Ciao, grazie per il video, chiarissimo e ben fatto. Volevo chiederti, da insegnante di musica a mia volta, dove hai studiato. Chiedo questo perchè sto cercando di comprendere un'incongruenza di fondo che noto in Italia nella terminologia del "battere e levare" appunto. Io, proprio come te, l'ho imparta (e la insegno), come la prima (battere) e la/e successiva/e (levare) suddivisione di ogni divisione o unità di tempo, quindi appunto "U-" (battere) "-no" (levare) e così via. Invece noto in moltissimi colleghi e divulgatori anche online che viene per lo più usata riferendosi alla prima e all'ultima DIVISIONE di ogni musira, per capirci, in 4/4, l'1 sarebbe il battere e il 4 il levare. Quindi due concetti proprio distanti. Sono esterrefatto da tutto ciò visto che sono proprio le basi della teoria musicale e una parte della mia mente non tollera che non ci un consenso su questo 😅, o per lo meno vorrebbe capirne l'origine.
Complimenti per la tua preparazione,saranno fortunati i tuoi allievi ad aver un insegnante cosi preparata.cmq dato l argomento un po complicato da afferrare,sarebbe bello e utile se si potessero avere anche esempi visivi.grazie 😉
la matematica questa sconosciuta.. serve serve... Ma "zum-pa-pa" da quanto non la sentivo? ero un bimbo ... 😀 "il ballo del Moscerino" ... "zum-pa-pa"... ❤ Grazie, alla prox !!!!
Ciao e grazie x il tuo impegno. Ci faresti un gran favore usare una lavagna x tutti questi spiegazioni interessante. Ci aiuterebbe molto a capire meglio. Grazie
Volevo farti questa domanda : gli accenti forti e deboli (sia nelle divisioni che nelle suddivisioni) sono percepiti così naturalmente dall'orecchio umano senza che noi suoniamo più forte o più debole?
Ad esempio, se si suonano 6 crome in 3/4 dovremo percepire 1 accento principale e due successivi impulsi ritmici gradualmente a sfumare in quanto misura ternaria (ovviamente senza ostentarli troppo), se invece si suonano sempre 6 crome ma in 6/8 si sentirà un accento principale e successivamente un solo impulso ritmico in quanto misura binaria.
@@coloridellamusicache bel canale e brava lei... però volevo precisare una cosa, che poi se mi sbaglio correggetemi pure:) ma in un 6/8, tempo a divisione binaria e suddivisione ternaria, parlando delle divisioni e delle suddisvisioni nn è più corretto dire che il quarto movimento è mezzoforte anziché forte? lo dico perché potrebbe creare un po' di confusione, come là per là è succeso a me, se prima dici che a livello di divisione la prima è forte e la seconda e debole, ne consegue che a livello di suddivisione la prima è forte ma la quarta non è forte, è forte all'interno della propria suddivisione rispetto ai due levare che vengono dopo, ma non dovrebbe avere la stessa intensità o accento della prima suddivisione ma un po' meno forte e quindi mezzoforte
Ciao, grazie per il video, chiarissimo e ben fatto. Volevo chiederti, da insegnante di musica a mia volta, dove hai studiato. Chiedo questo perchè sto cercando di comprendere un'incongruenza di fondo che noto in Italia nella terminologia del "battere e levare" appunto. Io, proprio come te, l'ho imparta (e la insegno), come la prima (battere) e la/e successiva/e (levare) suddivisione di ogni divisione o unità di tempo, quindi appunto "U-" (battere) "-no" (levare) e così via. Invece noto in moltissimi colleghi e divulgatori anche online che viene per lo più usata riferendosi alla prima e all'ultima DIVISIONE di ogni musira, per capirci, in 4/4, l'1 sarebbe il battere e il 4 il levare. Quindi due concetti proprio distanti. Sono esterrefatto da tutto ciò visto che sono proprio le basi della teoria musicale e una parte della mia mente non tollera che non ci un consenso su questo 😅, o per lo meno vorrebbe capirne l'origine.
Sempre brava questa parte sul tempo e utile anche per chitarra 👋👋
Sono felice ti sia utile questo argomento😊🎼
Complimenti per la tua preparazione,saranno fortunati i tuoi allievi ad aver un insegnante cosi preparata.cmq dato l argomento un po complicato da afferrare,sarebbe bello e utile se si potessero avere anche esempi visivi.grazie 😉
la matematica questa sconosciuta.. serve serve...
Ma "zum-pa-pa" da quanto non la sentivo? ero un bimbo ... 😀 "il ballo del Moscerino" ... "zum-pa-pa"... ❤
Grazie, alla prox !!!!
Ciao e grazie x il tuo impegno. Ci faresti un gran favore usare una lavagna x tutti questi spiegazioni interessante. Ci aiuterebbe molto a capire meglio. Grazie
È in arrivo😊
Volevo farti questa domanda : gli accenti forti e deboli (sia nelle divisioni che nelle suddivisioni) sono percepiti così naturalmente dall'orecchio umano senza che noi suoniamo più forte o più debole?
Per quel che riguarda la teoria sei stata chiarissima, ma tradotto in pratica, nel senso al momento di suonare come li espeimo questi concetti?
Ad esempio, se si suonano 6 crome in 3/4 dovremo percepire 1 accento principale e due successivi impulsi ritmici gradualmente a sfumare in quanto misura ternaria (ovviamente senza ostentarli troppo), se invece si suonano sempre 6 crome ma in 6/8 si sentirà un accento principale e successivamente un solo impulso ritmico in quanto misura binaria.
@@coloridellamusicache bel canale e brava lei... però volevo precisare una cosa, che poi se mi sbaglio correggetemi pure:) ma in un 6/8, tempo a divisione binaria e suddivisione ternaria, parlando delle divisioni e delle suddisvisioni nn è più corretto dire che il quarto movimento è mezzoforte anziché forte? lo dico perché potrebbe creare un po' di confusione, come là per là è succeso a me, se prima dici che a livello di divisione la prima è forte e la seconda e debole, ne consegue che a livello di suddivisione la prima è forte ma la quarta non è forte, è forte all'interno della propria suddivisione rispetto ai due levare che vengono dopo, ma non dovrebbe avere la stessa intensità o accento della prima suddivisione ma un po' meno forte e quindi mezzoforte
Il 3/4 zum pa pa invoglia al ballo, il 2/4 la marcia quando ero militare, il 4/4 vado a spasso, scherzo, grazie Maestra 🎉
Oggi sei più bella
Scusami, sei molto preparata ma onestamente per un principiante è troppo difficile. Grazie comunque..
Ma fare un esempio? Magari per chiarire