CRPE. HISTOGRAMME AVEC DES CLASSES D'AMPLITUDES INÉGALES

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  • Опубликовано: 11 дек 2024

Комментарии • 74

  • @Footballmoment45
    @Footballmoment45 8 дней назад

    Mrci énormement monsieur vous ne savez pasà telle point vous nois aider❤❤❤

  • @mehdialaoui1432
    @mehdialaoui1432 3 года назад +16

    الله يرحم من رباك ومن قراك الله يرزقك الجنة ان شاء الله
    والله كاد المعلم ان يكو ن رسولا

    • @samdr6387
      @samdr6387 3 года назад +1

      هل amplitude هي la longueur de classe ؟

    • @mehdialaoui1432
      @mehdialaoui1432 3 года назад

      @@samdr6387 وي هي الفرق بين
      les bornes de class
      borne superieur moins borne inferieur

    • @samdr6387
      @samdr6387 3 года назад

      @@mehdialaoui1432 هل هي la longueur de la classe ou la largeure de la classe?

    • @mehdialaoui1432
      @mehdialaoui1432 3 года назад +1

      @@samdr6387 largeur chmn largeur ya khoya ra hna machi f dars lhandasa hada statsitque
      howa le longueur

    • @samdr6387
      @samdr6387 3 года назад

      @@mehdialaoui1432 سمعتو قال l'amplitude هي la largueur على هادي سألت... شكرا

  • @ecomourad2609
    @ecomourad2609 3 года назад +12

    merci infiniment monsieur d'avoir nous expliquer comment calculer l'effectif corrigé; ce que je cherche depuis longtemps a été relevé aujourd'hui par vous !!merci et bonne continuation

    • @Xerxes_TV
      @Xerxes_TV 2 года назад

      de nous avoirs *

  • @mariemecamara8993
    @mariemecamara8993 5 месяцев назад +1

    Merci des explications le meilleur professeur

  • @sylvaincolle1797
    @sylvaincolle1797 Месяц назад +1

    Bravo c'est très clair!

  • @espada4451
    @espada4451 Год назад +2

    Merci c’est super bien expliqué

  • @davenetmarc691
    @davenetmarc691 2 года назад +2

    TMerci, bonne idée d'expliquer le problème en sens inverse.
    C'est bien de sortir des formules toutes faites et de pouvoir retrouver son chemin par réflexion.

    • @infomaths
      @infomaths  2 года назад

      C'est exactement ça

  • @brahimsleiman
    @brahimsleiman 4 года назад +24

    Mon père, je t'aime bcp 😍😍😍😍

  • @fatixachanel3244
    @fatixachanel3244 6 месяцев назад +1

    الله يرحم من رباك استاذ

  • @chaimaaremmach7873
    @chaimaaremmach7873 3 года назад +4

    Merci beaucoup 😍

  • @aichaa444
    @aichaa444 8 месяцев назад +1

    Amplitudes inégales 3:30

  • @aichaa444
    @aichaa444 8 месяцев назад

    Merci beaucoup, j'aurais aimé voir un exemple avec des pourcentages

  • @MohamedBamba-o3d
    @MohamedBamba-o3d 10 месяцев назад +1

    Merci beaucoup

  • @OlivierGnande
    @OlivierGnande 8 месяцев назад +1

    Merci infiniment

  • @maths3630
    @maths3630 4 года назад +3

    Bonne courage

  • @you-ssra2200
    @you-ssra2200 2 года назад +1

    Merci beaucoup monsieur 🌸

  • @heidibar3566
    @heidibar3566 3 года назад +1

    Merci beaucoup!

  • @Nouredine76
    @Nouredine76 Год назад

    Mais si par exemple ces pas dix mais des chifre a divise ducoup faut diviser combien par combien

  • @princekandu2918
    @princekandu2918 3 года назад +1

    top

  • @djoulienina417
    @djoulienina417 4 года назад +3

    🔥🔥🔥🔥

  • @soulemanTCHABANA
    @soulemanTCHABANA 8 месяцев назад +1

    Est ce que c'est obligatoire de calculer les effectifs rectifiés?

    • @infomaths
      @infomaths  8 месяцев назад +1

      Oui pour tracer l'histogramme ou calucler un mode.
      Pour l'histogramme il faut que l'aire de chaque classe soit proportionnelle à son effectif.

  • @Lol-if4we
    @Lol-if4we 3 года назад +3

    Merci!! :)

  • @paulopaulo4303
    @paulopaulo4303 2 года назад +1

    Je vous remercie pour cette explication ..j'ai fini par comprendre,mais j'ai une question qui me viens à la tête, si par exemple on a des classes qui ne sont pas tous complets c'est à dire que certaines valeurs sont remplacées par des lettres et qu'on nous demande de trouver ces valeurs de ces inconnus ,comment on fait ??

  • @ronaldoabsolu3442
    @ronaldoabsolu3442 3 года назад +1

    est ce que c'est a partir de l'effectif rectifie qu'on va calculer la frequence,l'effectif cumule,puis la frequence cumule

    • @infomaths
      @infomaths  3 года назад +2

      Non. L'effectif rectifié ne sert qu'à calculer le mode et à tracer l'histogramme. Pour le reste il faut utiliser les effectifs proposés.

  • @spookyragnar1400
    @spookyragnar1400 3 года назад +2

    Merci beaucoup pour les explications. Est-il nécessaire de calculer la densité d'effectif quand une série statistiques possède des amplitudes égales ? Pouvons-nous faire un histogramme correct sans la prendre en compte ? Merci

    • @samdr6387
      @samdr6387 3 года назад

      Est ce que l'amplitude est la longueur de chaque classe?

    • @ecomourad2609
      @ecomourad2609 3 года назад +1

      bonjour monsieur .je pense pas si on a des amplitudes égales on procédera a calculer les densité d'effectif : dans ce cas la prend tout simplement les effectifs normaux: mes respects

    • @ecomourad2609
      @ecomourad2609 3 года назад

      bonjour monsieur .je pense pas si on a des amplitudes égales on procédera a calculer les densité d'effectif : dans ce cas la prend tout simplement les effectifs normaux: mes respects

  • @boukaryzonon1927
    @boukaryzonon1927 4 года назад +1

    C'est très bon explication

    • @samdr6387
      @samdr6387 3 года назад

      Est ce que l'amplitude est la longueur de chaque classe?

  • @ryanpeteda
    @ryanpeteda 2 года назад +1

    Pourquoi représente t-on toujours l'histogramme avec des barres collées alors qu'il y a généralement un écart d'une unité entre chaque intervalle ? Je trouve que cela n'est pas rigoureux et confusant. Si on lit le graphique sans connaître les intervalles précisément on fait des erreurs d'interprétation, ne sachant pas si la borne est incluse ou non. On devrait d'ailleurs plutôt représenter les intervalles en bornes incluses dans le tableau ça serait plus clair je trouve. Par ailleurs la moyenne obtenue via cette méthode des classes est imprécise c'est une approximation contrairement aux moyennes simple et pondérée.

    • @infomaths
      @infomaths  2 года назад +1

      Attention, la variable est continue. Comme la borne supérieure d'une classe se confond avec la borne inférieure de la classe suivante alors pour marquer cette continuité les rectangles ont un côté commun.

  • @wardahamidat4869
    @wardahamidat4869 3 года назад +1

    merccciiiii

  • @mavitshyange613
    @mavitshyange613 2 года назад +1

    Bonjour Professeur et merci pour ces explications très claires. J'ai néanmoins une question: est-il possible de classer une série de nombres avec la dernière valeur de la série marquée avec le symbole supérieur? Par exemple
    22
    25
    33
    44
    55
    63
    65
    68
    69
    75
    77
    85
    88
    > 90
    merci d'avance pour vos éclaircissements

  • @b.bougherra9136
    @b.bougherra9136 2 года назад

    Merci Monsieur pour votre explication. J'ai une question concernant le calcul des effectifs graphiquement : pour quoi vous avez choisi que l'unité de l'axe des abscisses égal à 1 et pas 5 parceque si on suit l'axe des ordonnées c'est 4 c'est juste! Merci par avance.

  • @ronaldoabsolu3442
    @ronaldoabsolu3442 3 года назад +1

    comment calculer la variance avec les classes d'amplitude inegales?

    • @naouelchtioui1673
      @naouelchtioui1673 2 года назад

      la variance ne dépends pas de l'amplitude. Elle est calculée en utilisant l'effectif ou la fréquence.

  • @ronaldoabsolu3442
    @ronaldoabsolu3442 3 года назад

    comment calculer la moyenne pour les classe d'amplitude inegale?

  • @hiboyassowah9811
    @hiboyassowah9811 2 года назад +1

    Mr je pas compris cmmt on calculer ni rectifier et la dernier colonne osi et pourquoi tu a mulitiplie par 5 et 10

    • @aichaa444
      @aichaa444 8 месяцев назад

      tu choisis le chiffre que tu veux multiplier en fonction de la situation

  • @chefmery6599
    @chefmery6599 3 года назад

    Comment calculer les effectifs corrigé

    • @infomaths
      @infomaths  3 года назад +4

      Vous divisez tous les effectifs par l'amplitude correspondante de la classe, puis vous multipliez tous les résultats par la même amplitude de votre choix.

    • @chefmery6599
      @chefmery6599 3 года назад

      @@infomaths d'accord monsieur merci beaucoup

    • @karimahamza5780
      @karimahamza5780 3 года назад

      Svp donc ici on peut aussi multiplier par 15?

  • @sabrinegued5176
    @sabrinegued5176 3 года назад

    Pourquoi vous avez multiplier la densité d effectif en 5??

    • @simsima210106
      @simsima210106 2 года назад +1

      Soit tu choisie l amplitude la plus fréquente ou la plus petite.ou carrément une des amplitudes de la série.

  • @mouaddjbe3655
    @mouaddjbe3655 3 года назад

    J ai pas compris comment calculer l effective de classe

    • @infomaths
      @infomaths  3 года назад

      Je n'ai pas bien saisi votre question.

    • @mouaddjbe3655
      @mouaddjbe3655 3 года назад

      @@infomaths pour avoir l effective de classe il nous faut une série pour déterminer l effective de classe
      Vous nous a donner un exemple directement

    • @user-qs3gv5vf6l
      @user-qs3gv5vf6l 3 года назад +1

      @@mouaddjbe3655 L'effectif ne se calcule pas, il est donné par l'énoncé
      L'effectif corrigé se calcul en cas de classes d'amplitude différentes et sert à calculer quelques paramètres telle que le mode

    • @mouaddjbe3655
      @mouaddjbe3655 3 года назад +1

      Mrc bcp bien compris

  • @AurelGoly
    @AurelGoly 8 месяцев назад

    Merci bcp

  • @ronaldoabsolu3442
    @ronaldoabsolu3442 3 года назад +1

    et comment calculer la mediane,etendue,avec d'amplitude inegale

    • @infomaths
      @infomaths  3 года назад

      Dans le cas d'une variable continue pour calculer la médiane il faut effectuer une interpolation affine.

  • @veroniquemarie-claire6885
    @veroniquemarie-claire6885 3 года назад

    J'ai pas compris comment calculer l'amplitude

    • @infomaths
      @infomaths  3 года назад +2

      L'amplitude d'une classe est la différence entre la borne supérieure de l'intervalle et la borne inférieure. Exemple une classe [ 10 ; 25 [ a pour amplitude 25 - 10 soit 15