Видео

10 jaar VO-academie in vogelvlucht. Bekijk en luister het gesprek met en tussen drie programmamanagers over verleden, heden en toekomst van de VO-academie en de rol die de academie heeft om schoolleiders en bestuurders te faciliteren in het professionaliseren van leiderschap. Met Hans de Wit, Leonie Schouten en Janine Mommers.

Van bedrijfsleven naar onderwijs. Oftewel het vervullen en persoonlijk invullen van een maatschappelijke opdracht die het onderwijs heeft. Bekijk welke professionaliseringstappen Erna Brummel, opleidingsdirecteur Stedelijk College in Eindhoven, ondernam voor haar leiderschap.

Wat betekent leidinggeven voor je en welke zoektocht onderneem je in je professionalisering op weg naar je rol als directeur-bestuurder? Een persoonlijke ervaring van Mark Dees, directeur van het Pallas Athene College in Ede.

Hoe kwam de VO-academie tot stand en welke redenen lagen hieraan ten grondslag? Maar vooral: wat gebeurde er in de eerste jaren om bestuurders en schoolleiders in het vo verder te professionaliseren? Bekijk wat de eerste programmamanager Wik Jansen hierover vertelt.

In deze aflevering spreekt Evert Hatzmann - auteur van bestseller ‘Hoezo Hiërarchie?’ - over eigentijdse gesprekken op de werkvloer tussen medewerkers en leidinggevenden. Hoe kom je tot verbondenheid en affectie?

In deze aflevering hoor je Mario Kieft, hoofddocent Organisatieontwikkeling en Gedrag in Organisaties aan de Open Universiteit. Hij schetst een alternatief perspectief op organisatieontwikkeling waarin duidelijk wordt dat formele verandertrajecten vaak niet slagen… en dat dat precies de bedoeling blijkt te zijn. Zijn verhaal nodigt uit om vanuit een ander perspectief te kijken naar veranderen.

De impact van de bestuurder op het leren van de leerlingen is indirect. De impact van de bestuurder wordt groter als zij inzet op de continue professionele groei van schoolleiders en leraren. Dat gaat beter in een context die daar ook toe verleid. Succesvolle onderwijssystemen zetten dan ook in op de ontwikkeling van een onderzoekende en samenwerkende cultuur, aldus Dr. Loes van Wessum.

We kennen allemaal het belang van intrinsieke motivatie en het geven van ruimte en vertrouwen. Maar in de praktijk ontstaan er toch vaak weer regels, systemen en hiërarchieën omdat een leidinggevende de oplossingen voor een team bedenkt. Met (vaak) als gevolg een gevoel van moeten in plaats van willen. Thom Verheggen betoogt in deze nieuwe aflevering van VO-praat dat je als leidinggevende niet ...

In deze nieuwe aflevering van VO-praat spreken Rens van Loon en Jindra Kessener over dialogisch leiderschap in het onderwijs. Hoe vergroot je flexibiliteit in perspectief? De complexe uitdagingen waarmee de maatschappij te maken heeft komen ook de school binnen. Dat vraagt ook iets van leidinggevenden, want de hedendaagse uitdagingen kunnen niet alleen beantwoord worden door autoriteit en daadk...

“Als het gaat om kritische participatie in beroepen en samenleving; dan vraagt dat ook om kritische participatie in de school. Dan vraag dat, dat we van leerlingen verwachten dat ze leren invloed uit te oefenen. Het vraagt dat we het instrumentele karakter van participatie overstijgen. Het vraagt dat we leerlingen uitnodigen om onze eigen regels […] kritisch te bevragen en ter discussie te stel...

Welke rol heeft leiderschap in een team? Otto van Wiggen, brigade generaal buiten dienst, maakt in dit webinar een vergelijking tussen het leger en voortgezet onderwijs. Het gaat om acht parallellen die deze twee werelden hebben bij de ontwikkeling en begeleiding een team en de rol die een leider daarin heeft. Uiteindelijk is niemand belangrijker dan het team. Bekijk dit webinar van ongeveer 35...

Van scholen wordt verwacht dat zij leerlingen de kennis en vaardigheden bijbrengen die nodig zijn om te slagen in een onzekere, voortdurend veranderende toekomst. Steeds meer academici, beleidsmakers en onderwijsprofessionals zijn het erover eens dat scholen tot lerende organisaties moeten uitgroeien om aan deze opdracht te kunnen voldoen. Kennisgedreven werken en kennisgedreven leiderschap zij...

Hoe kun je organisatiewaarden koppelen aan de praktijk? | VO-praat met Inge Andersen

‘Vertrouwen is als schone lucht, we kunnen niet zonder’. Dat zijn de woorden van Pauline Voortman, bedrijfskundige, auteur, ondernemer én een ervaren expert op het gebied van ‘cultuur en vertrouwen’ in organisaties. Zij promoveerde op dit thema en heeft sindsdien haar ‘core-business’ gemaakt van het werken aan vertrouwen in organisaties. In deze nieuwe aflevering van VO-praat legt zij uit hoe j...

De belangrijkste basiselementen van verbindend leiderschap | VO-praat met Gabriël Anthonio

‘Burgerschap naar een hoger niveau tillen’ I VO-praat met Bram Eidhof

‘De zee en de kunst van navigeren’ I VO-praat met Aziza Mayo

Het samenspel tussen schoolleiders en bestuurders I VO-praat met Jesse Segers

Het collectieve (leraar)vertrouwen samen creëren I VO-praat met Pedro De Bruyckere

Zorgen voor een zachte landing voor starters I VO-praat met Piety Runhaar

Inductie als opmaat naar leven lang leren I VO-praat Marcelle Hobma

Onderwijs als gangmaker voor een duurzamere wereld | VO-praat met Arjen Wals

Samenwerken vanuit wantrouwen of vertrouwen | VO-praat met Jan Bransen

Schoolleiders delen hun ervaringen over het Inwerktraject Beginnend Schoolleider

Bestuurders delen hun ervaringen over het Inwerktraject Beginnend Bestuurder

Geluk en hoop in nieuwe tijden | VO-praat met Leo Bormans

Waarom evidence-informed veranderen in het onderwijs? | VO-praat met Kristin Vanlommel

Stap voor stap werken aan kansengelijkheid | VO-praat met Mourad El Moussati