黃簡講書法:九級課程真書 32─真書的流派13

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  • Опубликовано: 2 окт 2024

Комментарии • 22

  • @kristewong8804
    @kristewong8804 7 месяцев назад

    老師好!感謝你的辛勞,為大家有這麼好的視頻欣賞,得益不少!🙏🙏祝老師身體健康啊!多保重!❤

  • @joycense
    @joycense 7 месяцев назад +2

    誠願老師新年快樂平安,身體健康,事事順心🎉

  • @馬仙生-k7x
    @馬仙生-k7x 7 месяцев назад +1

    👍👍👍👍👍分析詳盡、

  • @susanli7920
    @susanli7920 7 месяцев назад +1

    喜歡第一個,質樸,線條長短粗幼,空間佈置和諧。第5字線條單一,空間感好像有點失控。第6字間距相約,是喜歡整齊平均的。第二字較厚重, 第三字要出頭,但放不開。第4字高高在上的樣子。

  • @sarahl2668
    @sarahl2668 7 месяцев назад

    老師.新年好.好高興可以看到你的視頻.知到又是學習的好機會了.謝謝老師.辛苦哂了.祝身體健康.

  • @laikuenchow3889
    @laikuenchow3889 7 месяцев назад

    謹承教。謝謝老師。☺

  • @yclin5749
    @yclin5749 7 месяцев назад +1

    謝謝老師.

  • @hkblay9955
    @hkblay9955 6 месяцев назад

    感謝老師

  • @-stevenchu
    @-stevenchu 6 месяцев назад

    謝謝老師

  • @vengcheung9120
    @vengcheung9120 7 месяцев назад

    思考題(二)
    一眼望去,從左至右我喜歡第一、二、三、四個
    第一:書寫自然,古樸茂密,隸書筆法,剛柔並備,古雅,可愛.
    有智慧,性格開朗,有創意.
    第二:好勝心強。用筆露鋒為主,運筆氣不外露,有圓潤和主體感,剛柔並濟。
    第三:遒美清潤,筆勢圓勁,性情溫和。
    第四:方圓兼備,溫雅,玉潤. 性格單純,率直鯁亮。
    第五:性格耿直。線條粗幼不分,書勢勁挺平直,缺乏遒麗。
    第六:浮滑,背離規矩,不吸引。

  • @vengcheung9120
    @vengcheung9120 7 месяцев назад

    思考題(一)
    “蘭亭序”「時」字可以直接用於真書作品,只要隱藏索絲。因為真書也是用便轉寫的. 隱藏索絲便可以寫到筆筆斷而後起.

  • @behthiansu
    @behthiansu 7 месяцев назад

    老师以 "时" 字 来比较 赵,俞 跟王羲之的写法。想问老师,那么我们每次写"时",都要 像 王羲之写的那样吗?还是老师只是在做 书法韵味的比喻?以及读帖的重要性?

  • @susanli7920
    @susanli7920 7 месяцев назад

    真書以點劃為主,使轉為副。行/草書以使轉為主。這[時]字,使轉和點劃俱佳,不分軒輊。線條清晰,不用強分真/行。

  • @behthiansu
    @behthiansu 7 месяцев назад

    谢谢老师!元宵节快乐!(还没看视频就留言了,太开心又可以看到老师的视频)

  • @lulu9172
    @lulu9172 7 месяцев назад

    诚心祝愿老师新年快乐,身体健康,万事如意🎉🎉

  • @薛自然-z7m
    @薛自然-z7m 2 месяца назад

    感思老師

  • @kenkang3316
    @kenkang3316 7 месяцев назад

    谢谢老师!感您赐教,受益匪浅!

  • @vengcheung9120
    @vengcheung9120 7 месяцев назад

    謝謝老師,元宵節快樂!

  • @jessieman7431
    @jessieman7431 7 месяцев назад

    好,謝謝老師!

  • @delianma5694
    @delianma5694 7 месяцев назад

    谢谢黄老师

  • @autobabies
    @autobabies 7 месяцев назад

    這一課非常精彩!謝謝老師!