Благодарю Вас Артур за отличное видео.Просто и доступно, повторение темы и решение примеров.Хорошо объясняете .Хотелось бы побольше таких тем и решением примеров.Благодарю за все ваши выводы и формулы👍👍👍😊Побольше таких видимо с разборками,они очень помогают при подготовки к экзамену.Спасибо!
Господи, это шикарно 😍 Спасибо огромное, за такое понятное и лёгкое объяснение ❤ за меньше чем 1,5 часа поняла вектора ОТ и ДО, в то время как в школе их втирали в 100500 раз дольше, к тому же безуспешно 😅
Спасибо 😊🙏🙏. С вами и Аделией за 3 дня прорешала уже первые 5 типов номеров полностью :) хотя просто смотрела записи) вы лучшие, правда. Самой мне было бы намного сложнее это разбирать
Артур реально, большое человеческое спасибо вам за такие разборы, огроооомный респект тебе, надеюсь что с помощью твоих разборов я наберу нужное количество баллов на ЕГЭ 👍👍👍, спасибо 🙏
Добрый вечер, спасибо за разбор, вы очень хорошо обьясняете. У вас ошибка в задаче( до того как записали 5 правило(скалярное произведение векторов) Там начальная координата А=2
почему примеры 11 и 14 по сути одинаковые, но к 14 вы решили применить правило параллелограмма и ответ вышел не такой, какая сторона у треугольника 54:40
49:29 не понимаю почему 0, ведь если найти координаты каждого вектора, сложить координаты по иксу и по игреку - получатся координаты вектора а + b + с . дальше находим длину по формуле, у меня получилось 2
Такая же проблема Разобралась. Там координаты выходят a {1;2}; b {4;0}; c {-5;-2} Из-за пунктира для ординаты вектора С считала -1-3, а там просто 1-3. Если всё так считать, то выходит в ответе 0
в соответствии с первыми двумя выведенными формулами. Если мы умножим любое другое число, например 2, то в итоге получится -2а-2б, что не соответствует выведенным формулам, где числа вообще отсутствуют, а -1 как раз даст минус и сама исчезнет.
добрый день. А почему на 1:12:22 нельзя было 10 умножить на 25? просто тогда юыло бы 225/9 и это под корнем, то получилось бы 15/3 и длина а была бы равна 5 ?
З.Ы. Резюме. С учётом сделанных замечаний переработать, и тогда действительно Ваш вклад в изложение школьной математики по разделу Вектора будет достойным.
Не понимаю вообще, откуда Турик берет все эти градусные меры с последних задачах, зная только косинус. Как он узнает градусную меру угла то??? Помогите
@@Любитель2.0 как называется хотябы эта таблица? Может она под каким-то названием есть в канале турика? Или может в тг скинешь?? Иначе я никогда это не пойму 😭😭😭😭😓😓😓
почему во втором задание у нас X b -3 =9 перекидываем и получается 12? мы же вроде вычитаем по формуле и должно выйти 3-9= -6, а не 3+9=12. объясните ПЖ
Артур, возможно Вы хорошо объясняете для определённого контингента школяров. Но зачем устраивать в математике цыганщину? Я имею в виду представление вектора координатным способом. ФИГУРНЫЕ СКОБКИ МАТЕМАТИКИ ИСПОЛЬЗУЮТ ДЛЯ ЗАПИСИ НЕУПОРЯДОЧЕННОГО МНОЖЕСТВА. КРУГЛЫЕ СКОБКИ В ДАННОМ КОНТЕКСТЕ ИСПОЛЬЗУЮТ ДЛЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ УПОРЯДОЧЕННОГО МНОЖЕСТВА (ЧИСЕЛ). Плохо что Вы не физик, иначе бы понимали, что что координаты вектора и координаты точки по своей сути ничем не отличаются, потому что координаты вектора это координаты конца его радиус-вектора. А вот от ползучей школярщины желательно уходить. Я имею ввиду координатную запись вектора в виде строки. Для операций сложения/вычитания и умножения вектора на скаляр гораздо удобнее использование представление вектора в виде вектора-столбца. Наши школьные учебники (даже хорошие) забиты зашоренными записями по векторной алгебре. Это факт. Векторная алгебра гораздо изящнее и стильнее, чем представлена. Её красоту можно понять только целиком, а не отдельными фрагментами. Векторное же произведение, стыдливо избегаемое математико-педагогической братией в средней школе вообще является универсальным инструментом решения задачи ЕГЭ по стереометрии.
спасибо малахову что он обьясняет столь полезный материал❤
Похож, немного, но не беда хотябы приносит пользу
ХАХАХАЗАЗААХЗАХАХ
чо вы сдали уже? Как резульь
АХАХАХАХХА МАЛАХОВ
Просим больше подобных разборов заданий именно от вас!!!
Благодарю Вас Артур за отличное видео.Просто и доступно, повторение темы и решение примеров.Хорошо объясняете .Хотелось бы побольше таких тем и решением примеров.Благодарю за все ваши выводы и формулы👍👍👍😊Побольше таких видимо с разборками,они очень помогают при подготовки к экзамену.Спасибо!
Господи, это шикарно 😍 Спасибо огромное, за такое понятное и лёгкое объяснение ❤ за меньше чем 1,5 часа поняла вектора ОТ и ДО, в то время как в школе их втирали в 100500 раз дольше, к тому же безуспешно 😅
спассибо,надеюсь пройдем с вами всю 1 часть
Спасибо большое за теорию, ты лучший!
Первый раз вас смотрю. Очень нравитесь. Спасибо вам, что объясняете.
Ваши видео очень помогают! Надеюсь продолжите разбирать типы всех заданий
Спасибо 😊🙏🙏. С вами и Аделией за 3 дня прорешала уже первые 5 типов номеров полностью :) хотя просто смотрела записи) вы лучшие, правда. Самой мне было бы намного сложнее это разбирать
❤
29:30 не путь, а перемещение, если не ошибаюсь
Артур реально, большое человеческое спасибо вам за такие разборы, огроооомный респект тебе, надеюсь что с помощью твоих разборов я наберу нужное количество баллов на ЕГЭ 👍👍👍, спасибо 🙏
лучший, спасибо
с тобой все кажется легко
Отличный стриминар! Речь, похоже, шла про вектор перемещения, путь - длина траектории (которая может быть и криволинейной). Путь - скаляр, не вектор.
Прекрасно объясняете! Хотелось бы видеть больше разборов типов заданий от вас🙏🏻
Добрый вечер, спасибо за разбор, вы очень хорошо обьясняете.
У вас ошибка в задаче( до того как записали 5 правило(скалярное произведение векторов)
Там начальная координата А=2
Это самое лучшее видео по векторам, которое я когда либо смотрела!!!!! Артур,просто лучший!!!!!!❤
Откуда взяли 3 под корнем? 57:30
Спасибо большое, я не думала, что это так легко понять всего за 1,5 часа❤
Спасибо большое, мотивация учиться поднялась!
Круто объясняешь.
Буду ждать новые разборы заданий😌🗿👍
Спасибо Артуру за его труд!
Выручили, спасибо!
😝
почему примеры 11 и 14 по сути одинаковые, но к 14 вы решили применить правило параллелограмма и ответ вышел не такой, какая сторона у треугольника 54:40
даа, тоже не поняла в чем разница и почему разные спсобы решения с разными ответами
49:29 не понимаю почему 0, ведь если найти координаты каждого вектора, сложить координаты по иксу и по игреку - получатся координаты вектора а + b + с . дальше находим длину по формуле, у меня получилось 2
у меня вообще длинна 10 , a+b+c (10:0), то-ли я дурак , то-ли лыжи не едут
Такая же проблема
Разобралась. Там координаты выходят a {1;2}; b {4;0}; c {-5;-2} Из-за пунктира для ординаты вектора С считала -1-3, а там просто 1-3. Если всё так считать, то выходит в ответе 0
43:49 а откуда мы взяли что x=-1?
43:49 а откуда мы взяли что x=-1
в соответствии с первыми двумя выведенными формулами. Если мы умножим любое другое число, например 2, то в итоге получится -2а-2б, что не соответствует выведенным формулам, где числа вообще отсутствуют, а -1 как раз даст минус и сама исчезнет.
Спасибо, Артур, очень помог
очень классно!спасибо большое, особенно за формулы!!!🤩🤩🤩
добрый день. А почему на 1:12:22 нельзя было 10 умножить на 25? просто тогда юыло бы 225/9 и это под корнем, то получилось бы 15/3 и длина а была бы равна 5 ?
10*25=250
😂@@kotvtanke9466
Спасибо). Я надеюсь, что смогу сдать матешу на приличный балл благодаря тебе
Ну как?
@@araara12 забросила смотреть этого репетитора, купила курс в другой онлайн школе, сдала на 78
@@yageniy0не подскажите пожалуйста у кого брали курсы?
@@СагираКишкинтаева Коваль МО
З.Ы. Резюме. С учётом сделанных замечаний переработать, и тогда действительно Ваш вклад в изложение школьной математики по разделу Вектора будет достойным.
Слава Богу за ваш труд, очень ценно, большое спасибо.
Все хорошо. В 24 задаче небольшая опечатка в условии. Там прямоугольник ABCD назван прямоугольным треугольником.
запись будет??
Нет, не будет
Рил
Как четко объяснил. Спасибо!!! Жди меня в 11😘
крутяк, все вторые решаемы после этого видоса теперь
Спасибо за Ваш труд
Подскажите, у вас есть рабочая тетрадь к векторам? Как у Аделии...
спасибо большое,вы лучший
легенда. всё понял идеально
1:19:17 треугольник😅🤔
Хахахмха, даа
Вопрос возник, почему в последнем задании в условии прямоугольный треугольник АБСД, а на рисунке прямоугольник?
спасибо за ролик понял тему с полного нуля
в телеграмм канал не зайти , инвайт не принимают
Спасибо большое ❤
2025 такие же будут?
Возможно
Лучший учитель в инете
Спасибо большое!!!
гайд очень хороший но проблемы со звуком (делайте в следующих видеороликах погромче)
а где можно взять рабочую тетрадь для этого урока?
Имба. Спасибо. ❤❤❤❤
спасибо мужик!
на примере 20 я сломалась
спасибо!!!❤❤❤❤❤❤
А будет разбор задания 3?
Спасибо!
44:51 я искренне не понимаю чем отличается пример 9 от 8. помогите.
все, я разглядел\
Не понимаю вообще, откуда Турик берет все эти градусные меры с последних задачах, зная только косинус. Как он узнает градусную меру угла то??? Помогите
Зная градус косинуса (синуса, тангенса и катангенса) благодаря справочной таблице мы можем узнать его значение
И наоборот
@@Любитель2.0 как называется хотябы эта таблица? Может она под каким-то названием есть в канале турика? Или может в тг скинешь?? Иначе я никогда это не пойму 😭😭😭😭😓😓😓
Чем отличается задача на 50 минуте от задачи на 54 минуте
как раз завтра кр по векторам
жиза
Спасибо бро
я так и не поняла почему в 10 примере ноль..
спасибо))
Спасибо!
герой💪💪💪
почему во втором задание у нас X b -3 =9 перекидываем и получается 12? мы же вроде вычитаем по формуле и должно выйти 3-9= -6, а не 3+9=12. объясните ПЖ
без преувеличения, это математика начальных классов, нахождение неизвестного. нашли Хb через Хa и известные координаты вектора.
Осилил веб😎
ты лучший
51:24
спасибо
может кто нибудь объяснить пример 9 по другому а не как в видео 😅😅😅
В 5ом ошибка же/// я права?
Нет
Артур, возможно Вы хорошо объясняете для определённого контингента школяров. Но зачем устраивать в математике цыганщину? Я имею в виду представление вектора координатным способом.
ФИГУРНЫЕ СКОБКИ МАТЕМАТИКИ ИСПОЛЬЗУЮТ ДЛЯ ЗАПИСИ НЕУПОРЯДОЧЕННОГО МНОЖЕСТВА. КРУГЛЫЕ СКОБКИ В ДАННОМ КОНТЕКСТЕ ИСПОЛЬЗУЮТ ДЛЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ УПОРЯДОЧЕННОГО МНОЖЕСТВА (ЧИСЕЛ).
Плохо что Вы не физик, иначе бы понимали, что что координаты вектора и координаты точки по своей сути ничем не отличаются, потому что координаты вектора это координаты конца его радиус-вектора.
А вот от ползучей школярщины желательно уходить. Я имею ввиду координатную запись вектора в виде строки. Для операций сложения/вычитания и умножения вектора на скаляр гораздо удобнее использование представление вектора в виде вектора-столбца. Наши школьные учебники (даже хорошие) забиты зашоренными записями по векторной алгебре. Это факт.
Векторная алгебра гораздо изящнее и стильнее, чем представлена. Её красоту можно понять только целиком, а не отдельными фрагментами. Векторное же произведение, стыдливо избегаемое математико-педагогической братией в средней школе вообще является универсальным инструментом решения задачи ЕГЭ по стереометрии.
вы легенда
попочка вектора
С вЕкторами,
попочка)
42
+
Жаль прямоугольников не было
Были же в конце
ты еврей?
а ты?
@@iknowyouknowleeknow1 не
@@Tiffeit я, да
Спасибо большое!!!!
Спасибо!