Meu filho além de autista é deficiente auditivo, descobriu que o sinal de “bonito” se refere a algo bom, então sempre que estou trabalhando ele em casa ao término de uma atividade me olha e pergunta se está bonito, eu sorrio de orelha a orelha (Pro surdo expressão facial é de extrema importância) e falo que está bonito, que eu amei, então ele sorri satisfeito e orgulhoso, agora estou tentando usar o sinal de “parabéns” pra ele fazer a conexão do sinal de que fez algo bem feito, e ele está compreendendo, está funcionando, porém há um ano descobrimos o TOD como comorbidade, com o uso de reforçadores as crises também sofreram grande redução.
Excelente, a distinção feita sobre os reforçadores internos e externos na/ a brincadeira. Clareza o objetividade promovem conhecimento. Muito obrigada! Parabéns!
Mayra sei que a equipe multidisciplinar é muito importante no desenvolvimento de crianças com autismo, no na sua opinião os psicólogos são de extrema importância e eles se farão o programa de desenvolvimento de cada criança? É sim depois vc poderia fazer um vídeo falando da importância de cada profissional no desenvolvimento das crianças com TEA
Gosto muito dos seus vídeos e didática de ensino! Mayra, você poderia dar exemplos de reforçadores positivos e negativos para crianças hiposensoriais e hipersensoriais? Obrigada! =)
Sou professor Carlos Gama, estudando pós graduação em ABA, psicomotricidade e desordens sensoriais. Ensino e treino crianças com TEA e deficiência intelectual. Gostaria de fazer um estágio com vocês?
Mayra, essa questão dos reforçadores esta ligada à teoria do behaviorismo? É uma estratégia mais específica para crianças dentro do espectro do autismo? Muitos autores condenam um pouco recompensas e punições, principalmente, para crianças típicas né?
Oii Camila! Não é apenas para quem está no espectro autista. Para tudo que fazemos na vida precisamos de recompensas se não perderemos a motivação. Nosso comportamento é modelado de acordo com os reforços que recebemos, como somos reforçados temos a tendencia de emitir mais vezes aquele comportamento. Por exemplo, se quando você entrega um trabalho extra e de qualidade ao seu chefe e ele te elogia ou te dá um bônus ele reforçou o seu comportamento e você tenderá a fazer mais trabalhos extra. Punição realmente não é indicado!!
Já fiz muito isso . Mais agora o meu filho está batendo e não tem paciência de esperar por isso bate e chuta. Ele tem 7 anos! No caso dele tendo essa atitude vai ser negado esse reforço?
Mayara Minha filha tem dois anos e três meses...ela não fala muita coisa As palavras que ela fala são Papai mamãe vovó vovô irmã, da , Cá cá que e cavalo coco que é galinha tbm fala aí ufa quem é já vai tchau vovó tchau mamãe tchau papai água ela pede a fala titia e as vezes dindo.frases quase não fala deve me preocupar....estou preocupada.se a senhora pode me responde Ela tbm fala cocô mamãe peixe ela fala pei fala pé e atende todos os comandos se eu falar filha vai no quarto e pega a coberta do papai ela vai e pega exatamente a coberta do papai.ela só não forma outras frases devo me preocupar se ela tem apraxia...
Estou fazendo o curso,e estou amando.
Parabéns Mayra ❤
Meu filho além de autista é deficiente auditivo, descobriu que o sinal de “bonito” se refere a algo bom, então sempre que estou trabalhando ele em casa ao término de uma atividade me olha e pergunta se está bonito, eu sorrio de orelha a orelha (Pro surdo expressão facial é de extrema importância) e falo que está bonito, que eu amei, então ele sorri satisfeito e orgulhoso, agora estou tentando usar o sinal de “parabéns” pra ele fazer a conexão do sinal de que fez algo bem feito, e ele está compreendendo, está funcionando, porém há um ano descobrimos o TOD como comorbidade, com o uso de reforçadores as crises também sofreram grande redução.
Ótimo vidio
Você é uma bençao em nossas vidas.
Excelente, a distinção feita sobre os reforçadores internos e externos na/ a brincadeira. Clareza o objetividade promovem conhecimento. Muito obrigada! Parabéns!
💙💙
Muito b🎉
Mayra sei que a equipe multidisciplinar é muito importante no desenvolvimento de crianças com autismo, no na sua opinião os psicólogos são de extrema importância e eles se farão o programa de desenvolvimento de cada criança? É sim depois vc poderia fazer um vídeo falando da importância de cada profissional no desenvolvimento das crianças com TEA
Qual é a diferença entre reforço positivo e reforço negativo?
👏🏽👏🏽👏🏽👏🏽👏🏽👏🏽
Gosto muito dos seus vídeos e didática de ensino!
Mayra, você poderia dar exemplos de reforçadores positivos e negativos para crianças hiposensoriais e hipersensoriais?
Obrigada! =)
Sou professor Carlos Gama, estudando pós graduação em ABA, psicomotricidade e desordens sensoriais. Ensino e treino crianças com TEA e deficiência intelectual. Gostaria de fazer um estágio com vocês?
Muito obrigada! Excelente explicação !
É precisamente isso que faço, brincando c/minha neta.
Agora posso entender melhor.
😘👏❤️👏❤️👏
💙💙
Amei
❤️
Os terapeutas do meu filho usa bolo, tá dando super certo, as vezes não precisa, mais no geral precisa!
Que bom, o ideal é ir trocando para reforçadores nas brincadeiras
Muito bom. Esses exemplos que você deu usamos com meu filho e ajudou ele demais.
❤️❤️
Mayra, essa questão dos reforçadores esta ligada à teoria do behaviorismo? É uma estratégia mais específica para crianças dentro do espectro do autismo? Muitos autores condenam um pouco recompensas e punições, principalmente, para crianças típicas né?
Oii Camila! Não é apenas para quem está no espectro autista. Para tudo que fazemos na vida precisamos de recompensas se não perderemos a motivação. Nosso comportamento é modelado de acordo com os reforços que recebemos, como somos reforçados temos a tendencia de emitir mais vezes aquele comportamento. Por exemplo, se quando você entrega um trabalho extra e de qualidade ao seu chefe e ele te elogia ou te dá um bônus ele reforçou o seu comportamento e você tenderá a fazer mais trabalhos extra. Punição realmente não é indicado!!
Já fiz muito isso . Mais agora o meu filho está batendo e não tem paciência de esperar por isso bate e chuta. Ele tem 7 anos! No caso dele tendo essa atitude vai ser negado esse reforço?
Excelente. Você poderia fazer um vídeo sobre reforçadores voltado à lide com crianças com Transtorno Opositivo Desafiador?
Vou estudar o assunto 💙
Cadê a parte 3?
Sempre devo preferir o brinquedo ou brincadeira que a criança quer ? Ou uso a brincadeira pra sugerir troca tb ?
Sim, sempre siga a liderança da criança
@@mayragaiato obrigada !!
💙
💙
👏👏👏👏👏👏
💙💙
Mayara
Minha filha tem dois anos e três meses...ela não fala muita coisa
As palavras que ela fala são
Papai mamãe vovó vovô irmã, da ,
Cá cá que e cavalo coco que é galinha tbm fala aí ufa quem é já vai tchau vovó tchau mamãe tchau papai água ela pede a fala titia e as vezes dindo.frases quase não fala deve me preocupar....estou preocupada.se a senhora pode me responde
Ela tbm fala cocô mamãe peixe ela fala pei fala pé e atende todos os comandos se eu falar filha vai no quarto e pega a coberta do papai ela vai e pega exatamente a coberta do papai.ela só não forma outras frases devo me preocupar se ela tem apraxia...
Assista este vídeo: ruclips.net/video/NzlntFS0Gn8/видео.html
💙