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Inversion d'une matrice 2x2
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Dans cette vidéo, on présente une méthode d'inversion de matrice.
TP : mesure de la charge de l'électron par électrolyse de H20
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TP : Mesure de la constante d'Avogadro
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TP : mesure de l'enthalpie de solidification d'une pochette chauffante
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TP : mesure de la chaleur latente d'évaporation de l'eau à l'aide d'une plaque chauffante
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TP : mesure de la capacité thermique massique de différents objets solides
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TP : mesure de la constante des gaz parfaits
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Dans cette vidéo, on présente un montage permettant de mesurer la constante des gaz parfait.
Correction Planche 2 Systèmes de Coordonnées (2/2)
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Correction Planche 4 Systèmes de Coordonnées
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Correction Planche 3 Systèmes de Coordonnées
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Correction Planche 2 Systèmes de Coordonnées (1/2)
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La deuxième partie de cette vidéo est disponible ici : ruclips.net/video/TQ-K4tFnkI8/видео.html
Correction Planche 1 Systèmes de Coordonnées
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Correction Planche 1 Vecteurs
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Correction Planche 6 Calcul Différentiel
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Correction Planche 5 Calcul Différentiel
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Correction Planche 4 Calcul Différentiel
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Correction Planche 2 Calcul Différentiel
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Correction Planche 1 Calcul Différentiel
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ERRATUM : Modèle SIR avec natalité et mortalité
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Modèle SIR avec natalité et mortalité : oscillation et infection endémique.
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Correction Étude de fonctions : tanh(x)
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Correction Planche 5 Vecteurs
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Correction Planche 6 Vecteurs
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Outils pour l'étude de fonctions
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Modèle épidémiologique SIR
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Modèle SIS de propagation d'épidémie
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Комментарии

  • @abinadvd
    @abinadvd 10 дней назад

    Il y a immunité ! Par contre combien dure- t-elle ? Un malade guérit , il ne retombe malade juste après avoir guéri. Le corps du mec a été mis en ébullition, il est dans un état particulier. C'est pas un postillon de la même chose qui va l'infecter dans les semaines qui viennent. Ces calculs élémentaire ont défoncé la planète plus que la maladie ! Soyez prudent avec la science. On a compris que ces modèles diffusés aux épidémiologiste nous on mené à la soumission pour pas grand chose. Si vous faites du calcul , ne dites pas que cela coincide avec la réalité, vous l'avez vu ! Si un truc hard se pointe (tuant plus de 1% ou 2% de la population), on sait qu'on vivra dans des caves car les magasins seront fermés fautes de caissières déja. J'ai fait ces calculs (en plus sophistiqué) avec un ordinateur depuis les données d'état durant tout le covid. J'ai vu que ca ne marchait pas, que les données étaient truquées qu'on mentait sur la contagion. J'ai meme commencé par dire , on regarde à la semaine avant que l'état décide de le faire (ces cons bossaient au jour , ce qui ne coincide pas avec l'incubation et la propagation). Je bossais avec des suites toutes les 4 heures, j'ai gardé toutes les données depuis le début et je chargeais par département chaque jour de facon mécanique. J'aurais bossé avec des équations différentielles , j'aurais utilisé des méthodes numériques (Runge Khuta). Quand le sujet est sérieux , on ne peut pas être sur un truc d'écolier ! C'est comme ca qu'on a soumis la planète en disant "science".

  • @togramtheguardian5904
    @togramtheguardian5904 2 месяца назад

    Bonjour je voulais savoir à quoi correspond alpha concrètement parce que j'ai lu qu'on pouvait obtenir R0 avec beta/lambda (le nombre de jours moyen d'infections) et ducoup j'ai du mal à voir pourquoi on utilise plutot alpha dans nos calculs ici. Par ailleurs si R0=beta/alpha=beta x lambda alors on peut dire que alpha=beta2 x lambda non?

  • @sbitikhalid3562
    @sbitikhalid3562 4 месяца назад

    Bonjour, Il manque le Facteur N dans la nouvelle écriture de l'équation à l'instant 9:46, Merci pour le partage !...

  • @icar8940
    @icar8940 5 месяцев назад

    Cette façon de prédire l'épidémie est archaïque. Il manque beaucoup de paramètres. C'est du pipo votre démonstration🎉

  • @bertrandlucas8058
    @bertrandlucas8058 6 месяцев назад

    vidéo très explicite et facile à suivre merci!

  • @user-yr1zn3bd5m
    @user-yr1zn3bd5m 6 месяцев назад

    Bonjour, Le cours est bien fait et je vous en félicite. Néanmoins lorsque sigma>1 et Delta<0, je ne comprends pas pourquoi dans la résolutuion du système transformé $x(t)$ ne contient pas de terme en sinus. Merci. Bien à vous, sh.

  • @U55705
    @U55705 7 месяцев назад

    Mercii

  • @user-zu1ff7ww2i
    @user-zu1ff7ww2i 8 месяцев назад

    Bonjour Monsieur pourquoi ne pouvons nous pas poser x = a cos theta?

  • @WilfriedFresnel-zt8oc
    @WilfriedFresnel-zt8oc 10 месяцев назад

    Aussi lorsque je calculais la surface de la sphere j ai obtenu des réponses différentes en prennant le produit de deux éléments différentiels différents . C est a dire dans un premier temps j' ai calculé pour dSxy et dans un second temps j ai calculé pour dSyz et les réponses sont différentes a la formule connue

  • @WilfriedFresnel-zt8oc
    @WilfriedFresnel-zt8oc 10 месяцев назад

    Merci pour l explication mais ma question est de savoir quand faut il faire une séparation d intégrale . Et comment voir si les éléments sont indépendants ou dépendants

  • @aniaallache710
    @aniaallache710 10 месяцев назад

    Besoin de réponse svp j'ai des questions si y a moyen d'avoir votre contact !?

  • @user-ij7ny8dd6y
    @user-ij7ny8dd6y Год назад

    c'est de l'art merci

  • @slaheddinelabidi
    @slaheddinelabidi Год назад

    bravo

  • @LounaLevel-lc8qz
    @LounaLevel-lc8qz Год назад

    D’où viennent les équations différentielles ? J’arrive pas à comprendre comment on arrive à écrire ça

  • @rosadjb3194
    @rosadjb3194 Год назад

    4:44 je comprends pas alpha c'est que le taux de guérison ça veut dire qu'on enlève pas les morts ?

  • @sxmonpx
    @sxmonpx Год назад

    Alors, pour tout ceux qui aimerai ma préparation j'ai mis un pdf ici ruclips.net/video/kLGHejGJiBg/видео.html, ce lien mène vers une vidéo mais le doc est un pdf en commentaire. Merci encore pour cette vidéo prof baron

  • @erwanlegros8561
    @erwanlegros8561 Год назад

    Je ne comprend pas le passage de i' à i

  • @ivanbristersangonadiyi
    @ivanbristersangonadiyi Год назад

    Super , merci beaucoup .♥️🙏

  • @user-eg8lp1ct4r
    @user-eg8lp1ct4r Год назад

    bonjour monsieur. i'(0)>0 comment elle implique que i est croissante?MERCI

    • @profbaron6804
      @profbaron6804 Год назад

      Bonjour, c'est la propriété d'une fonction continue dont la dérivée est positive. Si la dérivée d'une fonction en un point est positive, alors la fonction est croissante en ce point. Voir le paragraphe "Analyse d'une fonction dérivée" sur la page wiki: fr.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9riv%C3%A9e

  • @littel38
    @littel38 Год назад

    Merci ! tu viens de me sauver la vie 2h avant mon partiel ! Merci <3 C'est super bien expliqué et clair je m'abonne pour le coup :D

  • @franckdonfack9711
    @franckdonfack9711 Год назад

    Svp pourquoi les 1/8???

  • @alainrogez8485
    @alainrogez8485 Год назад

    Où sont les questions ?

  • @gloriamabela
    @gloriamabela 2 года назад

    Très bien expliqué 🤗

  • @zizormusic5186
    @zizormusic5186 2 года назад

    Bonjour monsieur, j'avais une question qui me tracassait : en me baladant sur Internet, je trouve de nombreuses égalités de beta (certaines plus complexes que d'autres). Ainsi, pour mon grand oral arrivant à grands pas lequel choisir? Par la suite, je ne trouve par contre aucune égalité à l'égard de gamma, y a t-il une explication ? Merci pour votre réponse

    • @laurent7175
      @laurent7175 Год назад

      Bonjour, est ce que c'est possible d'avoir tes notes du grand oral sur ce modèle SIR ?

    • @zizormusic5186
      @zizormusic5186 Год назад

      @@laurent7175 salut, l'année dernière j'avais préparé mon oral dessus mais après réflexion avec ma prof de maths j'ai changé de sujet. En effet, ce sujet est fondamentalement compliqué et la seule chose que je peux faire est de juste énoncer des théorèmes sans les démontrer.

    • @laurent7175
      @laurent7175 Год назад

      Merci pour votre réponse. En fait j'ai compris le sujet et j'ai plus ou moins rédiger le contenu, ce que je crains c'est que ce sujet ne couvre pas vraiment le cours sur les équations différentielles, puisque nous pouvons pas les résoudre analytiquement alors que je veux utiliser les solutions pour trouver des résultats afin de les comparer avec la réalité (en prenant taux de transmission et guérison comme des constantes pour simplifier le modèle). Donc ça n'a pas trop de lien avec ce qu'on a appris, j'hésite donc à l'abandonner ou pas.

    • @zizormusic5186
      @zizormusic5186 Год назад

      @@laurent7175 je vous conseille de l'abandonner; personellement j'ai pris "en quoi les équa diff permettent-elles d'adapter la dose d'un patient" et j'ai eu une bonne note (19)

    • @laurent7175
      @laurent7175 Год назад

      D'accord, merci pour votre conseil !

  • @thomasjoannic8700
    @thomasjoannic8700 2 года назад

    Thanks a lot ! Very helpful !

  • @salaheddinebessayeh92
    @salaheddinebessayeh92 2 года назад

    J'ai fait les calculs en changeant la variable que vous avez utilisée pour introduire x' , mais il reste un élément -Bxy ?? Tu peux m'expliquer ça svp.

  • @hashiramasenju5575
    @hashiramasenju5575 2 года назад

    I don't know any French, but this video was really helpful! Merci :)

  • @alexismartel5414
    @alexismartel5414 2 года назад

    mais pourquoi toujours utiliser les eq différentielles alors que l'on peut faire sans !!

  • @Protoxy
    @Protoxy 2 года назад

    Merci chef

  • @cyprienlegrigeois8503
    @cyprienlegrigeois8503 2 года назад

    pourriez vous expliquer pourquoi il faut faire varier "teta" entre à et PI et non entre -PI et PI s'il vous plait?

    • @romainp5497
      @romainp5497 2 года назад

      Car en faisant varier r de 0 à R et phi de 0 à 2π on a ainsi un disque de rayon R. Il suffit donc de le faire tourner sur lui même d'un demi tour pour avoir la sphère (donc varier thêta de 0 à π). Un peu à la manière des cylindres de révolution. Si on faisait tourner thêta de 0 à 2π on calculerait le volume d'une sphère et demie

    • @etoilelove1247
      @etoilelove1247 2 года назад

      @@romainp5497 non de 2 sphères.

  • @Lucas_investment
    @Lucas_investment 2 года назад

    👍

  • @FreePalestine_SaveGaza
    @FreePalestine_SaveGaza 3 года назад

    salut j'ai une question svp . Si je veux étudier covid 19 . bêta serait 1 (car la probabilité qu'un individu guéri soit infecté est de 100%, personne n'est exclu d'être infecté) est-ce vrai ?

  • @bradleyadjileye1202
    @bradleyadjileye1202 3 года назад

    Magnifique j'ai adoré

  • @indranilghosh2593
    @indranilghosh2593 3 года назад

    Can i get this in english?

  • @Dybalax63
    @Dybalax63 3 года назад

    en ayant les valeurs de beta, gamma, du nombre initial de S et du nombre initial de I, peut-on savoir combien y’aura-t-il d’infectés au bout de t=10 par exemple ? si oui avec quelle formule ?

    • @profbaron6804
      @profbaron6804 Год назад

      Alors, oui on peut déterminer le nombre d'infectés au bout d'un temps quelconque, mais il n'y a pas de formule à proprement parlé, parce qu'il n'existe pas de solution analytique au problème pour un modèle SIR. Il faut effectuer une résolution numérique des équations différentielles (en faisant appel à un code ou un algorithme de résolution d'équations différentielles). On peut alors calculer numériquement la fonction qui donne le nombre d'infectés au cours du temps.

  • @shayan_91
    @shayan_91 3 года назад

    d’où viens le « - » dans l’équation différentielle des personnes saines svp ?

    • @profbaron6804
      @profbaron6804 3 года назад

      Le signe "-" vient du fait que le terme correspondant représente la nombre d'infectés par unité de temps. Il faut donc le "retirer" de l'ensemble des personnes saines, ce qui correspond à une soustraction.

    • @shayan_91
      @shayan_91 3 года назад

      @@profbaron6804 mais il ne se soustrait à rien vu qu’avant le - il n’y pas de terme, c’est ça que je ne comprend pas

    • @profbaron6804
      @profbaron6804 3 года назад

      @@shayan_91 Il s'agit d'une équation différentielle, dont ça signifie que la variation infinitésimale de population saine "ds" par unité de temps est égale à "-\beta x i x s".

  • @sxmonpx
    @sxmonpx 3 года назад

    super vidéo franchement je fais mon grand oral de terminale dessus et ça colle parfaitement

    • @laurine.tms16
      @laurine.tms16 3 года назад

      moi aussi je fais mon grand oral sur ca, pourrais tu me partager le tiens pour comparer ?

    • @kameliabedad5709
      @kameliabedad5709 3 года назад

      @@laurine.tms16 grand-oral-enseignants.lerobert.com/9782321015383/assets/les-ressources-numeriques-pour-les-mathematiques-1/preview ça peut t'aider

    • @sxmonpx
      @sxmonpx 3 года назад

      @@laurine.tms16 oui si vous voulez, je suis parti de ce qu’on vous envoyé dans la conversation et je l’ai refait à ma sauce

    • @louandlm1552
      @louandlm1552 3 года назад

      @@sxmonpx Est-ce que il y a moyen que tu me partages ce que tu as préparé ?? Je passe demain et je bloque au moment d'aborder la partie technique du problème... Je suis un peu en stress je t'avoue que ce serait génial.

    • @louandlm1552
      @louandlm1552 3 года назад

      @@laurine.tms16 Moi je veux bien que l'on compare aussi je fais la même chose :/

  • @cybersonn2
    @cybersonn2 3 года назад

    Peut on trouver une valeur de t stipulant que l'épidémie est "finie" ?

  • @pirhot4283
    @pirhot4283 3 года назад

    Merci beaucoup pour cette vidéo, je passe mon grand oral de mathématiques sur ce sujet en prenant appui sur vous :)

    • @stonbax
      @stonbax 3 года назад

      pareil

    • @celat1631
      @celat1631 3 года назад

      @@stonbax pareil, si vous voulez qu’on échange nos sujets hésitez pas

    • @stonbax
      @stonbax 3 года назад

      @@celat1631 Avec plaisir, si vous voulez échanger mon email est stangaub@gmail.com

    • @mathildenicolas7884
      @mathildenicolas7884 2 года назад

      Bonjour, je passe également mon grand oral sur ce sujet cette année, pourrais tu me dire comment tu as fais ton plan?

    • @omarhassani6684
      @omarhassani6684 2 года назад

      @@celat1631 Bonjour , je passe mon grand oral cette année , sur ce sujet. Est-ce que tu aurais gardé des notes par hasard ? ou aurais-tu peut-être des conseils ? Merci .

  • @judithbreaud2291
    @judithbreaud2291 3 года назад

    Merci beaucoup c'est super bien expliqué ! Je me suis toujours acharnée à faire le changement de variable dès le début et je me cassais les dents

  • @lea6926
    @lea6926 3 года назад

    que veut dire d dans l'équation svp??

    • @profbaron6804
      @profbaron6804 3 года назад

      Il s'agit de lettre symbolisant la différention d'une fonction. Ainsi "df" est la différentielle de la fonction "f". Lorsqu'on écrit "df/dt", il s'agit de la dérivée de la fonction "f" par rapport au temps.

  • @Dybalax63
    @Dybalax63 3 года назад

    est ce que le R0 et Beta (le taux de transmission) c pareil ???

    • @profbaron6804
      @profbaron6804 3 года назад

      Bonjour, dans la vidéo j'explique que R0 = beta/gamma

    • @Dybalax63
      @Dybalax63 3 года назад

      @@profbaron6804 oui je viens de comprendre merci

  • @EliseLaChipie
    @EliseLaChipie 3 года назад

    Merci beaucoup ! Vous m’avez bien aidé 😊

  • @Hakan-dz9sj
    @Hakan-dz9sj 3 года назад

    merci beaucoup je suis en auto apprentissage et j'avais du mal avec le procéder a suivre

  • @aronome8136
    @aronome8136 3 года назад

    Vidéo très intéressante, merci beaucoup. Une remarque toutefois : la résolution de l'équadiff en f est du niveau de terminale spé math (et dont la résolution est bien plus triviale que celle proposée dans la version "longue" ) et l'expression obtenue pour f gagnerait à être simplifiée, ce qui donnerait par ailleurs une expression de i elle aussi plus simple (avec une seule exponentielle au dénominateur).

    • @louandlm1552
      @louandlm1552 3 года назад

      Pouvez vous expliquer comment résoudre cette équation avec les outils vus en Terminale ?

    • @hugoo.6458
      @hugoo.6458 3 года назад

      @@louandlm1552 mdrr ca prepare le grand oral aussi?

    • @adulus8941
      @adulus8941 3 года назад

      @@hugoo.6458 sache qu'on est finito pour les 10min de questions ahaha le prof de maths va nous déchirer alors que c'est trop dur a expliquer à l'oral

    • @louandlm1552
      @louandlm1552 3 года назад

      @@adulus8941 Les gars vous pouvez m'aider ?.... Je passe demain je suis vraiment dans la merde j'arrive pas à expliquer à l'oral c'est beaucoup trop complexe est-ce que vous voulez qu'on partage ce qu'on a fait...

    • @louandlm1552
      @louandlm1552 3 года назад

      @@hugoo.6458 Oui et ce serai trop bien qu'on partage ce qu'on fait mdrrr

  • @marouanedarrabi430
    @marouanedarrabi430 3 года назад

    Vous vous êtes tromper pour les coordonnées du vecteur AD. en effet -3 - 3 = -6 et non 0. De plus, lors du calcul du moment du vecteur vous pour le vecteur AB les coordonnées (-2;3;2) au lieu de (-2;-3;2)

  • @valentinadelmard7778
    @valentinadelmard7778 4 года назад

    Bonjour Monsieur, Pourquoi il n'y a pas la fin de la correction de cette planche 2 ?

  • @iysaoub7626
    @iysaoub7626 4 года назад

    Do you have pdf, this modele ?

  • @blaisechoki7984
    @blaisechoki7984 4 года назад

    Très belle vidéo. Explication claire. Ma préoccupation est plus pratique. Comment élaboré, tourner un modèle étape par étape pour prédire le nombre total de COVID-19 pour un pays X ?