3:42 Hyperbola s rovnicí (y + 2)² / (5/2) - (x - 1)² / (5/3) = 1 nemá střed v bodě S[-2; 1], ale S[1; -2], a délky poloos jsou ve středové rovnici hyperboly umocněny na druhou, takže délka vedlejší poloosy _a_ = √5̅/̅3̅ a délka hlavní poloosy _b_ = √5̅/̅2̅ (takže _a_ ≠ 5/3, _b_ ≠ 5/2).
2 года назад
1:58 prosím prečo je tam predtým trojka a tou sa vynásobí ešte zátvorka a kým jedna nám zmizne ešte v predošlom kroku? Ďakujem.
Co to jako je za vysvětlovací video? “Komu to není jasné, ten si to promyslí” hm, tak díky za “pomoc”...
3 года назад+2
tak už jsem to našel - čas 3:23. Nezlobte se, ale toto je video určené pro třetí ročník střední školy. Opravdu v něm nejde podrobně vysvětlovat úpravu zlomku ze sedmé třídy. To už bych mohl rovnou podrobně vysvětlovat, jak se roznásobují závorky nebo sčítají zlomky. Rozmyslet si takovou úpravu musí skutečně zvládnout každý septimán/třeťák. Jinak jestli to opravdu potřebujete vysvětlit, tak platí, že (a/b)/(c/d) = (a*d)/(b*c) takže pokud mám (3*a)/5, je to totéž, jako (a/1)/(5/3).
3:42 Hyperbola s rovnicí (y + 2)² / (5/2) - (x - 1)² / (5/3) = 1 nemá střed v bodě S[-2; 1], ale S[1; -2], a délky poloos jsou ve středové rovnici hyperboly umocněny na druhou, takže délka vedlejší poloosy _a_ = √5̅/̅3̅ a délka hlavní poloosy _b_ = √5̅/̅2̅ (takže _a_ ≠ 5/3, _b_ ≠ 5/2).
1:58 prosím prečo je tam predtým trojka a tou sa vynásobí ešte zátvorka a kým jedna nám zmizne ešte v predošlom kroku? Ďakujem.
Co to jako je za vysvětlovací video? “Komu to není jasné, ten si to promyslí” hm, tak díky za “pomoc”...
tak už jsem to našel - čas 3:23. Nezlobte se, ale toto je video určené pro třetí ročník střední školy. Opravdu v něm nejde podrobně vysvětlovat úpravu zlomku ze sedmé třídy. To už bych mohl rovnou podrobně vysvětlovat, jak se roznásobují závorky nebo sčítají zlomky. Rozmyslet si takovou úpravu musí skutečně zvládnout každý septimán/třeťák. Jinak jestli to opravdu potřebujete vysvětlit, tak platí, že (a/b)/(c/d) = (a*d)/(b*c) takže pokud mám (3*a)/5, je to totéž, jako (a/1)/(5/3).