Это ж какой надо иметь лекторский опыт, чтобы гладко заполнить обаятельными поверхностными речами столько времени, всячески уклоняясь от того, чтобы говорить собственно о живописи! О персонажах, о моментах биографии художника, о своих соображениях на любую мимоходную тему, а о собственно живописи - полслова. Публике "интересно" и несложно воспринимать. Создаётся иллюзия просветительства. Шикарная лекция! И хоть бы видеоряд содержал больше Хальса и меньше лектора. Под эти прозрачные, гладко льющиеся речи можно было бы работы художника разглядывать. Не, не дают. Самое интересное в этом процессе - понять зачем и почему так. С гуманитарных экзаменов за попытку такой болтовни выгоняли, после пары точных вопросов по существу темы, через две минуты с двойкой. Задача профессионала в любой области - развлекая публику, давать представление о глубине своего предмета, чтобы вызвать желание пойти дальше, вызвать уважение к своей предметной области, а не обманчивое ощущение того, что так-то каждый может, только немножко сведений где-то разжиться..Точно цитировать то, о чём упоминает - да зачем, сами же знаете, посмотрите. Живая иллюстрация того, почему во времена социальных катаклизмов первой сметается со стола Истории такая вот "интеллигенция". Как слушатели, так и лекторы. Тамада от живописи.
Вы правы, при наличии академических знаний предмета эта лекция абсолютно неинформативна и скорее всего смешна. Напомнило искусствоведа Музу Боборыкину из "Подпасок с огурцом") Но! Лучше так чем вообще никак, я думаю.
Лектор сам ставит задачу, какие грани стоит ему раскрыть данной темы, а какие нет. Не бывает универсальных просветителей) у каждого акцент на чем то определенном, как собственно, и у художников
@@user-sh3fx3vr4o насколько я понимаю, тут речь не совсем о задачах, поставленных лектором перед самим собой, а о его компетенции и знании предмета. О дилетантизме, ставшим нормой.
Спасибо!Как всегда,интересно Вас слушать.
Спасибо . Очень интересно .
Согласна, звук плохой. Если перезалить, послушала бы ещё раз. Спасибо за шикарную лекцию!
Добрый день! Есть возможность перезалить видео - плохо слышно.Не критично,но всё же...
Я дцмаю дело не в заливке.
Микрофон стоит прямо в зале или вообще в камере.
Звукоманажер не трогал это видео
Все замечательно, кроме звука. Приходится прислушиваться.
...да еще какие-то две курицы периодически переговариваются
@@user-wv4tu4zi4f , по-моему, дамочки переговаривались на предыдущей лекции. Я даже порадовалась, что их нет в этот раз!
Спасибо большое!
Учебная лекция обагащенная
Вашим талантом рассказчика
Замечательно!
Всего самого хорошего !
Да, звук, увы! Не разобрать, где работал художник.
👏
Александр что со звуком?
Что опять со звуком?
+++
Это ж какой надо иметь лекторский опыт, чтобы гладко заполнить обаятельными поверхностными речами столько времени, всячески уклоняясь от того, чтобы говорить собственно о живописи! О персонажах, о моментах биографии художника, о своих соображениях на любую мимоходную тему, а о собственно живописи - полслова. Публике "интересно" и несложно воспринимать. Создаётся иллюзия просветительства.
Шикарная лекция! И хоть бы видеоряд содержал больше Хальса и меньше лектора. Под эти прозрачные, гладко льющиеся речи можно было бы работы художника разглядывать. Не, не дают. Самое интересное в этом процессе - понять зачем и почему так. С гуманитарных экзаменов за попытку такой болтовни выгоняли, после пары точных вопросов по существу темы, через две минуты с двойкой. Задача профессионала в любой области - развлекая публику, давать представление о глубине своего предмета, чтобы вызвать желание пойти дальше, вызвать уважение к своей предметной области, а не обманчивое ощущение того, что так-то каждый может, только немножко сведений где-то разжиться..Точно цитировать то, о чём упоминает - да зачем, сами же знаете, посмотрите. Живая иллюстрация того, почему во времена социальных катаклизмов первой сметается со стола Истории такая вот "интеллигенция". Как слушатели, так и лекторы. Тамада от живописи.
Вы правы, при наличии академических знаний предмета эта лекция абсолютно неинформативна и скорее всего смешна. Напомнило искусствоведа Музу Боборыкину из "Подпасок с огурцом")
Но! Лучше так чем вообще никак, я думаю.
Лектор сам ставит задачу, какие грани стоит ему раскрыть данной темы, а какие нет. Не бывает универсальных просветителей) у каждого акцент на чем то определенном, как собственно, и у художников
@@user-sh3fx3vr4o насколько я понимаю, тут речь не совсем о задачах, поставленных лектором перед самим собой, а о его компетенции и знании предмета.
О дилетантизме, ставшим нормой.