Функція y=√x, її графік і властивості. Алгебра 8 клас

Відео створено для дистанційного навчання.
Теоретичні та практичні матеріали взяті з підручників:
1. "Алгебра. Підручник для 8 класу
закладів загальної середньої освіти", автори підручника: А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонський, М. С. Якір
2. "Алгебра. Підручник для 8 класу
закладів загальної середньої освіти", автори підручника: Ніна Тарасенкова, Ірина Богатирьова,
Оксана Коломієць, Зоя Сердюк
3. "Алгебра. Підручник для 8 класу
закладів загальної середньої освіти", автор підручника: Олександр Істер
4. "Алгебра. Підручник для 8 класу
закладів загальної середньої освіти", автори підручника: Григорій Бевз, Валентина Бевз
Автором відео є вчитель математики Тетяна Щ.
✨Підтримати мою роботу:
👉send.monobank.ua/jar/YzvRQkiEc
👉donatello.to/Tetiana_Shch

[@user-gs2qd9zm9j]

Мені вчителька на вас посилання дає

[@denand9427]

i?

[@Armatura44]

і?

[@zordions]

і?

[@xDark_Snowx]

Дякую, ви все чудово пояснили!

[@user-tj3et8zc3s]

Дякую!
Все зрозуміло!

[@user-kp4bl8dg2z]

Дякую

[@tanznetaa]

Дякую!

[@Tatyana_Belaya]

Доброго дня. Я не зрозуміла останні секунди відео.чому при відкритті дужок модуля ви змінили знаки на протилежні? І поміняли місцями. Дякую

[@tetiana-shch]

За умовою задачі, вираз √5 - 3 < 0, а нам потрібно зробити його додатнім, бо модуль є додатнім числом. Множимо вираз на "-1" і змінюємо всі знаки на протилежні -√5 + 3 > 0. Отже, -√5 + 3 = 3 - √5.

[@Tatyana_Belaya]

@@tetiana-shch о, дякую

[@kpopstan3364]

вітаю . скажіть будь ласка, чому корінь з 5 меньше ніж 3?

[@tetiana-shch]

Добридень! Тому що корінь з 5 приблизно дорівнює 2,236. Це число менше 3 і більше 2. Все логічно

[@karinalutsenko5422]

всього одне питання) для чого нам модулі у третьому завданні?

[@tetiana-shch]

Вітаю! Тому що підкореневий вираз може бути як від'ємним, так і додатнім. А в нашому випадку, він повинен бути лише додатнім, тому ми ставимо модулі, щоб підкреслити цю умову

[@user-sz9iz2ss5v]

У меня одно громкость почти не меняется при регулировки

[@peppino808]

:_Математикут_: напевно зьявится

[@ixcacaogones8530]

С 5.30 ваше ничего не понял откуда 4 если посмотреть на график ищо больше непонятного

[@tetiana-shch]

Два графіки мають точку перетину. З цієї точки опустили перпендикуляр на вісь абсцис (вісь х). Перпендикуляр перетнув вісь на позначці 4 (чотири клітинки від початку системи, тобто від нуля). Ось звідки взялось це число. Якщо спрощено, то розв'язання графічним способом показує розв'язок рівнянь на графіку. Треба дивитись саме туди

[@user-fx8ew1ds7y]

Дякую!