Por principio debo decir que me dio la impresión que Liliana, la asesora externa de SEP, no estaba hablando con docentes, sino con alumnos de preescolar, al dirigirse a ellos con conceptos como: “conflictillo” por ahí, o es el “modelito” educativo. Considero sumamente importante empezar por el trato que se da a los docentes en un curso, un taller o una conferencia, entre otros. Asumo que éstos son sujetos críticos, analíticos y reflexivos en relación a la complejidad que envuelve a la problemática educativa y que por consiguiente se les debe hacer partícipes de las propuestas que se pretende que ellos retomen y no como una receta. Empecemos por involucrarlos en el análisis, discusión y debates de las nuevas propuestas educativas en el actual escenario global. Por otro lado, Liliana está perdiendo de vista los graves problemas de desigualdad, pobreza, marginación y exclusión que padece un importante número de alumnos y alumnas provenientes de contextos urbano-marginales y rurales, como es el caso de la población indígena, a lo largo y ancho del territorio nacional. Este hecho se traduce en múltiples retos para los docentes. Y en el marco de dicha realidad marginal, habría que preguntarse cómo alcanzan la inteligencia socio-emocional los alumnos y alumnas que llegan al salón de clases con un alto grado de desnutrición, algunos de ellos con visibles muestras de maltrato físico, con hogares fracturados y niños explotados laboralmente. Así también habría que preguntarle cómo un maestro llega al aula con salud emocional si el gobierno les ha golpeado, descalificado y sometido a evaluaciones punitivas que lo mantienen en constante tensión. Una tensión que va de privilegiar el trabajo administrativo al tener que subir a la plataforma virtual un sinnúmero de evidencias que les solicitan las autoridades educativas, cuando en más de las veces dichos docentes no reciben los apoyos necesarios para mejorar su práctica en el aula. Empezando por los contenidos programáticos que en este contexto global están mostrando su obsolescencia. El cambio requiere de acciones conjuntas de los distintos actores educativos, no de “expertos” de elite que desconocen la realidad marginal que experimentan docentes y alumnos de las escuelas de educación básica, media superior y superior. No puede haber un cambio educativo si no se toma en cuenta a los docentes en la construcción de las nuevas propuestas que provoquen un genuino ambiente de construcción- apropiación de contenidos más pertinentes al contexto actual que estamos viviendo.
Felicito al mtro por sus aportaciones para ese rol que ahora va con el nuevo modelo educativo le agradezco mucho ahora me quedo claro que sociemocional gracias saludos
hola buen dia desde la Ciudad de México agradezco el que compartan estos videos que nutre mi alma docente y dan dirección a mis acciones. soy Trabajadora Social me gusta el área educativa.
buenos días son las 3 de la mañana, hasta este día me consideraba un experto en educación socio emocional, pero al escucharla a ud. se me llana el corazón de alegría al pensar que hay mucho que aprender para aplicar y continuar practicando la empatia. Agradezco al programa y me gustaría de alguna manera poder expresarle como me guío y como guío a los alumnos en esta ámbito ya lo llevo mucho a la practica en la materia de asignatura estatal y quisiera ser guiado por ud. por su atención anticipadas GRACIAS Saludos desde Nombre de Dios Durango México
Es interesante que se aplique este nuevo ámbito, el complemento a actividades en el desarrollo socioemocinal, yo soy graduada en psicología pero soy docente de primaria y mi licenciatura me ha servido mucho para llevar a cabo este nuevo ámbito que tengo aplicando como una clase especial desde hace 5 años. Hoy veo, que lo que tanto pedía en las escuelas se ve realizado es un trabajo apremiante que te permite cambiar las estructuras o nutrimentos emocionales negativos a positivos.
El aprendizaje afectivo que como decía y comento siempre, es la clave para poder involucrar al estudiante con base a sus aptitudes y actitudes. Ser empático y que haya esa conección entre alumno-docente. Siempre recordar que estamos trabajando con seres humanos. Esto ya lo hemos y estamos trabajando siempre. Solo le cambian el nombre...como siempre en cada reforma y modelo educativo.
Hola soy Ma.Ambrosia Hernández Rivera, trabajo en la escuela primaria de el Mirador, Tlatlauquitepec...me parece muy interesante que se fortalezca la educación socioemocional que desde luego ya esta inmersa en nuestro plan educativo...ahora fortalecer el estado ánimico de los niños (as) con acciones que se desarrollan en las materias y que me ha permitido vincular...todo aprendizaje se construye con gusto y posteriormente se fundamenta el conocimiento, desde luego con ambientes placenteros...linda tarde...felicidades por compartir la información...espero se siga perpetuando.
Muy bonita su conferencia o charla. Vi el comentario de algunos y se ve que tienen mucha preparación. Mi comentario es que desde su primer cuestionamiento por que no se habia incluido en el programa desde años atrás, es por el mismo sistema corrupto que prevalece en nuestro país. Es el país más corrupto del mundo, y como ya dijeron algunos en sus comentarios a las altas esferas no les importa que tengan las mentes despiertas. En lo personal es la primera vez que voy a impartir esta tutoría socioemocional de manera obligatoria y antes de ver su conferencia, yo me preguntaba cómo la iba impartir si yo no soy psicopedagogo y usted ya me dio la respuesta. Hay que tener mucha preparación. En la comunidad donde elaboro, es muy complicado ya que se encuentra en un lugar donde el ambiente social está lleno de todo tipo de conflictos, y en donde la misma escuela, los mismo alumnos llevan drogas y las venden; su raíz es desde casa, provocando poco apoyo e interés de los padres, por su misma falta de niveles educativos. Saludos y gracias. Soy maestro de arte y me gustaria tomar algun curo en linea.
Manejar las emociones es un paso a retomar que desde años antes habia esa conección para con los alumnos con el apoyo irrstricto aunado con el respeto de padres de familia.
TODO ME PARECE MARAVILLOSO, PERO MIENTRAS NO SE INCLUYA AL PADRE DE FAMILIA O AL REPRESENTANTE, HABRAN MUCHOS CURSOS QUE DE NADA VA A VALER, LES RECUERDO QUE EN LA VIDA DE UN NIÑITO NO SOLAMENTE ES LA ESCUELA Y EL PROFESOR, TAMBIEN FORMA PARTE Y UNA MUY PRINCIPAL QUE ES LA DE LA CASA Y LA FAMILIA, NO SE HASTA CUANDO NO COMPRENDERAN ESTO. GRACIAS.
Fermin Martinez Santos justo esto comentaba yo en la sesión del día de hoy. Propuse aprovechar consejos técnicos para fortalecer esta área en nosotros, los docentes. Tristemente no hubo eco de la parte directiva.
Totalmente de acuerdo, ya que por ejemplo en mi caso, en la primaria dónde van mis hijos los maestros son déspotas, uno de ellos incluso es muy creído, mis hijos son de Usaer y hasta ahorita no ha existido empatía ni respeto por ellos, y los maestros incluso he escuchado como hablan de los padres de familia, como dijo el director es que son seres humanos como cualquier otro, pero si están en esta profesión si deberían ser mejores seres humanos, y todos deberían tomar terapia.
Es urgente dar prioridad a la educación emocional en los seres humanos, pero no sólo en la escuela, en casa tiene que ser prioridad este aspecto, pues los maestros pareciera que tenemos que resolver aquellos que no se enseña en casa. Son también los padres quienes deben dar atención a sus hijos para que la sociedad este sana. Totalmente de acuerdo, educar la mente ya no es prioridad ahora también desde el corazón y la autorregulación.
creo que existe un principio que no se pierde a pesar de que cambian los modelos educativos y ES QUE LOS PADRES SON LOS RESPONSABLES DE LA EDUCACION DE SUS HIJOS y yo creo que hay que retornar a esta piedra fundamental de la educación LOS PADRES.
Una pregunta es que yo no soy docente de educación básica, nio preescolar, sino de educación inicial orientando a los padres de familia con niños menores de 0 a 3 años, y hay competencias a desarrollar entre padres de familia y sus hijos menores de tres años, como comensar a regular las emociones en los padres de familia que siempre tienen pautas de crianza en la que golpean a sus hijos, los maltratan, etc. etc. etc. etc.
realizar estrategias para fortalecer la autorregulación de los alumnos, mi dificultad que tuve es la compresión de las lecturas y la motivación del maestro para aprender y aprender
Felicidades Mtra . Emiliana Rodríguez me interesó mucho los temas de Neuroplasticidad y cómo puedo evaluar los cambios socioemocionales de los alumnos .
Todo en la vida es un proceso de aprendizaje, adaptación, cambios, educación, Cultura y todo recae en diferentes contextos y realidades, tengamos siempre en cuenta que la educación es integral y es derecho de todos pero, en la mayoría de conferencias siempre se centran en un bienestar total y no se centran en los diferentes ambientes o medios de la población, cada uno carece de necesidades básicas y primordiales, digo esto, para que se dirijan a todos y no solo a un cierto grupo, sería muy interesante si tomarán ejemplos de conflictos propios de cada clase social y enseñar a manejar nuestras emociones si toda nuestras conductas depende de esa parte tan fundamental.
hola buen día me doy cuenta que el nuevo modelo educativo desde mi perspectiva también está enfocado en la teoría de la zona de desarrollo próximo de Vigosty , el andamiaje y el aprendizaje entre iguales, me parece extraordinario, ya que el alumno aprende de si mismo, de lo que puede aprender entre iguales y de las aportaciones el docente o adulto puede proporcionar... me interesa ya que soy una maestra en pro de evaluación para el próximo examen de oposición ciclo escolar 2018-2019, me evalué en ciclo pasado quede idónea, pero quiero quedar de nuevo en un mejor lugar en la lista de pre-relación, agradecería guías de estudio que me puedan llegar al éxito que busco, gracias.
ESTA BIEN LA PROPUESTA PERO CONSIDERO IMPORTANTE QUE ESTO DEBE DARSE EN ESCUELAS PARA PADRES PUESTO QUE LA EDUCACIÓN TIENE QUE VER DESDE EL SENO FAMILIA, OTRA LA DOCTORA QUIEN PRESENTÓ DE INICIO COMENTA QUE LOS PROFESORES PENSAMOS QUE LA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL NADA QUE VER CON LA EDUCACIÓN EN VALORES´; MI PUNTO DE VISTA ES QUE SI TIENE QUE VER MUCHO CON EDUCACIÓN EN VALORES...
Respondo LAS PREGUNTAS: LAS DIFICULTADES QUE EXPERIMENTADO AL ENSEÑAR, fue que en las matemáticas en muchas ocasiones los alumnos ya habían olvidado las operaciones elementales, por ejemplo hacer quebrados, y las mecanizaciones parecía que jamás se les había enseñado. al TRABAJAR CON MIS COLEGAS también vi que era necesario ser entusiasta y no ser negativo sino optimista, LA SEGUNDA PREGUNTA MIS DIFICULTADES CUANDO VI ESTUDIANTE FUE, Y LA TERCERA RECUERDO QUE LA PERSONA QUE ME ENSEÑÓ ME DEJÓ UNA HUELLA MUY PROFUNDA CUANDO YO LE DIJE QUE SIN ACORDEÓN NO IBA YO A PODER PASAR EL EXAMEN, YA QUE ME MANDO A EXAMEN FINAL PORQUE ME CACHÓ CON UN ACORDEÓN Y LO DIBUJÓ EN LA LISTA DE ALUMNOS, Y CUANDO ESCUCHÓ LO QUE LE ESTABA DICIENDO EL MAESTRO ME DIJO QUE SI IBA YO A PODER, ME DIJO SI PUEDES, tenía la cualidad de entusiasmarnos o llenarnos de confianza en uno mismo, o sea me fomentó el esfuerzo a aprender por mi mismo, y logré pasar el examen con diez. sin ayuda del acordeón. La educación socioemocional, es un proceso para integrar conceptos, valores, actitudes y habilidades para aprender y comprende a regular emociones, construir una identidad personal, mostrar atención y cuidado a los demás,.colaborar y establecer relaciones positivas, tomar decisiones responsables, aprender a manejar situaciones retadoras. de manera constructiva y ética. Los descubrimientos claves que sustentan la teoría de la educación socioemocional, se llevó a cabo mediante experimentos donde estudiaron los factores que mas determinaron su éxito, y para que no caiga uno en adiciones,. La regulación emocional es importante para no caer en las adiciones, desde pequeños, que se tenga la habilidad para postergar la gratificación, o sea la capacidad para aguantar la gratificación, por lo tanto dificilmente un niño que se le enseña a regular sus emociones, o sea postergar o esperar , para recibir algo mejor, es la persona que de grande sabrá regular mas sus emociones, y no tendrá adicciones o vicios u otros problemas resultado de no dominar sus emociones, menos estres, estados mentales de enojarse con frecuencia, ser muy ansiosos, son hábitos que podemos educar para habituarnos a tener cualidades. El bienestar emocional depende de las emociones obvio, pero no lo definió, solo el ejemplo de que tenemos el bienestar material, pero que ese no es importante, porque dice que se tiene malestar por fin, no que ya había bienestar, creo que se contradice. Yo no puedo imaginar que una persona sin trabajo se sienta con calma, y tenga una fortaleza y ferrea y hasta buen humor, y dice usted que se puede enfrentar cualquier reto que se presente con el control emocional, o bienestar emocional, por fin es bienestar o es control emocional, a lo mejor lo que quiere decir es que procuremos en nuestro mundo emocional no sentirnos derrotados, sino que a nosotros mismos nos demos animos, nos echemos porras y decirnos tu puedes tu puedes tu puedes, es decir que nuestros estados mentales o emocionales porque nada mas son hábitos, y que la mente está dotada de cualidades positivias o sanas, y que biologicamente se tienen identificadas las redes neuronales en el cerebro que están conecdtadas con la empatía, la calma, la ansiedad, etc. etc., entonces si entrenamos la mente y la conducta para fortalecer los hábvitos de la reacciòn, Freud y los psiconalistas crearon teorías deterministicas donde decían que la infancia era la etapa donde la gente se traumaba y creaba complejos que iban a ser que el adulto actuara de determinada manera y se hacía terapias para recordar su infancia y ver que es lo que lo hacia actuar asi, psicoterapia. Pero ahora hay un proceso de reprogramar el cerebro, y que pueden cambiarse los mal hábitos, para que se pueda modear las redes neuronales, puedo uno reprogramar el cerebro, es posible volver a entrenar nuestro cerebro, en cinco grandes dimensiones o habilidades que se complementan y embonando entre sí, a desarrollar para regular las emociones siendo ya adultos, . 1.- El autoconocimiento, aprender a ser. Atención se inicia en educación a los bebés y a los niños menores de tres años, y es la mas importante porque no podemos distraernos, es parte de una mente no entrenada porque salta de una cosa a otra se le llama mente de chango, la atención tiendde a ser muy dispersa, y la mente está en otra cosa, está muy agitada, cuando entrenamos nuestra atención gradualmente se vuelve mas clara y se entiende mejor las cosas, no dejarse llevar por el hábito de hacer varias cosas a la vez porque no se hace ninguna, para asi poder ver nuestras limitaciones y superarlas, Conciencia de las propias emociones. Autoestima. Aprecio y gratitud. Bienestar. 2.- Autorregulación, regular mi mundo interno para lograrlo, se divide en habilidades más básica como la Metacognición, Expresión de las emociones. Regulación de las emociones. Autogeneración, 3.- Autonomía, tomar decisiones basado en los valores sin dejarnos convencer por lo que otros te dicen. 4.- Empatía.- Apreciar a los demás, colaborar con sus problemas, habilidad para escuchar a otros, convivirf con ellos, atención hacia los demás, ayudarlos en sus consflictos sentimentales, . 5.- Colaboración. Las emociones se pueden entrenar nuestras emociones para ejercitarlas y tener capacidad para que nuestras acciones sean mas asertivas con base en el entrenamiento continuo toda la vida, o NEUROPLASTICIDAD, ¿Cómo tomar decisiones autónomas? la empatía Integrar los contenidos a la convivencia con los padres de familia.
Veamos dentro de los diferentes docentes Mexicanos que están al frente de la educación en las aulas Mexicanas. Creo firmemente que para ser maestr@ no basta una carrera, un diplomado, maestrías, etc. Esto es cuestión de convicción para educar y estar convencidos de que para ser maestr@ debo primero ver dentro de mi, social, emocional, profesional y mentalmente. No es la nacionalidad, ni las familias...es lo que yo soy dentro y fuera del aula. Actitud!!! Son muchos factores que influirán en nuestra opinión, pero lo cierto es que somos responsables de nosotros mismos y si queremos ser modelo para ellos encontraremos las herramientas y maneras para serlo...
Nuevos modelos educativos considerando la emoción . Tambien es importante condiderar los espacios educativos y la educacion de nuestros alumnos desde el hogar , la familia y el entorno social en el que se desarrollan.
Al adjetivar a capricho la emoción con locuciones como aptitud, habilidad, competencia o inteligencia, cuando estas expresiones son propias de la razón, antes debe considerarse que esta tergiversación del lenguaje confunde a las personas, haciéndoles creer que existe inteligencia en la emoción y que con ello se promueve la reacción, la inconformidad y la violencia. Autor de las obras primigenias de Integración
NO ES CIERTO QUE A APARTIR DE LOS CUATRO AÑITOS YA SE COMIENZA LE EDUCACION SOCIOEMOCIONAL, porque ya llevamos muchisimo tiempo en educación inicial en las que estamos enseñando habitos a los niñitos de 0 a 3 años, formando sus hábitos psicomotrices, estimulación temprana, y toda el área de desarrollo. Eso quiere decir que la MAESTRA desconoce totalmente el ambiente educativo.
Dijo que desde la gestacion, y desde lo 4 años a entrenarnos en la autorregulacion. No tengo acentos en mi teclado, una disculpa por esas faltas ortograficas.
Es bueno retomar las emociones como parte integradora para el yo en las sociedad. Se ha dado cuenta que macanisar y adentrarse solo a lo cognitivo dejando de lado los sentimientos y emociones del niño y del propio docente no funcionan porque tenemos gente frustrada e infeliz. Será un trabajo arduo pero si se puede si queremos formar una sociedad más afectiva y efectiva. Pero tenemos que querer y dejar de pasar la bolita a otros o culpar. Si dicen que nada es nuevo mi pregunta sería realmente hemos aplicado al aula y sociedad creo no.. Siempre estamos más ocupados en ver quien debe hacer las cosas.
Cuando estamos viviendo un mundo lleno de violencia desde los hogares, los alumnos llegan lastimados, con valores decadentes. Como haremos para que ellos encuentren un mundo color rosa?...En la etapa de la secundaria es un trabajo difícil, ya que solo tienes 50 minutos para impartir tu clase.
Tienes razón, pero los jóvenes y niños que tienen en su casa un lugar desafortunado, la escuela se vuelve el único espacio donde encuentran a alguien (docente) que puede hacer la diferencia. Y el hecho de que los espacios familiares no sean los idóneos, no significa que no se pueda trabajar la parte socioemocional. A lo mejor los docentes tienen burnout?
saben, yo no sé si en realidad la cosa sea tan fácil como "relajar el changuito", me gustaría que compartieran más acerca de sus bases teóricas, porque aunque tocan puntos importantes como la parte económica y la tranquilidad/ansiedad que esta puede proporcionar de acuerdo a la carencia de estas, no veo el trabajo tan enfocado en la sociedad actual, menos a nuestra realidad cotidiana.
Que bonito curriculum. Pero no se ha parado jamás en un aula con 35 niños de contextos difíciles, donde a veces ni siquiera comen o los golpean y una señorita educada en Harvard que diseña planes de trabajo para funcionarios públicos no creo que sepa lo que es tratar de trabajar eso SIN siquiera una capacitación digna por parte del gobierno. De plano se pasan. Que bueno que ya está lo socioemocional el la currricula, pero no nos capacitaron para aplicarla.
la neuroplasticidad si es posible pero no como lo plantea en el nuevo modelo educativo, se requiere de especialistas no de docentes todologos, hay muchos factores fuera de las escuelas que influyen en los niños desde sus necesidades basicas, necesidades de pertenencia, de amor, etc., el maestro esas necesidades no las va a satisfacer por muy buen maestro que sea. el gobierno debe contratar especialistas y no quererse ahorrar un dinero dandole mas trabajo al docente
Cuál es el impacto de educación y se preguntaron de cómo llegar a una edad o que hacer para tener una edad y vivir muchos años y tener relaciones contructivas y era lo mejor a largo plazo las emociones y las relaciones y se está trabajando en el nuevo modelo y se formaliza sobre los pilares de la educación y a prender a conocer y a prender a convivir a hacer la orden y un nuevo artículos de las habilidades socioemocionales y promueven el éxito laboral y se decidió sobre el modelo educativo sobre educación básica sobre La idea es tener integración sobre los trabajos que hacemos a al semana y los vínculos y hacer un elemento sentral y para que educamos el bienestar búscar estar bien llevar una meta
Los gobiermos de educacion deberian velar la educacion socioemocial primero a sus docentes y brindarle la facilidas como ; las capacitaciones adecuadas ,estimulos resaltar el trabajo de docente , mejorar la labor docente para que el pueda dar la desarrollo socioemocional a sus estudiantes
Me parece que según el " "Nuevo" programa educativo no es nada diferente ,a los anteriores siempre se ha llevado la educación emocional llamada antes Desarrollo Personal y Social solo le van cambiando el nombre,y peor aún que este programa solo esta dando más carga a los maestros ya que lo emocional se debe de iniciar en casa,los buenos principios,la moral los valores,el autogobierno etc,con este programa se le quitan más responsabilidades a los padres quienes son los que deberían educar a sus hijos con estos principios son ellos quienes deberían de capacitarse y hacer esta clase de cursos para poder proveer a los hijos de herramientas para hacer unos ciudadanos responsables de su vida y entorno.
Nos quieren quitar nuestro derecho,y el gobierno llevarla acabo,pues se supone que a los padres nos deberían estar preparando,para ayudar a los docentes , pero el plan es otro de lo que ellos hablan
AMI ME ENSEñABAN QUE DEJARA LAS EMOCIONES UN RATITO Y ME DEDICARA A APRENDER Y AUN ME FUNCIONA CUANDO NO QUIERO IR A DAR CLASES O EVALUARME Y IR A LOS CURSOS DE LA REFORMA A LOMEJOR QUEREMOS PERSONAS EXITOSAS DESTROZADAS POR DENTRO SNIFFF SNIFFF , PERO TAMPOCO QUIERO SER FELIZ Y POBRE MAS POBRE PUES
Muy tendencioso lo que se dice y poco profesional pues reduce la educación socio emocional a actitudes de los maestros, por eso está clase de propuestas no tienen eco en la sociedad..pero todos sabemos que eso es parte del sistema, llegar al fracaso social muy conveniente para las clases del poder...a los maestros les toca ser ejecutores de un plan y programa sin sentido...lo cual provoca frustración...pero ese es el objetivo del gobierno para integrarnos en su sistema que lo único que hace es la consolidación de las clases sociales condicionando y deshumanizado a los seres humanos de nuestra sociedad...mal, muy mal!!! ni modo así seguiremos
Dices que la educación se reduce a las esferas social y emocional, pero por ejemplo en el caso de las matemáticas yo he podido comprobar que muchos alumnos cuando tienen miedo a los números, o les aburre contar, veo que intervienen sus emociones con respecto a los tópicos de la materia, entoncers se bloquean y no quieren saber nada de las matemáticas, digo yo lo he comnprobado en el aula, solo los que son fuertes emocionalmente sobreviven en las sesiones y examenes de , en ocasiones en los primeros años de bachillerato he volado casi salones enteros por el terror que causo yo o las matematicas, digo yo porque me vuelvo sádico con aquellos miedosos, y con los que son valientes me vuelvo amigo de ellos, y digo tu eres de los mios, tu si mereces pasar la materia, y en una ocasión llegue hasta accder por petición del coordinador de la materia a ponerle un seis a una muchacha que reprobaba sus examenees, (era la única persona que reprobaba) porque jamás comprendí porque me reclamaba tanto, o porque no aprendia como todos lo hacían y no nada mas me pasó eso sino que fue en otras clases había alumnos de ese tipo que anteponían sus emociones al gobierno de los mismos, EN SINTESIS TE PEDIRIA YO ME ORIENTES PARA SABER PORQUE DICES QUE ES UN FRACASO ESTE MODELO EDUCATIVO QUE SE BASA EN LA EDUCACION SOCIOEDUCATIVA.
si realmente eres maestra no creo que se haya olvidado conocer a tus alumnos por que los mios enfrentan a a la violencia en todos los cotextos, tu ven y ve a todo lo que nos enfrentamos no como tu que estas atras del escritorio te invito a vivirlo
VAYA AL FIN DESCUBRIERON QUE EL DOCENTE NO ERA EL UNICO RESPONSABLE DE LOS PROBLEMAS DE ATECION Y EN CONSECUENCIA DEL APRENDIZAJE. Y AHORA RESULTA QUE VAMOS A TENER QUE ENTRENAR CHANGOS
Todo color de rosa, parece que planteado así el nuevo modelo educativo va aterrizar en terciopelo...el problema es en la operatividad, de eso no saben quienes sólo hablan en conferencias y halan de teoría...nada que ver en el mundo real.
siempre recuerdo a mis maestras de mi infancia que me marco positivamente fue el buen trato y el gran interes para que aprendas y entiendas.....
Por principio debo decir que me dio la impresión que Liliana, la asesora externa de SEP, no estaba hablando con docentes, sino con alumnos de preescolar, al dirigirse a ellos con conceptos como: “conflictillo” por ahí, o es el “modelito” educativo. Considero sumamente importante empezar por el trato que se da a los docentes en un curso, un taller o una conferencia, entre otros. Asumo que éstos son sujetos críticos, analíticos y reflexivos en relación a la complejidad que envuelve a la problemática educativa y que por consiguiente se les debe hacer partícipes de las propuestas que se pretende que ellos retomen y no como una receta. Empecemos por involucrarlos en el análisis, discusión y debates de las nuevas propuestas educativas en el actual escenario global.
Por otro lado, Liliana está perdiendo de vista los graves problemas de desigualdad, pobreza, marginación y exclusión que padece un importante número de alumnos y alumnas provenientes de contextos urbano-marginales y rurales, como es el caso de la población indígena, a lo largo y ancho del territorio nacional. Este hecho se traduce en múltiples retos para los docentes. Y en el marco de dicha realidad marginal, habría que preguntarse cómo alcanzan la inteligencia socio-emocional los alumnos y alumnas que llegan al salón de clases con un alto grado de desnutrición, algunos de ellos con visibles muestras de maltrato físico, con hogares fracturados y niños explotados laboralmente. Así también habría que preguntarle cómo un maestro llega al aula con salud emocional si el gobierno les ha golpeado, descalificado y sometido a evaluaciones punitivas que lo mantienen en constante tensión. Una tensión que va de privilegiar el trabajo administrativo al tener que subir a la plataforma virtual un sinnúmero de evidencias que les solicitan las autoridades educativas, cuando en más de las veces dichos docentes no reciben los apoyos necesarios para mejorar su práctica en el aula. Empezando por los contenidos programáticos que en este contexto global están mostrando su obsolescencia.
El cambio requiere de acciones conjuntas de los distintos actores educativos, no de “expertos” de elite que desconocen la realidad marginal que experimentan docentes y alumnos de las escuelas de educación básica, media superior y superior. No puede haber un cambio educativo si no se toma en cuenta a los docentes en la construcción de las nuevas propuestas que provoquen un genuino ambiente de construcción- apropiación de contenidos más pertinentes al contexto actual que estamos viviendo.
Felicito al mtro por sus aportaciones para ese rol que ahora va con el nuevo modelo educativo le agradezco mucho ahora me quedo claro que sociemocional gracias saludos
hola buen dia desde la Ciudad de México agradezco el que compartan estos videos que nutre mi alma docente y dan dirección a mis acciones. soy Trabajadora Social me gusta el área educativa.
buenos días son las 3 de la mañana, hasta este día me consideraba un experto en educación socio emocional, pero al escucharla a ud. se me llana el corazón de alegría al pensar que hay mucho que aprender para aplicar y continuar practicando la empatia. Agradezco al programa y me gustaría de alguna manera poder expresarle como me guío y como guío a los alumnos en esta ámbito ya lo llevo mucho a la practica en la materia de asignatura estatal y quisiera ser guiado por ud. por su atención anticipadas GRACIAS Saludos desde Nombre de Dios Durango México
GRACIAS, ES MUY ENRIQUECEDOR Y MOTIVANTE ESTE VÍDEO, LO VOY A COMPARTIR
Gracias por darnos la oportunidad de estar escuchando estás conferencias
Felicidades es importante trabajar esta área
en nuestros alumnos y en nosotros los docentes. GRACIAS
Muchas gracias por compartir está conferencia. Muy buena para que nosotros los docentes dediquemos las emociones y fortalezas de los alumnos.
Excelente información. Felicidades al canal, y también, a la investigadora.
Es interesante que se aplique este nuevo ámbito, el complemento a actividades en el desarrollo socioemocinal, yo soy graduada en psicología pero soy docente de primaria y mi licenciatura me ha servido mucho para llevar a cabo este nuevo ámbito que tengo aplicando como una clase especial desde hace 5 años. Hoy veo, que lo que tanto pedía en las escuelas se ve realizado es un trabajo apremiante que te permite cambiar las estructuras o nutrimentos emocionales negativos a positivos.
El aprendizaje afectivo que como decía y comento siempre, es la clave para poder involucrar al estudiante con base a sus aptitudes y actitudes. Ser empático y que haya esa conección entre alumno-docente. Siempre recordar que estamos trabajando con seres humanos. Esto ya lo hemos y estamos trabajando siempre. Solo le cambian el nombre...como siempre en cada reforma y modelo educativo.
Hola soy Ma.Ambrosia Hernández Rivera, trabajo en la escuela primaria de el Mirador, Tlatlauquitepec...me parece muy interesante que se fortalezca la educación socioemocional que desde luego ya esta inmersa en nuestro plan educativo...ahora fortalecer el estado ánimico de los niños (as) con acciones que se desarrollan en las materias y que me ha permitido vincular...todo aprendizaje se construye con gusto y posteriormente se fundamenta el conocimiento, desde luego con ambientes placenteros...linda tarde...felicidades por compartir la información...espero se siga perpetuando.
Que tema tan interesante! El primer aspecto que debe aceptar el educando para una sana convivencia en la escuela y el aula en particular. :D :D
Gracias por compartir la exposición en este tema necesario para el bienestar de todos.
Bendito Internet. Gracias por compartir.
Buena conferencia gracias por el tiempo
Muy bonita su conferencia o charla. Vi el comentario de algunos y se ve que tienen mucha preparación. Mi comentario es que desde su primer cuestionamiento por que no se habia incluido en el programa desde años atrás, es por el mismo sistema corrupto que prevalece en nuestro país. Es el país más corrupto del mundo, y como ya dijeron algunos en sus comentarios a las altas esferas no les importa que tengan las mentes despiertas. En lo personal es la primera vez que voy a impartir esta tutoría socioemocional de manera obligatoria y antes de ver su conferencia, yo me preguntaba cómo la iba impartir si yo no soy psicopedagogo y usted ya me dio la respuesta. Hay que tener mucha preparación. En la comunidad donde elaboro, es muy complicado ya que se encuentra en un lugar donde el ambiente social está lleno de todo tipo de conflictos, y en donde la misma escuela, los mismo alumnos llevan drogas y las venden; su raíz es desde casa, provocando poco apoyo e interés de los padres, por su misma falta de niveles educativos. Saludos y gracias. Soy maestro de arte y me gustaria tomar algun curo en linea.
Manejar las emociones es un paso a retomar que desde años antes habia esa conección para con los alumnos con el apoyo irrstricto aunado con el respeto de padres de familia.
Excelente información para fortalecer la Educación Socioemocional entre nuestra comunidad escolar.
TODO ME PARECE MARAVILLOSO, PERO MIENTRAS NO SE INCLUYA AL PADRE DE FAMILIA O AL REPRESENTANTE, HABRAN MUCHOS CURSOS QUE DE NADA VA A VALER, LES RECUERDO QUE EN LA VIDA DE UN NIÑITO NO SOLAMENTE ES LA ESCUELA Y EL PROFESOR, TAMBIEN FORMA PARTE Y UNA MUY PRINCIPAL QUE ES LA DE LA CASA Y LA FAMILIA, NO SE HASTA CUANDO NO COMPRENDERAN ESTO. GRACIAS.
Primero el docente debe tener su estado socioemocional al 100% para poder brindar una buena atención a sus alumnos.
Fermin Martinez Santos justo esto comentaba yo en la sesión del día de hoy. Propuse aprovechar consejos técnicos para fortalecer esta área en nosotros, los docentes. Tristemente no hubo eco de la parte directiva.
Totalmente de acuerdo, ya que por ejemplo en mi caso, en la primaria dónde van mis hijos los maestros son déspotas, uno de ellos incluso es muy creído, mis hijos son de Usaer y hasta ahorita no ha existido empatía ni respeto por ellos, y los maestros incluso he escuchado como hablan de los padres de familia, como dijo el director es que son seres humanos como cualquier otro, pero si están en esta profesión si deberían ser mejores seres humanos, y todos deberían tomar terapia.
Es urgente dar prioridad a la educación emocional en los seres humanos, pero no sólo en la escuela, en casa tiene que ser prioridad este aspecto, pues los maestros pareciera que tenemos que resolver aquellos que no se enseña en casa. Son también los padres quienes deben dar atención a sus hijos para que la sociedad este sana. Totalmente de acuerdo, educar la mente ya no es prioridad ahora también desde el corazón y la autorregulación.
creo que existe un principio que no se pierde a pesar de que cambian los modelos educativos y ES QUE LOS PADRES SON LOS RESPONSABLES DE LA EDUCACION DE SUS HIJOS y yo creo que hay que retornar a esta piedra fundamental de la educación LOS PADRES.
Exacto las familias deben de estar bien , para tener la tranquilidad socio- emocional para poder atender este aspecto en sus hijos.
Una pregunta es que yo no soy docente de educación básica, nio preescolar, sino de educación inicial orientando a los padres de familia con niños menores de 0 a 3 años, y hay competencias a desarrollar entre padres de familia y sus hijos menores de tres años, como comensar a regular las emociones en los padres de familia que siempre tienen pautas de crianza en la que golpean a sus hijos, los maltratan, etc. etc. etc. etc.
Urge una investigación del alumno mexicano...
Gracias por compartir.
V i v i r MEJOR. Y con. Más REGALO, BIEN Emiliana💥💥💥💥💥💥🇲🇽🇲🇽🇲🇽🇲🇽🇲🇽
realizar estrategias para fortalecer la autorregulación de los alumnos, mi dificultad que tuve es la compresión de las lecturas y la motivación del maestro para aprender y aprender
Excelente información la Ponente maneja con maestría sus saberes . Felicidades
Gracias
Martha Rea y Pérez Jefa de sector 10 en Cd.Juárez Chih.
Felicidades Mtra . Emiliana Rodríguez me interesó mucho los temas de Neuroplasticidad y cómo puedo evaluar los cambios socioemocionales de los alumnos .
Todo en la vida es un proceso de aprendizaje, adaptación, cambios, educación, Cultura y todo recae en diferentes contextos y realidades, tengamos siempre en cuenta que la educación es integral y es derecho de todos pero, en la mayoría de conferencias siempre se centran en un bienestar total y no se centran en los diferentes ambientes o medios de la población, cada uno carece de necesidades básicas y primordiales, digo esto, para que se dirijan a todos y no solo a un cierto grupo, sería muy interesante si tomarán ejemplos de conflictos propios de cada clase social y enseñar a manejar nuestras emociones si toda nuestras conductas depende de esa parte tan fundamental.
ojala se implemente en los colegios de mi pais argentina
Buenas Noches, muchas gracias por compartir. Puede compartir estrategias para desarrollar la Enseñanaza y aprendizaje?
hola buen día me doy cuenta que el nuevo modelo educativo desde mi perspectiva también está enfocado en la teoría de la zona de desarrollo próximo de Vigosty , el andamiaje y el aprendizaje entre iguales, me parece extraordinario, ya que el alumno aprende de si mismo, de lo que puede aprender entre iguales y de las aportaciones el docente o adulto puede proporcionar...
me interesa ya que soy una maestra en pro de evaluación para el próximo examen de oposición ciclo escolar 2018-2019, me evalué en ciclo pasado quede idónea, pero quiero quedar de nuevo en un mejor lugar en la lista de pre-relación, agradecería guías de estudio que me puedan llegar al éxito que busco, gracias.
ESTA BIEN LA PROPUESTA PERO CONSIDERO IMPORTANTE QUE ESTO DEBE DARSE EN ESCUELAS PARA PADRES PUESTO QUE LA EDUCACIÓN TIENE QUE VER DESDE EL SENO FAMILIA, OTRA LA DOCTORA QUIEN PRESENTÓ DE INICIO COMENTA QUE LOS PROFESORES PENSAMOS QUE LA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL NADA QUE VER CON LA EDUCACIÓN EN VALORES´; MI PUNTO DE VISTA ES QUE SI TIENE QUE VER MUCHO CON EDUCACIÓN EN VALORES...
Respondo LAS PREGUNTAS: LAS DIFICULTADES QUE EXPERIMENTADO AL ENSEÑAR, fue que en las matemáticas en muchas ocasiones los alumnos ya habían olvidado las operaciones elementales, por ejemplo hacer quebrados, y las mecanizaciones parecía que jamás se les había enseñado. al TRABAJAR CON MIS COLEGAS también vi que era necesario ser entusiasta y no ser negativo sino optimista, LA SEGUNDA PREGUNTA MIS DIFICULTADES CUANDO VI ESTUDIANTE FUE, Y LA TERCERA RECUERDO QUE LA PERSONA QUE ME ENSEÑÓ ME DEJÓ UNA HUELLA MUY PROFUNDA CUANDO YO LE DIJE QUE SIN ACORDEÓN NO IBA YO A PODER PASAR EL EXAMEN, YA QUE ME MANDO A EXAMEN FINAL PORQUE ME CACHÓ CON UN ACORDEÓN Y LO DIBUJÓ EN LA LISTA DE ALUMNOS, Y CUANDO ESCUCHÓ LO QUE LE ESTABA DICIENDO EL MAESTRO ME DIJO QUE SI IBA YO A PODER, ME DIJO SI PUEDES, tenía la cualidad de entusiasmarnos o llenarnos de confianza en uno mismo, o sea me fomentó el esfuerzo a aprender por mi mismo, y logré pasar el examen con diez. sin ayuda del acordeón.
La educación socioemocional, es un proceso para integrar conceptos, valores, actitudes y habilidades para aprender y comprende a regular emociones, construir una identidad personal, mostrar atención y cuidado a los demás,.colaborar y establecer relaciones positivas, tomar decisiones responsables, aprender a manejar situaciones retadoras. de manera constructiva y ética.
Los descubrimientos claves que sustentan la teoría de la educación socioemocional, se llevó a cabo mediante experimentos donde estudiaron los factores que mas determinaron su éxito, y para que no caiga uno en adiciones,. La regulación emocional es importante para no caer en las adiciones, desde pequeños, que se tenga la habilidad para postergar la gratificación, o sea la capacidad para aguantar la gratificación, por lo tanto dificilmente un niño que se le enseña a regular sus emociones, o sea postergar o esperar , para recibir algo mejor, es la persona que de grande sabrá regular mas sus emociones, y no tendrá adicciones o vicios u otros problemas resultado de no dominar sus emociones, menos estres, estados mentales de enojarse con frecuencia, ser muy ansiosos, son hábitos que podemos educar para habituarnos a tener cualidades.
El bienestar emocional depende de las emociones obvio, pero no lo definió, solo el ejemplo de que tenemos el bienestar material, pero que ese no es importante, porque dice que se tiene malestar por fin, no que ya había bienestar, creo que se contradice. Yo no puedo imaginar que una persona sin trabajo se sienta con calma, y tenga una fortaleza y ferrea y hasta buen humor, y dice usted que se puede enfrentar cualquier reto que se presente con el control emocional, o bienestar emocional, por fin es bienestar o es control emocional, a lo mejor lo que quiere decir es que procuremos en nuestro mundo emocional no sentirnos derrotados, sino que a nosotros mismos nos demos animos, nos echemos porras y decirnos tu puedes tu puedes tu puedes, es decir que nuestros estados mentales o emocionales porque nada mas son hábitos, y que la mente está dotada de cualidades positivias o sanas, y que biologicamente se tienen identificadas las redes neuronales en el cerebro que están conecdtadas con la empatía, la calma, la ansiedad, etc. etc., entonces si entrenamos la mente y la conducta para fortalecer los hábvitos de la reacciòn,
Freud y los psiconalistas crearon teorías deterministicas donde decían que la infancia era la etapa donde la gente se traumaba y creaba complejos que iban a ser que el adulto actuara de determinada manera y se hacía terapias para recordar su infancia y ver que es lo que lo hacia actuar asi, psicoterapia. Pero ahora hay un proceso de reprogramar el cerebro, y que pueden cambiarse los mal hábitos, para que se pueda modear las redes neuronales, puedo uno reprogramar el cerebro, es posible volver a entrenar nuestro cerebro, en cinco grandes dimensiones o habilidades que se complementan y embonando entre sí, a desarrollar para regular las emociones siendo ya adultos, .
1.- El autoconocimiento, aprender a ser. Atención se inicia en educación a los bebés y a los niños menores de tres años, y es la mas importante porque no podemos distraernos, es parte de una mente no entrenada porque salta de una cosa a otra se le llama mente de chango, la atención tiendde a ser muy dispersa, y la mente está en otra cosa, está muy agitada, cuando entrenamos nuestra atención gradualmente se vuelve mas clara y se entiende mejor las cosas, no dejarse llevar por el hábito de hacer varias cosas a la vez porque no se hace ninguna, para asi poder ver nuestras limitaciones y superarlas, Conciencia de las propias emociones. Autoestima. Aprecio y gratitud. Bienestar.
2.- Autorregulación, regular mi mundo interno para lograrlo, se divide en habilidades más básica como la Metacognición, Expresión de las emociones. Regulación de las emociones. Autogeneración,
3.- Autonomía, tomar decisiones basado en los valores sin dejarnos convencer por lo que otros te dicen.
4.- Empatía.- Apreciar a los demás, colaborar con sus problemas, habilidad para escuchar a otros, convivirf con ellos, atención hacia los demás, ayudarlos en sus consflictos sentimentales, .
5.- Colaboración.
Las emociones se pueden entrenar nuestras emociones para ejercitarlas y tener capacidad para que nuestras acciones sean mas asertivas con base en el entrenamiento continuo toda la vida, o NEUROPLASTICIDAD,
¿Cómo tomar decisiones autónomas? la empatía
Integrar los contenidos a la convivencia con los padres de familia.
Excelente información de la invitada
Muy bueno y muy preparada
Veamos dentro de los diferentes docentes Mexicanos que están al frente de la educación en las aulas Mexicanas. Creo firmemente que para ser maestr@ no basta una carrera, un diplomado, maestrías, etc. Esto es cuestión de convicción para educar y estar convencidos de que para ser maestr@ debo primero ver dentro de mi, social, emocional, profesional y mentalmente. No es la nacionalidad, ni las familias...es lo que yo soy dentro y fuera del aula. Actitud!!! Son muchos factores que influirán en nuestra opinión, pero lo cierto es que somos responsables de nosotros mismos y si queremos ser modelo para ellos encontraremos las herramientas y maneras para serlo...
Gracias por este tema muy importante
Exelente conferencia gracias
Excelente. Los docentes debemos actuar como humanos.
Excelente la información
_Dioss, necesito hacer un mapa conceptual de esto, ¡Y dura 1 hora casi! 😔🔫_
Confirmo xd
En desgrabador lo resume todo
Jajaja x2
x3
@@naranjita6773 bbejefwwwwwjw2
Nuevos modelos educativos considerando la emoción . Tambien es importante condiderar los espacios educativos y la educacion de nuestros alumnos desde el hogar , la familia y el entorno social en el que se desarrollan.
Alcira Garcia bonito el programa
Al adjetivar a capricho la emoción con locuciones como aptitud, habilidad, competencia o inteligencia, cuando estas expresiones son propias de la razón, antes debe considerarse que esta tergiversación del lenguaje confunde a las personas, haciéndoles creer que existe inteligencia en la emoción y que con ello se promueve la reacción, la inconformidad y la violencia. Autor de las obras primigenias de Integración
Tu comentario es correcto pero,a este grado nadie se da cuenta,en la conjugación de palabras, pero así será en la próxima generación,
Les solicito de su apoyo, qué videos para niños me pueden recomendar - socioemocional en el confinamiento por la pandemia...gracias
ES UN TEMA DE INTERESANTE
¿Y los derechos y salud de l@s docentes?
Socioemocional.
Bien, emiliana!!!
NO ES CIERTO QUE A APARTIR DE LOS CUATRO AÑITOS YA SE COMIENZA LE EDUCACION SOCIOEMOCIONAL, porque ya llevamos muchisimo tiempo en educación inicial en las que estamos enseñando habitos a los niñitos de 0 a 3 años, formando sus hábitos psicomotrices, estimulación temprana, y toda el área de desarrollo. Eso quiere decir que la MAESTRA desconoce totalmente el ambiente educativo.
Dijo que desde la gestacion, y desde lo 4 años a entrenarnos en la autorregulacion. No tengo acentos en mi teclado, una disculpa por esas faltas ortograficas.
Es muy bueno el incluir esta área del desarrollo humano, lo malo es el tiempo tan limitado asignado, sesiones de 30 minutos no son nada.
Es bueno retomar las emociones como parte integradora para el yo en las sociedad. Se ha dado cuenta que macanisar y adentrarse solo a lo cognitivo dejando de lado los sentimientos y emociones del niño y del propio docente no funcionan porque tenemos gente frustrada e infeliz. Será un trabajo arduo pero si se puede si queremos formar una sociedad más afectiva y efectiva. Pero tenemos que querer y dejar de pasar la bolita a otros o culpar. Si dicen que nada es nuevo mi pregunta sería realmente hemos aplicado al aula y sociedad creo no.. Siempre estamos más ocupados en ver quien debe hacer las cosas.
E N C A N T A D O R A, Emiliana Rodríguez, Morales se Respira Cultura a su lado, B I E N V E N, HABILIDADES. SOCIOEMOCIONALES, 💥💥💥💥💥💥💥🇲🇽🇲🇽🇲🇽🇲🇽🇲🇽🇲🇽🇲🇽
Cuando estamos viviendo un mundo lleno de violencia desde los hogares, los alumnos llegan lastimados, con valores decadentes. Como haremos para que ellos encuentren un mundo color rosa?...En la etapa de la secundaria es un trabajo difícil, ya que solo tienes 50 minutos para impartir tu clase.
Din Wolflady 30 mini.
Din Wolflady estas personas no se dan cuenta de la dramática realidad social de las Familias en nuestro país.
Tienes razón, pero los jóvenes y niños que tienen en su casa un lugar desafortunado, la escuela se vuelve el único espacio donde encuentran a alguien (docente) que puede hacer la diferencia. Y el hecho de que los espacios familiares no sean los idóneos, no significa que no se pueda trabajar la parte socioemocional. A lo mejor los docentes tienen burnout?
Neuroplasticidad...? El Concepto los nuevos Constructos💥💥💥💥💥💥💥🌍🌎🌏
Eso ya venia en el Pep 92 pero con otras palabras...
felicidades y gracias espero mi constancia Florecia aguilar gomez
ILCE Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa.
buen video :) gg
muy didactico
20:58
Conceptos de plantación educativa
saben, yo no sé si en realidad la cosa sea tan fácil como "relajar el changuito", me gustaría que compartieran más acerca de sus bases teóricas, porque aunque tocan puntos importantes como la parte económica y la tranquilidad/ansiedad que esta puede proporcionar de acuerdo a la carencia de estas, no veo el trabajo tan enfocado en la sociedad actual, menos a nuestra realidad cotidiana.
Que bonito curriculum. Pero no se ha parado jamás en un aula con 35 niños de contextos difíciles, donde a veces ni siquiera comen o los golpean y una señorita educada en Harvard que diseña planes de trabajo para funcionarios públicos no creo que sepa lo que es tratar de trabajar eso SIN siquiera una capacitación digna por parte del gobierno. De plano se pasan. Que bueno que ya está lo socioemocional el la currricula, pero no nos capacitaron para aplicarla.
Todo el maestro, los padres son intocables, deberían pagar a sicólogos que trabajen en las escuelas
Claro un psicólogo es muy importante en una institución educativa!
No son intocables y si tienen derecho a un psicololo
@@anahiperez8352 laboral mucho trabajo
Problemas de familia la economia
Me pego reglasos y tuve a un maestra muy flexible en todo
Viva la ENSFA!!
Que es el ILCE...? Explicíten,
Ilcewww.ilce.edu.mx
Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa ILCE
Mlp don
Desde luego esta area no es nueva hay que fortalecerla...principal los maestros: documentarnos
la neuroplasticidad si es posible pero no como lo plantea en el nuevo modelo educativo, se requiere de especialistas no de docentes todologos, hay muchos factores fuera de las escuelas que influyen en los niños desde sus necesidades basicas, necesidades de pertenencia, de amor, etc., el maestro esas necesidades no las va a satisfacer por muy buen maestro que sea. el gobierno debe contratar especialistas y no quererse ahorrar un dinero dandole mas trabajo al docente
Cuál es el impacto de educación y se preguntaron de cómo llegar a una edad o que hacer para tener una edad y vivir muchos años y tener relaciones contructivas y era lo mejor a largo plazo las emociones y las relaciones y se está trabajando en el nuevo modelo y se formaliza sobre los pilares de la educación y a prender a conocer y a prender a convivir a hacer la orden y un nuevo artículos de las habilidades socioemocionales y promueven el éxito laboral y se decidió sobre el modelo educativo sobre educación básica sobre La idea es tener integración sobre los trabajos que hacemos a al semana y los vínculos y hacer un elemento sentral y para que educamos el bienestar búscar estar bien llevar una meta
Pero no ha estado en una aula de educación pública de México. puras instituciones de renombre....
Los gobiermos de educacion deberian velar la educacion socioemocial primero a sus docentes y brindarle la facilidas como ; las capacitaciones adecuadas ,estimulos resaltar el trabajo de docente , mejorar la labor docente para que el pueda dar la desarrollo socioemocional a sus estudiantes
Tengo que hacer enotaciones del video del chamaquito 🤙🥱 pero está cool el vídeo 🥵🥵🥵
Me parece que según el " "Nuevo" programa educativo no es nada diferente ,a los anteriores siempre se ha llevado la educación emocional llamada antes Desarrollo Personal y Social solo le van cambiando el nombre,y peor aún que este programa solo esta dando más carga a los maestros ya que lo emocional se debe de iniciar en casa,los buenos principios,la moral los valores,el autogobierno etc,con este programa se le quitan más responsabilidades a los padres quienes son los que deberían educar a sus hijos con estos principios son ellos quienes deberían de capacitarse y hacer esta clase de cursos para poder proveer a los hijos de herramientas para hacer unos ciudadanos responsables de su vida y entorno.
Nos quieren quitar nuestro derecho,y el gobierno llevarla acabo,pues se supone que a los padres nos deberían estar preparando,para ayudar a los docentes , pero el plan es otro de lo que ellos hablan
Mucha teoría y poco reflejo de los casos prácticos. No está aterrizado a la realidad de México, por eso no es bueno copiar modelos extranjeros.
Gracias
Me es util
Mi tutora minerva hernandez gracias
AMI ME ENSEñABAN QUE DEJARA LAS EMOCIONES UN RATITO Y ME DEDICARA A APRENDER Y AUN ME FUNCIONA CUANDO NO QUIERO IR A DAR CLASES O EVALUARME Y IR A LOS CURSOS DE LA REFORMA A LOMEJOR QUEREMOS PERSONAS EXITOSAS DESTROZADAS POR DENTRO SNIFFF SNIFFF , PERO TAMPOCO QUIERO SER FELIZ Y POBRE MAS POBRE PUES
hola a
La ponente tiene como una sonrisa poco auténtica
Artificial
Me dejaron ver el vídeo contenido bueno, pero .....
Habla la maestra muy rápido y a pesar de tener un excelente C.V., no me convence porque no me impacto su conferencia y voy a buscar otros recursos.
Todos somos civiles, no se porque considera su empresa civil, bueno la verdad no lo se, solo los militares no son civiles.
Jajajaj lo gogoleen
Muy tendencioso lo que se dice y poco profesional pues reduce la educación socio emocional a actitudes de los maestros, por eso está clase de propuestas no tienen eco en la sociedad..pero todos sabemos que eso es parte del sistema, llegar al fracaso social muy conveniente para las clases del poder...a los maestros les toca ser ejecutores de un plan y programa sin sentido...lo cual provoca frustración...pero ese es el objetivo del gobierno para integrarnos en su sistema que lo único que hace es la consolidación de las clases sociales condicionando y deshumanizado a los seres humanos de nuestra sociedad...mal, muy mal!!! ni modo así seguiremos
Dices que la educación se reduce a las esferas social y emocional, pero por ejemplo en el caso de las matemáticas yo he podido comprobar que muchos alumnos cuando tienen miedo a los números, o les aburre contar, veo que intervienen sus emociones con respecto a los tópicos de la materia, entoncers se bloquean y no quieren saber nada de las matemáticas, digo yo lo he comnprobado en el aula, solo los que son fuertes emocionalmente sobreviven en las sesiones y examenes de , en ocasiones en los primeros años de bachillerato he volado casi salones enteros por el terror que causo yo o las matematicas, digo yo porque me vuelvo sádico con aquellos miedosos, y con los que son valientes me vuelvo amigo de ellos, y digo tu eres de los mios, tu si mereces pasar la materia, y en una ocasión llegue hasta accder por petición del coordinador de la materia a ponerle un seis a una muchacha que reprobaba sus examenees, (era la única persona que reprobaba) porque jamás comprendí porque me reclamaba tanto, o porque no aprendia como todos lo hacían y no nada mas me pasó eso sino que fue en otras clases había alumnos de ese tipo que anteponían sus emociones al gobierno de los mismos, EN SINTESIS TE PEDIRIA YO ME ORIENTES PARA SABER PORQUE DICES QUE ES UN FRACASO ESTE MODELO EDUCATIVO QUE SE BASA EN LA EDUCACION SOCIOEDUCATIVA.
yanira Martinez exactisimo!!!!!!!!
Tiene su voz se una ex maestra que era bien mala conmigo 🥵😭😭😭😭😭😭😭😭😭
si realmente eres maestra no creo que se haya olvidado conocer a tus alumnos por que los mios enfrentan a a la violencia en todos los cotextos, tu ven y ve a todo lo que nos enfrentamos no como tu que estas atras del escritorio te invito a vivirlo
VAYA AL FIN DESCUBRIERON QUE EL DOCENTE NO ERA EL UNICO RESPONSABLE DE LOS PROBLEMAS DE ATECION Y EN CONSECUENCIA DEL APRENDIZAJE. Y AHORA RESULTA QUE VAMOS A TENER QUE ENTRENAR CHANGOS
Jajajaja
Todo color de rosa, parece que planteado así el nuevo modelo educativo va aterrizar en terciopelo...el problema es en la operatividad, de eso no saben quienes sólo hablan en conferencias y halan de teoría...nada que ver en el mundo real.
Que es Inv. A T E N T A M E N T E. de Emiliana Rodríguez Morales...? des arroyo curricular Autonomía, que el 1440 AWARD...?💥💥💥💥💥🇲🇽🇲🇽🇲🇽🇲🇽💥🇲🇽💥🇲🇽💥🇲🇽
puro negocio para atentamente