Благодарю Вас Артур за отличное видео.Просто и доступно, повторение темы и решение примеров.Хорошо объясняете .Хотелось бы побольше таких тем и решением примеров.Благодарю за все ваши выводы и формулы👍👍👍😊Побольше таких видимо с разборками,они очень помогают при подготовки к экзамену.Спасибо!
Господи, это шикарно 😍 Спасибо огромное, за такое понятное и лёгкое объяснение ❤ за меньше чем 1,5 часа поняла вектора ОТ и ДО, в то время как в школе их втирали в 100500 раз дольше, к тому же безуспешно 😅
Спасибо 😊🙏🙏. С вами и Аделией за 3 дня прорешала уже первые 5 типов номеров полностью :) хотя просто смотрела записи) вы лучшие, правда. Самой мне было бы намного сложнее это разбирать
Артур реально, большое человеческое спасибо вам за такие разборы, огроооомный респект тебе, надеюсь что с помощью твоих разборов я наберу нужное количество баллов на ЕГЭ 👍👍👍, спасибо 🙏
Добрый вечер, спасибо за разбор, вы очень хорошо обьясняете. У вас ошибка в задаче( до того как записали 5 правило(скалярное произведение векторов) Там начальная координата А=2
З.Ы. Резюме. С учётом сделанных замечаний переработать, и тогда действительно Ваш вклад в изложение школьной математики по разделу Вектора будет достойным.
в соответствии с первыми двумя выведенными формулами. Если мы умножим любое другое число, например 2, то в итоге получится -2а-2б, что не соответствует выведенным формулам, где числа вообще отсутствуют, а -1 как раз даст минус и сама исчезнет.
49:29 не понимаю почему 0, ведь если найти координаты каждого вектора, сложить координаты по иксу и по игреку - получатся координаты вектора а + b + с . дальше находим длину по формуле, у меня получилось 2
Такая же проблема Разобралась. Там координаты выходят a {1;2}; b {4;0}; c {-5;-2} Из-за пунктира для ординаты вектора С считала -1-3, а там просто 1-3. Если всё так считать, то выходит в ответе 0
почему примеры 11 и 14 по сути одинаковые, но к 14 вы решили применить правило параллелограмма и ответ вышел не такой, какая сторона у треугольника 54:40
добрый день. А почему на 1:12:22 нельзя было 10 умножить на 25? просто тогда юыло бы 225/9 и это под корнем, то получилось бы 15/3 и длина а была бы равна 5 ?
Не понимаю вообще, откуда Турик берет все эти градусные меры с последних задачах, зная только косинус. Как он узнает градусную меру угла то??? Помогите
@@Любитель2.0 как называется хотябы эта таблица? Может она под каким-то названием есть в канале турика? Или может в тг скинешь?? Иначе я никогда это не пойму 😭😭😭😭😓😓😓
почему во втором задание у нас X b -3 =9 перекидываем и получается 12? мы же вроде вычитаем по формуле и должно выйти 3-9= -6, а не 3+9=12. объясните ПЖ
Артур, возможно Вы хорошо объясняете для определённого контингента школяров. Но зачем устраивать в математике цыганщину? Я имею в виду представление вектора координатным способом. ФИГУРНЫЕ СКОБКИ МАТЕМАТИКИ ИСПОЛЬЗУЮТ ДЛЯ ЗАПИСИ НЕУПОРЯДОЧЕННОГО МНОЖЕСТВА. КРУГЛЫЕ СКОБКИ В ДАННОМ КОНТЕКСТЕ ИСПОЛЬЗУЮТ ДЛЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ УПОРЯДОЧЕННОГО МНОЖЕСТВА (ЧИСЕЛ). Плохо что Вы не физик, иначе бы понимали, что что координаты вектора и координаты точки по своей сути ничем не отличаются, потому что координаты вектора это координаты конца его радиус-вектора. А вот от ползучей школярщины желательно уходить. Я имею ввиду координатную запись вектора в виде строки. Для операций сложения/вычитания и умножения вектора на скаляр гораздо удобнее использование представление вектора в виде вектора-столбца. Наши школьные учебники (даже хорошие) забиты зашоренными записями по векторной алгебре. Это факт. Векторная алгебра гораздо изящнее и стильнее, чем представлена. Её красоту можно понять только целиком, а не отдельными фрагментами. Векторное же произведение, стыдливо избегаемое математико-педагогической братией в средней школе вообще является универсальным инструментом решения задачи ЕГЭ по стереометрии.
спасибо малахову что он обьясняет столь полезный материал❤
Похож, немного, но не беда хотябы приносит пользу
ХАХАХАЗАЗААХЗАХАХ
чо вы сдали уже? Как резульь
АХАХАХАХХА МАЛАХОВ
Просим больше подобных разборов заданий именно от вас!!!
Благодарю Вас Артур за отличное видео.Просто и доступно, повторение темы и решение примеров.Хорошо объясняете .Хотелось бы побольше таких тем и решением примеров.Благодарю за все ваши выводы и формулы👍👍👍😊Побольше таких видимо с разборками,они очень помогают при подготовки к экзамену.Спасибо!
Господи, это шикарно 😍 Спасибо огромное, за такое понятное и лёгкое объяснение ❤ за меньше чем 1,5 часа поняла вектора ОТ и ДО, в то время как в школе их втирали в 100500 раз дольше, к тому же безуспешно 😅
спассибо,надеюсь пройдем с вами всю 1 часть
Спасибо большое за теорию, ты лучший!
Спасибо 😊🙏🙏. С вами и Аделией за 3 дня прорешала уже первые 5 типов номеров полностью :) хотя просто смотрела записи) вы лучшие, правда. Самой мне было бы намного сложнее это разбирать
❤
Ваши видео очень помогают! Надеюсь продолжите разбирать типы всех заданий
Первый раз вас смотрю. Очень нравитесь. Спасибо вам, что объясняете.
Артур реально, большое человеческое спасибо вам за такие разборы, огроооомный респект тебе, надеюсь что с помощью твоих разборов я наберу нужное количество баллов на ЕГЭ 👍👍👍, спасибо 🙏
Прекрасно объясняете! Хотелось бы видеть больше разборов типов заданий от вас🙏🏻
29:30 не путь, а перемещение, если не ошибаюсь
Спасибо большое, мотивация учиться поднялась!
Добрый вечер, спасибо за разбор, вы очень хорошо обьясняете.
У вас ошибка в задаче( до того как записали 5 правило(скалярное произведение векторов)
Там начальная координата А=2
лучший, спасибо
с тобой все кажется легко
Отличный стриминар! Речь, похоже, шла про вектор перемещения, путь - длина траектории (которая может быть и криволинейной). Путь - скаляр, не вектор.
Это самое лучшее видео по векторам, которое я когда либо смотрела!!!!! Артур,просто лучший!!!!!!❤
Круто объясняешь.
Буду ждать новые разборы заданий😌🗿👍
Спасибо Артуру за его труд!
Выручили, спасибо!
😝
Спасибо). Я надеюсь, что смогу сдать матешу на приличный балл благодаря тебе
Ну как?
@@araara12 забросила смотреть этого репетитора, купила курс в другой онлайн школе, сдала на 78
@@yageniy0не подскажите пожалуйста у кого брали курсы?
@@СагираКишкинтаева Коваль МО
Спасибо, Артур, очень помог
Спасибо большое, я не думала, что это так легко понять всего за 1,5 часа❤
Слава Богу за ваш труд, очень ценно, большое спасибо.
Все хорошо. В 24 задаче небольшая опечатка в условии. Там прямоугольник ABCD назван прямоугольным треугольником.
2025 такие же будут?
очень классно!спасибо большое, особенно за формулы!!!🤩🤩🤩
Как четко объяснил. Спасибо!!! Жди меня в 11😘
З.Ы. Резюме. С учётом сделанных замечаний переработать, и тогда действительно Ваш вклад в изложение школьной математики по разделу Вектора будет достойным.
43:49 а откуда мы взяли что x=-1
в соответствии с первыми двумя выведенными формулами. Если мы умножим любое другое число, например 2, то в итоге получится -2а-2б, что не соответствует выведенным формулам, где числа вообще отсутствуют, а -1 как раз даст минус и сама исчезнет.
Спасибо за Ваш труд
крутяк, все вторые решаемы после этого видоса теперь
спасибо за ролик понял тему с полного нуля
Спасибо!
43:49 а откуда мы взяли что x=-1?
легенда. всё понял идеально
49:29 не понимаю почему 0, ведь если найти координаты каждого вектора, сложить координаты по иксу и по игреку - получатся координаты вектора а + b + с . дальше находим длину по формуле, у меня получилось 2
у меня вообще длинна 10 , a+b+c (10:0), то-ли я дурак , то-ли лыжи не едут
Такая же проблема
Разобралась. Там координаты выходят a {1;2}; b {4;0}; c {-5;-2} Из-за пунктира для ординаты вектора С считала -1-3, а там просто 1-3. Если всё так считать, то выходит в ответе 0
Спасибо большое ❤
спасибо большое,вы лучший
гайд очень хороший но проблемы со звуком (делайте в следующих видеороликах погромче)
Спасибо большое!!!
спасибо мужик!
Лучший учитель в инете
Откуда взяли 3 под корнем? 57:30
спасибо))
почему примеры 11 и 14 по сути одинаковые, но к 14 вы решили применить правило параллелограмма и ответ вышел не такой, какая сторона у треугольника 54:40
даа, тоже не поняла в чем разница и почему разные спсобы решения с разными ответами
Спасибо бро
спасибо!!!❤❤❤❤❤❤
Имба. Спасибо. ❤❤❤❤
запись будет??
Нет, не будет
Рил
Осилил веб😎
спасибо
1:19:17 треугольник😅🤔
Хахахмха, даа
Подскажите, у вас есть рабочая тетрадь к векторам? Как у Аделии...
как раз завтра кр по векторам
жиза
ты лучший
добрый день. А почему на 1:12:22 нельзя было 10 умножить на 25? просто тогда юыло бы 225/9 и это под корнем, то получилось бы 15/3 и длина а была бы равна 5 ?
10*25=250
😂@@kotvtanke9466
Вопрос возник, почему в последнем задании в условии прямоугольный треугольник АБСД, а на рисунке прямоугольник?
на примере 20 я сломалась
Чем отличается задача на 50 минуте от задачи на 54 минуте
51:24
я так и не поняла почему в 10 примере ноль..
А будет разбор задания 3?
в телеграмм канал не зайти , инвайт не принимают
С вЕкторами,
а где можно взять рабочую тетрадь для этого урока?
Не понимаю вообще, откуда Турик берет все эти градусные меры с последних задачах, зная только косинус. Как он узнает градусную меру угла то??? Помогите
Зная градус косинуса (синуса, тангенса и катангенса) благодаря справочной таблице мы можем узнать его значение
И наоборот
@@Любитель2.0 как называется хотябы эта таблица? Может она под каким-то названием есть в канале турика? Или может в тг скинешь?? Иначе я никогда это не пойму 😭😭😭😭😓😓😓
44:51 я искренне не понимаю чем отличается пример 9 от 8. помогите.
все, я разглядел\
42
вы легенда
может кто нибудь объяснить пример 9 по другому а не как в видео 😅😅😅
+
почему во втором задание у нас X b -3 =9 перекидываем и получается 12? мы же вроде вычитаем по формуле и должно выйти 3-9= -6, а не 3+9=12. объясните ПЖ
без преувеличения, это математика начальных классов, нахождение неизвестного. нашли Хb через Хa и известные координаты вектора.
В 5ом ошибка же/// я права?
Нет
Артур, возможно Вы хорошо объясняете для определённого контингента школяров. Но зачем устраивать в математике цыганщину? Я имею в виду представление вектора координатным способом.
ФИГУРНЫЕ СКОБКИ МАТЕМАТИКИ ИСПОЛЬЗУЮТ ДЛЯ ЗАПИСИ НЕУПОРЯДОЧЕННОГО МНОЖЕСТВА. КРУГЛЫЕ СКОБКИ В ДАННОМ КОНТЕКСТЕ ИСПОЛЬЗУЮТ ДЛЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ УПОРЯДОЧЕННОГО МНОЖЕСТВА (ЧИСЕЛ).
Плохо что Вы не физик, иначе бы понимали, что что координаты вектора и координаты точки по своей сути ничем не отличаются, потому что координаты вектора это координаты конца его радиус-вектора.
А вот от ползучей школярщины желательно уходить. Я имею ввиду координатную запись вектора в виде строки. Для операций сложения/вычитания и умножения вектора на скаляр гораздо удобнее использование представление вектора в виде вектора-столбца. Наши школьные учебники (даже хорошие) забиты зашоренными записями по векторной алгебре. Это факт.
Векторная алгебра гораздо изящнее и стильнее, чем представлена. Её красоту можно понять только целиком, а не отдельными фрагментами. Векторное же произведение, стыдливо избегаемое математико-педагогической братией в средней школе вообще является универсальным инструментом решения задачи ЕГЭ по стереометрии.
попочка вектора
попочка)
Жаль прямоугольников не было
Были же в конце
ты еврей?
а ты?
@@iknowyouknowleeknow1 не
@@Tiffeit я, да
Спасибо большое!!!!
Спасибо!