Видео

Много ьа дурного

что такое АН - это высота какого треугольника? и где проходит высота АВС?И почему они равны? Спасибо большое

Спасибо❤

Что делать если я полный 0 в алгебре и геометрии ???

-3 и 2

😂👍

Очень понятно! Спасибо большое ❤

Согласна. Благодарю Вас

Благодарю. Мне понравилось

что за правило крест-накрест, в каком классе его изучают и для чего оно нужно? Можете простым языком объяснить? Есть что-то общее с пропорцией?

Спасибо

Спасибо❤

Вопросы к пункту а , а точнее когда мы пи , пишем. Нужно ли писать везде разные буквы ? И вы написали 5п/6 , нам говорили , что запрещено писать так. Говорили только из первой и второй части круга можно , и то из второй только для косинусов

Спасибо

Спасибо!

Для егэ лучше знать, что a+b=(x1+x2; y1+y2), а для скалярного произведения обязательно нужно знать формулу a*b=x1x2+y1y2

Три признака равенства, три стороны, две стороны и угол между ними, сторона и прилежащие к ней углы. Три признака подобия, пропорциональность трех сторон, равенство трех углов, пропорциональность двух сторон и равенство углов между ними

Спасибо!👍

ХИРУРГ, БЕЗ ДОСКОНАЛЬНОГО ЗНАНИЯ АНАТОМИИ ТЕЛА, ОЧЕНЬ СОМНИТЕЛЬНЫЙ СПЕЦИАЛИСТ , ПОЭТОМУ БЕЗ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ БАЗЫ , А ИМЕННО , ЗНАНИЕ ХОТЯ БЫ ФОРМУЛЫ ПЛОЩАДИ ФИГУРЫ , ДЛЯ ДАННОГО СЛУЧАЯ, НИКАКИЕ ГОЛЫЕ РАССУЖДЕНИЯ НЕ СПАСУТ!

Есть некоторые стандартные методы, которые проходят в школе и оттачиваются решением стандартных задач. В Атанасяне в параграфах мудреных задач нет, все на стандартные отработки. Нужно на уроке слушать учителя, а дома вникать в решенные задачи и самостоятельно делать домашнюю работу. А не болтать на уроке, пока учитель у доски прыгает, а дома лезть в решебник.

В 9 варианте решено неверно, вы перепутали Ваню и Петю, ответ должен был быть 0.15

Я очень сильно загоняюсь по этому поводу😢. Сижу за одной темой по 4 часа и не смогу решить пример, пока не покажут как именно его решить. Туплю на самых лёгких аспектах. Хотя смотрю на других людей, а им эта же тема даётся в три раза легче, за один раз они уже могут решить

С п а с и б о

У этих трех слагаемых общего множителя нет, поэтому здесь только способ через деление и затем замена работает. Ну или можно сразу две замены сделать, но это для экстремалов)

Не легче за общий множитель вынести

Спасибо!!!

Пишите пожалуйста разборчиво

отличное объяснение!

спасибо большое за такое видео, объясняете очень понятно!!

большое спасибо!

00:00 О чем видео 00:59 Задача 1. Ящики и кубики В верхнем ящике стола лежит 10 белых и 15 черных одинаковых по размеру кубиков. В нижнем ящике стола лежит 15 белых и 10 черных таких же кубиков. Аня наугад взяла из верхнего ящика два кубика, а Оля - два кубика из нижнего ящика. после этого Аня положила свои кубики в нижний ящик, а Оля - в верхний. Найдите вероятность того, что в верхнем ящике по-прежнему будет 10 белых и 15 черных кубиков. 03:33 Работа с союзами 09:35 Задача 2. Байес Игральный кубик бросили один или несколько раз. Оказалось, что сумма всех выпавших очков равна 3. Какова вероятность того, что было сделано два броска? Ответ округлите до сотых. 13:50 Байес простыми словами 15:22 Пишите комменты, если хотите больше разборов 15:33 Задача 3. Перестановки Симметричную монету бросают 10 раз. Во сколько раз вероятность события "выпадет ровно 4 орла" больше вероятности события "выпадет ровно 3 орла"? 17:35 Формула для перестановок 21:08 Задача 4. Стрелок и перестановки Стрелок стреляет по пяти одинаковым мишеням. На каждую мишень дается не более двух выстрелов, и известно, что вероятность поразить мишень каждым отдельным выстрелом равна 0,6. Во сколько раз вероятность события "стрелок поразит ровно две мишени" больше вероятности события "стрелок поразит ровно одну мишень"? 26:29 Задача 5. Сумма совместных событий В торговом центре два одинаковых автомата продают кофе. Вероятность того, что к концу дня в автомате закончится кофе, равна 0,25. Вероятность того, что кофе закончится в обоих автоматах, равна 0,1. Найдите вероятность того, что к концу дня кофе останется в обоих автоматах. 28:18 Про задачу на автоматы с кофе 28:43 Задача 6 28:55 Решение варианта №1 28:59 Подведение итогов 29:22 Предыдущее видео

❤

Сколько много критики в комментариях а самим записать подобное видео слабость 😂

А чем руководствавались при записи соотношения площадей ?

4:45 ну так а в чем проблема сказать??????????????

Теорию надо знать. Без теории никуда. Если теорию не знать. То решить невозможно. Без теории - смерть .никакой алгоритм не поможет .

я гений мирового масштаба, у меня получилось -1,5😂

Спасибо. Очень полезно!

Здравствуйте. Очень интересно и точно объясняете. С удовольствием подписался и поставил лайк. Кстати, я ваш 834-ый подписчик. Удачи и успехов в продвижении канала.

От души! Поэзия 🔥👍 теперь будет сниться 🙂

блин, я думал это компьютерный алгоритм, а ты покажешь как его написать

практикуоваться надо чаще , чтобы не было таких нелепых проблем

Очень полезный разбор двух способов для 9-ти классников. Не пишите негативные комментарии. Понятно, что для кого-то просто. Значит это видео не для вас.

В какой программе пишите?

если вы говорите про оформление, то оформляйте правильно) в одз не следствие, а равносильность: <=>

ЕГЭ 2024 Разбираю тригонометрию, неравенства и экономическую задачу в 1-м варианте Ященко здесь: ruclips.net/video/MqQ5jFWmSwI/видео.html

Пожалуйста разберите сложное 🔥🔥🔥🔥спасибо И за это спасибо 🙏