan con cantidad de conceptos, pero se olvidan lo mas importante que es la practica.
gracias por aportar tus ideas y recursos! gracias
Muchas gracias Marta! me alegra que el vídeo de ayude!!!
Un saludo
Elisa
Hola Elisa, cuanto me alegro de que hayas subido estos videos, porque tienen un curro...Me han encantado, me parece estupenda esta forma de trabajar. Este año mi profe de practicas trabaja asi y me parece la mejor forma de trabajo, yo sin duda cuando sea profe del todo trabajre asi, si se puede claro. Por si alguna os interesa, en mi clase hay en cada rincon un cartel con lis huecos de niños que caben en cada rincon, y cuando el niño acude pone un letrero con su nombre y foto ahi.
¡Gracias a tus vídeos he solucionado un caso práctico para mi preparación de las oposiciones del año que viene!
+Bea Hernandez ¡Qué bien! Me alegro muchísimo!! Un saludo
Elisa
hola.soy de acapulco gro espero poder aplicar el.trabajo por rincones en.eate cxlo escolar me han servido muho tus videos creo k es portante motivar el trabajo individal y colaborativo en.los niños grcias por compartir
Me a encantado 😍
Hola Elisa,soy de Argentina y estoy estudiando educación inicial. La verdad es que eres una gran educadora,me sirvieron mucho tus ideas y conceptos claros sobre el trabajo con tus niños y cómo ayudarlos a ser más autónomos. Creo que el maestro debe acompañar y el protagonista es el niño. Sino,te imaginas que sería una locura darle atención a todos a la vez! (Eso me tenía preocupada pero tus consejos me dan seguridad. Y me encantaría ver videos de tus niños aprendiendo contigo!).
Lo que es muy cierto es que en la facultad se olvidan de la práctica,es todo teoría lamentablemente...hace 1 año que he iniciando en este camino (con sólo 19 años) y es muy gratificante encontrar videos así y gente como tú!! Deseo ser una educadora que sea feliz con lo que eligió estudiar y pueda aportar tu granito de arena en cada niño que pase por el Jardín de niños... te mando un beso grande!!
Hola! Muchas gracias por tu comentario. Igual que respondía al comentario anterior, tengo vídeos de los niños trabajando por rincones pero para difusión más privada (con padres, en pequeños cursos y demás) porque no sé cómo pixelar todas la caras de un vídeo y no me gusta que salgan los niños tan pequeños.Lo siento...
Un saludo
Elisa
La evaluación se hace igual que la harías si todos juntos hacen lo mismo al mismo tiempo pero con la gran gran diferencia de que al no tener que corregir 25 fichas a la vez, se pueden observar y evaluar aspectos tan importantes como los referidos al juego simbólico, construcciones, ...y además, se observa muy bien la forma que tiene cada niño de organizar el tiempo y su trabajo, su autonomía, y las relaciones entre los niños y hacia las propuestas. Gracias por tus comentarios!
Hola!
Gracias por tu comentario!!No hay un tiempo determinado, si un niño termina un experimento se cambia a un rincón en el que haya sitio.
La ficha del metodo la hacen en lectoescritura
Me alegra mucho que te haya servido! Gracias!
Hola Elisa. Soy Manuel de Colombia. Me ha gustado mucho esta serie de vídeos. Quiero saber si tienes un blog o página donde pueda encontrar más información sobre los rincones. Quiero que mi grupo de maestras de preescolar pueda aprender más al respecto. Mi correo electrónico es cbilinguismo@ngcarmenia.edu.co
Gracias por tu tiempo y por compartir tu conocimiento.
Gracias! Me alegra que te guste!
muy bueno, tu video.. me ayudaste mucho, gracias por compartir :)
Gracias! me alegra que te sirvan!! Un saludo!
Muy interesantes las explicaciones, seria bueno, ver un día de rutina con los niños.
Hola Andrea. Muchas gracias. Sí, tengo vídeos de los niños trabajando por rincones pero para difusión más privada (con padres, en pequeños cursos y demás) porque no sé cómo pixelar todas la caras de un vídeo.Lo siento...
Un saludo
Elisa
Gracias! Si, es otra forma posible!
Hola buenas tardes, me gusto mucho tu video, me gustaría que hicieras un video con tu cuaderno de planeación.
Gracias! Tomo nota para hacerlo lo que pasa que desde que tengo hijos se me está complicando lo de grabar videos pero la verdad es que es una buena idea y me la apunto para el futuro. Gracias
Se puede introducir en cualquier momento lo que pasa que los comienzos, como en cualquier cosa interesante que se empieza, son duros y hay que estar muy pendiente de las normas, repetir mucho el funcionamiento antes, etc. pero no hay ningún problema!
Los objetivos son los mismos. Como en cualquier otra metodología, para conseguir un objetivo se hacen muchas actividades, en este caso, algunas de ellas, en rincones.
Gracias tu informacion me guia a muchas ideas pero me gustaria ver acción con los chicos, pero grandioso tu trabajo te felicito
Muchas gracias. Ya, sería interesante grabar con los niños pero es complicado ponerles en You Tube...Un saludo
Elisa
he aplicado la idea de los nombres y me esta yendo muy bien ya estan comenzando a escribir sus nombres ellos mismos ..GRACIAS
Esperanza Bastidas
Qué bien! me alegro. Muchas gracias
Elisa
Me ha encantado la forma que tienes para trabajar por rincones, la verdad que no conozco a nadie que trabaje así y este año al ser maestra de apoyo no lo puedo poner en práctica ya que no tengo clase propia.
Me interesa saber cómo planificas tú las actividades a realizar y cómo calculas el tiempo que está cada niño en el rincón. Es decir, si por ej. el alumno termina de hacer el experimiento, qué tiempo debe seguir allí? a qué rincón pasa? otra duda, dónde hacen la ficha del método?
Quitando las horas de inglés, religión y psicomotricidad, cuantas horas estás con ello a la semana? Cuantas horas necesitas programar semanalmente?
Hola! Siento el retraso en contestar. Lo ideal sería la menos 5 sesiones de 50 minutos-1h (contando con explicar y recoger) a la semana o incluso más. En el cole en el que yo aprendí a trabajar así hacíamos dos sesiones al día , es decir, 10 sesiones a la semana de 1h. Pero en los coles que he estado, entre especialidades y tener tantos libros que hacer, me da tiempo normalmente a 4 sesiones a la semana, máximo 5. Intento que sean de 1h completa. Un saludo
@@aprendiendoeninfantil gracias por tu respuesta!
Yo empecé en 3 años después de Navidad y en 3 hay que estar muy pendiente del panel donde ponen los carnets, recordarles qué lugar corresponde a cada rincón, als actividades que se hacían allí, las normas (tienden a quitar el carnet de otro para poner el suyo cuando no caben)...Pero es como todo en 3 años, que es a base de repetir siempre lo mismo de forma clara. Al final de 3 lo hacen sin problema.
Se a dado algún cambio en la metodología de los rincones de aprendizaje por favor
uff tengo mil dudas...no sé si yo sabría organizarlo y que funcionara! jajajaja si la clase que tienes es de 4 años y anteriormente no han trabajado así, es fácil introducirlos?
En tu programación te propones por lo tanto dos tipos de objetivos, no? uno el del método y otro el del trabajo realizado por rincones....
Cómo evalúas el trabajo que hace cada niño en el rincón? ufff...qué lío. Gracias por tus videos, a las maestras novatas como yo, nos vienen genial !!!!!
que bonito todo
tiene una clase demostrativa por favor comparta
me ha encantado tu video, pero me surge una duda.... la semana que haya algún día festivo o 2 .... como los preparas???? porque no le darán tiempo a hacerlos todos?
Hola Ana Belén. Gracias por tu comentario. Con 1 festivo no suele haber problemas ya que en 4 dias se peuden hacer todos bien. Con 2 festivos hay veces que hago 3 días de trabajo por rincones pero procurando que las actividades de lectoescritura, arte y lógica-matemática sean más cortas. Y otras veces aprovecho esa semana para hacer otro tipo de actividades que puedo hacer todos juntos.
Saludos!!
Elisa
Gracias Aida!
Hola Elisa! acabo de ver tus videos, me han gustado mucho mucho. Pero me quedan algunas dudas...
cuantos rincones suelen hacer por día?
cuanto tiempo están aproximadamente en cada rincón?
Me imagino que quizás una actividad del rincón de ciencia lleve menos tiempo que una actividad del rincón de logico-matemática, no? como haces para solventar esto? Pones más de una actividad por rincón?
Un saludo!
Hola!
Suelo preparar actividades para 6 o 7 rincones: lectoescritura, matemáticas, arte, construcciones, biblioteca, juego simbólico y a veces, ciencias. En cada sesión les suele dar tiempo a ir a 2 o 3 rincones, por eso las actividades permanecen 1 por rincón toda la semana excepto en lectoescritura, que cambian cada dia. En cada rincón están hasta que terminan la actividad o desarrollan el juego y cuando acaban, cambian. Da igual que unas duren menos que otras o que haya niños que tarden más o menos porque se cambia al acabar y siempre hay huecos libres en algún rincón (importante poner más huecos que niños).
Espero haberte ayudado. Un saludo
Elisa
... Cuando acaba la actividad o se ha cansado busca otro rincon dinde haya huecos, si esta lleno sabe que no puede ir. Tienen 3 añitos y esto lo respetan siempre. Un saludo y a por los proximos Elisa jajaja es broma mujer. Un beso
Que hermoso... pero para trabajar de esta forma se requieren demasiados materiales y tiempo para elaborar algunos... es por eso que en mi país y primer grado de primaria termina dándose con clases magistrales, usando muchas fichas y haciendo todos lo mismo en el momento... y esto provoca problemas de disciplina y aburrimiento....🥺
Sí, te entiendo. Aquí pasa igual en muchas clases! Un saludo y ánimo
Yo cambio el rincón simbólico con mis compañeros
Gracias!!Pues si, es muy buena idea, la verdad. Pero en mi cole es complicado.
Que linda estas