VO01 - Analysis 1 WS 14/15 - LFU Innsbruck - Tobias Hell
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- Опубликовано: 25 июл 2024
- 1 Grundlagen Seite 1 00:00:00 • VO01 - Analysis 1 WS 1...
1.1 Aussagenlogik Seite 1 00:00:00 • VO01 - Analysis 1 WS 1...
Wahrheitswert (wahr/falsch) Seite 1 00:01:28 • VO01 - Analysis 1 WS 1...
Bilden von Aussagen Seite 2 00:11:28 • VO01 - Analysis 1 WS 1...
Verknüpfen von Aussagen (Junktoren) Seite 2 00:14:25 • VO01 - Analysis 1 WS 1...
1.1 Beispiel (Direkter Beweis) Seite 3 00:29:35 • VO01 - Analysis 1 WS 1...
1.2 Satz (De Morgansche Regeln für Aussagen) Seite 4 00:46:45 • VO01 - Analysis 1 WS 1...
1.3.Beispiel (Indirekter Beweis) Seite 5 00:53:40 • VO01 - Analysis 1 WS 1...
1.4 Beispiel Seite 5 01:00:40 • VO01 - Analysis 1 WS 1...
Straight forward, kein Gelaber, höflich, anschauliche Präsentation, kompetent. Toller Dozent!
Das ist, was Mathematik so schön macht. Ganz klare Aussagen, wo es kein Herumgelabber gibt.
@Herr Adlerbach dann wird die Black Swan theory dich aber umhauen
@Herr Adlerbach Der „Schwarze Schwan“ ist - wie andere Bücher Talebs auch - in Form von Essays mit vielerlei autobiographischen Anspielungen und Querverweisen gehalten. Zunächst diskutiert er seine These mit seiner Jugend in der Levante und der Geschichtsschreibung im Allgemeinen. Er postuliert auch ein triplet of opacity, eine Dreifaltigkeit des Missverstehens in Bezug auf die Geschichte und ihre Auswirkung auf die Gegenwart:
die Illusion, gegenwärtige Ereignisse zu verstehen,
die retrospektive Verzerrung historischer Ereignisse und
die Überbewertung von Sachinformation, kombiniert mit einer Überbewertung der intellektuellen Elite.
In der Wissenschaft geht es darum Wissen zu schaffen aber dieses Wissen als "Wahrheit" zu sehen ist nunmal kritisch
I have lumbago, du bist offensichtlich kein Mathematiker (ich schon), das was du erzählst ist nicht mathematisch, 6 setzen und Ruhe bitte
@@ihavelumbago7852
Die Mathematik ist keine Geschichte. Sie beruht nicht auf gegenwärtige, historische, oder überwertete Informationen. Sie beruht auf Axiome, wahre Aussagen die unserer Realität entsprechen.
A+B=B+A.
Nimmst du einen Apfel aus einer Kiste gefolgt von einer Birne, besitzt du das gleiche Inventar, als wenn du zuerst die Birne nimmst.
Dies ist ein Beispiel für ein Axiom. Und hieraus werden alle mathematischen Konzepte abgeleitet.
@@bene989898Das war aber wenig überzeugend.
Kreidenverbrauch 2kg
haha musste laut lachen! :D
+Aaron Aaronson und sie wächst exponentiell :D
😂🎉
find ich voll geil, dass ihr die gesamten Inhalte veröffentlicht
Ich habe schon viele Vorlesungen angeschaut und ich muss ganz klar sagen dass diese Erklärung die aller aller beste von allen bis jetzt ist. Gratulation sie haben gerade einem 10 Klässler die Aussagenlogik beigebracht 🙃
Habe bis zur Hälfte der Vorlesung nicht auf den Bildschirm geschaut und fand das gar nicht so schwer. Und jetzt, wo ich auf den Bildschirm schaue und so viel Text sehe O_o
Omg, wie cool! Kenne Negation und "Und" "Oder" Schaltung aus dem Physik Unterricht. Hab mich gerade total gefreut, dass ich das kenne, aber auch erschrocken, weil ich nicht damit gerechnet habe. 😂
Ich kannte das auch aus dem Informatik Unterricht, da merkt man wieviel Mathematik eigentlich in den Fächern steckt
Der Bruder zieht aber ganz schön durch.
Jaja, DorFuchs :'D
Zum totlachen und doch irgendwie catchy :)
Hab alles auf Anhieb verstanden. Danke
Alle Primfaktoren einer ungeraden natürlichen Zahl sind ungleich 2. Folglich sind auch alle Primfaktoren des Quadrats ungleich 2. Daher ist das Quadrat nicht durch 2 teilbar und damit ungerade.
Mathematik, Physik inkl. Lehramt & Atmosphärenwissenschaften
***** Da es sich hier zum Großteil um die Grundlagen der Formal- bzw. Aussagenlogik geht und diese unabdingbar (geradezu notwendig ;) ) ist für mathematische Beweisführung, geht zumindest dieses Video hier eindeutig klar.
Tobias Hell adtive zahlen
Sehr interessabte Vorlesung.
49:00 im Grunde ist das Malen vpn Wahrheitswerttabellen kein beweis; der Begriff der Beweisbarkeit verweist auf eine syntaktische Herleitung. Was gezeigt wird ist lediglich die semantische Richtigkeit...
Sehr schön gemacht.
Bin Schüler und kann den Ausführungen halbwegs gut folgen, möchte denke ich auch Mathematik studieren.
Ist das denn die Mathematik-Vorlesung für Mathematiker oder für Physiker/Chemiker/Elektrotechniker
+Leoclid Für Mathematik, Physik inkl. Lehramt & Atmosphärenwissenschaften.
Bin auch Schüler und wollte mich erkundigen ob du inzwischen Mathe studierst und wenn ja, wie du es findest :)
Hast du es gemacht?
warum guck ich das um halb 4 morgens
Welches Buch benutzen Sie bitte?Ich bin Student aus Albanien und ich verstehe Sie nicht sehr gut weil Sie sehr schnell sprechen.
Falls das noch aktuell ist, benutz doch die Untertitel. Die sollten dir das Verstehen erleichtern.
Warum war ma klar, dass beim Beispiel "Person ist mit Namen unzufrieden" Chantal kommt😂
ich heiße zwar selber so aber trotzdem witzig 😝
zur Frage ob ich mit der Bezeichnung Kevin glücklich wäre, muss ich verneinen ;)
Aber sehr gute Vorlesung! :)
Ich hab aus Zufall in meinen Sommerferien (von 10 zu 11) die Wurzel aus 97 gerechnet... das kann kein Zufall sein
Hast du zu der Playlist Analysis ein Skript? Wenn ja, kann man dieses irgendwie bekommen?
+Abc de numerical-analysis.uibk.ac.at/images/User-Data/Tobias-Hell/Analysis1HellOstermann.pdf
@@TobiasHell meine Güte. Ein Prof der sich so viel Mühe gibt. Sie haben meinen größten Respekt!
@@TobiasHell Sehr schöne Vorlesung! Gibt es auch Lösungen zu den Aufgaben im Skript?
Bei 10:18 wird's bösartig. :)
Verdammt mein Lateinlehrer hatte recht ; alles kommt auf einen zurück
non vitae sed scholae discimus
Sehr geehrter Herr Hell,
können Sie bitte (auch) das Statistik-Skript zur Verfügung stellen - das wäre sehr nett und hilfreich.
Vielen Dank
+Kevin Ogerer Dieses und andere Skripten finden Sie auf meiner HP: tobiashell.com
sehr gut, vielen Dank
schönen Abend
Für den Beweis, dass wenn n ungerade dann auch n^2 ungerade, hätte man für eine ungerade Zahl nicht einfach den Ausdruck 2k-1 anstatt 2k+1 nehmen können und sich somit den Einzelfall für n=1 sparen können?
Den Einzelfall für n=1 hat er doch bereits gezeigt, dann wäre der Ausdruck n=2k - 1 Doppelgemoppel. Klar hätte er es direkt zu Beginn mit der 2k - 1 Methode machen können, aber ich fands gut, dass er das Step by Step gemacht hat, sodass die Ersttis die Schritte auch leichter verfolgen können.
TandTStyle also Niveau technisch kann das Beispiel auch von einer Oberstufe erwarten. da hätte man meiner Meinung nach Definitiv den einfacheren weg gehen können
Ja kann man, aber da ich angehender Lehrer bin, finde ich es wichtig jeden einzelnen Schritt nochmal aufzufassen, so trivial er auch sein mag. Und das finde ich persönlich gut an den Dozenten, das ist meine eigentliche Aussage :). Deine Meinung kann eine andere sein.
Außerdem hab ich dir nicht Unrecht gegeben.
Die Definition war falsch. Richtig ist:
Loretta := Stan
(and he has the right to have babies!)
Kevin und Chantal... lol
Der Prof mag seine Kreide anscheinend nicht :D
These videos need to be in English because I can't understand it.
Ich hasse Mathe so sehr
Warum siehst du dir dann solche Videos an? 🤔😁
der Ton ist scheiße!
Ne
X Loc
Mach's besser...
Man versteht was er sagt und zudem kannst de lesen
Warum war ma klar, dass beim Beispiel "Person ist mit Namen unzufrieden" Chantal kommt😂
ich heiße zwar selber so aber trotzdem witzig 😝
zur Frage ob ich mit der Bezeichnung Kevin glücklich wäre, muss ich verneinen ;)
Aber sehr gute Vorlesung! :)
Warum war ma klar, dass beim Beispiel "Person ist mit Namen unzufrieden" Chantal kommt😂
ich heiße zwar selber so aber trotzdem witzig 😝
zur Frage ob ich mit der Bezeichnung Kevin glücklich wäre, muss ich verneinen ;)
Aber sehr gute Vorlesung! :)