Trots en pedagogisch scheuren, wat hebben die met elkaar te maken?

Ik weet niet hoe het bij jou zit, maar ik kan heel blij worden van een scheurkalender. Zo eentje waar je elke dag een bladzijde af mag scheuren en dan weer iets nieuws ontdekt.
Op sommige ben ik na een poosje wel uitgekeken maar niet op deze, want deze staat boordevol leuke tips en weetjes EN ik sta er zelf in. Met twee pagina's maar liefst!
In dit filmpje laat ik je alvast mijn pagina's zien en kun je een kijkje nemen in de kalender. Ik weet zeker dat je hem daarna wilt hebben.
Bestellen kan bij: www.pedagogischhart.nl/pedago...
Ik ben Helen Meurs, ik werk al bijna 30 jaar met een handpop,, heb 15 jaar een webshop met handpoppen gehad (Handpop.nl), ben auteur van het boek “de handpop als pedagogisch hulpmiddel” en handpopcoach, dat is een vak, een specialisatie. Ik werk met ouders, leerkrachten, pedagogisch medewerkers, zorgverleners, hulpverleners en anderen die zich richten op de opvoeding en educatie van kinderen. Ik train dus opvoeders en ga nog steeds graag de klas in met mijn pop, mijn passie voor poppen stond tijdens mijn opleiding als juf.
Voor mij draait het niet om de handpop als ding. Ik leg ook geen nadruk op de techniek van het spelen, er is techniek nodig maar je moet het ook niet ingewikkelder maken dan strikt noodzakelijk. De pop staat in dienst van wat ik ermee wil doen, om dat wat ik kinderen wil leren en mee wil geven. Daar ligt mijn belangrijkste reden om een pop te gebruiken. Dat wat ik mee wil geven vraagt niet alleen om een pop die tot leven komt, maar ook om een pop die actief richting geeft, die met voorbeelden komt, kinderen soms letterlijk bij de hand neemt en zelf een onderdeel van een (leer)proces is. De pop wordt aangestuurd door mij, maar opereert vanuit een andere rol en kan zijn inhoud op geheel eigen wijze brengen. Dat geeft ruimte, lucht en vooral veel plezier.
Er valt veel meer te leren over het werken met een handpop dan je op het eerste gezicht denkt. Bij werken met een pop wordt al snel gedacht aan speltechniek, maar dat is maar een heel klein deel van mijn werk als handpopcoach. Als je een pop door de ogen van kinderen gaat bekijken, ontstaat er een vat vol mogelijkheden. Mogelijkheden die je kunt gebruiken om meer zicht te krijgen op een kind, om hem uit te dagen mee te doen, iets te vertellen, iets uit te proberen, iets bij te leren. Ik kreeg via mijn pop toegang tot de wereld van het kind zoals ik hem niet eerder gezien had.
Kon ik dat combineren met de leerinhoud die ik aan wilde bieden, met de handelingsplannen die ik uit moest voeren, met de doelen waar ik met kinderen naartoe wilde werken? Hoe kon ik mijn pop constructief inzetten om kinderen op een speelse en sprankelende manier te ondersteunen en helpen met bijvoorbeeld hun taal- of sociaal-emotionele ontwikkeling? Die vragen zijn de basis van mijn werk.
Abonneer je op mijn kanaal als je ook de volgende en de daarop volgende video niet wilt missen: / @handpopcoach
🌞Meer praktische tips over het werken met een handpop vind je in deze playlist: • Praktische Tips en Ide...
🌞Deze playlist gaat over het starten met de handpop in de klas: • Starten met een Handpo...
🌞Tips over verschillende soorten handpoppen en de vragen die je jezelf kunt stellen als je er eentje aanschaft, vind je hier: • Verschillende Soorten ...
🌞Wil je graag voorbeelden zien? Bekijk dan deze playlist: • Thema's en Onderwerpen...
🌞Alleen de best bekeken video’s zien? Klik hier: • Playlist
Deze links zijn ook de moeite waard:
1.✅Meer zien? Bekijk mijn webinars:: handpopcoach.nl/webinars/
✅Sluit je aan bij mijn besloten Facebookgroep Teach With Puppets, een community voor professionals die met een handpop (willen gaan) werken. / teachwithpuppets
3. Koop het e-book "De handpop als pedagogisch hulpmiddel": www.boekenbestellen.nl/ePUB/d...
4. Of volg een cursus: handpopcoach.nl/cursussen/
✅ Lees mijn boek e-book "De handpop als pedagogisch hulpmiddel" voor alle achtergrondinformatie over mijn aanpak met de handpop en de ‘babbelmethode’ : www.boekenbestellen.nl/ePUB/d...