Claro, eso haré. Subiré todos los temas de este curso (incluyendo material de exámenes de admisión, de la cepre, etc) en el orden que a mi opinión se debería aprender e.e
Como se dijo en su momento, no existe restricción en el enunciado respecto al tamaño de los números. El pensamiento lateral es importante en la resolución de este tipo de problemas y se está aplicando correctamente. No se puede afirmar LIGERAMENTE que la respuesta 1 está mal, tenga mucho cuidado.. Saludos... César Chu.
Gracias profe por explicar estos problemas que me sirven bastante. Profe una consulta como puedo descargar el cuadernillo para poder seguir practicando.
Profe, en el problema 13. Si los palaitos de arriba los introduzco en forma de x dentro del cuadrado, me daría 4 triángulos congruentes... Y solo serían 2 movimientos
Profesor, en el problema 8 también sale transformando los dos primeros 8 en 0,el último 8 en 6 y quitando el 1, me quedaría 006 y eso es 6 también con 5 palitos retirados. Excelente video.
@ Juan Meneses-RM buenas tardes disculpe la pregunta PERO NECESITO QUE ME ORIENTE? estoy en noveno y la próxima semana tengo que EXPONER Y REALIZAR UN POWER POINT el tema de PASATIEMPOS MATEMÁTICOS... pero ando confundida si esto es igual que LÓGICA MATEMATICA???? desearía por favor su orientación a mi duda... saludos desde ECUADOR
Muchas Gracias Profe muy entendible sus clases👏🏻👏🏻👏🏻 Me gustaría que me enseñe un profesor como usted ya que los que tengo no enseñan nada😒😒😒 En fin Muchas Gracias por su Aporte me sirvió mucho☺️☺️
Buen día profesor, en el minuto 11:37. Usted forma el 9 con 5 cerillos, pero he visto otras clases donde lo hacen con 6 cerillos. ¿Cuál es la forma correcta de colocar el 9 en estos ejercicios???
profesor debe prepararse mejor, porque los problemas 4 y 5 están resueltos. Ejemplo: el numero 9 que emplea al girar debe ser el numero 6, y en el ejercicio no lo es. Otro, el numero II no puede ser 11, porque el 11=XI
@@albertobujaicomorales1248 buen día, usted dice que en la 4 el 11 se representaría como XI, sin embargo, no sería correcto colocar una parte en números arábigos y la otra parte en números romanos; por ese motivo coloqué 141 - 11, que sería 130. Y en el problema 5, el número 9 puede representarse también de esa manera. Saludos! :)
Profe, en el problema 4, se puede puede representar así el número 4?? El palito que se mueve sería más grande que el espacio a ocupar, ya que todos los cerillos son del mismo tamaño.... No sé si se entiende mi duda 😭
Profesor en su problema 10 si jalo un cerillo para atrás también forma un cuadrado pequeño en el medio o eso aplicaría si los cerillos estuvieran al revés?
Profe en el problema 4, el numero 4 se puede representar de esa manera,con 3 palitos? Y representarlo con 4 palitos no????? Y en el problema 5 tambien,el numero 9 se puede representar de esa manera?
profe, en la 13 se puede resolver con dos movimientos cuando muevo los dos palos superiores en forma de x dentro del cuadrado, muchas gracias por su aporte,
Profe, un error en su desarrollo, en la pregunta 5, cuando usted realiza la suma de 5 + 4 = 9, ese nueve que forma no es el correcto, para que sea el correcta le falta un cerillo horizontal en la parte inferior. Saludos
RESPONDIENDO LO Q TU DICES , EL NUEVE ES VALIDO PONER DE AMBAS MANERAS PARA ARRIBA UN CERILLO COMO TAMBIÉN LA MANERA Q TU DICES , DE AMBAS MANERAS ES CORRECTO
en la ultima pregunta, sobre el templo, para obtener 12 cuadrados, usted mueve los dos palitos del techo, pero si se da cuenta no tienen el mismo tamaño que los palitos horizontales de abajo, así que me quedó una duda ahí
23:58 una pregunta, en el enunciado dice como mínimo, pero no dice que tiene que ser una igualdad solo dice una operación, aquí no se podría colocar cualquier palito al = para que sea una desigualdad?
en el minuto 11:40, esta bien escrito ese nueve?, no es necesario la parte de abajo?, cuando si se pondría la parte de abajo y cuando no?. Por cierto, buen aporte, lo demás solo son detalles que se pueden precisar en los comentarios.
Pero creo que mas bien asi no es valida por que se esta montanfo uno encima de otro y no termina de formar la figura, asi que no se estoy bien dividida ahi 😂😂
La respuesta del problema del. Simulacro no es correcto, en ningún momento se da. Esa. Condición que deben ser de la misma forma y tamaño. Usando el pensamiento lateral la respuesta seria 1.saludos
Asi es maestro. Por eso es que había problema con esa pregunta. También pensé lo mismo, pero como eran números formados con dos palitos (en tamaño de altura) el uno también debía serlo, ya que para mí solo un cerillo en esa posición pudo haber significado quizá un apóstrofo. :D
Para ello el enunciado del problema debe especificarlo el tamaño del signo de la adición es pequeño, entonces también debería mantener el mismo tamaño en ello, el pensamiento lateral es la forma creativa de llegar a una solución sin romper lo establecido matemáticamente..un abrazo a la distancia y a seguir aportando
en la 16 una solución que pensé era que del + pasa a - y ese cerillo se le añade al 9 formando 8, por ultimo del 5 uno de sus cerillos lo moveríamos a la izquierda para que forme 6 Quedando 8-2=6
En el ejercicio 7 También podría quitar dos palitos a los 8 de tal manera que serían 00I8 luego le quito los dos palitos de la I quedaría 008 y luego al 8 le quito un palito y queda 6, igual saldría 5
Entendí todas pero menos la penúltima ¿ cuál es la diferencia entre el ejercicio del minuto 5:00 con la del minuto 35:00 ? Alguien que me explique porfa. Saludos y buen video.
En el minuto 1:04 mencionaste q es una desigualdad y eso es incorrecto! Eso se denomina diferencia... Las desigualdades son mayor, menor, mayor igual y menor igual. Saludos...
![R.M. - Juegos Lógicos [CICLO FREE]](http://i.ytimg.com/vi/obzl-zCFW74/mqdefault.jpg)
![Megan Thee Stallion - Bigger In Texas [Official Video]](http://i.ytimg.com/vi/QxTkZTLWdo4/mqdefault.jpg)
RECUERDEN QUE EL CUADERNILLO ILUSTRADO DEL CURSO EN FULL HD, SE ENCUENTRA EN:
instagram.com/juan_everth/
en el problema 16 me salio : 9 -3=6
Una pregunta el caudernillo ilustrado lo tienen en pdf?
@@ginnopuma a mi igual, profe Juan puede explicarme ese ejercicio?
Disculpa no logro ubicar el cuadernillo
@@nildax.x1701 hay muchas soluciones
gracias profe esto ayuda a los que se preparan en casa
Asi es, mi estimado 😃
su clase aporta mucho a la enseñansa preuniversitaria
¡Gracias! 💪😊
Enseñanza , y si aporta
@@juanmenesesrm ¿sos profe?
Si
Gracias profesor por su aporte completo...
Desarrolle porfavor todo respecto al prospecto de la UNMSM
Claro, eso haré. Subiré todos los temas de este curso (incluyendo material de exámenes de admisión, de la cepre, etc) en el orden que a mi opinión se debería aprender e.e
@@juanmenesesrm gracias profesor 🙏
MUCHAS GRACIAS PROFESOR EXCELENTE SU CLASE ME ENCANTA
Excelentes temas y full contenido entendible, felicidades Profesor Meneses
¡Muchas gracias! 😃
Gracias profesor, justo lo que necesito para prepararme en casa
Con este vídeo mi inteligencia aumentó considerablemente, gracias.
✨Osho✨ame muchas gracias x sus enseñanzas 😭👍💞
Ahora se un nuevo subtema , graciass profe.
De nada :D a seguir practicando :)
un canal de RM, que joya.
Todos los lunes y jueves a las 5:00 p. m. un video nuevo :D
Como se dijo en su momento, no existe restricción en el enunciado respecto al tamaño de los números. El pensamiento lateral es importante en la resolución de este tipo de problemas y se está aplicando correctamente. No se puede afirmar LIGERAMENTE que la respuesta 1 está mal, tenga mucho cuidado.. Saludos... César Chu.
Asi es maestro Cesar :D. Un saludo a distancia 😃
Gracias profe por explicar estos problemas que me sirven bastante. Profe una consulta como puedo descargar el cuadernillo para poder seguir practicando.
Profe, en el problema 13. Si los palaitos de arriba los introduzco en forma de x dentro del cuadrado, me daría 4 triángulos congruentes... Y solo serían 2 movimientos
Yo también lo dije así xd
es un triangulo equilatero, por eso a fuerza se tiene que mover los 3 en vez de 2
para que sea triangulo equi, debe tener mismo angulo y de angulo 60.
profe gracias a sus videos estoy entendiendo mejor el curso de r.m en la academia ...lo maximo profe
profe usted es un crack :D grs por sus enseñanzas me ayudan mucho
Lo admiro profe enserio gracias por todo lo aprendido y poder ayudarme con el examen que me va venir aunque lo daré todo
Profesor, en el problema 8 también sale transformando los dos primeros 8 en 0,el último 8 en 6 y quitando el 1, me quedaría 006 y eso es 6 también con 5 palitos retirados. Excelente video.
con 16 palitos se puede forma nueve, SI
Crack
La pizarra excelente
Gracias por todo !
¡Gracias! :D
Excelente profesor, gracias
Excelente trabajo, la maestría se adquiere enseñando 👍👍👍...
gracias profesor .Muy buena explicación 😊
Xd
Lo máximo , eres un genio me ayudas bastante para enseñar ami hijita en secundaria , gracias
la A d e lo que ella no te da AMOR jajajaakaja genial!!
Jajaja, eso solo lo escuchan los que de verdad pasaron por eso :'v
¡Gracias! 😁
@ Juan Meneses-RM buenas tardes disculpe la pregunta PERO NECESITO QUE ME ORIENTE? estoy en noveno y la próxima semana tengo que EXPONER Y REALIZAR UN POWER POINT el tema de PASATIEMPOS MATEMÁTICOS... pero ando confundida si esto es igual que LÓGICA MATEMATICA???? desearía por favor su orientación a mi duda... saludos desde ECUADOR
Claro, pero también te recomiendo el video 12 que es sobre juegos de estrategia :D
Gracias, profesor me servira muchopara mañana en mi examen🙂
esto es la salvación de muchos gracias profe
lindo la enseñanza de logica necesito un profesor como el para prepararme para la uni
Muchas Gracias Profe muy entendible sus clases👏🏻👏🏻👏🏻
Me gustaría que me enseñe un profesor como usted ya que los que tengo no enseñan nada😒😒😒
En fin Muchas Gracias por su Aporte me sirvió mucho☺️☺️
¡Muchas gracias! Recuerda que de todo profesor se aprende un poco más :)
Gracias profesor
Muy buena la explicación me ayuda bastante 😃
Mi cole es para llorar pero con usted entiendo
genio!!! gracias profesor
Muchas Gracias, necesitaba practicar más esto :) \^o^/
:o
Prof no tendrá el PDF de los ejercicios que resuelve. Seria genial que lo suba junto con su clase
gracias por la clase, tu metodo de enseñanza es muy buena te felicito
Muy buen video ❤❤
Una pregunta ha hecho un video de series o sucesiones?
Muchas gracias por su video
Gracias por los videos 😊😊😊😊😊
Buen día profesor, en el minuto 11:37. Usted forma el 9 con 5 cerillos, pero he visto otras clases donde lo hacen con 6 cerillos. ¿Cuál es la forma correcta de colocar el 9 en estos ejercicios???
ambas son correctas el 9 puede ser escrito con 5 o 6 cerillos, es como un tipo de letra
igual que el 4 puede ser escrito con 4 o 5
Gracias me ayuda en los exámenes
Muchísimas gracias 😊
En esta clase a estado mucho sonriendo a la cámara que será🤔 MUY BUENA CLASE.Gracias.🤗
Gracias profe
excelente crack...buena pizarra....en la ultima pregunta para que dejen solo 5 cuadrados...como sería.
Hola profesor me suscribí ya, profesor quiero ayuda en un problema de cerrillos
excelente, profesor.
Lo maximo profe!
¡Gracias! 😃
¡Es un genio!
muchas gracias man eres muy gozu aca un nuevo sub
Excelente👍
¡Gracias! :D
profesor debe prepararse mejor, porque los problemas 4 y 5 están resueltos. Ejemplo: el numero 9 que emplea al girar debe ser el numero 6, y en el ejercicio no lo es. Otro, el numero II no puede ser 11, porque el 11=XI
@@albertobujaicomorales1248 buen día, usted dice que en la 4 el 11 se representaría como XI, sin embargo, no sería correcto colocar una parte en números arábigos y la otra parte en números romanos; por ese motivo coloqué 141 - 11, que sería 130. Y en el problema 5, el número 9 puede representarse también de esa manera. Saludos! :)
Profe en la pregunta 13 si se mueven los 2 de arriba y se forma una x q divida el cuadrado no bastaría? Para obtener 4 triangulos iguales
opino igual :v
Al mover los palitos en forma de x vas a formar triangulos retangulos y eso no te pide, tienen q ser equilateros .
En el primero también se puede voltear todo eso y hacer ii = III - i
Pero bueno también se puede hacer como tú lo haces
tremendo aporte :)
Profe en la pregunta 7 tambien puede ser 006 que se habria quitado 5 palidos de 8818
Profe, en el problema 4, se puede puede representar así el número 4?? El palito que se mueve sería más grande que el espacio a ocupar, ya que todos los cerillos son del mismo tamaño....
No sé si se entiende mi duda 😭
pero que pedazo de crack sos ud proso
or
Muchas gracias profe, me sirvió 👍🏿
Profesor en su problema 10 si jalo un cerillo para atrás también forma un cuadrado pequeño en el medio o eso aplicaría si los cerillos estuvieran al revés?
Profe en el problema 4, el numero 4 se puede representar de esa manera,con 3 palitos? Y representarlo con 4 palitos no????? Y en el problema 5 tambien,el numero 9 se puede representar de esa manera?
Claro, normal se pueden representar también de esa manera :)
Muy buen video profe
GRACIAS PROCE
Gracias tu clase me sirvió para una gapin
profe, en la 13 se puede resolver con dos movimientos cuando muevo los dos palos superiores en forma de x dentro del cuadrado, muchas gracias por su aporte,
X2
Busque este comentario, pense que nadie se habia dado cuenta :(
Piden triangulos equilateros , no triangulos retangulos.
Esto ayuda mucho yo que hago problemas de la uni y tengo 8 años
Profe, un error en su desarrollo, en la pregunta 5, cuando usted realiza la suma de 5 + 4 = 9, ese nueve que forma no es el correcto, para que sea el correcta le falta un cerillo horizontal en la parte inferior. Saludos
Esta bien xD
El problema está bien en cerillos el 9 se pone haci bueno haci era en mi colegio pero no sé si en el tuyo tambien
RESPONDIENDO LO Q TU DICES , EL NUEVE ES VALIDO PONER DE AMBAS MANERAS PARA ARRIBA UN CERILLO COMO TAMBIÉN LA MANERA Q TU DICES , DE AMBAS MANERAS ES CORRECTO
Gracias profesor :D
en la ultima pregunta, sobre el templo, para obtener 12 cuadrados, usted mueve los dos palitos del techo, pero si se da cuenta no tienen el mismo tamaño que los palitos horizontales de abajo, así que me quedó una duda ahí
23:58 una pregunta, en el enunciado dice como mínimo, pero no dice que tiene que ser una igualdad solo dice una operación, aquí no se podría colocar cualquier palito al = para que sea una desigualdad?
Gracias por tu aporte :'3
¡Gracias! 😃 y te agradezco por ver los videos :D
Excelente 😀👏 porfa con hexágono formar una figura con 24 hexágonos 🙏🙏🙏🥲
Profe la 13 me sale 2 palitos, los que formaban un triangulo los meti en aspa dentro del cuadrado y 4 triangulos
Tienes razón
Estás mal, se forman 4 triángulos, pero no son equiláteros
buen video
en el minuto 11:40, esta bien escrito ese nueve?, no es necesario la parte de abajo?, cuando si se pondría la parte de abajo y cuando no?. Por cierto, buen aporte, lo demás solo son detalles que se pueden precisar en los comentarios.
Está bien escrito, mi estimado, no es necesario colocar la colita en la parte de abajo. En cualquiera de las dos formas dice "9" ☺
Un crack
Gracias por los tutoriales
Gracias a ti por ver los videos :)
@@juanmenesesrm un crack super bueno los videos
Una pregunta el caudernillo es en pdf o como
una pregunta en el caso de la numero 8 ,en los examenes de
admicion dan para resolver o solo marcar alternativas?
Solo marcar
Jamás dan para resolver por que si no tendrían que revisar uno por uno los ejercicios
que buen servicio xd
😅💪😁
Profe en la 7 poniendo 006 se eliminarían 5 como mínimo
Son 5 como mínimo :D
No sé si estoy bien o mal pero en la 13 el cuadrado lo puedes dividir en 4 triángulos iguales con 2 movimientos
X2
GRACIAS PROFE MARQUE LA "A" DE DE QUE ELLA NO ME "A"MA Y SALIO CORRECTO
😁 la vieja confiable
Disculpe profesor pero en el P13 por que no es válido con 2 mv ?... Osea sobreponiendo dos palitos en forma de X ...😀
Jajaja sii yo tambien pense esooo
Pero creo que mas bien asi no es valida por que se esta montanfo uno encima de otro y no termina de formar la figura, asi que no se estoy bien dividida ahi 😂😂
@@pamelareyes3758 Puede ser jsjsjs xdxdd
En la 5, con solo mover el cerillo del 6 para el 4 de la derecha, puede formar un "5+4=9"? Si es así, saldría la alternativa "a"
?
esta en su prime
En el minuto 33:55 también salia 3+5=8 de 6-5=8 también se movía uno
En el problema 16 tambien me salio que al mover signo mas al menos para que el nueve sea 8 y 2 convertirlo en 3 y si sale
En la pregunta 13 puedes meter los dos palitos del techo en el cuadrado formando una X y formarias 4 triangulos equiláteros con solo 2 movimientos
La respuesta del problema del. Simulacro no es correcto, en ningún momento se da. Esa. Condición que deben ser de la misma forma y tamaño. Usando el pensamiento lateral la respuesta seria 1.saludos
Asi es maestro. Por eso es que había problema con esa pregunta. También pensé lo mismo, pero como eran números formados con dos palitos (en tamaño de altura) el uno también debía serlo, ya que para mí solo un cerillo en esa posición pudo haber significado quizá un apóstrofo. :D
Pensamiento lateral lo máximo
Para ello el enunciado del problema debe especificarlo el tamaño del signo de la adición es pequeño, entonces también debería mantener el mismo tamaño en ello, el pensamiento lateral es la forma creativa de llegar a una solución sin romper lo establecido matemáticamente..un abrazo a la distancia y a seguir aportando
Asi es Ivan, pensamiento lateral es genial. Esas situaciones que te plantean te dejan pensando un buen rato. 😁😁 ¡saludos!
@@ronaldcarhuancho8352 Asi es maestro. ¡Un gran saludo! 😃 ¡vamos por más! 😁
El ejercicio 13 se puede hacer con dos movimientos.
No
en la 16 una solución que pensé era que del + pasa a - y ese cerillo se le añade al 9 formando 8, por ultimo del 5 uno de sus cerillos lo moveríamos a la izquierda para que forme 6
Quedando 8-2=6
mi Sensei
En el prolema 16 seria también 9-3=6 😁
En el ejercicio 7 También podría quitar dos palitos a los 8 de tal manera que serían 00I8 luego le quito los dos palitos de la I quedaría 008 y luego al 8 le quito un palito y queda 6, igual saldría 5
muchas gracias por el video,,,,pero me parece q lo del cuadrado en el minuto 25 esta mal propuesto
❤
esto me ayuda para practicar ya que en el libro editorial lumbreras solo hay 4 problemas y yo quiero buscar mas xD
3:31 L-V debe ser valido
?
Entendí todas pero menos la penúltima ¿ cuál es la diferencia entre el ejercicio del minuto 5:00 con la del minuto 35:00 ? Alguien que me explique porfa. Saludos y buen video.
profe q guapo uwu
En el minuto 1:04 mencionaste q es una desigualdad y eso es incorrecto! Eso se denomina diferencia...
Las desigualdades son mayor, menor, mayor igual y menor igual. Saludos...
Entiendo, mi estimado :) gracias
@@juanmenesesrm De todas formas eres el mejor xd
Profe se eqivoco en el problema 24:20 .. si le formamos 8+8=16 .. y solo moveriamos 1 cerrillo
No, estimado.
Ya que, si haces eso, un cerillo sería para formar el primer 8 y necesitarías otro pars el 6 del 16. :D
@@juanmenesesrm :v me acabo de dar cuenta xd esq como paro viendo casi todos lo vídeos de RMxd