Звук еще как передался... Особенно в наушниках просто "шикарно" слышно. Я уже привык к чувству опасности, когда Вы по доске начинаете чертить, так что пишите на здоровье)
Это просто шикарно! Никогда в школе не понимала, откуда берутся те или иные формулы, а тут выводятся каждые формулы и становится понятно откуда что берётся и почему. Просто огромное спасибо!
Жиза, я когда в школке учился у нас физичка вообще была откровенно говоря умственно отсталой. Ничего не объясняла, сама не умела решать задачи сложнее 2+2, однажды я пытался спросить у нее правильно ли я решил задачу, она 4 перемены избегала меня, а потом когда я таки выбил у нее "внимание" посмотреть задачу, выяснилось что она тупо не знает как ее решать. Человек преподает физику 30 лет и не знает даже азов, это какой-то чисто постсоветский сюр. А задача была простейшая на максимальную мощность в цепи при равном внутреннем и внешнем сопротивлении. И так почти по всем предметам и это в Москве. (Я уже молчу что остальные учителя делали, вот к примеру класс ручка сама заправляла травлей и настраивала учеников друг против друга и учителей против "нелюбимчиков", девушек друг против дружки особенно, прямо ходила и в открытую это делала и все всё знали, а остальные учителя ее покрывали и защищали типа "своя", пофиг что сволочь) Смотрю сейчас Павла Виктора и просто в шоке, что бывают такие учителя, которые не только знают предмет но и умеют качественно объяснять, я даже перестал люто презирать школьных учителей после того как начал его смотреть. Он просто великолепный педагог без преувеличения.
Как обычно всё понял поле просмотра этого урока. Особенно интересно ставить на паузу и отвечать на вопросы учителя, проверяя себя. Спасибо вам за ваши труды !
Все таки нравится мне ,как вы из общего выводите частное. Учите ,как и надо учить. А как надо? От созерцания к познанию закона ,а потом идем к познанию разных частностей на основе уже осознанного закона. Спасибо!
невероятно. еще вчера ничего не понимала в кинематике а сегоднфя посмотрев несколько ваших уроков поняла откуда берутся эти формулы которые раньше казались такими непонятными и чужими
29:50 - так половина основания*высоту - это и есть половина площади прямоугольника, очень быстро объяснили, почему площадь треугольника именно так считается)
Очень классно объяснили формулу S=vt+at^2/2 через график. Раньше я объяснял себе это так, то что мы делим на два, чтобы найти среднюю скорость, иначе будет считаться, что мы гнали всю дистанцию на максимальной скорости, а средняя скорость в ходе вычислений даёт такой ответ, как если бы мы измеряли её в каждый промежуток времени. Как думаете, верно ли я рассуждаю и спасибо вам!
Формула 29:15 верна и для отрицательного ускорения, и для отрицательной начальной скорости. Хорошее упражнение - привести геометрические доказательства для всех случаев ;)
Здравствуйте, Павел Андреевич! При выводе формулы перемещения при РУД проекция скорости была положительна. Случай с отрицательной проекцией скорости не рассматривается для экономии времени? Строго говоря нужно доказывать и его?
перемещение для прямолинейного равномерного движения равно площади под графиком проекции скорости.А в доказательстве вы сказали,что тело двигалось равномерно за небольшие промежутки времени,и поэтому перемещение аналогично равно произведению перемещения на время.Но для этого утверждения тело должно двигаться прямолинейно равномерно,а не просто равномерно с произвольной траекторией.
Здравствуйте, если на графике движения при РУД, возьмем две точки параболы и отложим их проекции на ось x(t), из конечного положения вычтем начальное, то получим перемещение, если тело двигалось вдоль оси ох? А то я что-то запутался
Это объясняется тем, что трение скольжения немного больше трения покоя, что порождает стоячую волну в куске мела (кстати, он при этом иногда раскалывается в пучности стоячей волны). Сходный механизм порождает звучание струны при проведении по ней смычком. Только эстетическая ценность результата при этом несколько другая. ruclips.net/video/zi3omRrfurg/видео.html ruclips.net/video/gXBGv9kXn98/видео.html ruclips.net/video/GvFTMg3stuM/видео.html
Павел ВИКТОР Здравствуйте, я только что посмотрел 67 урок о силе трения, где вы с 19:00 минуты подробно рассказываете про явление застоя. Вы мне написали, что этот звук происходит вследствие того, что Fтр скольжения>Fтр покоя, но должно же быть наоборот? И я еще хотел задать вопрос по 64 уроку. Там мы обсуждали условия, при которых спутник зависает над одной точкой планеты. Мне не понятно последнее условие - плоскость орбиты должна совпадать с плоскостью экватора. Я не понимаю, почему спутник не может двигаться по орбите в напр. дв. земли на некоторой широте? Я считаю, что в таком случае он будет висеть над одним местом на планете, просто не над экватором, а над некоторым другим. И еще один вопрос, на 67 уроке, в комментариях, мы обсуждали, почему тормозной путь машины с прицепом будет больше тормозного пути одного автомобиля. Вы, как я понял, объяснили это так - машина без прицепа едет со скоростью v, после того, как к ней прицепили прицеп, скорость машины уменьшилась и стала V'. Она уменьшилась из-за увеличения массы системы прицеп и машина. Таким образом уменьшилось ускорение системы прицеп и машина. Значит, по 3 священной формуле для перемещения тормозной путь увеличился. Но я считаю, что тормозной путь не изменится, если мы запишем 2 закон Ньютона для прицепа и для машины отдельно. И у обоих из них торм. путь вычисляется по ф-ле S=v^2/2kg. Также, если записать этот закон совместно для прицепа и для машины, то получится то же самое.
Павел Андреевич, когда мы находим перемещение общее путём складывания площадей под графиком предельно малых перемещений, то ведь, хоть и неточностью можно пренебречь, но мы все равно же точно не вычислим же или нет?
получается, чтобы найти модуль перемещения S на отрезке времени от t1 до t2, нужно интеграл от проекции скорости V(t) от t1 до t2 dt? Кстати, что будет если взять производную от ускорения? da/dt? Почему производную от ускорения никто не рассматривает, ведь ускорение тоже как то должно меняться и иметь скорость изменения
@@pvictor54 я прочитал что это называется рывок, даже удивился, что такое часто используемое выражение не рассматривают в школьной программе хотя бы 11 класса
Звук еще как передался... Особенно в наушниках просто "шикарно" слышно. Я уже привык к чувству опасности, когда Вы по доске начинаете чертить, так что пишите на здоровье)
А мне такое нужно,что бы слушал внимательно:)
Ахахах, да, как будильник 😂
хахахахаххахах
Да уж, звук мела передался в полном объеме! Спасибо за Ваш труд! Здоровья и всех благ Вам!
такая злощвстная улыбка))))
@@Danial.2407 ппахахха ага
2020 год и эти уроки спасают физмат классы перед контрольными)
Как же ты прав чел хоть я и из 2022
Ты нереально прав и я тоже с 2022, учусь в физмате и физика в 9 классе это кошмар, спасибо огромное за то, что есть эти прекрасные уроки
физмат 10 класс, еееее
10 айти класс с расширенной физикой, тоже помогают ваши уроки
2023*
Это просто шикарно! Никогда в школе не понимала, откуда берутся те или иные формулы, а тут выводятся каждые формулы и становится понятно откуда что берётся и почему. Просто огромное спасибо!
Жиза, я когда в школке учился у нас физичка вообще была откровенно говоря умственно отсталой. Ничего не объясняла, сама не умела решать задачи сложнее 2+2, однажды я пытался спросить у нее правильно ли я решил задачу, она 4 перемены избегала меня, а потом когда я таки выбил у нее "внимание" посмотреть задачу, выяснилось что она тупо не знает как ее решать. Человек преподает физику 30 лет и не знает даже азов, это какой-то чисто постсоветский сюр. А задача была простейшая на максимальную мощность в цепи при равном внутреннем и внешнем сопротивлении. И так почти по всем предметам и это в Москве. (Я уже молчу что остальные учителя делали, вот к примеру класс ручка сама заправляла травлей и настраивала учеников друг против друга и учителей против "нелюбимчиков", девушек друг против дружки особенно, прямо ходила и в открытую это делала и все всё знали, а остальные учителя ее покрывали и защищали типа "своя", пофиг что сволочь)
Смотрю сейчас Павла Виктора и просто в шоке, что бывают такие учителя, которые не только знают предмет но и умеют качественно объяснять, я даже перестал люто презирать школьных учителей после того как начал его смотреть. Он просто великолепный педагог без преувеличения.
Как обычно всё понял поле просмотра этого урока. Особенно интересно ставить на паузу и отвечать на вопросы учителя, проверяя себя. Спасибо вам за ваши труды !
Все таки нравится мне ,как вы из общего выводите частное. Учите ,как и надо учить. А как надо? От созерцания к познанию закона ,а потом идем к познанию разных частностей на основе уже осознанного закона. Спасибо!
6:55 Передался, Павел Андреевич, передался)
звук мела об доску передался в интернете.
Какой же Вы молодец, долгих Вам лет!!!
невероятно. еще вчера ничего не понимала в кинематике а сегоднфя посмотрев несколько ваших уроков поняла откуда берутся эти формулы которые раньше казались такими непонятными и чужими
Класный урок. Уже несколько раз пересмотрел. Хочу запомнить и цитировать.
Золотой человек, низкий Вам поклон!
Ну это просто гениально. Теперь понятно откуда эти формулы получились!
Через три года уже не кажется гениальным, правда?
прошло семь лет. 2022 год.
спасибо Вам за уроки!
Спасибо за ваш трад! благодаря вам 5 по физике)
но 2 по русскому
@@thelanosplay3930 хахаха
@@thelanosplay3930 А может он не русский
24:24 круто вы интегрирование 8ому классу объясняете, у меня нет слов.)
Это вроде как 9-ый. Или нет?
@@Полонко это 9)
29:50 - так половина основания*высоту - это и есть половина площади прямоугольника, очень быстро объяснили, почему площадь треугольника именно так считается)
спасибо Вам за все!!!! Очень помогли!Очень хорошо структурирована программа
спасибо, не мог понять эту тему в школе, THE BEST teacher in the world по физике
Спасибо Вам огромное) Вы спасли тысячу учеников
спасибо. очень у Вас уроки логичны и программа хорошо структурирована
Очень классно объяснили формулу S=vt+at^2/2 через график. Раньше я объяснял себе это так, то что мы делим на два, чтобы найти среднюю скорость, иначе будет считаться, что мы гнали всю дистанцию на максимальной скорости, а средняя скорость в ходе вычислений даёт такой ответ, как если бы мы измеряли её в каждый промежуток времени. Как думаете, верно ли я рассуждаю и спасибо вам!
Огромное спасибо, совсем из головы вылетела эта тема
Звук просто отлично сработал, уши спасибо сказали)))))
Я прочувствовал в полном объеме звук мела)
Спасибо вам большое!!!Вы самый лучший учитель!!!
Вы лучший😃👩🎓👩🎓
Спасибо за урок!
Человеческое вам большое спасибо !!!
Всё просто идеально, но был бы интересен переход к векторному уравнению
А у вас есть отдельные уроки про применение математического анализа в физике? Раньше у вас видел, а сейчас найти не могу.
Спасибо большое за уроки!
Звук передается 😂😂😂
Спасибо Вам большое!!!
6:52 Мммм блажен тот миг
Спасибо!
спасибо за тему ,очень интересно , но звук мела меня чуть не оглушил
Супер! Спасибо!
Формула 29:15 верна и для отрицательного ускорения, и для отрицательной начальной скорости. Хорошее упражнение - привести геометрические доказательства для всех случаев ;)
Не нажимайте! 6:52 очень передаётся звук
Спасибо вам
А существует ли сугубо аналитический вывод формулы пути и перемещения при РУД?
Здравствуйте, Павел Андреевич! При выводе формулы перемещения при РУД проекция скорости была положительна. Случай с отрицательной проекцией скорости не рассматривается для экономии времени? Строго говоря нужно доказывать и его?
"Сколько чисел нужно знать, чтобы полностью описать РУД?"
1)Начальная координата
2)Начальная скорость
3)Ускорение
Павел Андреевич, а как же время?
у нас функция x(t), время мы выбираем сами.
Координата тела является функцией времени
прекрасный геометрический вывод формулы перемещения. а как её можно вывести алгебраически ?
спасибо.
Алгебра тут бессильна. Нужен математический анализ, интегрирование.
6:54 еще как слышно)) привет из 2024
перемещение для прямолинейного равномерного движения равно площади под графиком проекции скорости.А в доказательстве вы сказали,что тело двигалось равномерно за небольшие промежутки времени,и поэтому перемещение аналогично равно произведению перемещения на время.Но для этого утверждения тело должно двигаться прямолинейно равномерно,а не просто равномерно с произвольной траекторией.
Если промежуток времени является бесконечно малым, то полагаю можно так считать.
Спасибо
Здравствуйте, если на графике движения при РУД, возьмем две точки параболы и отложим их проекции на ось x(t), из конечного положения вычтем начальное, то получим перемещение, если тело двигалось вдоль оси ох?
А то я что-то запутался
Здравствуйте, а как с физической точки зрения можно объяснить такой скрип мела о доску? Почему, вследствие этого, получается такой противный звук?
Это объясняется тем, что трение скольжения немного больше трения покоя, что порождает стоячую волну в куске мела (кстати, он при этом иногда раскалывается в пучности стоячей волны). Сходный механизм порождает звучание струны при проведении по ней смычком. Только эстетическая ценность результата при этом несколько другая.
ruclips.net/video/zi3omRrfurg/видео.html
ruclips.net/video/gXBGv9kXn98/видео.html
ruclips.net/video/GvFTMg3stuM/видео.html
Павел ВИКТОР Спасибо большое за обратную связь.
OleG-14 ЭvоLюциЯ именно.
OleG-14 ЭvоLюциЯ 67 урок у Павла Андреевича.
Павел ВИКТОР Здравствуйте, я только что посмотрел 67 урок о силе трения, где вы с 19:00 минуты подробно рассказываете про явление застоя. Вы мне написали, что этот звук происходит вследствие того, что Fтр скольжения>Fтр покоя, но должно же быть наоборот? И я еще хотел задать вопрос по 64 уроку. Там мы обсуждали условия, при которых спутник зависает над одной точкой планеты. Мне не понятно последнее условие - плоскость орбиты должна совпадать с плоскостью экватора. Я не понимаю, почему спутник не может двигаться по орбите в напр. дв. земли на некоторой широте? Я считаю, что в таком случае он будет висеть над одним местом на планете, просто не над экватором, а над некоторым другим. И еще один вопрос, на 67 уроке, в комментариях, мы обсуждали, почему тормозной путь машины с прицепом будет больше тормозного пути одного автомобиля. Вы, как я понял, объяснили это так - машина без прицепа едет со скоростью v, после того, как к ней прицепили прицеп, скорость машины уменьшилась и стала V'. Она уменьшилась из-за увеличения массы системы прицеп и машина. Таким образом уменьшилось ускорение системы прицеп и машина. Значит, по 3 священной формуле для перемещения тормозной путь увеличился. Но я считаю, что тормозной путь не изменится, если мы запишем 2 закон Ньютона для прицепа и для машины отдельно. И у обоих из них торм. путь вычисляется по ф-ле S=v^2/2kg.
Также, если записать этот закон совместно для прицепа и для машины, то получится то же самое.
Павел Андреевич, когда мы находим перемещение общее путём складывания площадей под графиком предельно малых перемещений, то ведь, хоть и неточностью можно пренебречь, но мы все равно же точно не вычислим же или нет?
Эту площадь можно точно вычислить с помощью интегрального исчисления.
для старшеклассников можно просто использовать интеграл для нахождения перемещения произвольного движения , да?
Биба да
Подскажите пожалуйста, не могу понять как решить задачи по Кирику 4 и 5-ю. Решал по разным формулам и разные результаты, с ответом ничто не совпадает.
в каком плейлисте находится это видео ?
Равноускоренное движение. на канале РЛ ФИЗИКА
37:40 Либо t=0)))
Физики уже с 9 класса учатся площади под кривыми на графике находить, лоль, небольшие отсылочки к интегралам
2022 год)
Еще как передается
получается, чтобы найти модуль перемещения S на отрезке времени от t1 до t2, нужно интеграл от проекции скорости V(t) от t1 до t2 dt?
Кстати, что будет если взять производную от ускорения? da/dt?
Почему производную от ускорения никто не рассматривает, ведь ускорение тоже как то должно меняться и иметь скорость изменения
Производная от ускорения появляется тогда когда тело движется под действием переменной силы. Например, при колебательном движении.
@@pvictor54 я прочитал что это называется рывок, даже удивился, что такое часто используемое выражение не рассматривают в школьной программе хотя бы 11 класса
@@ОлександрРахматулін ты лучше попробуй найти первообразную от перемещения
но,если считать,что тело за небольшие промежутки времени двигалось прямолинейно,то все сходится
6:53 к сожалению не пропал
а есть такое учитель по русский язык
T.F. 3D.T, как успехи с русским языком?
@@UgadayKino логично, что плохо, ведь нужен учитель)
25:00
6:52
Я всё равно ничего не поняла
Спасибо 😊
25:15