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デジタルとかAIを使った教員の働き方の仕組み自体がおかしい、本当にそう思います😅 私自身、生成AI界隈と界隈に属しているので、日々最新情報に触れてますが、仕事上、全く使う機会がないので、そのギャップがとてももどかしいです🥹💦

今の学校は　出来る子を中傷したり、立派な子が　居ずらい雰囲気がある感じ…政府は何を削っても教員を助手したり子供たちの仲裁、親代わりのような職員を各クラスに配置すれば不登校もかなり減少すると思う。

いつも学びの多い動画をありがとうございます。「発達障害は人類の進化」というよりも、NIJINさんの場合は「ニューロダイバーシティ」という概念のほうがフィットするんじゃないかなと見ながら思っていました。日本語訳は「神経学的多様性」なのですが、平たく言うと、誰もが異なる発達特性を有しているよね、という考え方です。最近では筑波大学がこの考え方に基づいた支援を展開しています。 dac.tsukuba.ac.jp/shien/disabilities/developmental_disabilities/ 我が国の大学における障害学生支援はまだまだ十分とは言えませんが、関係者の努力によって、先生がおっしゃれるように”かつてに比べれば発達特性のある人にとって良い時代”になりつつあります。大学進学を希望する生徒さんが、チャレンジする前から諦めることがないよう、ぜひこのような取り組みも知っていただければ幸いです。

動画見て勘違いする人がいるかもしれないのでコメント･･･ 学歴が関係ないっていうのは勉強しなくて良いって事じゃない イーロン・マスク氏もジェフ・ベゾス氏も名門大学出身である イーロン・マスク氏は若い人に「物理学を学べ」とも言ってる 学校の勉強は簡単なんだ．やる範囲・内容が決まってるし答えも用意されてる．社会に出たら範囲も答えも与えられないし，問題すら明確に与えられないのだ．なので･･･学校の勉強なんてできて当たり前，そういう人が社会で成功できるんだ．何の努力もしない高卒・中卒が成功できるほど世の中甘くない 言い換えれば，簡単な学校の勉強すら満足にできない奴は，社会に出てから苦労する 簡単なことができない奴に，難しいことができるはずもない

日本の教育は数十年かけて、優秀な二等兵とか機械のように仕事ができるライン工になれそうなタイプにだけ最高の評価をして、そこにハマる能力のない独創的な人は、ちゃんとできない人間として劣等感を植え付けてきたから、スタートアップが少ないのは教育の成果だな。そして勘が悪いくせにやたら忖度していい顔しようとする人が引っ掻き回して生産性を下げるんだ。揃えたい病が重症で、おかっぱ頭で白い下着を着てないとダメだと思ってる教師を始末してほしい。中学高校って本当に嫌いだった。

生成AI・・・うちの子も小学生だが自宅学習時は、辞書や動画レベルで解決できない場合、ChatGPTと壁打ちしている。 選択できる前提で、1秒でも早く進めるべきだ。

ニチガクって大手予備校なの？もう少し塾業界について調べてたほうが。。。

今回は学校教育における生成AIの活用について解説しました。 みなさんは仕事やプライベートでどれくらい生成AIを活用していますか？ よければコメントで教えてください！

ニチガクの解雇になった塾講師の先生が大学の合格実績が詐称であったと。 塾は以前からおかしいなあと。全部そうだと思いますねえ。

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会議における心理的安全性は本当に大事ですね。それがないと、本当に言いたいことも言えなくなってしまう💦

学歴ではなく個人のスキルがより重要となってくると、学歴依存型の教育ママみたいな親御さんたちは、方向性を見失って不安になるかもですねー🥹💦

素晴らしいですね。お見事神戸。星野さんの言う「否定しないべき」まさにそう思います。まずはやってみる。変えてみる。その上で新たに起きたこと踏まえて議論して考えてチューニングする。さらによい形に進化させる。そして最高を見つける。その繰り返しはとってもだいじだと思います。まずは極端にも大改革にチャレンジしたさらなる改革で結果選択制に行きたくとすればその選択制はさらに意味のあるものになるように思います。これから起きることは決していいことばかりではないかもしれませんが、どちらの出来事も広く世の中に発信共有し、改革が断行されること期待します。応援します、神戸のみなさんの大改革。

7:25 日産潰れたの?

「部活動の完全移行」・・・私も大賛成。 そもそも、子ども達の大事な楽しみをやる気のない素人（教師）などに任せたくない。 ついでに、授業は塾の講師とAI、いじめ問題はカウンセラー、遠足等はツアーコンダクターにお願いして、 （うちの子が汚いと言っているので）子ども達のために、教師にはトイレ掃除でもしてもらおう。 自分の業務（居場所）を取られて喜んでいるなんて、民間企業では考えられない お気楽な発想。

自転車操業なんだな

詐欺罪だなこりゃ

減点法から加点法への切り替えが必要ですよね。 子供を学校に拘禁して国家が求める人材に矯正しようとしてる時点で主体性を奪っているわけで。同じように対話もなんでも話せばいいわけじゃなく「これについて対話しろ」と最初から規定している。 大枠はそれで仕方ないにしろ、減点法で大人が決めた目標への達成度を測るのではなく加点法で大体の方向だけ決めて底支えしてほしいものです。

基本的に定年退職まで生き残れる企業は 仰るとおりで大手商社やインフラ関係なんだよ。となると早慶上智以上あたりには子供に行って欲しい、そう考えてしまう。

脳の発達と人間性をみがいたり、人格形成のためには小・中・高って必要だと思う。

神戸市が公立中学校の部活動を終了する決断を下した背景とその影響について解説しました。この動きは全国的な教育改革の重要な一歩となるかもしれません。皆さんはこの改革をどのように捉えますか？教育現場での課題やご意見など、ぜひコメント欄でお聞かせください。

学習法、大学別傾向に関しては昔より 知りやすくなっています。生徒の口コミサイトがスゴいです🎉

東〇ゼミナールは唯一先見の明があった予備校におもいます。

現時点で講師、教師よりAIの方が概ね学力が上。 一斉授業で教科書をなぞるしか能のない教育者は、 子ども達のために、1秒でも早くAIと交代してもらうことを望む。

1万回再生されないRUclipsrももう終わり✨️ さようなら〜👋

「塾はもうファストパスではない」 かつては学歴を得るための“近道”とされた塾。しかし社会の変化とともにその役割も変わり始めています。少子化に加え、塾という存在そのものの価値が問われる時代 皆さんはどう感じていますか？ コメント欄でぜひ意見をお聞かせください。教育を変えるための議論、一緒にしていきましょう！

他の国でも、学校一強ですが？ 日本国憲法第26条第2項や教育基本法第4条に基づき、保護者が子どもに普通教育を受けさせる義務を負うのですが？ そして、学校教育法で『就学義務』を明確に規定しています。日本では、普通教育を受けさせるとは、義務教育を受けさせることです。 親には子供を学校に行かせる義務がある。 よって、スダチの方がよほどマトモに見えます。

『障害じゃなくて進化』そんなことはありません。ただの脳細胞の未成熟です。 私は発達障害当事者で緘黙の合併もあります。障害者施設で軽度の知的障害がある人も見てきましたが、発達当事者と同じく吃音やチック、てんかん等を高頻度で合併していました。 『部分的な知的障害』なんですよ。脳のその部分が未成熟だからその機能がうまく働かない、というだけです。 「発達障害＝天才」というのはやめてほしい。天才もいるし凡人もいます。健常者と同じです。 教育の問題と医療の問題、障害者福祉の問題を混同しているように見えます。 教育の都合で医学的な原理をねじまげるべきではありません。

年長息子がASDです。 たぶん研究者向きの性格をしています。 公教育は合わないと思っているので、フリースクール等含めて選択肢を増やしている最中です。 マジョリティに無理矢理合わせるのではなく、本人の魅力が引き出せる場所を見つけてあげたいです。

発達障害って、障害と言いますが、安定して10%もいるということは、障害というのとは少し違うと思います。数万年の単位で考えて10%くらい発達障害が含まれている集団が最も生き残りやすかったからではないかと思います。定型発達の人しかいない集団は平時の日常はすごく上手く効率的に回せるけど、定型の人ばかりでは、ある想像を超えるような危機に直面した時に、突破力に欠けるのではないでしょうか。近年の日本の失われた30年は、定型の人たちの常識的な判断だけでは太刀打ちできないような変化が世界的に起きているにも関わらず、異色の判断や行動ができる可能性のある発達障害の人たちを無能や厄介者だとして社会が場外に追いやってきた結果ではないのかと感じています。

地方で小学校教諭をしております。 講話されていることは正論だとは思いますが、今の教育行政や学校現場に多様性を求めるのは 無理があるような気がします。 現場は誰ひとり声を挙げようとせず、ひたすら同調圧力で違法労働を続けさせようとするだけです。 そればかりではなく、先日は「研修に臨むときは、必ず白のワイシャツを着てくるように」と 学校長が真顔で複数回にわたって言ってきたので唖然としました。

あなたの身近には障害特性を持った人がいますか？ もしどう捉えればいいのか悩むことがあれば、コメントで教えてください 一緒に新しい可能性を考えていきましょう！

このお母さん、勤務もし、二世帯住宅で暮らし、そして不登校の子供の育児とは、多重苦か。父親と祖父母の助けは無かったのかな。不自然だ。

レッテルがあることで守られるんじゃないですか？物凄く良い時代になったと思います。 あなたの言ってることこそ多数派尊重ですよ？寝そべってる人を気にしない、問題視しないからこそ彼らが生きているのではないですか。 現実レッテルが絶対的事実でないからこそ指導できないのですよ。 何を言いたいのか全くわかりません。どうしたいのでしょうか。素人ならまだしも教育家でこのレベルでは困ります。

良いと思います。 なにが問題なんでしょうか？

不登校の子を抱える保護者の精神的な負担に触れてくださりありがとうございます。子どもの苦しみも含めてまず保護者を救うことが急務だと思います。教育者の方からの寄り添いのコメントにたいへん救われました。疎外感、絶望感に耐えられず苦しんでいたので今回の事件は他人事に思えません。

先生のすばらしい話は大変ありがたいのですが、 「自分の子が不登校で無気力でいるつらさは、自分の子が不登校になるという経験をした人でないと分からない。他人の不登校を支援することとは全く違う」ということは、どんなに支援の経験が増えても、絶対に忘れてほしくないです。

親になれたとして、自分に精神疾患などあるから、子どもにもし何かあると思うと怖くて仕方ない 結局母親ばかりに負担がくるんじゃないかと思ってしまう

今回の３人のお子さんが母親に命を奪われたという事件、衝撃的でした。何故このようなことになったのか、詳細がわかりません。今のところ、メディアもひた隠しにしているのか…。父親は？階下に暮らしている祖父母は？この３人の方は母親と子供達にどう接していたのか？ 子供が幼児の時は大変だけど可愛い時がいっぱいあります。３人育てるのは大変でしょうが。私は娘2人でしたが、実家の母のサポートを沢山受けて、大変な時を乗り切りました。次女は心臓の病で体が弱かったけど、完治し健康になりました。癇癪持ちのところもありましたが、私も大喧嘩して対応しました。 発達障害との線引きがよくわかりません。9歳の男子はいつも癇癪をおこしていたら、そりゃあたまりませんね。母親にホッとする時間がなかったのか…。 詳細、知りたいです。うさぎやハムスター等の小動物を飼うとか、美しい花をあちこちに置くとか、子供達と外で一緒に遊ぶとか、何か気持ちが発散できるものはなかったのか…。面白い絵本を読んであげると 一緒に笑うことはなかったのか？ まず、母親が楽しむことからスタートだと思うのですが。 星野タツロー先生のお話、今日初めて聴きました。とってもわかりやすく、素晴らしかったです。仰っておられること、まさに同感です。また聴かせて下さい。

不登校の子の家庭教師してるけど、本当に賢い子なんだよな... 中学生でバリバリパソコン出来るし、不登校の子達は優秀ってマジだなって...

子供が学校へ通えず悩んでいた時、アメリカでは｢パブリックスクール、プライベートスクール、ホームスクール｣から選択できるのだと聞き、日本もそうであったらと羨ましく思いました。学校へ通って当たり前、というこの国の同調圧力がなければどれたけ多くの子供や親が救われるか。

不登校や癇癪は、母親にとっては本当に苦しいと思います。多様性の時代と言っても日本はまだまだ、「みんな一緒！みんな同じがいい」みたいな風潮は根強くあります。学校に行けない🟰負け組と考える親、小学生の癇癪は「すごいわがままな子」と理解のない人は捉えてしまいます。長期休みに入り度重なる癇癪に精神崩壊してしまったのでしょうか？ お母さん1人が抱え込んで、想像を絶するほどの苦しみの中にいたのではないでしょうか？もう、その苦しみから逃れたかったのかな？と。 どうしたら、そんな事にならずに、このお母さんの心を救う事が出来たのか？社会全体で考えていかなければならないと思います。 我が子は、LDとDCDがあるので学校生活（普通学級）は本当に辛いと思います。基本人が好きなので今の所は小学校は楽しい様ですが中学は不登校になるのでは？と今から不安です。 「勉強が出来ない」事で、私は、「勉強なんかできなくても大丈夫」と本人を励ましていますが、やはりテストや通知表を見るのは辛くて、少しでも出来るようにと家庭学習につい力が入ってしまうダメな親です。（受容しているようで完全受容できていない） 今の公立の小中学校はほとんど昔から変わらない授業形態だと思います。 （極々少数、特色ある学校あり） 地域の公立の学校が現行の内容の学校だけではなく、数種類の特色ある学校を作り、子どもに合った学校を選択して（私立も含め）、通えるようなシステムだったらいいのになとずっと思っています。その中にオルタナティブ スクールがあったら私は迷わず選択します。どの地域に住んでいても公教育として、それぞれの子どもに合った学校を選んで通う。それが当たり前の時代になって欲しいなと思います。 長文、失礼しました。

不登校の親の中でも特に母親の方が圧倒的に多いかなと。だって、旦那が非協力的さらに仕事も家のことも育児、教育、近所付き合いもさせてる人多い。で、支配欲が強い旦那さんで外面がとても良い方は特に奥さんにストレス言動をすることで発散させてる？とさえ。奥さんに発散できなければさらに弱いこどもに向かう。それができないと外に出ていく時間が増える。若しくは、人に興味を持たないという人もいますね。夫婦仲が良いと子供の心は安定します。女性心理、母親心理の講習会にでも行ってきてくれよと思うのです。ごめんなさい、ひとり親となっている方には、話ができる人の存在且つ、解決に向かえる知識情報を持つ社協さんへ足を運んでほしいです。行政と思う方がいますが、NPOなので、とにかく苦しいと声をあげてほしいです。社協はお住まい地域に必ずあります。そこから沢山の行政や関係機関などにつなげてもらいます。扱う症例が多岐にわたっていますし現場経験豊富なので。困った時の社協だよりです。

私自身も言語にできなかった辛さを言語化して代弁してくださって涙が止まりません。ありがとうございます。

動画を公開してくださり、心からありがとうございます。不登校児の親かつ手話通訳者としてコメントします。長文でとりとめない内容ですがご容赦ください。 ・親が時間的にも精神的にも追い込まれるのは本当にその通りで、子供をいくら愛していても四六時中一緒は時としてしんどいです。ちょっとしたことですが、例えば私の場合は、授業参観の前にママ友とランチできなくなりました。うちの子実は今こんな状況でさ、みたいなことを、わざわざLINEで報告するのも違うし、会った時にサラッと話したいけれど、そもそも自分はランチの時間家にいなくてはいけないから、できない。かといって、子連れランチでは現状の不満や不安を吐露できない。気付けば不登校以前に仲が良かったママ友と疎遠になりかけています。 ・親が抱えがちな劣等感、焦燥感を、教育関係者や社会にわかってほしい気持ちはもちろんあります。ですが、先生が無意識におっしゃられた「教育者、社会“側”が、わかって“あげる”」という姿勢でこられると、教育者や社会と私たちはどこか区切られていて、そして私たちは下なのかと思ってしまい、それはそれでしんどいです。子どもを共に育てる対等な立場で、ただただ「わかって」ほしい。そう思います。 ・学校以外の多様な選択肢が、ゆくゆくは公教育の枠組みの中で行われることを願います。そうすれば、より多くの子どもが、抑圧されることなく、当たり前に自分らしく成長することが保証されます。また、今目の前の子供が笑顔でいるためにフリースクールにお金を払うのは構わないのですが、公教育の中で我が子が受け入れられていれば発生しなかった出費です。しかも、親は離職したり、働き方を変えざるを得ず、収入は減っている。公教育に組み込まれるまでの移行期間は、せめて補助金が出るべきです。 ・最後に、手話通訳者としてコメントします。一部報道で、母親は耳が少し聞こえにくかったことが触れられていました。聞こえの程度や普段のコミニュケーションがわからないので、想像の域を出ませんが、母親が子の不登校と自分の聴覚障害というダブルのマイノリティ（もし子が障害児ならトリプルのマイノリティ）で苦しんでいた可能性もあります。手話なり、文字なり、補聴なり、なんらかの本人が望むコミニュケーションがきちんと保障され、母親が真にわかる形で各所での相談が行われていたのか気になります。また、フリースクールの相談会や不登校児の親のコミュニティがあっても、聴覚障害があるとどうしてもコミュニケーションの壁が立ちはだかります。聞こえる親だって相当勇気を出して出向く場に、それを上回る勇気を出して参加しなければいけないとなると、本当にハードルが高いです。例えばそういった場を周知するホームページに「手話通訳、文字通訳があります」とか、「コミュニケーション上の配慮が必要な場合は遠慮なくご相談ください」とか、そんな一言があるだけでも違うと思います。もちろん、聴覚障害だけが特別な配慮が必要というわけではなく、多様な人がいるという前提が広まることで、より多くの人が生きやすい世の中になるように思います。

児相が関わっていた様なので、単純に不登校で悩むと言うより、おそらく自閉症だろうお子さんの対応に追い詰められた末の事件ではないかと思いました。そのお子さんが不登校と言うことでパニックや癇癪に２４時間対応していたのかもしれないと思うと胸が痛みます。 しかし中途半端な報道の仕方によって、不登校がより一層ネガティブなイメージを持たれてしまわないかなと思いました。（無知な人はさらに偏見を持ち、逆に今不登校で罪悪感を持つ子がさらに自己否定してしまわないか危惧します。）

教育者の立場から母親に寄り添ったお言葉ありがとうございます。 特性のある娘を毎日中学に送り出していて、先生方が娘に発した言葉や対応がそのつもりは無くても、私の育て方に向けられた気がして、勝手に追い詰められた気持ちになっていた中で起きた事件。日本中で他人事じゃないと感じた母親は多いと思います。医師、心理士、療育関係者の親身な寄り添いや支援大変ありがたいけど、一番欲しているのは教育者からの寄り添いです。ありがとうございます。

わが子の特性や様子を見て、心の準備をしていたつもりでも、本当にいざそうなると、どうしたらいいのかわからない。これが現実なんだと思います。 子ども自身の居場所…大切です。でもまず大切なのは、親の居場所、親自身が安心できる場所だと思います。親が安心できなければ、子どもの安心安全もないと思います。 今苦しい最中の親子さんが「もう、ひとりじゃないよ」「大丈夫だよ」と言ってくれる場所と、一刻も早く繋がってほしいです。 発達凸凹の子との関わり方、親のあり方を学べる場、不登校の親同士コミュニケーションできる場……居場所にも色々あります。 微力ながら必要な人に届いてほしいと願い、地域の講演や居場所紹介のチラシなどをスクールカウンセラーの先生に託したりしています。 本当は学校や地域、自治体の方で、「こういう場所があるよ」「こういう活動をしてくれてる方がいるよ」と、もっと積極的にわかりやすく紹介してくれる仕組みがあったらなぁ……と感じます。 親が一人で探しまくらなければならないのは、本当に辛いです。 親の笑顔が子どもを、世界を救うと思ってます☺️

今回の動画では、フルリモートから週1回出社に方針転換したLINEヤフーの事例とその背景に迫ります。NIJINはなぜフルリモートを続けられるのか、その秘訣についても話していきます！ 皆さんはフルリモート賛成ですか？それとも反対ですか？