Metody pracy podczas zajęć z klasą o zróżnicowanym poziomie funkcjonowania uczniów
HTML-код
- Опубликовано: 15 июл 2018
- Część 3 cyklu "Wszystko o specjalnych potrzebach edukacyjnych i edukacji włączającej"
Katarzyna Sirak opowie:
- Jak pracować z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
- Jak zbudować zgrany zespół - z rodzicem, pedagogiem, innymi nauczycielami.
- Jak dopasować metody pracy do umiejętności uczniów.
Katarzyna Sirak - pedagog specjalny, kierownik rozwoju produktów eduSensus. 20 lat doświadczenia w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, jako nauczyciel wspomagający, wicedyrektor i dyrektor szkoły z klasami integracyjnymi. Prowadząca zajęcia z tej tematyki dla słuchaczy studiów podyplomowych na Uniwersytecie Gdańskim
Informacje o ofercie z zakresu specjalnych potrzeb edukacyjnych: www.nowaera.pl/terapiairozwoj
Tak, najlepiej pytać po lekcjach, a potem może się w sądzie tłumaczyć, że nie molestowaliśmy dziecka.
Proszę pamiętać, że to tylko jedna z możliwości, aczkolwiek pytanie po lekcji może czasem okazać się konieczne. W takiej sytuacji warto skorzystać z pomocy drugiego nauczyciela lub poinformować o terminie dyrekcję oraz oczywiście przeprowadzić egzamin przy otwartych drzwiach.
A Ty Tomku będziesz miał sprawdzian po lekcjach, wtedy Cię odpytam. Tomek będzie przychodził na obowiązkowe zajecia i jeszcze na dodatkowe...
To tylko przykład sytuacji, jaka może spotkać nauczyciela ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Założenie jest takie, że takie działanie pomoże uczniowi odpowiedzieć w komfortowych dla niego warunkach i tym samym uzyskać lepszą ocenę. Temat specjalnych potrzeb edukacyjnych jest bardzo złożony i wymaga dużej elastyczności zarówno od nauczyciela, jak i od ucznia i jego rodziców.
Dużo ogólników, mało konkretów - słabe.
Mamy nadzieję, że kolejne odcinki bardziej się spodobają. :)
A może to kwestia sztuki słuchania ze zrozumieniem😉(skróty myślowe to klucz🙂). Wg mnie świetna pigułka wiedzy praktycznej do wykorzystania w klasie zróżnicowanej.