📘👉 Presentación Núm.32 de REVISTA SOPHIA

"Reflexión filosófica sobre la calidad en la educación"
Núm.32 de Sophia, Colección de Filosofía de la Educación:
Número completo: sophia.ups.edu...
EDITORIAL
Con mucha satisfacción presentamos, la publicación número 32
de la Revista Sophia: Colección de Filosofía de la Educación misma que
tiene como eje fundamental de la reflexión la calidad en la educación, en
este sentido, este volumen procura responder a preguntas clave como:
¿qué es calidad educativa? ¿cómo entender la calidad en la educación?
¿cuáles son las concepciones de la calidad de la educación? ¿qué tipo de
calidad se pretende alcanzar en la educación? ¿qué elementos permiten
construir una educación de calidad? ¿cuáles son los referentes de calidad
en el campo de la pedagogía? ¿cuáles son las relaciones existentes entre
enfoque por competencias y calidad educativa? ¿qué referentes deben ser considerados para la calidad y prospectiva de la planeación estratégica
organizacional en educación superior? ¿cómo abordar la calidad de la
educación en contextos rurales? ¿cuál es la relación existente entre calidad
de la educación y políticas públicas? Las respuestas a estas preguntas permitirán comprender el sentido y significado de la calidad en la educación.
A pesar de que el concepto mismo de “calidad educativa”, es relativamente nuevo en el ámbito pedagógico, aproximadamente a partir
del siglo XVIII, las reformas en la educación, en los modelos, en los paradigmas, en los enfoques, en las metodologías, en las estrategias, en los
criterios de evaluación, en las políticas educativas y en las tendencias pedagógicas se han ido sucediendo de manera permanente.
En este escenario, repensar la calidad en la educación, conlleva considerar los textos, contextos, sujetos y necesidades particulares de tener
presente que todo proceso educativo conlleva un conjunto de referentes
como: calidad, ecuanimidad, imparcialidad, integridad, justicia, honestidad, efectividad, legalidad, moralidad y que al operar todos los elementos
en conjunto permitirán alcanzar una transformación en la educación.
Este requerimiento exige una formación relacional propia del tejido humano iniciado por la familia, la sociedad en general, las nuevas
destrezas, habilidades, actitudes, aptitudes, emociones y procedimientos
que se van generando en el proceso de enseñanza-aprendizaje, aspectos
que dinamizan la vida en el campo laboral, en el contexto institucionalorganizativo, en lo cultural, en lo socioeconómico, a través de la política
y de la ideología imperante y que en conjunto coadyuvan para lograr una
calidad integral y total en la educación.
Número completo: sophia.ups.edu...
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