Срасибо большое уважаемому лектору Арсению Станиславовичу за кусок масла в кашу нашего восприятия. Это подвиг, так адаптировать сухие долгоиграющие хрестоматии, монографии и прочие первоисточники❤
Эх, жаль, что нельзя задать вопрос лектору… если мы исходим из позиции, что автор-романтик не предполагает существования никакого другого Я, кроме своего, то как быть с безумно распространенными во французской литературе (конечно, Арсений Станиславович это знает, и специально привожу это в пример, в надежде на ответ) первой трети 19 века Предуведомлений к тексту. У того же Жюля Жанена в Мертвом осле и гильотинированной (да простит мне это слово Т9 и автозамена) женщине, автор на нескольких страницах обращается к критике и публике, дабы оные поняли его замысел в полной мере. Знаменитый манифест романтиков - пролог Гюго к «Кромвелю» тоже предполагает и прочие Я на пьедестале… Как быть с этим?
Никогда не понимала, зачем изучать какой-то бред никому неизвестных людей. Это похоже на сумасшедший дом: "Я гений, вы существуете только в моем воображении"... Ну детям забить этим мозги и выдать за знание можно... А думающему человеку? Ведь передают это учителя из поколения в поколение, и на экзамен надо заучивать. А сами учителя понимают, что это бред, а не реальное знание? Что человек, что в 18 веке, что в 20 был таким же, не было никакого внешнего раньше и внутреннего сейчас, что всегда было вместе.
Видимо, вы не просто не понимаете стиля Дежурова, вы вообще не мало себе представляете учебный процесс в университете. Был у нас умнейший из умнейших, скромнейший из скромнейших, профессор философии, академик наук, но ни один студент из всего!!! (80 человек) потока ни черта не понимал что он там бурчит себе под нос. Итог - никакого интереса к основе философии - немецкому идеализму. Сейчас сложно даже что-то вспомнить из его лекций, которые нашептывались полуспящим людям. И была у нас преподавательница по Истории зарубежной литературы, которая каждую лекцию превращала в спектакль, изящный и невероятно злободневный! Все студенты сидели как мышки и следили за каждым шорохом ее рыжих кудрей. Разбуди меня сейчас в три часа утра, я перескажу вам весь раздел реализма. Перед вам учитель, а учить - не значит напихать вам в голову фарш из научных терминов и прочего, учить, значит стать равным ученику, чтобы заинтересовать его и побудить к изучению и погружению в предмет. Я не вижу в Арсении Станиславовиче ни нарциссизма, ни лицедейства, что находите в нем вы, я вижу искреннюю радость от встречи с молодостью, вижу искреннее желание объяснить им простыми словами сложные, необычайно сложные вещи, вижу, что это настоящий учитель (это вы можете понять по реакциям студентов).
Спасибо, Арсений . Был студентом лет сорок назад но благодаря Вашему таланту вспомнил кураж своих Мастеров .
Срасибо большое уважаемому лектору Арсению Станиславовичу за кусок масла в кашу нашего восприятия. Это подвиг, так адаптировать сухие долгоиграющие хрестоматии, монографии и прочие первоисточники❤
С Днём Учителя, драгоценный Дежуров!
Благодарим за Всё. 🌊
Это больше чем лекция! Это Истинная Суть! Суть Истины.
Ура!
Дождались!
Спасибо маэстро!
Великолепная лекция!
Вы сделали мое утро
Здравствуйте, Арсений Станиславович! Спасибо, что делитесь. Вы как-то обещали сделать лекцию о собаках на картинах, нет?
Нет, о кошках. Сейчас готовлю. Прямо сейчас. Вот в эту минуту
Превосходный преподаватель! 🎉
Здравствуйте! С днём учителя!
)) не оставляет равнодушным/ курчавый лес Его словес/ и Мир перестаёт быть душным/ как с романтизмом, так и без :-)
3:18 полностью согласен)
Спасибо ❤
Прекрасно
Дзякуй за ваш творчы падыход да лекцый, неверагодна цікава і прыемна слухаць!
Верно, законъ надобно соблюдать
@@Wiandar ?
@@Wiandarэто белорусский язык, а не укр
Эх, жаль, что нельзя задать вопрос лектору… если мы исходим из позиции, что автор-романтик не предполагает существования никакого другого Я, кроме своего, то как быть с безумно распространенными во французской литературе (конечно, Арсений Станиславович это знает, и специально привожу это в пример, в надежде на ответ) первой трети 19 века Предуведомлений к тексту. У того же Жюля Жанена в Мертвом осле и гильотинированной (да простит мне это слово Т9 и автозамена) женщине, автор на нескольких страницах обращается к критике и публике, дабы оные поняли его замысел в полной мере. Знаменитый манифест романтиков - пролог Гюго к «Кромвелю» тоже предполагает и прочие Я на пьедестале… Как быть с этим?
А мы еще и не говорили о французских романтиках )
Мr. Freeman?
47:20
Никогда не понимала, зачем изучать какой-то бред никому неизвестных людей. Это похоже на сумасшедший дом: "Я гений, вы существуете только в моем воображении"... Ну детям забить этим мозги и выдать за знание можно... А думающему человеку? Ведь передают это учителя из поколения в поколение, и на экзамен надо заучивать. А сами учителя понимают, что это бред, а не реальное знание? Что человек, что в 18 веке, что в 20 был таким же, не было никакого внешнего раньше и внутреннего сейчас, что всегда было вместе.
Болтун. Не люблю таких лекторов, которые в восторге от себя, любимого. Неважно, что он говорит, клоун. Успеха домогаться будет на любом предмете.
Кажется, вы не поняли тему лекции…
Не смотрите и не слушайте
@@АллаКучерова-н7г Так и сделала. Ищу кого послушать на соответствующие темы, но...
Видимо, вы не просто не понимаете стиля Дежурова, вы вообще не мало себе представляете учебный процесс в университете. Был у нас умнейший из умнейших, скромнейший из скромнейших, профессор философии, академик наук, но ни один студент из всего!!! (80 человек) потока ни черта не понимал что он там бурчит себе под нос. Итог - никакого интереса к основе философии - немецкому идеализму. Сейчас сложно даже что-то вспомнить из его лекций, которые нашептывались полуспящим людям.
И была у нас преподавательница по Истории зарубежной литературы, которая каждую лекцию превращала в спектакль, изящный и невероятно злободневный! Все студенты сидели как мышки и следили за каждым шорохом ее рыжих кудрей. Разбуди меня сейчас в три часа утра, я перескажу вам весь раздел реализма.
Перед вам учитель, а учить - не значит напихать вам в голову фарш из научных терминов и прочего, учить, значит стать равным ученику, чтобы заинтересовать его и побудить к изучению и погружению в предмет.
Я не вижу в Арсении Станиславовиче ни нарциссизма, ни лицедейства, что находите в нем вы, я вижу искреннюю радость от встречи с молодостью, вижу искреннее желание объяснить им простыми словами сложные, необычайно сложные вещи, вижу, что это настоящий учитель (это вы можете понять по реакциям студентов).
Спасибо что сообщили нам о своих вкусах! Нам бесконечно «это» важно! 😅
Спасибо ❤