Differenziata o programmazione per obiettivi minimi
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- Опубликовано: 7 сен 2024
- Grazie per la visione
qui troverete un video per chi è già insegnante di ruolo e per i genitori che desiderano approfondire la questione
• Percorso curriculare: ...
RIFERIMENTI NORMATIVI
L.517/77 Norme sulla valutazione degli alunni e sull’abolizione degli esami di riparazione, nonché
Sentenza della Corte Costituzionale 215/87
L. 104/92 Legge-quadro per l’assistenza e i diritti delle persone handicappate
D.P.R. 24/2/94 Atto di indirizzo relativo ai compiti delle ASL…
Accordi di Programma 30/11/96
C.M. 250/85
D.M. 26/8/81
Parere del Consiglio di Stato n. 348/91
D.L.vo n. 297/94
D.M. 25/5/95 n. 170
Uscita dal Sistema Scolastico
L.104/92
L.68/99 (Collocamento al lavoro)
L.328/2000 (art.14: tutti gli Operatori competenti ULSS, Scuola, Enti Locali, sono coinvolti nella
definizione del progetto di vita dell’alunno certificato).
Valutazione
D.L.vo 297/1994, art.314 comma 4 ,art. 318
O.M. n. 90/2001
DPCM 23/02/2006 n.185
D.P.R.22/06/09 art.9,art.10
La valutazione deve essere riferita a
Grazie anche per questa delucidazione e differenziazione
Grazie a te Maria
Professore sei sempre chiaro e conciso
Grazie mille
Con i tuoi video ci siamo preparati mto bene al concorso straordinario e ordinario
Sono felice
Sei esaustivo, grazie
Grazie del feedback
Grazie infinite Francesco,sei fantastico!hai subito risposto alla mia richiesta! grazie di cuore per tutto!🙏🤗🌸
È un piacere Elisa, ti aspetto nel prossimo video
@@francescosamani non mancherò!🤗👍☀️
Grazie, quanta chiarezza su un argomento che sembrava un labirinto senza uscite ☺
Grazie Nicolina, sei sempre tanto gentile
Prof ma che posso dire se non GRAZIE?! Insomma, sei fantastico! Ogni cosa che dici per me è fonte di conoscenza e miglioramento, mi fai sempre tornare la voglia di essere a lezione per "mangiare" con le orecchie! 🤩🌈
Grazie mille a te. I tuoi commenti sono speciali
Francesco ne approfitto per porti un'altro quesito o darti un'altro stimolo, potresti soffermarti su chi stabilisce quali sono gli obbiettivi minimi e la valutazione degli alunni e in cosa consistono le prove equipollenti in previsione dell'esame di maturità. Altra richiesta, è sempre possibile passare da una programmazione semplificata ad una differenziata? E viceversa? Ti ringrazio infinitamente! Ti do questi spunti perché nel lavoro quotidiano sono spesso fonte di scontro, mentre così non dovrebbe essere, ma tutti dovremmo collaborare per il bene dei ragazzi mentre purtroppo tante volte non è così e alla minima difficoltà si vuol fare passare a programmazioni differenziate o addirittura si boccia o si reindirizza ad altra scuola anche quando non ce ne sarebbe il caso. Grazie di cuore come sempre!🙏🤗🌼
È possibile passare da una differenziata ad una per obiettivi minimi, e viceversa
Le prove equipollenti sono prove con misure dispensative o con criteri di valutazione diversi o con Format diversi. Ad esempio, meno esercizi scritti a carattere più grande, ecc.
@@francescosamani grazie infinite come sempre Francesco!sei sempre gentilissimo ed esaustivo. Ti ho posto questi quesiti perché possano essere utili per tutti. Io conoscevo già la risposta ma mi sembrava una tematica importante sulla quale poter approfondire con un'altro dei tuoi utilissimi video! Grazie ancora per tutto!🤗🙏
Grazie infinite
Grazie a te
Interessante come sempre! 👏
Grazie mille
Straordinario come sempre! grazie ancora per i tuoi preziosi contributi! Solo una perplessità: i programmi ministeriali di fatto non esistono più, ti riferivi al curricolo?
Si non esistono più, mi riferivo alle indicazioni nazionali dalle quali si estrapolano i programmi da portare a termine
Ringrazio il professore e chiedo anche io per favore le stesse cose che ha chiesto Elisa Zunino. Io sono mamma di ragazza con disabilità e vorremmo creare valore nel liceo che lei frequenta: non andare allo scontro. Ma avremmo bisogno di esempi che ci sostengano. Grazie mille
Maria Luisa, guardi l'ultimo video dove chiarisco le cose ancora meglio.
ruclips.net/video/NW044osUJm4/видео.html
Alla grande
Grazie
Farete altri video professore? Grazie
Si
Grazie, mi permetto solo di consigliare di evitare di parlare di programmi. Oggi si deve parlare solo di curricolo, i programmi sono stati aboliti nel 2010. Piuttosto, io che lavoro come docente di sostegno nella scuola del primo ciclo, sto prendendo atto da qualche collega che la differenziata non esiste per il mio grado di istruzione, nonostante ciò, spesso vediamo ragazzi impegnati in attività alternative fuori dalla classe, in quanto il loro grado di disabilità non gli consentirebbe di stare tutte quelle ore in classe, ancor peggio seguire gli stessi contenuti. Se ne sa a riguardo, conferma quanto mi è stato detto? dove potrei reperire approfondimenti a riguardo? grazie e buon lavoro.
👌
Mio figlio ha adhd e iperattività ma fa lo stesso programma della scuola fa la 5 elementare. Perche. ? Non dovrebbe fare un programma diverso non ho firmato nessun pei e ha il sostegno. Mi spieghi pet favore?
È molto meglio se segue lo stesso programma della classe. Fare la differenziata significa non avere in futuro un titolo di studio che abbia valore legale
@@francescosamani pero non riesco a capire quando un bambino o un ragazzo devono fare un programma diverso? E poi alle medie fara sempre li programma della classe? E poi che posso fare per dargli un metodo di studio? Automomo? Non vuole studiare da solo debo sempre fare il carabiniere
@@luciascarci1770 si decide per un programma individualizzato quando il bambino ha qualche difficoltà per apprendere le stesse cose nei tempi previsti. Quindi vengono decise delle misure che possono essere dispensative e compensative. Maggiori tempi per imparare gli argomenti, ecc.
@@francescosamani e per renderlo autonomo e giusto farlo andare impreparato e capire il brutto voto?
Non esiste la “programmazione per obiettivi minimi”.
Gli obiettivi minimi rientrano tra i criteri di valutazione, eventualmente in certi casi personalizzabili, ed indicano la prestazione minima attesa affinché un obiettivo (o l’insieme degli obiettivi) sia considerato raggiunto.
“Programmazione per obiettivi minimi” dovrebbe significare che vengono proposti e insegnati solo i contenuti ritenuti essenziali per la sufficienza
Nel primo ciclo, ossia scuola primaria e secondaria di primo grado, la progettazione didattica degli alunni con disabilità può essere liberamente personalizzata, in base ai bisogni e alle potenzialità, senza nessuna conseguenza rispetto al valore legale del percorso di studio.
Per evitare equivoci meglio parlare solo di personalizzazione.
L’OM n. 90 del 2001 è stata abrogato (art. 21, comma 4 del DI n. 182/20)
Giusto
Oramai si fa riferimento agli obiettivi specifici di apprendimento
sarebbe bello vedere un video sulla differenza tra programmazione e progettazione ... c'è sempre tanta confusione :(
Ok, grazie per il feedback
Purtroppo ci sono molte imprecisioni. In particolare gli obiettivi minimi non hanno mai avuto fondamento normativo
Nei vecchi PEI ed in passato si parlava di obiettivi minimi
I riferimenti normativi ci sono stati. La programmazione riconducibile agli OBIETTIVI MINIMI conforme ai programmi ministeriali, o comunque ad essi globalmente corrispondenti è prevista dall’art. 15 comma 3 dell’O.M. n.90 del 21/5/2001.
@@francescosamani 3. Ove il Consiglio di classe riscontri che l'allievo abbia raggiunto un livello di preparazione conforme agli obiettivi didattici previsti dai programmi ministeriali o, comunque, ad essi globalmente corrispondenti, decide in conformità dei precedenti artt.12 e 13
@@francescosamani il comma 3 recita diversamente
@@francescosamani Prima della 182 non esisteva un modello di Pei. Purtroppo docenti non preparati hanno inventato gli obiettivi minimi e questa cosa ha fatto comodo a tutti
🌈 • I L P R O F P I Ú B R A V O D E L M O N D O • 🌈
Grazieeeeeeeeee ❤️❤️❤️❤️😁
Utilizzi un linguaggio troppo aulico e complicato per il tuo target. Se dovessero fare le prove invalsi gli alunni delle scuole elementari non capirebbero assolutamente nulla di ciò che stai spiegando.
Grazie per il consiglio
Che noia. Ti dilunghi troppo e non vai al succo del discorso.
Si può imparare anche dalla noia👆
In due parole se non si seguono i programmi ministeriali non ha valore la formazione perché non si fa il cazzo che vuole lo stato? 😂😂 Non si potrebbero imparare gli obiettivi minimi (anche se ho capito che è una questione completamente diversa) che vuole lo stato e aggiungere la programmazione differenziata e far scegliere agli alunni che cazzo studiare e come studiare?
Però perché scrivi con tante parolacce?