ТАЙМИНГ: 0:00 Савшинский «Пианист и его работа. О С.И. Савшинском 0:57 формирование сложных навыков фортепианной игры. Формирование пианиста 1:29 пианистические возрасты (стадии) 3:14 переход от стадий игры на фортепиано или скачок в росте 3:24 общий путь пианиста. 4 ступени 4:19 1 стадия игры на фортепиано. Младенчество. 7:54 2 стадия игры на фортепиано. Дошкольный 11:48 3 стадия игры на фортепиано. Младший школьный 13:33 закон американского пианиста Иосифа Гофмана 14:30 4 и 5 стадии игры на фортепиано. Средний и старший школьный возраст 15:05 цитата Генриха Нейгауза о молодых пианистах 17:22 6 и 7 стадии игры на фортепиано. Молодость и зрелость 19:44 8 и 9 стадии игры на фортепиано. Пожилой возраст и старость «PRO PIANO»(11+): Онлайн-курс игры на фортепиано и музыкального развития для взрослых (113 уроков). PIANO COURSE: ruclips.net/p/PLgtb18RVQQTjUFIdcAx_7MdzATV65VpCY «ПЛАН УРОКА ПИАНИСТА. Как заниматься пианисту»: ruclips.net/p/PLgtb18RVQQTjP8brZGe4jcumNNLa4A9eH Если вам нравятся мои видео, вы можете помочь в развитии канала: ✔номер карты Bereke: 4263 4333 3717 8971 (международная) Rustam Khassen. ✔номер карты Kaspi: 4400 4302 3432 2342 (KZ) ✔PayPal: RustamKhassen@gmail.com (PayPal.Me/RustamKhassen)
Познавательное видео. Советую к просмотру. Все разжованно и в рот положено)) Если бы наши педагоги все так честно исполняли «клятву Гиппократа», все бы играли... Спасибо добрым людям!!!
к сожалению пианино требует многие годы у упорного труда, чтобы начать получать удовольствие от игры и слушатели тоже. Сколько я видел семей, где пианино стоит как мебель, хоть хозяйка окончила музыкальную школу, но не преодолела некоторый технический рубеж.
Здравствуйте! А можно ли применить подобную периодизацию, но учитывая смещение возраста? Моя история такова: меня бабушка отвела в музыкальную школу, когда стукнуло практически 14 лет. Т.е. с психо-физиологической точки зрения возрастной период уже совершенно другой, и, казалось бы, поздно. Однако занятия мне сразу понравились и схватывал всё быстро, преподаватель даже была удивлена немного. Но поскольку возраст был уже вполне осознанный, проучился всего пять лет. Дальше перед поступлением в институт занимался только на инструменте (обучался на фортепиано), а потом уже было поступление, магистратура и из всего этого пришёл к работе концертмейстером (в основном с вокалистами, в классе дирижёрско-хоровой направленности и в оперном театре). Не скрываю и более того, работа очень нравится! Но что самое интересное, в последствии обратил внимание, что из серьёзной музыкальной литературы, я не играл ровным счётом ничего, совершенно ничего. Этюды Черни, (всего несколько из 740), двухголосные инвенции Баха, небольшие менуэты Моцарта, сонатины Скарлатти и Клементи - были моей основным репертуаром все школьные годы (изредка разбавляемые одним-двумя произведениям Чайковского, Бетховена и Грига). Познакомиться с действительно масштабными музыкальными полотнами смог уже в институте (Рахманиновская Элегия, сонеты Листа, несколько этюдов Шопена, поздние сонаты Бетховена, Думка Чайковского, прелюдии и фуги Шостаковича). Шесть долгих лет почти не вылезал и не выползал, в прямом смысле этого слова из инструмента (учитывая также тот факт, что в музыкальной школе, я никогда за семь лет не занимался за роялем, за исключением только перед концертами и конкурсами, в целом 1-2 репетиции)! Что удивительно, я до сих пор ощущаю этот голод, огромное непреодолимое желание (как вы описали в видео - диспропорция между "хочу" и "могу") - выучить вот это, сыграть вот это и т.д. За спиной уже больше пяти лет концертмейстерской работы, за это время сыграны десятки романсов различных композиторов, ансамблей, трио, опер. И всё равно, каждый день я сталкиваюсь с жаждой новой музыки. Мне кажется, это действительно всё тянется со времён учёбы в музыкальной школе. Как вы считаете, насколько нормальная такая, скажем, именно зависимость, потребность, в изучении и желании сыграть новое и знать всё больше и больше?
Любой исполнительский навык - это только природные способности. Основное это - природная моторика, музыкальная память и толерантность к публичным выступлениям, трудолюбие. Ну и музыкальность, конечно. Без этого набора стать приличным исполнителем НЕВОЗМОЖНО. Все от природы (если хотите, от Бога).
Светлана, спасибо вам за ваш труд. Хотелось бы узнать, есть ли у вас уроки по разбору джазовых стандартов? Очень хотелось бы углубиться в изучение этого жанра. Спасибо вам ещё раз. Город Алтай(Зыряновск), ВКО
Чтобы начать играть джаз.стандарты нужно знать основы джазовой гармонизации (строение, аранжирование аккордов, категории, типы гармонического движения, стандартные виды изложения аккордов в аккомпанементе), потому что фортеп.ноты стандартов выглядят просто как одноголосная мелодия + буквенная цифровка. Об этом рассказываю в данном плейлисте: «ДЖАЗОВАЯ ГАРМОНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО: ПЛАНЫ УРОКОВ»: ruclips.net/p/PLgtb18RVQQTjf0c1nf-vJEUruO2J5XfhE
А органистка Н. И. Оксентян до 95 лет играла. Кому как Бог даёт. Гарри Гродберг играл до самой смерти. И далёкие музыкальные предки тоже. Забыли ещё сестёр Туркиных. А проф. Воскресенский? Долгожителей за инструментом достаточно много.
Тема выбрана интересная. Но материал подан ужасно. Первые 10 минут вообще ни о чем. Слушать очень тяжело, голос мёртвый. Единственное, живая фраза - это прощание в конце. Запомнить и понять что-то трудно. Ощущение после ролика, как будто вывернули тебя наизнанку. Хотя видно, что автор старалась.
ТАЙМИНГ:
0:00 Савшинский «Пианист и его работа. О С.И. Савшинском
0:57 формирование сложных навыков фортепианной игры. Формирование пианиста
1:29 пианистические возрасты (стадии)
3:14 переход от стадий игры на фортепиано или скачок в росте
3:24 общий путь пианиста. 4 ступени
4:19 1 стадия игры на фортепиано. Младенчество.
7:54 2 стадия игры на фортепиано. Дошкольный
11:48 3 стадия игры на фортепиано. Младший школьный
13:33 закон американского пианиста Иосифа Гофмана
14:30 4 и 5 стадии игры на фортепиано. Средний и старший школьный возраст
15:05 цитата Генриха Нейгауза о молодых пианистах
17:22 6 и 7 стадии игры на фортепиано. Молодость и зрелость
19:44 8 и 9 стадии игры на фортепиано. Пожилой возраст и старость
«PRO PIANO»(11+): Онлайн-курс игры на фортепиано и музыкального развития для взрослых (113 уроков). PIANO COURSE: ruclips.net/p/PLgtb18RVQQTjUFIdcAx_7MdzATV65VpCY
«ПЛАН УРОКА ПИАНИСТА. Как заниматься пианисту»: ruclips.net/p/PLgtb18RVQQTjP8brZGe4jcumNNLa4A9eH
Если вам нравятся мои видео, вы можете помочь в развитии канала:
✔номер карты Bereke: 4263 4333 3717 8971 (международная)
Rustam Khassen.
✔номер карты Kaspi: 4400 4302 3432 2342 (KZ)
✔PayPal: RustamKhassen@gmail.com (PayPal.Me/RustamKhassen)
Спасибо большое. Куча информации.
Приходит понимание. Это хорошо)))))
Дякую.Додав у свою колекцію навч.програм.❤
Большое спасибо, Светлана, за Ваши замечательные фильмы и полезную информацию)) 🙏🙌
Ласкающий ум и воображение видео урок. Один из самых понравившихся мне передач вашего блога.
Благодарю! Так держать!
Спасибо за ваш каждодневный труд для нас! Я вас очень ценю!
Спасибо Светлана 💙🫶
Интересно послушать 😊
Спасибо, Светочка! Невероятные материалы публикуете!
Благодарю вас за интересное видео, мне было очень интересно послушать эту лекцию. 🎶🎶👍
Познавательное видео.
Советую к просмотру.
Все разжованно и в рот положено))
Если бы наши педагоги все так честно исполняли «клятву Гиппократа», все бы играли...
Спасибо добрым людям!!!
Берта Соломоновна Маранц выходила на сцену в 82 года .Это ж надо было в таком возрасте быть в соответствующей форме
С удовольствием послушала, хотя не имею к пианино вообще никакого отношения.😅
к сожалению пианино требует многие годы у упорного труда, чтобы начать получать удовольствие от игры и слушатели тоже. Сколько я видел семей, где пианино стоит как мебель, хоть хозяйка окончила музыкальную школу, но не преодолела некоторый технический рубеж.
Савшинский учился у Николаева? Это та самая школа Николаева, по которой я учился в своем далеком детстве ему принадлежит?
Да, это он
Здравствуйте! А можно ли применить подобную периодизацию, но учитывая смещение возраста? Моя история такова: меня бабушка отвела в музыкальную школу, когда стукнуло практически 14 лет. Т.е. с психо-физиологической точки зрения возрастной период уже совершенно другой, и, казалось бы, поздно. Однако занятия мне сразу понравились и схватывал всё быстро, преподаватель даже была удивлена немного. Но поскольку возраст был уже вполне осознанный, проучился всего пять лет. Дальше перед поступлением в институт занимался только на инструменте (обучался на фортепиано), а потом уже было поступление, магистратура и из всего этого пришёл к работе концертмейстером (в основном с вокалистами, в классе дирижёрско-хоровой направленности и в оперном театре). Не скрываю и более того, работа очень нравится! Но что самое интересное, в последствии обратил внимание, что из серьёзной музыкальной литературы, я не играл ровным счётом ничего, совершенно ничего. Этюды Черни, (всего несколько из 740), двухголосные инвенции Баха, небольшие менуэты Моцарта, сонатины Скарлатти и Клементи - были моей основным репертуаром все школьные годы (изредка разбавляемые одним-двумя произведениям Чайковского, Бетховена и Грига). Познакомиться с действительно масштабными музыкальными полотнами смог уже в институте (Рахманиновская Элегия, сонеты Листа, несколько этюдов Шопена, поздние сонаты Бетховена, Думка Чайковского, прелюдии и фуги Шостаковича). Шесть долгих лет почти не вылезал и не выползал, в прямом смысле этого слова из инструмента (учитывая также тот факт, что в музыкальной школе, я никогда за семь лет не занимался за роялем, за исключением только перед концертами и конкурсами, в целом 1-2 репетиции)! Что удивительно, я до сих пор ощущаю этот голод, огромное непреодолимое желание (как вы описали в видео - диспропорция между "хочу" и "могу") - выучить вот это, сыграть вот это и т.д. За спиной уже больше пяти лет концертмейстерской работы, за это время сыграны десятки романсов различных композиторов, ансамблей, трио, опер. И всё равно, каждый день я сталкиваюсь с жаждой новой музыки. Мне кажется, это действительно всё тянется со времён учёбы в музыкальной школе. Как вы считаете, насколько нормальная такая, скажем, именно зависимость, потребность, в изучении и желании сыграть новое и знать всё больше и больше?
Здравствуйте! А что в этом может быть плохого?
Неймовірний досвід, дякую.
Это талант, если не больше! И это будет всю жизнь с вами!
@@YOURPIANO Здравствуйте! Как мне однажды говорили, чрезмерные амбиции, погоня за "популярностью" произведений и упущение художественной составляющей.
@@pianomaster511 Дякую. Таке моє життя на цьому шляху нині.
Любой исполнительский навык - это только природные способности. Основное это - природная моторика, музыкальная память и толерантность к публичным выступлениям, трудолюбие. Ну и музыкальность, конечно. Без этого набора стать приличным исполнителем НЕВОЗМОЖНО. Все от природы (если хотите, от Бога).
А можно что-то о профессиональных заболеваниях? Например артрозе и как пианисты могут с ними сосуществовать...
Об этом практически целый плейлист:
РУКИ ПИАНИСТА:
ruclips.net/p/PLgtb18RVQQThx80oy2Zl8aEgSnbfdVGSM&si=JbpoJgArgaFS2Cjm
Светлана, спасибо вам за ваш труд. Хотелось бы узнать, есть ли у вас уроки по разбору джазовых стандартов? Очень хотелось бы углубиться в изучение этого жанра. Спасибо вам ещё раз. Город Алтай(Зыряновск), ВКО
Чтобы начать играть джаз.стандарты нужно знать основы джазовой гармонизации (строение, аранжирование аккордов, категории, типы гармонического движения, стандартные виды изложения аккордов в аккомпанементе), потому что фортеп.ноты стандартов выглядят просто как одноголосная мелодия + буквенная цифровка.
Об этом рассказываю в данном плейлисте:
«ДЖАЗОВАЯ ГАРМОНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО: ПЛАНЫ УРОКОВ»: ruclips.net/p/PLgtb18RVQQTjf0c1nf-vJEUruO2J5XfhE
@@YOURPIANO спасибо, буду изучать 👍
Подписались 😊
А органистка Н. И. Оксентян до 95 лет играла. Кому как Бог даёт. Гарри Гродберг играл до самой смерти. И далёкие музыкальные предки тоже. Забыли ещё сестёр Туркиных. А проф. Воскресенский? Долгожителей за инструментом достаточно много.
Тема выбрана интересная. Но материал подан ужасно. Первые 10 минут вообще ни о чем. Слушать очень тяжело, голос мёртвый. Единственное, живая фраза - это прощание в конце. Запомнить и понять что-то трудно. Ощущение после ролика, как будто вывернули тебя наизнанку. Хотя видно, что автор старалась.