Ser docente implica generar un análisis de lo que se realiza a diario dentro del aula, lo que genera uno en los alumnos, sin embargo, no es la manera mas viable de darle solución a los conflictos con los que nos enfrentamos todos los días en nuestro contexto, sin embargo, es importante analizar si lo que hacemos esta acorde con lo que los estudiantes esperan de nosotros, favorecer el análisis de la practica docente ayudara a que este se vuelva mas analítico y critico ante lo que realiza y ayude hace frente a las complejidades y dilemas, buscando el camino correcto a seguir en busca del logro de aprendizajes de sus estudiantes y mejorar profesionalmente.
Soy una docente reflexiva, entiendo los cambios que presentan mis estudiantes, comprendo que hay que innovar, lo hago constantemente y nunca he pensado que todo tiempo pasado fue mejor, pues vivo mi presente, disfruto mi trabajo y amo lo que hago.
De acuerdo con Philipe Perrenoud para ser docentes reflexivos debemos tomar en cuenta diez puntos, tomando en cuenta qué y cómo enseñar, reflexionar sobre si somos docentes conformistas o bien docentes democráticos que nos esforzamos en hacer partícipes a todos los alumnos, incluyéndolos a todos y no solo a una parte del grupo, si realmente los alumnos esta aprendiendo o solo son oyentes, si estamos formando alumnos competentes para la vida. Pero sobre todo es hacer una autoevaluación, un análisis de lo que hacemos diariamente en nuestra labor docente.
Ser docente es una profesión,que nos enseña a través de la experiencia en la práctica educativa a estar reflexionando en la acción algo que hacemos de manera cotidiana, es ese saber cotidiano,pero la reflexión no queda ahí sino también es : La autonomía y la responsabilidad de un profesional no se entienden sin una gran capacidad de reflexionar en la acción y sobre la acción. Esta capacidad está en el interior del desarrollo permanente, según la propia experiencia, las competencias y los conocimientos profesionales de cada uno. (Perrenoud,2007, p.11)
En este video en base a las aportaciones de Philipe Perrenoud, nos resalta la reflexión de la práctica como una tarea que implica llevar a cabo una profesión integral y compleja, pues somos los maestros quienes, como profesionales, fortalecemos las capacidades intelectuales, académicas, sociales y de convivencia de los alumnos a nuestro cargo. Es por ello que desarrollar la práctica es un proceso formativo que implica fomentar el deseo de los alumnos por mejorar en diversos ámbitos. Las estrategias propuestas no son exclusivas para la docencia porque la finalidad es mejorar el desempeño profesional aun en otras áreas, ya que al aplicar las prácticas se construyen perspectivas que responden a los enfoques mediante el análisis del trabajo cotidiano y resolución constante de situaciones problemáticas. Para comprender las transformaciones y potenciar permanentemente el quehacer docente, es indispensable sistematizar una práctica reflexiva en un habitus social, ya que ésta es una actividad que se practica en un ámbito colectivo. Con la finalidad de cumplir con la función docente correspondiente, se requiere de la preparación y la actualización que orienten el acompañamiento y favorezcan la movilización de saberes, por lo que resulta necesario facilitar estrategias que promuevan un proceso ordenado y sistemático. De esta manera, se analiza y valora la práctica docente con criterios validados mediante técnicas y herramientas adecuadas, así como con una buena reorientación para realizar una práctica, no sólo reflexiva, sino crítica.
IBETH MIRANDA HERNANDEZ. Quiero permitirme reconocer los grandes pensamientos de Phillipe Perrenoud, increíblemente toca aspectos que nosotros como docentes ya sabemos, pero lo que mas aplaudo y concuerdo es que nos hace falta ese enfoque en la didáctica, no solo en la formación sino sobre el fortalecimiento de capacidades docentes para mejorar la practica reflexiva. Lo tradicional es bueno pero puede ser innovada con nuevos recursos, con nuevas metodologías y sobre todo nuevas practicas, pero esto no lo puede cambiar solo el autor, es una reflexión de análisis diario para evaluar como enseñamos a nuestros alumnos.
Muy buena esta reflexión para medir y formular metodologías en la enseñanzas para la práctica educativa y la formación académica , buscando didáctica para transmitirlo en el aula .
De acuerdo con Perrenoud es necesaria la reflexión de la practica en la labor docente, siendo esta reflexión necesaria pero se debe ser consciente de que este proceso no siempre es una solución definitiva de solución, pues hay situaciones que salen del control del profesional de la educación. Esta practica reflexiva permite al docente identificar en su practica situaciones, hábitos, conductas que deben permanecer o aquellas que deben erradicarse o transformarse es decir innovar en la labor, permitiendo ver con mayor claridad lo complejo de su labor, la enseñanza no es una receta que si se sigue al pie de la letra asegure el mismo resultado en todos los educandos y es justamente esto lo que el docente considera en su reflexión de la propia praxis.
¡Hola! Me encantó el material. Te felicito... Soy estudiante en un profesorado de danzas e intento plantearme todas estas cuestiones para enriquecerme tanto a mí como docente y así a mis alumnos y la clase en general. Si pueden compartirme más contenido les agradecería muchísimo. ¡Gracias!
1. ¿Es útil para ser usado en otras asignaturas?, es decir, ¿ofrece transversalidad? 2. ¿Qué relaciones ofrece entre sus contenidos (relación causa-efecto, contrastación, exposición lógica temporal, aclaraciones, comparaciones,)? 3. ¿Qué competencias me permite transmitir el video? 4. ¿Se abarcan demasiados conceptos o por el contrario es escueto? 5. ¿Ofrece una guía para el estudiante? 6. ¿Es motivador para mí competencia profesional? 7. ¿Apoya mí conocimiento? 8. ¿Facilita el proceso de enseñanza aprendizaje? 9. ¿Permite un cierto control en las reacciones con otros sujetos? Solo es inquietud
La reflexión sobre la práctica y la adopción de una posición crítica frente a la misma, son dos formas de avanzar hacia la toma de conciencia, pues el cambio educativo es posible cuando el profesor cuestiona de manera positiva su práctica pedagógica a través de la investigación. Es importante que como docentes. realicemos cotidianamente una práctica reflexiva que permita modificarla y transformarla para mejorar la forma de enseñanza. Perrenoud, considera que existen diversas razones, es por ello que el docente como sujeto mediador, se debe enfrentar a la diversidad de alumnos considerando el contexto, por lo que debe tener una cultura de ciencias humanas y conocer otras disciplinas que son útiles para su práctica.
El docente tiene que procesar con exactitud el diseño de las actividades ,metodos y estrategias a desarrollar con los alumnos,tambien generar una innovacion tecnologica para un mejor enfoque pedagogico.
Claramente el docente de profesión, debe se realizar un análisis de su practica, tomando en cuenta la diversidad de los alumnos, el tiempo de aprendizaje, las practicas actuales y sociales, sin olvidar las bases de su formación docente y sin dejar de lado la valiosa experiencia que ha ido formando, un proceso meramente voluntario y necesario, contra un contexto en donde muchas veces no hay apoyo para con su labor. El docente debe salir de su confort, analizando todos los elementos que se incluyen en el proceso enseñanza aprendizaje y usarlas para la obtención de aprendizajes.
Es evidente que no estamos preparados para realizar una práctica reflexiva, muy de acuerdo con los planteamientos de Philiphe Perreneud, ya que no fuimos entrenados para dicha meta. La rutina es una de las claves que determinan la falta de competencia, de tal manera que sea necesario intentarlo todo antes de caer en acciones automatizadas. Podemos observar que somos un agente privilegiado de las soluciones de las problemáticas o necesidades; implica poder revisar aquello de lo que no somos conscientes, transformando nuestra practica, necesitamos movilizar el sistema a través de la reflexión. ¿Por qué hago, lo que hago?
Los docentes no estamos preparados en nuestra practica reflexiva, según Perrenoud: Análisis de nuestra formación, no somos de profesión . La rutina nos hace actuar de manera automática. La reflexión es una condición para revindicar donde esta el error Los objetivos son confusos, que y como enseñar de los programas. El cambios de las reformas y tecnologías tienen otra exigencia. La actitud profesional es enfrentar la situación. Los integrantes somos partes del problema, agentes de solución nuestra profesión debemos ser nosotros mismos supervisores. Reflexionar nuestra practica para el beneficio de todos Trabajo cooperativo para ver la metacognicIón . Innovar, de forma individual y por equipo La practica reflexiva no da una solución pero nos hace analizar de lo que estamos bien o mal y beneficios gratificantes pueden resultar en nuestra aula.
Interesante trabajo Carlos!! Considero que la práctica reflexiva debe ser más que difundida puesta en práctica. Innovar permanentemente debe ser la meta de todo docente. En tu opinión, La práctica reflexiva se relaciona con la calidad del aprendizaje? crees que se pueda hacer un trabajo de investigación al respecto?
buen video.. explicativo. pero la musica de fondo es terrible... le da un toque sombrío tipo Stanley cubrik... en la naranja mecanica, o el resplandor... q te deja con una fea sensacion
La practica docente correcta se ve truncada cuando la volvemos a nuestra comodidad, que lejos de tener resultados positivos, solo alimenta nuestro ego, acracenta las rutinas que encarecen la libertad de pensamiento en clase, la imaginacion y autonomia. Antes de querer cambiar a los alumnos el docente tiene que analizar si el realmente esta en lo correcto o que quien requiere el cambio es el, pues no se puede seguir enseñando con los mismos metodos rutinarios, pues estamos buscando nuevos resultados, se requiere mayor conciencia acerca de los contenidos y materiales que se le ofrecen al alumno, ya que como lo menciona Perrenoud, el docente tiene que tener nocion de las aficiones que el alumno, para saber como adecuar su clase, teniendo presente un estatus profesional claro y positivo "ni narcisismo, ni desvalorizacion"
Ser docente implica generar un análisis de lo que se realiza a diario dentro del aula, lo que genera uno en los alumnos, sin embargo, no es la manera mas viable de darle solución a los conflictos con los que nos enfrentamos todos los días en nuestro contexto, sin embargo, es importante analizar si lo que hacemos esta acorde con lo que los estudiantes esperan de nosotros, favorecer el análisis de la practica docente ayudara a que este se vuelva mas analítico y critico ante lo que realiza y ayude hace frente a las complejidades y dilemas, buscando el camino correcto a seguir en busca del logro de aprendizajes de sus estudiantes y mejorar profesionalmente.
Soy una docente reflexiva, entiendo los cambios que presentan mis estudiantes, comprendo que hay que innovar, lo hago constantemente y nunca he pensado que todo tiempo pasado fue mejor, pues vivo mi presente, disfruto mi trabajo y amo lo que hago.
¡Qué bueno, Rosa! Comparto plenamente tu postura.
Podrían ayudarme por favor
Rol del alumno
Rol del docente
Metodología
De acuerdo con Philipe Perrenoud para ser docentes reflexivos debemos tomar en cuenta diez puntos, tomando en cuenta qué y cómo enseñar, reflexionar sobre si somos docentes conformistas o bien docentes democráticos que nos esforzamos en hacer partícipes a todos los alumnos, incluyéndolos a todos y no solo a una parte del grupo, si realmente los alumnos esta aprendiendo o solo son oyentes, si estamos formando alumnos competentes para la vida. Pero sobre todo es hacer una autoevaluación, un análisis de lo que hacemos diariamente en nuestra labor docente.
Excelente resumen de Perrenoud! Muy claro y orientador. Gracias !
Ser docente es una profesión,que nos enseña a través de la experiencia en la práctica educativa a estar reflexionando en la acción algo que hacemos de manera cotidiana, es ese saber cotidiano,pero la reflexión no queda ahí sino también es : La autonomía y la responsabilidad de un profesional no se entienden sin una gran capacidad de reflexionar en la acción y sobre la acción. Esta capacidad está en el interior del desarrollo permanente, según la propia experiencia, las competencias y los conocimientos profesionales de cada uno. (Perrenoud,2007, p.11)
En este video en base a las aportaciones de Philipe Perrenoud, nos resalta la reflexión de la práctica como una tarea que implica llevar a cabo una profesión integral y compleja, pues somos los maestros quienes, como profesionales, fortalecemos las capacidades intelectuales, académicas, sociales y de convivencia de los alumnos a nuestro cargo.
Es por ello que desarrollar la práctica es un proceso formativo que implica fomentar el deseo de los alumnos por mejorar en diversos ámbitos.
Las estrategias propuestas no son exclusivas para la docencia porque la finalidad es mejorar el desempeño profesional aun en otras áreas, ya que al aplicar las prácticas se construyen perspectivas que responden a los enfoques mediante el análisis del trabajo cotidiano y resolución constante de situaciones problemáticas.
Para comprender las transformaciones y potenciar permanentemente el quehacer docente, es indispensable sistematizar una práctica reflexiva en un habitus social, ya que ésta es una actividad que se practica en un ámbito colectivo.
Con la finalidad de cumplir con la función docente correspondiente, se requiere de la preparación y la actualización que orienten el acompañamiento y favorezcan la movilización de saberes, por lo que resulta necesario facilitar estrategias que promuevan un proceso ordenado y sistemático. De esta manera, se analiza y valora la práctica docente con criterios validados mediante técnicas y herramientas adecuadas, así como con una buena reorientación para realizar una práctica, no sólo reflexiva, sino crítica.
MIL GRACIAS POR ESTA MARAVILLOZA REFLEXIÓN, EXCELENTE APORTE PARA LA PRACTICA PROFECIONAL EDUCATIVA
De nada, Javier. Me alegra que te haya parecido interesante. Aprovecho para avisarte que "profesional" se escribe con S. ¡Buena suerte!
Buen video, creo que nos ayudará mucho en nuestro trabajo como docentes.
Excelente reflexión, para mejorar nuestras prácticas de aula. Bendiciones
una practica es algo que se hace para dar inicio a un nuevo contexto de aprendizaje docentes... e logrado aprender con estos muchos cosas mas
muchas gracias `por tu vídeo esta muy bien explicado y simple para alguien como yo que esta empezando a estudiar
IBETH MIRANDA HERNANDEZ. Quiero permitirme reconocer los grandes pensamientos de Phillipe Perrenoud, increíblemente toca aspectos que nosotros como docentes ya sabemos, pero lo que mas aplaudo y concuerdo es que nos hace falta ese enfoque en la didáctica, no solo en la formación sino sobre el fortalecimiento de capacidades docentes para mejorar la practica reflexiva. Lo tradicional es bueno pero puede ser innovada con nuevos recursos, con nuevas metodologías y sobre todo nuevas practicas, pero esto no lo puede cambiar solo el autor, es una reflexión de análisis diario para evaluar como enseñamos a nuestros alumnos.
Excelente! Gracias por hacerme conocer este autor!
Muy buena esta reflexión para medir y formular metodologías en la enseñanzas para la práctica educativa y la formación académica , buscando didáctica para transmitirlo en el aula .
Buenísimo, como pocos. Gracias.
De acuerdo con Perrenoud es necesaria la reflexión de la practica en la labor docente, siendo esta reflexión necesaria pero se debe ser consciente de que este proceso no siempre es una solución definitiva de solución, pues hay situaciones que salen del control del profesional de la educación. Esta practica reflexiva permite al docente identificar en su practica situaciones, hábitos, conductas que deben permanecer o aquellas que deben erradicarse o transformarse es decir innovar en la labor, permitiendo ver con mayor claridad lo complejo de su labor, la enseñanza no es una receta que si se sigue al pie de la letra asegure el mismo resultado en todos los educandos y es justamente esto lo que el docente considera en su reflexión de la propia praxis.
Buenísimo ,recordemos que somos innovadores y recreativo
¡Hola!
Me encantó el material. Te felicito... Soy estudiante en un profesorado de danzas e intento plantearme todas estas cuestiones para enriquecerme tanto a mí como docente y así a mis alumnos y la clase en general. Si pueden compartirme más contenido les agradecería muchísimo. ¡Gracias!
Muy padre este vídeo, felicitaciones y me ha servido mucho para un contenido de una clase.
Gracias excelente reflexión.
Excelente trabajo de reflexión !!! Muy inspirador!
Excelente. Gracias por compartir
1. ¿Es útil para ser usado en otras asignaturas?, es decir, ¿ofrece transversalidad?
2. ¿Qué relaciones ofrece entre sus contenidos (relación causa-efecto, contrastación, exposición lógica temporal, aclaraciones, comparaciones,)?
3. ¿Qué competencias me permite transmitir el video?
4. ¿Se abarcan demasiados conceptos o por el contrario es escueto?
5. ¿Ofrece una guía para el estudiante?
6. ¿Es motivador para mí competencia profesional?
7. ¿Apoya mí conocimiento?
8. ¿Facilita el proceso de enseñanza aprendizaje?
9. ¿Permite un cierto control en las reacciones con otros sujetos?
Solo es inquietud
excelente, muy bueno, gracias
Buen trabajo, gracias!!
Muy buena reflexión, y muy cierta
Buenas tardes. Muchas gracias por la preocupación de formarnos.
Muy buen trabajo, gracias me sirvió muchísimo.
La reflexión sobre la práctica y la adopción de una posición crítica frente a la misma, son dos formas de avanzar hacia la toma de conciencia, pues el cambio educativo es posible cuando el profesor cuestiona de manera positiva su práctica pedagógica a través de la investigación. Es importante que como docentes. realicemos cotidianamente una práctica reflexiva que permita modificarla y transformarla para mejorar la forma de enseñanza. Perrenoud, considera que existen diversas razones, es por ello que el docente como sujeto mediador, se debe enfrentar a la diversidad de alumnos considerando el contexto, por lo que debe tener una cultura de ciencias humanas y conocer otras disciplinas que son útiles para su práctica.
El docente tiene que procesar con exactitud el diseño de las actividades ,metodos y estrategias a desarrollar con los alumnos,tambien generar una innovacion tecnologica para un mejor enfoque pedagogico.
Muy buena reflexión
Buenisimo!!!
Excelente material. Gracias!
La reflexión es u momento importante sel acto educativo
Claramente el docente de profesión, debe se realizar un análisis de su practica, tomando en cuenta la diversidad de los alumnos, el tiempo de aprendizaje, las practicas actuales y sociales, sin olvidar las bases de su formación docente y sin dejar de lado la valiosa experiencia que ha ido formando, un proceso meramente voluntario y necesario, contra un contexto en donde muchas veces no hay apoyo para con su labor. El docente debe salir de su confort, analizando todos los elementos que se incluyen en el proceso enseñanza aprendizaje y usarlas para la obtención de aprendizajes.
Excelente 👍
Es evidente que no estamos preparados para realizar una práctica reflexiva, muy de acuerdo con los planteamientos de Philiphe Perreneud, ya que no fuimos entrenados para dicha meta.
La rutina es una de las claves que determinan la falta de competencia, de tal manera que sea necesario intentarlo todo antes de caer en acciones automatizadas.
Podemos observar que somos un agente privilegiado de las soluciones de las problemáticas o necesidades; implica poder revisar aquello de lo que no somos conscientes, transformando nuestra practica, necesitamos movilizar el sistema a través de la reflexión. ¿Por qué hago, lo que hago?
Los docentes no estamos preparados en nuestra practica reflexiva, según Perrenoud:
Análisis de nuestra formación, no somos de profesión .
La rutina nos hace actuar de manera automática.
La reflexión es una condición para revindicar donde esta el error
Los objetivos son confusos, que y como enseñar de los programas.
El cambios de las reformas y tecnologías tienen otra exigencia.
La actitud profesional es enfrentar la situación.
Los integrantes somos partes del problema, agentes de solución
nuestra profesión debemos ser nosotros mismos supervisores.
Reflexionar nuestra practica para el beneficio de todos
Trabajo cooperativo para ver la metacognicIón .
Innovar, de forma individual y por equipo
La practica reflexiva no da una solución pero nos hace analizar de lo que estamos bien o mal y beneficios gratificantes pueden resultar en nuestra aula.
Excelente.
De gran ayuda.
muy bueno el video. me sirvió mucho
Excelente
Excelente vídeo!
Excelente video. Bendiciones.
Me llegaron unos que otros piedradones, exelente video me siento hasta con ganas de chambiar
Muy bueno!!!
Muy buen trabajo Carlos, muy claro. Que aplicación usaste ara el diseño del vídeo.
Gracias, Aldo. El video está editado completamente con el programa Sony Vegas.
L@s docentes somos niñer@s de los educandos.
Interesante trabajo Carlos!! Considero que la práctica reflexiva debe ser más que difundida puesta en práctica. Innovar permanentemente debe ser la meta de todo docente. En tu opinión, La práctica reflexiva se relaciona con la calidad del aprendizaje? crees que se pueda hacer un trabajo de investigación al respecto?
Muy interesante y buena pregunta.
Buen video .
super bueno
buen video.. explicativo. pero la musica de fondo es terrible... le da un toque sombrío tipo Stanley cubrik... en la naranja mecanica, o el resplandor... q te deja con una fea sensacion
Métodos educativos experimentales: Contenido y diversión.
La practica docente correcta se ve truncada cuando la volvemos a nuestra comodidad, que lejos de tener resultados positivos, solo alimenta nuestro ego, acracenta las rutinas que encarecen la libertad de pensamiento en clase, la imaginacion y autonomia. Antes de querer cambiar a los alumnos el docente tiene que analizar si el realmente esta en lo correcto o que quien requiere el cambio es el, pues no se puede seguir enseñando con los mismos metodos rutinarios, pues estamos buscando nuevos resultados, se requiere mayor conciencia acerca de los contenidos y materiales que se le ofrecen al alumno, ya que como lo menciona Perrenoud, el docente tiene que tener nocion de las aficiones que el alumno, para saber como adecuar su clase, teniendo presente un estatus profesional claro y positivo "ni narcisismo, ni desvalorizacion"
Hace falta leer sobre la pedagogía critica , y compararla con las competencias
Like si estas viendo el video por el profesor Gerardo XD.
Jajaja
Un viejo dicho dice no le busques la quinta pata al gato, y un chiste malo no le busques tres pies a tres patines.