Michele Calil
Michele Calil
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Sintaxe
Vídeo Aula 10 da disciplina CEL 232 Introdução aos Estudos Linguísticos I oferecida no ERE pela UFAC.
Referente à leitura:
NEGRÃO, E.; SCHER, A.;VIOTTI, E. Sintaxe. In: FIORIN, J. L. (Org.). Introdução à linguística: princípios de análise. São Paulo: Contexto, 2002, vol.2, p. 81-109.
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Semântica
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Vídeo Aula 10 da disciplina CEL 248 Introdução aos Estudos Linguísticos II oferecida no ERE pela UFAC. Referente à leitura: PIETROFORTE, A.; LOPES, I. Semântica Lexical. In: FIORIN, J. L. (Org.). Introdução à linguística: princípios de análise. São Paulo: Contexto, 2002, vol.2, p.111-135.
Fonologia
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Vídeo Aula 9 da disciplina CEL 232 Introdução aos Estudos Linguísticos I oferecida no ERE pela UFAC. Referente à leitura: SOUZA, P. ; SANTOS, R. Fonologia. In: FIORIN, J. L. (Org.). Introdução à linguística: princípios de análise. São Paulo: Contexto, 2002, vol.2, p. 33-57.
Morfologia
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Vídeo Aula 8 da disciplina CEL 232 Introdução aos Estudos Linguísticos I oferecida no ERE pela UFAC. Referente à leitura: PETTER, M. Morfologia. In: FIORIN, J. L. (Org.). Introdução à linguística: princípios de análise. São Paulo: Contexto, 2002, vol.2, p. 57-79.
Funcionalismo
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Vídeo Aula 8 da disciplina CEL 248 Introdução aos Estudos Linguísticos II oferecida no ERE pela UFAC. Referente à leitura: CUNHA, A. Funcionalismo. In: MARTELOTTA, M. (Org.). Manual de Linguística. 1.ed. 2ª reimpressão. São Paulo: Contexto, 2009, p.157-176.
Fonética
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Vídeo Aula 8 da disciplina CEL 232 Introdução aos Estudos Linguísticos I oferecida no ERE pela UFAC. Referente à leitura: SANTOS, R. ; SOUZA, P. Fonética. In: FIORIN, J. L. (Org.). Introdução à linguística: princípios de análise. São Paulo: Contexto, 2002, vol.2, p. 9-31.
Gerativismo
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Vídeo Aula 7 da disciplina CEL 232 Introdução aos Estudos Linguísticos I oferecida no ERE pela UFAC. Referente à leitura: KENEDY, E. Gerativismo. In: MARTELOTTA, M. (Org.). Manual de Linguística. 2.ed. São Paulo: Contexto, 2011, p.127-140.
A influência das pistas de gênero na recuperação dos antecedentes pronominais
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E-pôster apresentado na XXXV Encontro Nacional da Anpoll no GT de Psicolinguística
A variação linguística em sala de aula
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Vídeo Aula 7 da disciplina CEL 248 Introdução aos Estudos Linguísticos II oferecida no ERE pela UFAC. Referente à leitura: BORTONI-RICARDO, S.M. A variação linguística em sala de aula. In: Educação em língua materna: a sociolinguística em sala de aula. São Paulo: Parábola Editorial, 2004, p. 37-44.
Competência comunicativa
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Vídeo Aula 6 da disciplina CEL 248 Introdução aos Estudos Linguísticos II oferecida no ERE pela UFAC. Referente à leitura: BORTONI-RICARDO, S.M. Competência comunicativa. Educação em língua materna: a sociolinguística em sala de aula. São Paulo: Parábola Editorial, 2004, p. 71-78.
O português brasileiro
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Vídeo Aula 5 da disciplina CEL 248 Introdução aos Estudos Linguísticos II oferecida no ERE pela UFAC. Referente à leitura: BORTONI-RICARDO, S.M. O português brasileiro. In: Educação em língua materna: a sociolinguística em sala de aula. São Paulo: Parábola Editorial, 2004, p. 51-70.
Estruturalismo
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Vídeo Aula 6 da disciplina CEL 232 Introdução aos Estudos Linguísticos I oferecida no ERE pela UFAC. Referente à leitura: COSTA, M. A. Estruturalismo. In: MARTELOTTA, M. (Org.). Manual de Linguística. 2.ed. São Paulo: Contexto, 2011, p.113-126.
Linguística Histórica
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Vídeo Aula 5 da disciplina CEL 232 Introdução aos Estudos Linguísticos I oferecida no ERE pela UFAC. Referente à leitura: GABAS JR., N. Linguística Histórica. In: MUSSALIM, F. & BENTES, A.C. (Orgs). Introdução à linguística: domínios e fronteiras. São Paulo: Cortez, 2002, vol. 1., p.77-103.
Estudos Linguísticos na Idade Média e Renascimento
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Vídeo Aula 4 da disciplina CEL 232 Introdução aos Estudos Linguísticos I oferecida no ERE pela UFAC. Referente à leitura: História da Ciência Linguística: Idade Média e Renascimento. Disponível em: www.cesadufs.com.br/ORBI/public/uploadCatalago/12480403042012Linguistica_Aula_14.pdf. Acesso: 23 de novembro de 2020. BASTOS, L. & Mattos, M. Gramática: metalinguagem e tradição. Santa Maria: Letras,...
Conceitos de norma
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Vídeo Aula 4 da disciplina CEL 248 Introdução aos Estudos Linguísticos II oferecida no ERE pela UFAC. Referente à leitura: FARACO, C.A. Afinando conceitos. In: Norma culta brasileira: desatando alguns nós. São Paulo: Parábola Editorial, 1a ed. 2a reimpressão, 2008, p.31-105.
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Комментарии

  • @amandakarine81
    @amandakarine81 3 месяца назад

    As veze???? É sério isso???😂😂😂😂😂

  • @antonioguimaraes8523
    @antonioguimaraes8523 3 месяца назад

    Excelente aula. Aula bem preparada, boa exposição e didática. Mais. Parabéns. Tenho dito. ❤❤❤

  • @carlmoreira3683
    @carlmoreira3683 4 месяца назад

  • @jeanecruz5778
    @jeanecruz5778 4 месяца назад

    Quais livros você ultilizou como base para os estudos?

  • @raphaelvazmoteiro
    @raphaelvazmoteiro 4 месяца назад

    Muito obrigado, professora! Aula maravilhosa!

  • @juliocesargomes168
    @juliocesargomes168 7 месяцев назад

    Que aula maravilhosa. Parabéns 👏👏👏

  • @ViniciusFerreirapr
    @ViniciusFerreirapr 8 месяцев назад

    Compreendi que não se escreve como se fala e não se fala como se escreve. Compreendi a importância de não se fazer "bulim" contra quem não fala a língua culta. Todavia, não corrigir os erros de fala gramaticalmente errados, como os de concordância (Os meninos come sorvete) não se trata de preconceito. A fala não se perpetua, mas o texto escrito sim. E não escrevemos conforme falamos? A escrita fora da norma pode gerar interpretações equivocadas. Num diálogo poderia se escrever o seguinte: "O juiz condenou sua mãe". Sua quem? A mãe do juiz ou a mãe de um terceiro? Veja, num bate papo eu poderia entender perfeitamente. Mas num texto que alguém estará lendo daqui a 100 anos, como será interpretado? O "a gente vamos a aula hoje" é um dos mais crassos erros cometidos na fala de qualquer adolescente e é doído ouvir que "não se deve corrigir". Devemos rejeitar os extremos. Defender a fala correta não necessariamente deve ser interpretado como preconceito, ou dominação. Parafraseando Içami Tiba: quem ama, corrige.

  • @JOSEROBERTODEJESUSSANTANA
    @JOSEROBERTODEJESUSSANTANA 9 месяцев назад

    queria os slides usados . tops

  • @JOSEROBERTODEJESUSSANTANA
    @JOSEROBERTODEJESUSSANTANA 9 месяцев назад

    estudo letras na ufms e estou aproveoitando este maravilhoso material para estudar ora uma prova.

  • @leJ...
    @leJ... 9 месяцев назад

    Muito bom, Deus abençoe ❤️

  • @Eutagalelarei
    @Eutagalelarei 10 месяцев назад

    Ótima aula ❤

  • @Eutagalelarei
    @Eutagalelarei 10 месяцев назад

    Comecei meu curso de letras e essas aulas estão sendo incríveis

  • @dennysalvesdasilva8363
    @dennysalvesdasilva8363 10 месяцев назад

    Acabei de me tornar teu novo inscrito.

  • @davidazevedo4827
    @davidazevedo4827 10 месяцев назад

    Qual contato para aulas particulares?

  • @fabiosilva8887
    @fabiosilva8887 10 месяцев назад

    Amei a aula, muito obrigado.

  • @delvallerodrigues7537
    @delvallerodrigues7537 11 месяцев назад

    Até que vim uma aula de forma clara!

  • @carolinadeoliveira8064
    @carolinadeoliveira8064 11 месяцев назад

    Uma aula completa, professora Michele. Sou do estado do Rio de Janeiro e comecei a assistir à sua aula ontem. Estou em processo de entendimento desta ciência chamada Linguística. Obrigada por disponibilizar o conteúdo. 😊

  • @lauralealcarvalho
    @lauralealcarvalho Год назад

    Existem estudos comparativos do tronco indoeuropeu com outros troncos? (asiáticos, árabes, etc)

  • @olavoolavinho1068
    @olavoolavinho1068 Год назад

    A excelente aula é evidência de uma ótima profissional!

  • @patriciaclementinodacosta522

    Sensacional a aula.

  • @davidazevedo4827
    @davidazevedo4827 Год назад

    Aula maravilhosa! Cederj/UFF - RJ

  • @danialmeida6419
    @danialmeida6419 Год назад

    Sou estudante de Letras-Libras, seu vídeo está me ajudando na apresentação de um seminário!😊😅

  • @viqueartesanato5402
    @viqueartesanato5402 Год назад

    Ótimo ajuda. Obrigada!

  • @PhanThomasTheGhostBoy
    @PhanThomasTheGhostBoy Год назад

    Excelente aula professora! Será de grande ajuda❤

  • @vidavazia-o9c
    @vidavazia-o9c Год назад

    Obrigada professora! Seu vídeo me ajudou muito ❤

  • @lumarafaely
    @lumarafaely Год назад

    Suas aulas tem mim ajudado tanto, obrigada.

  • @sanbr7519
    @sanbr7519 Год назад

    Amei!

  • @Mateva_mj1
    @Mateva_mj1 Год назад

    👌🏾

  • @eddvalldowedii1330
    @eddvalldowedii1330 Год назад

    Interessante

  • @jainerodrigues1566
    @jainerodrigues1566 Год назад

    Amei essa aula, sou estudante de Letras e me ajudou muito.❤

  • @lariscesoares5421
    @lariscesoares5421 Год назад

    Ótima aula .👏👏👏

  • @santosesilva6517
    @santosesilva6517 Год назад

    Obrigado

  • @marianesuelly1740
    @marianesuelly1740 Год назад

    👏👏👏👏

  • @nathaliatomaz6290
    @nathaliatomaz6290 Год назад

    explica muito bem, obrigada!!

  • @andrepenna8830
    @andrepenna8830 2 года назад

    Muito obrigado pela aula, professora.

  • @andrepenna8830
    @andrepenna8830 2 года назад

    Muito obrigado pela aula.

  • @luanamarcela6043
    @luanamarcela6043 2 года назад

    Tem aula de semântica cultural?

  • @albertodaniel7227
    @albertodaniel7227 2 года назад

    Ótima aula

  • @ericvoegelin8574
    @ericvoegelin8574 2 года назад

    Idade das trevas kkkkķ

  • @leuzicleiacleia4229
    @leuzicleiacleia4229 2 года назад

    Muito boa a aula. Excelente professora.🤗😘

  • @vidanotrecho3349
    @vidanotrecho3349 2 года назад

    Boa tarde ,muito didática, excelente

  • @sergiogomesmarinheiro9739
    @sergiogomesmarinheiro9739 2 года назад

    Fica muito dissonante uma professora universitária praticar um vício de linguagem que se repete a todo momento, "né". De resto, está tudo previsível segundo os manuais de linguísticos.

  • @soniabia3356
    @soniabia3356 2 года назад

    Ameii! Ajudou muito para o meu trabalho da universidade 😍 recheado de informações!

  • @rc1982
    @rc1982 2 года назад

    Só uma observação: "Idade das Trevas" não é um nome da Idade Média. É uma ofensa criada por quem (no Renascimento) se via como inimigo declarado da escolástica. Usar esse termo é mais ou menos como usar para se referir ao Corinthians ou ao Palmeiras algum xingamento criado pela torcida adversária.

  • @rosiolliver
    @rosiolliver 2 года назад

    Michelle, parabéns! Poderia me infornar o vídeo sobre Jakobson, por favor ..

    • @MicheleCalil
      @MicheleCalil 2 года назад

      O vídeo FUNÇÕES DA LINGUAGEM e o vídeo FUNCIONALISMO. Aqui no meu canal

  • @danielsantiago836
    @danielsantiago836 2 года назад

    Muito obrigado Micheli,nunca pare de nós encima por favor você e importante para nós,e pra deus.

  • @enemy509
    @enemy509 2 года назад

    🙏🙏🙏

  • @nayanevieirabarros4606
    @nayanevieirabarros4606 2 года назад

    Amei essa aula me ajudou muito.

  • @nadinanhanca2984
    @nadinanhanca2984 2 года назад

    Ótima aula, parabéns prof

  • @samlly.fonseca
    @samlly.fonseca 2 года назад

    Gente, que aula incrível e que excelente professora. Sera que ela parou com o canal?

    • @MicheleCalil
      @MicheleCalil 2 года назад

      Oi Samara. Por enquanto estou sem tempo de gravar mais aulas. O canal surgiu para os meus alunos da UFAC estudarem durante a pandemia. Eles faziam as disciplinas on-line.