Как узнала про Ваш канал, вот уж несколько дней смотрю, слушаю с огромным удовольствием, появляется уверенность, что смогу учить внучку сама... А ещё нравится, как Вы остроумно, хлестко отвечаете на комментарии некоторых невоспитанных людей. Вы большая умница и Ваш коллега тоже!
В учебниках Поповой очень вкусные формулировки условий задач. Получаю истинное эстетическое удовольствие! Каждая задача - ручная работа, никакого конвейера!!
При индивидуальном обучении можно хоть Петерсон брать и вообще без учебника учиться, а для класса, где все должны обучиться одинаково хорошо, - Пчёлко вне конкуренции! Дети все разные, но учителю нужна стабильная температура по больнице - Пчёлко её обеспечивает в 100% случаев. И я не согласна про медленных и быстрых: быстрые тоже должны много раз цепочку рассуждения пройти, чтоб закрепить всё и перевести в устойчивый навык. Мне кажется, их Пчёлко как раз и учит навыку «оттормаживаться»:) в любой непонятной ситуации берите Пчёлко, не прогадаете:)
Выготский с вами не согласен, пишет, что момент созревшей для лучшего восприятия ребёнком новой инфы бывает только раз… и не в году. Дальше тоже есть моменты, но несопоставимые по мощности. Так что дилемма… Если память хорошая и голова набита знаниями всех мастей - от бытовых до научных, то повторение для такого человека не настолько важно, как для ребёнка с плохой памятью и нехваткой ассоциаций.
Моя подруга, круглая отличница, одноклассница, физмат класса, жуткая мелонхолик по темпераменту. По темпераменту, она мелонхолик , а я ближе к холерику, но она гораздо быстрее по уму! У нее оперативная память очень быстрая .
Вопрос: зачем брать Петерсон, если есть более удачные учебники?) загадка для меня. Я сама иногда дергаю оттуда задания, но только как допы к базе, которой в Петерсон просто нет 🤷 там же все с теории множеств начинается. Безусловно, очень интересно это. Но! НЕ ВМЕСТО АРИФМЕТИКИ
@@Jane_Seninaнедостаток Петерсон в том, что дети не могут заниматься по нему самомтоятельно+ недостаточно заданий на отработку базовых арифметических навыков. Также они учат постоянно искать подвох в задачах. Но в формировании математического мышления лучше учебника нет. Для сильных детей лучше Петерсон с доп.отработкой арифметики.
@@yuliyarue1804 что вы называете математическим мышлением? Я вот согласна с Натальей, что Петерсон формирует магическое мышление, но никак не математическое. И, знаете, почему такая иллюзия возникает? Потому что учебники Петерсон пытаются оценить люди с высшим образованием. И, нередко, с высшим техническим)) имея хорошую мат базу они смотрят такие: Вау! Диаграммы Эйлера-Венна в третьем классе! Простые и составные числа во 2 вместо 5! Как круто! Но качество программы не состоит в том, чтобы запихать знания высшего порядка в ребенка. Так-то я свою сестру (на 10 лет младше) научила решать графы в 9 лет. Как обезьяну учат, знаете? Дал алгоритм, ребенок сделал. Значит ли, что она стала мыслить на уровне студента, где мне читали теорию графов? Нет! Это не так работает. Сначала мы формируем хорошую устойчивую базу математическую. А потом на нее нанизываем теорию множеств и все остальные математические прелести. В Петерсон же базы нет, нет материала для нарешивания. Поэтому что она там может формировать - я не знаю. Считаю природной только для мат кружка, как допы
Наталья, Вы прекрасная и лучезарная женщина, от вас исходит очень теплая энергия и, уверен, что педагог тоже превосходный, дай Бог нашим школам побольше таких учителей как Вы!
Учила своих детей по Пчелко, дочь быстрая в уме решала задачи проходили по странице. Младший более медленный по жизни, но тоже задачи быстро решаем в уме но более спокойно. В пятый класс вышли с хорошей базой.
24 минута. Наглядность - ключевой момент. 60-8=52. Перед детьми лежат счётные палочки, 6 пучков-десятков (1десяток палочек связан резинкой.). Конечно, мы не можем их этих пучков-десятков отнять )) 8 единиц. Т.к. единиц у нас нет. (У нас нет единичных палочек). Тогда мы берём 1 пучок-десяток, распускаем его (в самом настоящем смысле развязываем резинку). И теперь у нас есть 10 единиц. Теперь из 10 единиц отнимает 8 единиц. И перед нами 5 пучков и 2 единицы. Отсюда и запись такая.
@@НаталияФамилия-ы5т Объясняете понятие числового ряда. Сложение на 1 - это движение вверх. Вычитание - движение вниз на 1. Сложение с двумя - это движение на два шага вверх. Сложение с тремя - на три шага вверх. И так далее. Аналогично, возможно, сначала объясняется физический смысл чисел: 1 - 1 ящик, 2 - два ящика (два шага, два приседания, две груши) и т.п. 0 - всё отдали, ничего не осталось. Отрицательные числа - мы кому-то что-то пообещали, должны.
Очень знакомо. Похоже на то, как нас в началке учили. Я не знаю, что у нас был за учебник, была пожилая учительница, никаких травм у меня не было. Отложилось, что нужно было работать над устным счетом, но это не самоцель была и мне хватало считать хорошо и быть счастливой ученицей, не перегружаясь дополнительно после занятий в школе. Травма случилась на рубеже 7го и восьмого. Женщина, выпускница из мифи решила, что может учить. Не помогли даже репетиторы, мне кажется из-за потери времени в школе.
Прошли 1 кл по Пчелко, взяли для второго Попову, но там сразу большие числа, взяли еще и Пчёлко, Попова в дополнение. Посмотрим как дальше. Задачи и там и там нравятся, не поддерживаю тех, кто гнобит колхоз и тп несовременные слова))) Я сама очень хорошо подтянула свой устный счет, гораздо меньше стала использовать калькулятор!) По-моему это победа😁 Все задачи проживаем наглядно, восторг неописуемый) и на рублях, и на спичках, и на палочках, и схематически на бумаге.
Здравствуйте, да, Людмила Апполоновна жестко отвергает учебники Пчелко, про Попову говорит, что ещё хуже, продвигает Петерсон. Но я больше соглашусь с Вами, медлительным детям хорошо заходит Пчелко, и вообще , считаю это основная база, не усвоив которую дальше будут проблемы в обучении.
Людмила А. Не привела ни одного нормального довода на то, что учебники Пчелко плохие, кроме того, что тексты задач не соответствуют современности. Но так их можно заменить, оставив сам великолепный подход и мастерство. Теория Людмилы А. И многомиллионые успешные выпускники Пчелко и Киселева дают повод задуматься. А еще я знаю огромное количество нулевых учеников программы Петерсона, и результат говорит за себя!
Когда Л.А. ругала учебник Пчелко, мне казалось, что она говорит о другом учебнике. В нем нет упора на состав числа, каждый новый материал вводится с использованием счётного материала. Задачки вполне понятные, плюс регулярно предлагается придумать свои. Этот учебник - крепкий фундамент для последующего изучения математики!
Всем здрасти. В школу пошёл в 64. Читать не умел считал до десяти. Считать и делать арифметические действия учились на спичках , которые на уроке мы укладывали в десяток и обвязывали резинкой. На квадратиках из ватмана мы написали числа от 1-20 . Теперь наши действия 2 ( на листке) + l l l спички = 5 на листке. Вот это я хорошо помню. Я медленный , но летом у деда нашел дети Капитана Гранта изд. Детгиз и прочитал , благодаря моей Первой учительнице , а бабушке на перроне быстро считал сдачу . Да, да мы с бабулей продавали фрукту на ЖД станции. Эльхотово, моё брильянтовое детство.
Услышала от педагога мою, как мне казалось, бредовую идею собрать все интересные мне как будущему учителю для своих детей, учебников математики))) перелопатить все и выбрать все наилучшее, идя по основному и обращаясь по нужде к другим. У меня дети кажется медленные, начали заниматься с 1,5 лет, исключительно играя, и так их это увлекло, благо мама домохозяйка, вот детям исполнилось только 4, но мы заканчиваем программу 5 лет, опять же не напрягаясь, просто ежедневные игровые занятия с интересным методическим материалом и все получается, просто больше повторяем. Решилась на основной учебник Пчелко, а после вашего видео, скачаю Попову. Спасибо
Первый класс вела ребенка по Поповой, хорошо схватывал. Но второй решила попробовать Пчелко. Потом сравню результаты. А после буду совмещать. Спасибо за полезное видео. Платье, кстати, красивое. Вам очень идет😊
Занимались по Пчёлко в 3 классе (семейная школа), потому что были готовые поурочные планы. Стало скучно. Перешли на Попову. Там задачи интереснее и сложнее. Дети способные, всё схватывают быстро.
Здравствуйте, Наталья. У Пчелко тоже есть округление, но только с примерами из двух компонентов. И именно эти примеры, он прописывается горизонтально(в отличие от трех строк). Например: 27-9=(27-10)+1=17+1=18 15+19=(15+20)-1=35-1=34
Совершенно справедливо, Попова для быстрых детей, со старшим идём по ней, так как ему было бы не интересно, из в садике уже счёту до 20 учили и получебника опять это все он бы не переварил , а вот с младшим пчелко заходит , все эти картинки птичка сидела ещё одна прилетела прям само то.
Мы на СО со вторым сыном. Первый сын учился в школе. Сын флегматик (ооочень медленный), а учитель математики была холерик, похоже. Боже. В итоге у свна с математическим складом ума по математике 2. Жалею, что не забрала его на СО..
А можете рассказать свой опыт? Я учитель нач классов, заодно мама погодок. После универа сразу в декрет. Вот изучаю тему и просвещаюсь реальности. А в школу в нашей станице выходить работать я опасаюсь как раз по причине того, что умению отстоять себя перед родителями , которые не в теме, что в школе теперь уровень обучения далек от желания родителей дать лучшее ребенку
Я свою младшую внучку учила по Пчелко. Ей было 5,5 лет, она его осваивала тяжело. В 6,5 лет родители отдали её в 1 класс. Современную программу она щёлкает, как орехи.
@@МаргаритаДубинина-ъ1к , ну не знаю. Если вы педагог, то вам видней, наверное. Только в хорошую школу при собеседовании почему- то сейчас нужно уметь читать и считать.
@@МАРИНАГОДУН-в5е меня , особо, никто и не учил. Я с 1959 года, мама уже в 2 с половиной месяца после родов вынуждена выйти на работу. Меня отдали в ясли, ещё и ползать не особо могла. Затем последовал садик с ночёвками, почти интернат.В понедельник отводили, в пятницу забирали домой. Кому там было обучать? Просто в садике меня ночные воспитатели жалели, и научили читать. Чтобы не скучно вечерами было. А считать и писать -это в школе. Практически все дети не могли читать и считать в 1 классе. Класс около 30 человек. Никаких репетиторов в школе, никакой помощи от родителей, из них кто 4 класса закончил, кто в вечерней школе учился. И родители работали, не до нас было. Советский период школы тоже разный был. Уже своих детей я сама научила читать и считать перед школой. И это был поздний СССР.
@@НатальяСуворова-з8вв гимназию? Так туда поступают в 7 лет. Зачем лететь впереди паровоза? То, что в 5 лет идёт с пинками, в 6 лет само усвоить без особого напряга.если это не гимназия, то смысла торопиться тем более нет. Младшая дочка пошла в 1й класс едва знающая буквы и счёт до 10, совсем не читала. К 3 классу отличница, победительница предметных олимпиадах, елторая без проблем потянет гимназическую программу. Дело не в чтении как таковом, а в общем уровне развития речи и мышления.
Все идет из семьи и если родители должным образом не участвую в образовании своего ребенка и не занимаются с ним самостоятельно, а просто отдают его кому-то на попечение, в школу или какому-то другому педагогу, в надежде, что он их "всему научит", то в такой ситуации только Пчёлко.
А что, разве школа не для того и существует, чтоб туда отдавали детей на обучение?! Или родители, отпахавшие 10-12 часов на работе, по-Вашему достойны порицания, что не сидят над уроками с детьми, при этом чуть ли не получая вторую специальность "уитель всего".
@@ЭсмиральдаГардкс На обучение, а точнее для получения ребенком и подростком базовых естественных и гуманитарных знаний, но не на попечительство. Если источник воспитания и образования не будет исходить от вас, то никто не научит вашего ребенка ничему, даже самая лучшая школа.
Здравствуйте! Спасибо за видео! У меня шустрый ребенок, учебник Поповой Н.С. ему прекрасно подошел. Учились по Поповой с 1 по 4 класс, отличный фундамент получилось выстроить. Единственное, хочу заметить, что в книге " Методика преподавания арифметики в начальной школе". Кавун И.Н., Попова Н.С. 1936 года тоже прописано для учителей вычитание "в три строчки". Думаю, что на уроке тоже применялась такая запись. Считаю, что эта книга должна обязательно прилагаться у учебникам и задачникам Поповой. Ещё очень важные различия в логике подачи материала этих двух авторов. Алтушкина из РКШ говорит в своем семинаре по арифметике, что они взяли на переработку учебник Пчёлко ( им там пионеры помешали) и что в тот момент, когда они занимались переработкой учебника под современные реалии, то им встретился ещё лучший учебник автора К. П. Арженикова. Но уже работа велась с Пчёлко и они не взяли К. П. Аржеников Наталья Сергеевна, Вы можете что-нибудь рассказать по поводу учебника Арженикова? Некоторые со-шники ну очень расхваливают его, действительно ли он сильнее учебников Пчёлко и Поповой?
Попова - это следующий стабильный учебник после Арженикова. После Поповой был Никитин, потом Пчелко. Я бы сравнил Арженикова с Никитиным по количеству и по сложности. У Поповой намного больше количество примеров, но сложность чуть ниже. А вот Пчелко, к сожалению, совсем подкачал - ни количества, ни сложности - слишком просто, и мало упражнений для формирования устойчивого навыка. Как по мне, Попова - это образец генетически выстроенного учебника, где одна тема как бы сама собой вытекает из всех предыдущих. Лучше бы РКШ вначале встретили Попову, чем Пчелко.
@@alexeypat9453Ну не у всех детей Попова идёт! У меня сын медлительный, пробовали заниматься по Поповой, не усваивает материал! А по Пчёлко занимался отлично!
Можно ,пожалуйста снять видео про учебник математики ,4 класса,Моро.Я учусь на отлично,но я не понимаю почему в 4 классе Моро такое образование.Это образование для интерната,меня простите.И нас учат считать в 4 классе столбиком 895 + 5.Это же всем ясно,что будет 900.А что это за образование спрашивается.Средняя-образовательная школа.......
Удивительно, но Вы не услышали о чем говорила Ясюкова! Она говорила, что Пчелко - это практическая арифметика, она учит счету и все. В алгебру Пчелко не выводит. То что Вы это не поняли - это смущает. Никто не оспаривает нетбходимость хорошей арифметики.
@@enikeevs меня вывела нормальная подготовка. Но если вам интересно мнение автора высказывания о том, что "Пчелко не выводит", то надо спросить Людмилу Аполлоновну Ясюкову
А нас в школе так и учили, если мы говорим предлог от, то отнять. От числа отнять. А если говорим предлог из, то из числа вычесть. И объясняли. что неправильно говорить от числа вычесть или из числа отнять.
Офигеть. Наташа тараторка. Хочется, чтобы быстрее заткнулась и всегда молчала. Теперь делят детей и учителей на медленных и не медленных. Шизоид полный. Почему я в школе всех учителей понимала быстро, слушала внимательно, задачи на сообразительность решила быстрее всех. Скажу секрет. Все учебники я прочитывала летом, сама. И в школе уже понимала о чем речь. Все предметы
У Поповой в каждом задании повторение предыдущей темы. Плюс дополнительные развивающие тематики (право, лево, перед зад и т.д.), задания с обилием вопросов на анализ изображения (сколько было?, сколько добавилось?, сколько всего?). У Пчёлко просто сказано - было 2, добавили 1(дублируя информацию с картинки) и только потом вопрос - "сколько стало?". У Поповой нет цветных картинок, ч/б картинки максимально простые и схематичные, ничего не отвлекает от размышлений. Пчёлко учит считать, Попова учит размышлять. У Поповой нужно меньше часов на усвоение т.к. повторение предыдущего в каждом новом. Свободные часы можно потратить на задачник к учебнику. А если перед Поповой пройти учебник Давыдова 1 кл (1995 г), то имеете на выходе невероятно соображучее чадо, причём не только счёт, а в общем!! А с Пчёлко просто счёт, причём с отставанием, программа слабее по итоговым знаниям, а не только по подаче материала.
@@NatalyaSergevnaSaa , было бы здорово. Если бы в школах можно было использовать такие учебники, я бы даже Пчёлко радовался как ребёнок. Так что в текущих условиях мой комментарий для тех кто на СО занимается индивидуально (или у кого есть под боком бабушки/дедушки на пенсии, которые могут дополнительно позаниматься после школы). У простых смертных вся надежда на учителя, есть примеры грамотной подачи материала и использования внеклассной деятельности.
@@sv4680 даже Пчелко, это хорошо конечно)) Есть дети, которым тяжело то, что вы классифицируете как "дополнительные развивающие". При работе с ними на это не остаётся ни сил, ни времени. И хорошо, если у вас такой ребенок, которому хоть Давыдов, хоть Попова, да ещё и родственники готовы заниматься. Это срабатывает в вашем случае, и я вас понимаю, кажется, что так у всех. Это не так, к сожалению. Часть детей может по началу только счёт, что им и даёт Пчелко. И это их потолок на первом этапе. Некоторые из них не доберутся до следующего, если вести их по Давыдову и предлагать "развивашки". Им нужно иное.
@@NatalyaSergevnaSaa согласен, всё индивидуально. У нас нет родственников под боком, но есть ужас от современных программ и учебников, поэтому начали с Давыдова в 4 года, после чего потихоньку Попова, очень медленно и осторожно, что бы не перегрузить и не спугнуть стремление к развитию. Сравнить с другими детьми не можем, так что доверимся Вам и вашим выводам, как специалисту. Удачи Вам и вашим ученикам.
К сожалению, Вова будет по математике скучать первые 3 класса. И это будет тяжко для него. Скорее всего русский язык Ваш сыночек ещё не знает, возможно и английский тоже, и сразу в 3 класс пойти не сможет. Будет приходить и грустить, что остальные дети до сих пор 5+1 проходят, а ему нечего делать. Класс, как Вы говорили, идёт со скоростью слабейшего. Это я Вам историю своего сына рассказала. Хотя сейчас учиться по математике моему сыну очень легко, и больше времени остаётся на другие предметы, это плюс. Но мотивировать на учёбу в таких условиях сложнее. А на уроках ему только скорость вычисления увеличивали, потому что материал он знал. Они, кстати, по Пчёлко занимаются в системе РКШ, Русская Классическая Школа. Система, кстати, потрясающая, а как там русский преподают, просто фантастика. Так что и не знаешь, надо ли их образовывать заранее, у нас было вынужденное образование, я не стремилась его торопить, но обстоятельства так сложились. В конце концов всех будут стараться уравнивать, и слабых и сильных. Ну может у Вас гений растёт, и у него будет особенный путь, связанный с математикой.
Очень терпеливо слушает, не перебивает! Молодец! А вот учительница постоянно уходит от темы, отвлекается. Думаю не надо про своих детей так подробно, просто есть такие и такие дети. Одним словом коротко и по делу. Так как мне интересно ее мнение, но у меня нет так много времени, слушать то что не важно !
Вот молодцы другие комментаторы, по делу пишут. А вот это непонятно что, кому написано, зачем вообще. Никто канал ваш не смотрит, так хоть у популярных блогеров написать, чтоб хоть перед кем-то выпендриться
А сколько наши дети будут по учебникам загиматься уже? Таскать их на горбе? Мягкие рабочие тетради намного удобнее, в них писать можно. Я показываю как устроен процесс в Германии. Есть что позаимствовать😊
Важны не мягкие и удобные тетрадки, а то, что в них написано. Понимаю, что ваш канал очень важен для вас, и вы используете все способы заявить о себе, но здесь любят вдумчивых комментаторов
@@NatalyaSergevnaSaa Точно, это 💯. Но детям удобнее заниматься с рабочими тетрадями-рисовать в них, писать, носить. Они не складываются обратно, как книги. Это важный аспект. Сдавать обратно не нужно. Содержание, естественно - главное👍
@@UchebavGermanii кажется, я недостаточно внятно выражаю свои мысли, либо же ваши суждения никак не движутся дальше портфеля. Во-первых, взрослые люди пишут конспекты. Это отдельная тетрадь. Во-вторых, часто именно моторная составляющая навыка нам важна, если иные не "зацепились", поэтому в таком случае чем больше исписано, тем лучше будет результат. В-третьих, вы слышали о каллиграфии? Или быть может, вы считаете что для решения 1500 примеров надо выделить место в учебнике и делать на год по десять частей? Конечно нет. В учебнике должна быть информация, а рабочая тетрадь это расходник. Понимаю, вам, как не специалисту, не очевидны такие моменты, но обратите внимание. Ребенок, который решил 150 или 1500 заданий, это совершенно разные дети.
Если ребенок заговорил в 3 и медленно соображает - лучше сделать диагностику у хорошего нейропсихолога. Потом после диагностики поймете про работу мозга своего ребенка и как лучше.
Очень интересно рассказано. Оба учебника уже лежат. Не улавливаю одно. Ребёнку 4 года, считает до ста и больше. Сложение пока до 7 . Вроде суть понимает, считали на всем. Ответы всё же надо просто запоминать? Чтобы не считал на пальцах
Ему просто ещё рано. У него лидирует игровая деятельность, и к когнитивной он будет более годен к 6-7, иногда чуть раньше. Стимулирование этих функций раньше времени я не могу советовать, тем более не видев ребенка
У меня интересная ситуация сложилась. Старшему будет 5, среднему 4. Брала учебник Поповой и он им зашел! Просто каждый день решают по 4-8 примеров и считают они в уме. Я такого не ожидала, особенно от среднего.
@@NatalyaSergevnaSaa поэтому и искала ответ на вопрос, кто лучше из авторов, какие плюсы, минусы. Спасибо за видео! Петерсон тоже есть, им нравится наклейки клеить в заданиях. Но это больше как игра.
Расскажите, как вы справляетесь по урокам с дочкой. У меня тоже есть трудности с сыном по обучению, он медленно умеет делать, а быстро нет. Если уже выкладывали, просьба продублируйте ссылку. Благодарю, вас за рассказ.
Вайлдберриз, озон. Сначала посмотрите цены, они постоянно меняются, где-то дешевле, где-то дороже. Можно прямо на Сталинском букваре на сайте заказать ещё.
Наталья, у вас есть отдельное видео по медленным детям или может быть, где-то еще подробней затрагиваете ваш опыт как мамы ребенка с таким типом мышления? Запоминают тяжело же, да? Зато помнят потом годами. Дочка такая, сейчас первый класс, а учитель у нас, видимо, из "гонщиков" - к концу года выровнялось, но в середине года ревели все - не успеваем. Сейчас думаю над стратегией, как вообще мне выстроить работу с дочкой на ближайшие 3-5 лет (дальше, надеюсь, уже само понятно станет). Вообще впервые вижу, что кто-то уделяет таким детям внимание в публикациях, хотя особо и не отсматриваю, от учителя только рекомендацию "идти немного вперед по учебнику" слышала, а у меня вопрос всегда, куда уже еще-то "вперёдей", чем идут в школе.. Карточки дома печатаю тоннами на каждый день, ну точней тонна на ближайший месяц, чтоб давать плюсом к домашке, т.к кажется, что не хватает школьного объема
Добрый день. На канале есть плейлист с Милой, группа по Поповой Березанской называется. Можно смотреть, как мы идём темы. Также можно к нам в телеграмм канале Наталья Сергеевна и учебники присоединиться, там часто обсуждения таких вопросов.
Людмила Петерсон написала учебник для родителей. Если у родителей есть время сидеть с детьми по 3 часа в день и вникать в то, что написано в учебнике, и растолковывать, переводить на русский язык, то это неплохой учебник. При попытке взять его в наугад выбранной школе, без подготовки и вложения дополнительных ресурсов, результат таков: половина класса отстаёт катастрофически, трое отличников очень неплохие результаты дают. Современная школа ориентирована на этих троих.
Долго и нудно учит сейчас в четвёртом делить многозначное на многозначное. Попова сделала это в конце второго класса, вроде, легко и ненавязчиво. Пришлось действительно вникать и объяснять ребёнку, чего хочет Петерсон. Когда поняли, дружно хохотали, зачем так сложно!))) Идём по двум программы, т. к. ходим в школу...
Итак, как учитель и родитель на СО профессионально заявляю: учитесь по Пчелке, ЗАТЕМ ПЕТЕРСОН, если хотите развивать логику. Итак развиваем логику ТОЛЬКО на крепко усвоенной базе. Итак, год обучения это 2 учебника друг за другом.
Не совсем понятно зачем тянуть до школы, почему нельзя было, например, в четырёхлетнем возрасте просить детей, при чтении им книжки, их закончить слово или вставить необходимое и понимаемое им по смыслу слово. Можно при чтении вставлять не контекстное слово, просить пересказывать, уточнять смысл озвученных слов, но не делать только для того чтобы какой-нибудь психолух сказал вам что ваш ребенок тормоз. Если у ребенка не хватает образной базы или она недостаточно предметно-ориентирована, то приходиться долго объяснять или подбирать понятные слова-образы, можно просить ребенка сформулировать его "непонятность", задавать наводящие вопросы. Согласен, если вашему ребенку к тарелке с супом дополнительно положили ложку и он тупит, обдумывая, что делать дальше... То тут никакой учебник не поможет, тут лучше к доктору. А вот, например, образчик от мадам Педерсон: - "Под ОПЕРАЦИЕЙ будем понимать НЕКОТОРОЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЕ одного ОБЪЕКТА". Ну, точно объяснили?" Ребенку надо объяснять в понятных ему, сформированных у него образах! Поэтому : - отнимать! В целом очень даже согласен с Натальей, комет писал по худу пьесы. Ps. Да и сама Наталья "подогнав доченьке базу" смогла перейти на более быструю методику.
@@простоЗоя-г5п у меня много видео на эту тему, только надо понимать, что за ребенок, какие у него дыры, по какой программе он шел в началке, что проболел и пропустил, какая текущая оценка в школе, какая сейчас программа, какой нужен по итогу результат. Много очень факторов, поэтому сложно ответить на ваш вопрос.
У сына Жукова тоже не пошла. Он не понимал слоги, сыну нужен был образ слова. Тогда сама составила слова из 3х букв с картинкой рядом (а затем из 4х) , сын быстро научился читать!
@@NatalyaSergevnaSaa Боже мой! Математичку задели за живое. Тогда беру свои слова обратно. И педагог вы, как видим не очень, если ПЕДАГОГ ориентируется на подписчиков и " лайки", то действительно беда с пед.составом в наше время. У меня нет цели продвигать канал. Есть цель: быть образованной и интересной. Но коль Вы пытаетесь продвигать канал, а значит продвигать себя, то умоляю снимите короткое "платье- ночнушку" и расскажите про Петерсон в более приглядном виде. А то подписчиков будет много, а учеников смышленных будет мало!)))
Да конечно, уж прям наравнялись на медленных детей. Никогда не ждали медленных детей. Они всегда не успевают. Не придумывайте того, чего нет. Особенно в современной школе, где учителя смотрят тол ко на детей которые ловят все на лету, у которых репетитор по каждому предмету, не надо ля ля.
@@NatalyaSergevnaSaa Ваше поведение лишь доказывает то, что говорю я. На Вашем месте надо было бы просто промолчать, но Вы активно проявляете негатив. Ведите себя спокойнее, и свой бан можете поставить на всех.🙂
@@ЕленаКорнилова-я3у ваше настойчивое привлечение моего внимания и какие-то вымышленные требования доказывает, что вы живёте в вымышленной реальности, а в настоящей умеете только писать комментарии под чужими видосами, не имея даже своих
Я не уверен, что есть быстрое и медленное мышление. Что точно знаю, когда человек имеет прокачанное понимание предыдущих тем, новая тема ему дастся легко. Как айтишник скажу от себя. Пчёлко - это состав числа. Против чего была Ясюкова, и я её поддерживаю в этом! На пальцах: состав числа - это лишняя операция, которую выполнит ваш мозг, процессор, которая "легче", чем прямое арифметическое действие. Говорю про перескок через десяток. 8+5 = 5+3+5 = 10 + 3 = 13 Всё это совершенно нормально зазубривается в 8+5=13. Состав числа - это снижение нагрузки на ваш мозг, трата времени. А всё почему? Потому что человек не выучил, плохо выучил, прыжки через десяток. Вы снижаете нагрузку и без того ленивому мозгу, вместо того, чтобы его качать и делать сильнее! Уверены, что вам такое надо?
@@Мужчина-к1э я уверена, что дети бывают разные, и чтобы выработать не индивидуальные, а тактические подходы, нужно изучать разные методики. Поддерживайте кого хотите, когда начнёте учить разных детей, поговорим с вами снова.
![[#2024MAMA] G-DRAGON - 무제(Untitled, 2014)+POWER+HOME SWEET HOME+뱅뱅뱅+FANTASTIC BABY | Mnet 241123 방송](http://i.ytimg.com/vi/Ox29z5Nf1Uk/mqdefault.jpg)
Как узнала про Ваш канал, вот уж несколько дней смотрю, слушаю с огромным удовольствием, появляется уверенность, что смогу учить внучку сама... А ещё нравится, как Вы остроумно, хлестко отвечаете на комментарии некоторых невоспитанных людей. Вы большая умница и Ваш коллега тоже!
Спасибо!
В учебниках Поповой очень вкусные формулировки условий задач. Получаю истинное эстетическое удовольствие! Каждая задача - ручная работа, никакого конвейера!!
Я училась по учебнику Артфметики Пчёлко именно в таком оформлении, как у Вас, в 1965году
При индивидуальном обучении можно хоть Петерсон брать и вообще без учебника учиться, а для класса, где все должны обучиться одинаково хорошо, - Пчёлко вне конкуренции! Дети все разные, но учителю нужна стабильная температура по больнице - Пчёлко её обеспечивает в 100% случаев. И я не согласна про медленных и быстрых: быстрые тоже должны много раз цепочку рассуждения пройти, чтоб закрепить всё и перевести в устойчивый навык. Мне кажется, их Пчёлко как раз и учит навыку «оттормаживаться»:) в любой непонятной ситуации берите Пчёлко, не прогадаете:)
Выготский с вами не согласен, пишет, что момент созревшей для лучшего восприятия ребёнком новой инфы бывает только раз… и не в году. Дальше тоже есть моменты, но несопоставимые по мощности. Так что дилемма… Если память хорошая и голова набита знаниями всех мастей - от бытовых до научных, то повторение для такого человека не настолько важно, как для ребёнка с плохой памятью и нехваткой ассоциаций.
Моя подруга, круглая отличница, одноклассница, физмат класса, жуткая мелонхолик по темпераменту. По темпераменту, она мелонхолик , а я ближе к холерику, но она гораздо быстрее по уму! У нее оперативная память очень быстрая .
Вопрос: зачем брать Петерсон, если есть более удачные учебники?) загадка для меня.
Я сама иногда дергаю оттуда задания, но только как допы к базе, которой в Петерсон просто нет 🤷 там же все с теории множеств начинается. Безусловно, очень интересно это. Но! НЕ ВМЕСТО АРИФМЕТИКИ
@@Jane_Seninaнедостаток Петерсон в том, что дети не могут заниматься по нему самомтоятельно+ недостаточно заданий на отработку базовых арифметических навыков. Также они учат постоянно искать подвох в задачах. Но в формировании математического мышления лучше учебника нет. Для сильных детей лучше Петерсон с доп.отработкой арифметики.
@@yuliyarue1804 что вы называете математическим мышлением?
Я вот согласна с Натальей, что Петерсон формирует магическое мышление, но никак не математическое.
И, знаете, почему такая иллюзия возникает? Потому что учебники Петерсон пытаются оценить люди с высшим образованием. И, нередко, с высшим техническим)) имея хорошую мат базу они смотрят такие: Вау! Диаграммы Эйлера-Венна в третьем классе! Простые и составные числа во 2 вместо 5! Как круто!
Но качество программы не состоит в том, чтобы запихать знания высшего порядка в ребенка. Так-то я свою сестру (на 10 лет младше) научила решать графы в 9 лет. Как обезьяну учат, знаете? Дал алгоритм, ребенок сделал. Значит ли, что она стала мыслить на уровне студента, где мне читали теорию графов? Нет! Это не так работает.
Сначала мы формируем хорошую устойчивую базу математическую. А потом на нее нанизываем теорию множеств и все остальные математические прелести. В Петерсон же базы нет, нет материала для нарешивания. Поэтому что она там может формировать - я не знаю. Считаю природной только для мат кружка, как допы
Наталья, Вы прекрасная и лучезарная женщина, от вас исходит очень теплая энергия и, уверен, что педагог тоже превосходный, дай Бог нашим школам побольше таких учителей как Вы!
Спасибо за подробный разбор и объяснения. Стало понятно, определилась, что выбрать для своего малого, и чем дополнить при необходимости
Учила своих детей по Пчелко, дочь быстрая в уме решала задачи проходили по странице. Младший более медленный по жизни, но тоже задачи быстро решаем в уме но более спокойно.
В пятый класс вышли с хорошей базой.
24 минута. Наглядность - ключевой момент. 60-8=52.
Перед детьми лежат счётные палочки, 6 пучков-десятков (1десяток палочек связан резинкой.). Конечно, мы не можем их этих пучков-десятков отнять )) 8 единиц. Т.к. единиц у нас нет. (У нас нет единичных палочек). Тогда мы берём 1 пучок-десяток, распускаем его (в самом настоящем смысле развязываем резинку). И теперь у нас есть 10 единиц.
Теперь из 10 единиц отнимает 8 единиц.
И перед нами 5 пучков и 2 единицы.
Отсюда и запись такая.
Ужас_ Как можно учить детей считать по счётным палочкам! Также невозможно ничему научиться! Это очень сложный способ, хоть и общепринятый.
А как учить?
@@НаталияФамилия-ы5т Объясняете понятие числового ряда. Сложение на 1 - это движение вверх. Вычитание - движение вниз на 1.
Сложение с двумя - это движение на два шага вверх. Сложение с тремя - на три шага вверх. И так далее.
Аналогично, возможно, сначала объясняется физический смысл чисел: 1 - 1 ящик, 2 - два ящика (два шага, два приседания, две груши) и т.п.
0 - всё отдали, ничего не осталось. Отрицательные числа - мы кому-то что-то пообещали, должны.
@@vinfdscнаоборот, когда у ребенка сложность какая-то, не может посчитать (1класс) я достаю палочки, и все становится понятно, поскольку наглядно
@@НатальяЩелконогова-э1тНу, это кому как. Разные дети - разные.
я до сих пор так с округлением считаю в 37 лет)) спасибо за разбор книг, сейчас ребенок идет в 1 класс, выбираю книги))
Очень знакомо. Похоже на то, как нас в началке учили. Я не знаю, что у нас был за учебник, была пожилая учительница, никаких травм у меня не было. Отложилось, что нужно было работать над устным счетом, но это не самоцель была и мне хватало считать хорошо и быть счастливой ученицей, не перегружаясь дополнительно после занятий в школе. Травма случилась на рубеже 7го и восьмого. Женщина, выпускница из мифи решила, что может учить. Не помогли даже репетиторы, мне кажется из-за потери времени в школе.
Прошли 1 кл по Пчелко, взяли для второго Попову, но там сразу большие числа, взяли еще и Пчёлко, Попова в дополнение. Посмотрим как дальше. Задачи и там и там нравятся, не поддерживаю тех, кто гнобит колхоз и тп несовременные слова))) Я сама очень хорошо подтянула свой устный счет, гораздо меньше стала использовать калькулятор!) По-моему это победа😁 Все задачи проживаем наглядно, восторг неописуемый) и на рублях, и на спичках, и на палочках, и схематически на бумаге.
Как я согласна с Вашим приветом Людмиле Аполоновне!))) Всецело присоединяюсь!
Здравствуйте, да, Людмила Апполоновна жестко отвергает учебники Пчелко, про Попову говорит, что ещё хуже, продвигает Петерсон. Но я больше соглашусь с Вами, медлительным детям хорошо заходит Пчелко, и вообще , считаю это основная база, не усвоив которую дальше будут проблемы в обучении.
Людмила А. Не привела ни одного нормального довода на то, что учебники Пчелко плохие, кроме того, что тексты задач не соответствуют современности. Но так их можно заменить, оставив сам великолепный подход и мастерство. Теория Людмилы А. И многомиллионые успешные выпускники Пчелко и Киселева дают повод задуматься. А еще я знаю огромное количество нулевых учеников программы Петерсона, и результат говорит за себя!
До сих пор глаз дёргается от фамилии Петерсон. Сыну уже 24 года😂
@@milatsvetonozhka4094аналогично, сыну 22.
Когда Л.А. ругала учебник Пчелко, мне казалось, что она говорит о другом учебнике. В нем нет упора на состав числа, каждый новый материал вводится с использованием счётного материала. Задачки вполне понятные, плюс регулярно предлагается придумать свои. Этот учебник - крепкий фундамент для последующего изучения математики!
Я обожаю Попову!
Всем здрасти. В школу пошёл в 64. Читать не умел считал до десяти. Считать и делать арифметические действия учились на спичках , которые на уроке мы укладывали в десяток и обвязывали резинкой. На квадратиках из ватмана мы написали числа от 1-20 . Теперь наши действия 2 ( на листке) + l l l спички = 5 на листке. Вот это я хорошо помню. Я медленный , но летом у деда нашел дети Капитана Гранта изд. Детгиз и прочитал , благодаря моей Первой учительнице , а бабушке на перроне быстро считал сдачу . Да, да мы с бабулей продавали фрукту на ЖД станции. Эльхотово, моё брильянтовое детство.
какая Вы умничка побольше бы таких педагогов!!!!
Спасибо!))
Услышала от педагога мою, как мне казалось, бредовую идею собрать все интересные мне как будущему учителю для своих детей, учебников математики))) перелопатить все и выбрать все наилучшее, идя по основному и обращаясь по нужде к другим. У меня дети кажется медленные, начали заниматься с 1,5 лет, исключительно играя, и так их это увлекло, благо мама домохозяйка, вот детям исполнилось только 4, но мы заканчиваем программу 5 лет, опять же не напрягаясь, просто ежедневные игровые занятия с интересным методическим материалом и все получается, просто больше повторяем. Решилась на основной учебник Пчелко, а после вашего видео, скачаю Попову. Спасибо
Спасибо огромное, такое полезное дело делаете!
Первый класс вела ребенка по Поповой, хорошо схватывал. Но второй решила попробовать Пчелко. Потом сравню результаты. А после буду совмещать. Спасибо за полезное видео. Платье, кстати, красивое. Вам очень идет😊
Спасибо!))
У сына Попова не пошла - для ребенка очень быстро проходится материал, не усваивает. Поэтому Пчелко - наш!
О,спасибо за объяснение!
Наталья, вы круты! И как учитель и как человек!
Спасибо!))
Занимались по Пчёлко в 3 классе (семейная школа), потому что были готовые поурочные планы. Стало скучно. Перешли на Попову. Там задачи интереснее и сложнее. Дети способные, всё схватывают быстро.
Здравствуйте, Наталья. У Пчелко тоже есть округление, но только с примерами из двух компонентов. И именно эти примеры, он прописывается горизонтально(в отличие от трех строк). Например: 27-9=(27-10)+1=17+1=18
15+19=(15+20)-1=35-1=34
Совершенно справедливо, Попова для быстрых детей, со старшим идём по ней, так как ему было бы не интересно, из в садике уже счёту до 20 учили и получебника опять это все он бы не переварил , а вот с младшим пчелко заходит , все эти картинки птичка сидела ещё одна прилетела прям само то.
👍😀🚩
Мои дети с 5 лет проходили дома учебник Пчелко, а в школе в 1 классе Петерсон. И все было хорошо.
Мы на СО со вторым сыном. Первый сын учился в школе. Сын флегматик (ооочень медленный), а учитель математики была холерик, похоже. Боже. В итоге у свна с математическим складом ума по математике 2. Жалею, что не забрала его на СО..
Я психанула и сегодня забрала старшую. Она в 4, теперь уже на СО.
А можете рассказать свой опыт? Я учитель нач классов, заодно мама погодок. После универа сразу в декрет. Вот изучаю тему и просвещаюсь реальности. А в школу в нашей станице выходить работать я опасаюсь как раз по причине того, что умению отстоять себя перед родителями , которые не в теме, что в школе теперь уровень обучения далек от желания родителей дать лучшее ребенку
Я не знаю, как оодители сами этого не видят?! Сын пошел в 1 класс, япосмотрела учебники. Максимум грузилова, минимум развития.
Я свою младшую внучку учила по Пчелко. Ей было 5,5 лет, она его осваивала тяжело. В 6,5 лет родители отдали её в 1 класс. Современную программу она щёлкает, как орехи.
Лишний раз доказывает, что трудно даётся в 5 лет, легче будет даваться в 6, а то и в 7лет
@@МаргаритаДубинина-ъ1к , ну не знаю. Если вы педагог, то вам видней, наверное. Только в хорошую школу при собеседовании почему- то сейчас нужно уметь читать и считать.
@@НатальяСуворова-з8в В Советское время тоже так принимали, чтобы ребенок умел считать и читать, и даже писать.
@@МАРИНАГОДУН-в5е меня , особо, никто и не учил. Я с 1959 года, мама уже в 2 с половиной месяца после родов вынуждена выйти на работу. Меня отдали в ясли, ещё и ползать не особо могла. Затем последовал садик с ночёвками, почти интернат.В понедельник отводили, в пятницу забирали домой. Кому там было обучать? Просто в садике меня ночные воспитатели жалели, и научили читать. Чтобы не скучно вечерами было. А считать и писать -это в школе. Практически все дети не могли читать и считать в 1 классе. Класс около 30 человек. Никаких репетиторов в школе, никакой помощи от родителей, из них кто 4 класса закончил, кто в вечерней школе учился. И родители работали, не до нас было. Советский период школы тоже разный был. Уже своих детей я сама научила читать и считать перед школой. И это был поздний СССР.
@@НатальяСуворова-з8вв гимназию? Так туда поступают в 7 лет. Зачем лететь впереди паровоза? То, что в 5 лет идёт с пинками, в 6 лет само усвоить без особого напряга.если это не гимназия, то смысла торопиться тем более нет. Младшая дочка пошла в 1й класс едва знающая буквы и счёт до 10, совсем не читала. К 3 классу отличница, победительница предметных олимпиадах, елторая без проблем потянет гимназическую программу. Дело не в чтении как таковом, а в общем уровне развития речи и мышления.
Здравствуйте! Руками вычитание супер показали просто Вау!
Спасибо большое!
Улыбнуло на 7 минуте 15 сек. Смотрю видео на скорости 1,5😂😂😂
Как хотелось бы что бы у моей дочери был такой преподаватель, жаль, что таких учителей еденицы.
Спасибо за приятные слова!
Все идет из семьи и если родители должным образом не участвую в образовании своего ребенка и не занимаются с ним самостоятельно, а просто отдают его кому-то на попечение, в школу или какому-то другому педагогу, в надежде, что он их "всему научит", то в такой ситуации только Пчёлко.
@@Origen_Amethyst неожиданное видение
А что, разве школа не для того и существует, чтоб туда отдавали детей на обучение?! Или родители, отпахавшие 10-12 часов на работе, по-Вашему достойны порицания, что не сидят над уроками с детьми, при этом чуть ли не получая вторую специальность "уитель всего".
@@ЭсмиральдаГардкс На обучение, а точнее для получения ребенком и подростком базовых естественных и гуманитарных знаний, но не на попечительство. Если источник воспитания и образования не будет исходить от вас, то никто не научит вашего ребенка ничему, даже самая лучшая школа.
Здравствуйте! Спасибо за видео! У меня шустрый ребенок, учебник Поповой Н.С. ему прекрасно подошел. Учились по Поповой с 1 по 4 класс, отличный фундамент получилось выстроить. Единственное, хочу заметить, что в книге " Методика преподавания арифметики в начальной школе". Кавун И.Н., Попова Н.С. 1936 года тоже прописано для учителей вычитание "в три строчки". Думаю, что на уроке тоже применялась такая запись. Считаю, что эта книга должна обязательно прилагаться у учебникам и задачникам Поповой. Ещё очень важные различия в логике подачи материала этих двух авторов.
Алтушкина из РКШ говорит в своем семинаре по арифметике, что они взяли на переработку учебник Пчёлко ( им там пионеры помешали) и что в тот момент, когда они занимались переработкой учебника под современные реалии, то им встретился ещё лучший учебник автора К. П. Арженикова. Но уже работа велась с Пчёлко и они не взяли К. П. Аржеников Наталья Сергеевна, Вы можете что-нибудь рассказать по поводу учебника Арженикова? Некоторые со-шники ну очень расхваливают его, действительно ли он сильнее учебников Пчёлко и Поповой?
У меня его, к сожалению, нет, поэтому ничего не могу сказать. Опять-таки, надо смотреть, для кого мы хотим использовать))
Попова - это следующий стабильный учебник после Арженикова. После Поповой был Никитин, потом Пчелко. Я бы сравнил Арженикова с Никитиным по количеству и по сложности. У Поповой намного больше количество примеров, но сложность чуть ниже. А вот Пчелко, к сожалению, совсем подкачал - ни количества, ни сложности - слишком просто, и мало упражнений для формирования устойчивого навыка.
Как по мне, Попова - это образец генетически выстроенного учебника, где одна тема как бы сама собой вытекает из всех предыдущих. Лучше бы РКШ вначале встретили Попову, чем Пчелко.
@@alexeypat9453Ну не у всех детей Попова идёт! У меня сын медлительный, пробовали заниматься по Поповой, не усваивает материал! А по Пчёлко занимался отлично!
Добрый день. Скажите пожалуйста, где можно купить такие учебники?
@@NataliART64 На сайте " Сталинский букварь", " Концептуал" .
Можно ,пожалуйста снять видео про учебник математики ,4 класса,Моро.Я учусь на отлично,но я не понимаю почему в 4 классе Моро такое образование.Это образование для интерната,меня простите.И нас учат считать в 4 классе столбиком 895 + 5.Это же всем ясно,что будет 900.А что это за образование спрашивается.Средняя-образовательная школа.......
А я наоборот не могу угнаться за своим быстрым четырехлетним😅.
01:17 Ахахахах )))
Удивительно, но Вы не услышали о чем говорила Ясюкова! Она говорила, что Пчелко - это практическая арифметика, она учит счету и все. В алгебру Пчелко не выводит. То что Вы это не поняли - это смущает. Никто не оспаривает нетбходимость хорошей арифметики.
Кажется, о том, что выводит в алгебру, логично бы спросить человека, который эту алгебру преподает. Не находите?
А что выводит в алгебру?
Мне действительно интересно, т.к планирую обучать по Поповой/Пчелко.
@@enikeevs меня вывела нормальная подготовка.
Но если вам интересно мнение автора высказывания о том, что "Пчелко не выводит", то надо спросить Людмилу Аполлоновну Ясюкову
А нас в школе так и учили, если мы говорим предлог от, то отнять. От числа отнять. А если говорим предлог из, то из числа вычесть. И объясняли. что неправильно говорить от числа вычесть или из числа отнять.
Офигеть. Наташа тараторка. Хочется, чтобы быстрее заткнулась и всегда молчала. Теперь делят детей и учителей на медленных и не медленных. Шизоид полный. Почему я в школе всех учителей понимала быстро, слушала внимательно, задачи на сообразительность решила быстрее всех. Скажу секрет. Все учебники я прочитывала летом, сама. И в школе уже понимала о чем речь. Все предметы
У Поповой в каждом задании повторение предыдущей темы. Плюс дополнительные развивающие тематики (право, лево, перед зад и т.д.), задания с обилием вопросов на анализ изображения (сколько было?, сколько добавилось?, сколько всего?). У Пчёлко просто сказано - было 2, добавили 1(дублируя информацию с картинки) и только потом вопрос - "сколько стало?". У Поповой нет цветных картинок, ч/б картинки максимально простые и схематичные, ничего не отвлекает от размышлений.
Пчёлко учит считать, Попова учит размышлять. У Поповой нужно меньше часов на усвоение т.к. повторение предыдущего в каждом новом. Свободные часы можно потратить на задачник к учебнику.
А если перед Поповой пройти учебник Давыдова 1 кл (1995 г), то имеете на выходе невероятно соображучее чадо, причём не только счёт, а в общем!! А с Пчёлко просто счёт, причём с отставанием, программа слабее по итоговым знаниям, а не только по подаче материала.
Хорошо, когда вы работаете индивидуально, правда?
Не надо забывать, что школьный учебник это учебник для группы детей.
@@NatalyaSergevnaSaa , было бы здорово. Если бы в школах можно было использовать такие учебники, я бы даже Пчёлко радовался как ребёнок. Так что в текущих условиях мой комментарий для тех кто на СО занимается индивидуально (или у кого есть под боком бабушки/дедушки на пенсии, которые могут дополнительно позаниматься после школы). У простых смертных вся надежда на учителя, есть примеры грамотной подачи материала и использования внеклассной деятельности.
@@sv4680 даже Пчелко, это хорошо конечно))
Есть дети, которым тяжело то, что вы классифицируете как "дополнительные развивающие".
При работе с ними на это не остаётся ни сил, ни времени.
И хорошо, если у вас такой ребенок, которому хоть Давыдов, хоть Попова, да ещё и родственники готовы заниматься.
Это срабатывает в вашем случае, и я вас понимаю, кажется, что так у всех. Это не так, к сожалению.
Часть детей может по началу только счёт, что им и даёт Пчелко.
И это их потолок на первом этапе. Некоторые из них не доберутся до следующего, если вести их по Давыдову и предлагать "развивашки". Им нужно иное.
@@NatalyaSergevnaSaa согласен, всё индивидуально. У нас нет родственников под боком, но есть ужас от современных программ и учебников, поэтому начали с Давыдова в 4 года, после чего потихоньку Попова, очень медленно и осторожно, что бы не перегрузить и не спугнуть стремление к развитию. Сравнить с другими детьми не можем, так что доверимся Вам и вашим выводам, как специалисту. Удачи Вам и вашим ученикам.
@@sv4680 спасибо!)) И вам, в ваших начинаниях!))
Хорошо, когда родители заинтересованы в обучении, это как правило даёт результат)))
Здравствуйте. Подскажите пожалуйста для 5-6 кл какой советский учебник посоветуете? Алгебра, геометрия по какому советскому учебнику лучше учиться?
По Киселеву. Лучше нет.
К Киселеву иногда Алгебру Барсукова берем и геометрию Никитина ( старый учебник).
К сожалению, Вова будет по математике скучать первые 3 класса. И это будет тяжко для него. Скорее всего русский язык Ваш сыночек ещё не знает, возможно и английский тоже, и сразу в 3 класс пойти не сможет. Будет приходить и грустить, что остальные дети до сих пор 5+1 проходят, а ему нечего делать. Класс, как Вы говорили, идёт со скоростью слабейшего.
Это я Вам историю своего сына рассказала. Хотя сейчас учиться по математике моему сыну очень легко, и больше времени остаётся на другие предметы, это плюс. Но мотивировать на учёбу в таких условиях сложнее. А на уроках ему только скорость вычисления увеличивали, потому что материал он знал.
Они, кстати, по Пчёлко занимаются в системе РКШ, Русская Классическая Школа. Система, кстати, потрясающая, а как там русский преподают, просто фантастика.
Так что и не знаешь, надо ли их образовывать заранее, у нас было вынужденное образование, я не стремилась его торопить, но обстоятельства так сложились. В конце концов всех будут стараться уравнивать, и слабых и сильных. Ну может у Вас гений растёт, и у него будет особенный путь, связанный с математикой.
Ольга, ещё одна настойчивая реклама РКШ, и я буду вынуждена вас забанить.
Три комментария от вас, и в каждом оды РКШ
Я говорю детям, берём десяток, развязывает, пучков осталось пять, а единиц 2
Очень терпеливо слушает, не перебивает! Молодец! А вот учительница постоянно уходит от темы, отвлекается. Думаю не надо про своих детей так подробно, просто есть такие и такие дети. Одним словом коротко и по делу. Так как мне интересно ее мнение, но у меня нет так много времени, слушать то что не важно !
Вот молодцы другие комментаторы, по делу пишут. А вот это непонятно что, кому написано, зачем вообще. Никто канал ваш не смотрит, так хоть у популярных блогеров написать, чтоб хоть перед кем-то выпендриться
А сколько наши дети будут по учебникам загиматься уже? Таскать их на горбе? Мягкие рабочие тетради намного удобнее, в них писать можно. Я показываю как устроен процесс в Германии. Есть что позаимствовать😊
Важны не мягкие и удобные тетрадки, а то, что в них написано. Понимаю, что ваш канал очень важен для вас, и вы используете все способы заявить о себе, но здесь любят вдумчивых комментаторов
@@NatalyaSergevnaSaa Спасибо за ответ 😊Я считаю, что любая информация о преподавании важна. Содержание тетрадок тоже очень важно, как и удобство.
@@UchebavGermanii для меня как для педагога и исследователя методик форма существенно проигрывает по важности содержанию
@@NatalyaSergevnaSaa Точно, это 💯. Но детям удобнее заниматься с рабочими тетрадями-рисовать в них, писать, носить. Они не складываются обратно, как книги. Это важный аспект.
Сдавать обратно не нужно. Содержание, естественно - главное👍
@@UchebavGermanii кажется, я недостаточно внятно выражаю свои мысли, либо же ваши суждения никак не движутся дальше портфеля.
Во-первых, взрослые люди пишут конспекты. Это отдельная тетрадь.
Во-вторых, часто именно моторная составляющая навыка нам важна, если иные не "зацепились", поэтому в таком случае чем больше исписано, тем лучше будет результат.
В-третьих, вы слышали о каллиграфии? Или быть может, вы считаете что для решения 1500 примеров надо выделить место в учебнике и делать на год по десять частей? Конечно нет. В учебнике должна быть информация, а рабочая тетрадь это расходник.
Понимаю, вам, как не специалисту, не очевидны такие моменты, но обратите внимание. Ребенок, который решил 150 или 1500 заданий, это совершенно разные дети.
Если ребенок заговорил в 3 и медленно соображает - лучше сделать диагностику у хорошего нейропсихолога. Потом после диагностики поймете про работу мозга своего ребенка и как лучше.
Спасибо, что я этого раньше не знала
Очень интересно рассказано. Оба учебника уже лежат. Не улавливаю одно. Ребёнку 4 года, считает до ста и больше. Сложение пока до 7 . Вроде суть понимает, считали на всем. Ответы всё же надо просто запоминать? Чтобы не считал на пальцах
Ему просто ещё рано. У него лидирует игровая деятельность, и к когнитивной он будет более годен к 6-7, иногда чуть раньше. Стимулирование этих функций раньше времени я не могу советовать, тем более не видев ребенка
Здравствуйте! Вы даете уроки онлайн?
Молодцы
Кто увидел логику у Петерсон-- очнитесь!
У меня интересная ситуация сложилась. Старшему будет 5, среднему 4. Брала учебник Поповой и он им зашел! Просто каждый день решают по 4-8 примеров и считают они в уме. Я такого не ожидала, особенно от среднего.
Хорошо, что зашёл!)) мне он больше нравится
@@NatalyaSergevnaSaa поэтому и искала ответ на вопрос, кто лучше из авторов, какие плюсы, минусы. Спасибо за видео! Петерсон тоже есть, им нравится наклейки клеить в заданиях. Но это больше как игра.
@@ЕкатеринаТяжова баг Петерсон в том, что она развивает манеру бросить, когда не получается. А наука требует привычки к усердию
Очень полезное видео. Спасибо) А ваш сын закончит школу наверное в 14лет и поступит в универ, желаю успехов ему! ❤
В 14 не пущу его. Я в 16 училась, это очень сложно морально.
Учебники в советское время были лучше и проще
Знакомы ли Вы с учебниками Ивановой? Клуб 2х2. Мне очень понравились, дошли до третьего класса, ребенок у меня шустрый, ей очень нравится
Расскажите, как вы справляетесь по урокам с дочкой.
У меня тоже есть трудности с сыном по обучению, он медленно умеет делать, а быстро нет.
Если уже выкладывали, просьба продублируйте ссылку.
Благодарю, вас за рассказ.
А есть на канале плейлист "группа по Поповой и Березанской". Там прямо стримы
А можно попросить разбор учебников из РКШ и РВС? Пожалуйста 😁
У меня нету их
В интернете есть сравнение РКШ и Пчëлко, один в один.
Спасибо! Было полезно! В 5 лет уже можно начинать заниматься по Пчелко?
Это надо смотреть по ребёнку. Однозначно не могу сказать.
Наталья здравствуйте . Где можно приобрести таковые учебники?
Вайлдберриз, озон. Сначала посмотрите цены, они постоянно меняются, где-то дешевле, где-то дороже. Можно прямо на Сталинском букваре на сайте заказать ещё.
Спасибо Вам. Буду иметь ввиду
@@СергейЯкименко-с6ж сайт Сталинский букварь, они печатают и продают эти учебники
на Лабиринте...
недавно заказали и купили арифметику для 1,2,3,4 классов👍👍👍
Доброго времени суток, если ребёнок начинал изучать математику по Пчёлко, это приговор или есть шанс вообще успехам по математике в будущем?
@@zktoleuqyzy почему приговор-то? Хороший учебник. Можно перейти на Попову, можно и по Пчелко продолжать
@@NatalyaSergevnaSaa 🌹🌹🌹
Скажите пожалуйста, где найти именно теорию по математике? Для 1, 2 класса.
Для 1 и 2 класса не может быть теории, только практика
А объяснение что такое умножение ? Деление?
Где найти? Решение задач
@@НаталияФамилия-ы5т учебник арифметики Поповой
спасибо 🙏
Здравствуйте...
У Пчелко тоже есть счёт с округлением.
Наталья, у вас есть отдельное видео по медленным детям или может быть, где-то еще подробней затрагиваете ваш опыт как мамы ребенка с таким типом мышления? Запоминают тяжело же, да? Зато помнят потом годами. Дочка такая, сейчас первый класс, а учитель у нас, видимо, из "гонщиков" - к концу года выровнялось, но в середине года ревели все - не успеваем. Сейчас думаю над стратегией, как вообще мне выстроить работу с дочкой на ближайшие 3-5 лет (дальше, надеюсь, уже само понятно станет). Вообще впервые вижу, что кто-то уделяет таким детям внимание в публикациях, хотя особо и не отсматриваю, от учителя только рекомендацию "идти немного вперед по учебнику" слышала, а у меня вопрос всегда, куда уже еще-то "вперёдей", чем идут в школе.. Карточки дома печатаю тоннами на каждый день, ну точней тонна на ближайший месяц, чтоб давать плюсом к домашке, т.к кажется, что не хватает школьного объема
Добрый день. На канале есть плейлист с Милой, группа по Поповой Березанской называется. Можно смотреть, как мы идём темы.
Также можно к нам в телеграмм канале Наталья Сергеевна и учебники присоединиться, там часто обсуждения таких вопросов.
@@NatalyaSergevnaSaa благодарю!!!
60-8 пример и подобные объясняются у Пчелко исключительно с применением палочек, пучков десятков. Просто запись слишком для детей абстрактно.
Пчелко, однозначно!
Как вы относитесь к учебникам Петерсона?
Людмила Петерсон написала учебник для родителей. Если у родителей есть время сидеть с детьми по 3 часа в день и вникать в то, что написано в учебнике, и растолковывать, переводить на русский язык, то это неплохой учебник. При попытке взять его в наугад выбранной школе, без подготовки и вложения дополнительных ресурсов, результат таков: половина класса отстаёт катастрофически, трое отличников очень неплохие результаты дают.
Современная школа ориентирована на этих троих.
@@NatalyaSergevnaSaa
Спасибо большое
Долго и нудно учит сейчас в четвёртом делить многозначное на многозначное. Попова сделала это в конце второго класса, вроде, легко и ненавязчиво.
Пришлось действительно вникать и объяснять ребёнку, чего хочет Петерсон. Когда поняли, дружно хохотали, зачем так сложно!)))
Идём по двум программы, т. к. ходим в школу...
Итак, как учитель и родитель на СО профессионально заявляю: учитесь по Пчелке, ЗАТЕМ ПЕТЕРСОН, если хотите развивать логику. Итак развиваем логику ТОЛЬКО на крепко усвоенной базе. Итак, год обучения это 2 учебника друг за другом.
@@ЛюбовьЖуковец-ь3н дБ
Не совсем понятно зачем тянуть до школы, почему нельзя было, например, в четырёхлетнем возрасте просить детей, при чтении им книжки, их закончить слово или вставить необходимое и понимаемое им по смыслу слово. Можно при чтении вставлять не контекстное слово, просить пересказывать, уточнять смысл озвученных слов, но не делать только для того чтобы какой-нибудь психолух сказал вам что ваш ребенок тормоз. Если у ребенка не хватает образной базы или она недостаточно предметно-ориентирована, то приходиться долго объяснять или подбирать понятные слова-образы, можно просить ребенка сформулировать его "непонятность", задавать наводящие вопросы. Согласен, если вашему ребенку к тарелке с супом дополнительно положили ложку и он тупит, обдумывая, что делать дальше... То тут никакой учебник не поможет, тут лучше к доктору. А вот, например, образчик от мадам Педерсон: - "Под ОПЕРАЦИЕЙ будем понимать НЕКОТОРОЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЕ одного ОБЪЕКТА". Ну, точно объяснили?" Ребенку надо объяснять в понятных ему, сформированных у него образах! Поэтому : - отнимать! В целом очень даже согласен с Натальей, комет писал по худу пьесы. Ps. Да и сама Наталья "подогнав доченьке базу" смогла перейти на более быструю методику.
А для средней и старшей школы какие учебники брать?
А это зависит от многих факторов.
@@NatalyaSergevnaSaa
Подскажите, пожалуйста.
Может быть, у вас есть видео на эту тему? Я не нашла🙂
@@простоЗоя-г5п у меня много видео на эту тему, только надо понимать, что за ребенок, какие у него дыры, по какой программе он шел в началке, что проболел и пропустил, какая текущая оценка в школе, какая сейчас программа, какой нужен по итогу результат. Много очень факторов, поэтому сложно ответить на ваш вопрос.
Букварь Жуковой совсем не работает у многих.
Мне просто неприятно было с ним работать, картинки бесили))
У меня дочь его люто ненавидит)
Я по Жуковой научила читать сына. Сейчас учу арифметике по Пчелко и Попову в дополнение
У сына Жукова тоже не пошла. Он не понимал слоги, сыну нужен был образ слова. Тогда сама составила слова из 3х букв с картинкой рядом (а затем из 4х) , сын быстро научился читать!
Сын научился читать по Жуковой. До дочери не доходило, где надо смягчать согласную, а где нет, и Жукова не подошла ей.
А учебник где Попова и Пчёлка соавторы это нормально? Они что потом объединились что ли
@@JyliaVog нет, он соавтор в 4 части. А в линейке Пчелко там Пчелко Поляк
Супер педагог! Но меняйте своё платье. Надеюсь не в нем преподаете. Очень отвлекает.
Скажите, сколько у вас подписчиков?
Посмотрела, трое.
Почему вы считаете, что лучше меня понимаете в стратегии продвижения канала?
@@NatalyaSergevnaSaa Боже мой! Математичку задели за живое. Тогда беру свои слова обратно. И педагог вы, как видим не очень, если ПЕДАГОГ ориентируется на подписчиков и " лайки", то действительно беда с пед.составом в наше время. У меня нет цели продвигать канал. Есть цель: быть образованной и интересной. Но коль Вы пытаетесь продвигать канал, а значит продвигать себя, то умоляю снимите короткое "платье- ночнушку" и расскажите про Петерсон в более приглядном виде. А то подписчиков будет много, а учеников смышленных будет мало!)))
@@mariam-pugovkina. вы давно были в Краснодаре в августе? Я одета по погоде, а ваши вкусы оставьте при себе
А что с платьем не так? Я у педагогов и декольте видела и облегающие джинсы. А кусочек руки - это разве что-то ужасное?
@@АляМ-г5нНаверное, имели в виду ноги))
Да конечно, уж прям наравнялись на медленных детей. Никогда не ждали медленных детей. Они всегда не успевают. Не придумывайте того, чего нет. Особенно в современной школе, где учителя смотрят тол ко на детей которые ловят все на лету, у которых репетитор по каждому предмету, не надо ля ля.
Вы вообще слушали? Пересмотрите ролик, об этом и речь.
Спокойнее, если не спешите в бан
@@NatalyaSergevnaSaa Да киньте меня в бан, мне как то все равно. Я смотрела. Просто не надо говорить того, чего нет.
@@ЕленаКорнилова-я3у заметно будет, что вам всё равно, когда ещё три сообщения напишете
@@NatalyaSergevnaSaa Ваше поведение лишь доказывает то, что говорю я. На Вашем месте надо было бы просто промолчать, но Вы активно проявляете негатив. Ведите себя спокойнее, и свой бан можете поставить на всех.🙂
@@ЕленаКорнилова-я3у ваше настойчивое привлечение моего внимания и какие-то вымышленные требования доказывает, что вы живёте в вымышленной реальности, а в настоящей умеете только писать комментарии под чужими видосами, не имея даже своих
Семеро одного не ждут, сломал ногу, пусть сидит на берегу
Кажется, мы вам небезразличны. Спасибо за такой большой интерес к каналу
@@NatalyaSergevnaSaa не интересен, разочарована
@@Julia-bw9ry продолжайте писать, спасибо за продвижение
Не дай Бог попасть ребенку к такому педагогу.
Ваших, не переживайте, не возьму
Я не уверен, что есть быстрое и медленное мышление. Что точно знаю, когда человек имеет прокачанное понимание предыдущих тем, новая тема ему дастся легко.
Как айтишник скажу от себя. Пчёлко - это состав числа. Против чего была Ясюкова, и я её поддерживаю в этом! На пальцах: состав числа - это лишняя операция, которую выполнит ваш мозг, процессор, которая "легче", чем прямое арифметическое действие. Говорю про перескок через десяток. 8+5 = 5+3+5 = 10 + 3 = 13
Всё это совершенно нормально зазубривается в 8+5=13.
Состав числа - это снижение нагрузки на ваш мозг, трата времени. А всё почему? Потому что человек не выучил, плохо выучил, прыжки через десяток.
Вы снижаете нагрузку и без того ленивому мозгу, вместо того, чтобы его качать и делать сильнее! Уверены, что вам такое надо?
@@Мужчина-к1э я уверена, что дети бывают разные, и чтобы выработать не индивидуальные, а тактические подходы, нужно изучать разные методики.
Поддерживайте кого хотите, когда начнёте учить разных детей, поговорим с вами снова.
Хорошо сказано. Мы считаем не составами а по памяти. Главное зазубрить первые два десятка и все. Бескрайний океан арифметики нам покорен!