Видео

Ждем полноценное видео про интеграл)

00:05 Введение в дифференциалы 01:35 Графическое отображение 02:44 Процесс дифференцирования 06:34 Определение дифференцирования 09:13 Превращение аргумента и функции 12:56 Определение дифференцируемости 14:11 Определение дифференцируемости функции 16:26 Понятие дифференциала функции 17:55 Приближенное равенство и вычисление функции 22:04 Дифференциал аргумента 28:04 Визуализация дифференциала аргумента 29:46 Определение дифференциала функции 32:19 Геометрический смысл дифференциала 36:28 Различие между дифференциалом и приращением 41:07 Применение дифференциалов в реальной жизни 43:34 Применение дифференцирования к корню 44:19 Определение приращения функции 45:57 Вычисление приращения функции 47:11 Определение дифференциала 48:48 Приравнивание приращения и дифференциала

Я вообще до появления этой игры думал, что ракеты летают строго прямо :D, а после первого выхода на орбиту (в режиме обучения) просто волосы зашевелились на голове (потому что было под 30 лет возрасту)

до 17 минуты - вводная часть .. по во я вам когда-то в этом видео расскажу - муть которую стоит пропустить

Не понял что такое Х, в общем уравнении касательной. Чем Х отличается от Х0.

27:00

Излагают в институтах так, чтобы студенты как можно дольше не понимали про дифференциал. Простое перезакручивают ради болтологии. В этом ролике тоже можно было уже в начале ролика пояснить про дифференциал хотя бы на пальцах. И только потом доказывать и пояснять подробнее.

почему скорость в точке меняется, если скорость - производная. Скорость в точке (1;2) = 2, не больше и не меньше. Тогда почему при разных дельта х оно разное, если при этом меняется и дельта у

в чем разница дифференциала функции и аргумента?

25:34 -- задача трех тел не решается аналитически -- только итерационно с приемлимой (необходимой) точностью (дискретностью)...

браво!

а чё доску нельзя почистить убрать все эти меловые разводы?

Продолжаем ждать лекцию😢

👍👍👍👏👏👏

KSP поможет будущему инженеру для понимания ракетостроения?

Жаль, что продолжения нет....

Спасибо.

Спасибо. Шикарная лекция. Сильно помог в нюансах.

P.S. Гайд - супер! Где бы еще иакмх найти?

У меня почемуто нет приоритета расходования топлива. Это по дефолту доступная функция или надо открывать в науке?

В одной из лекций физического факультета МГУ комментируют тот момент, где мы сказали, что возьмем функцию y=x и по определению получим dy=1* delta(x)= delta (x) , что это чепуха, потому что слева стоит дифференцила функции y=x, а не дифференциал независимой переменной, что скажите на этот счет ?

я же просто хотел расслабиться, по играть во что-нибудь... как я тут оказался?

Марго, мы знаем, что это ты. Спасибо большое за хорошее обьяснение!

Я еще не досмотрел видео, но со вступительных слов стало понятно, что это то самое видео, которое я так давно искал. Благодарю безмерно!

Смотрел тесты твров, и как оказалось - игре по барабану на игру с процентами. Главное в атмосфере не сгореть, а так - чем больше, тем лучше. Может движки и работают дольше на 1.8, но скорость по итогу будут намного меньше, чем если палить по полной со старта.

У нас тут 2024, а лучше LV-909 пока не придумали.

Шикарно. Спасибо большое за труд. 37 лет. Решил все таки разобраться. Понял, что без этого техническую литературу не могу читать.

Спасибо за хорошее объяснение, наконец-то хоть кто-то понятно разъяснил некоторые элементы

Спасибо за видос. Полез я в ксп, тригонометрия привет

Выражаю огромную благодарность автору за лекцию. Но у меня есть один вопрос. Как нам всем известно, производная от Х^2 = 2Х, тогда значения во втором графике должны быть не 1, 3, 5, 7, а 2, 4, 6, 8.

Непонятна фраза : <скорость изменения функции > , это как , изменение - это что , превращение функции в картошку , а скорость - км /в час ??

Тему хорошо раскрыли, но вот это 3:52 ... А что странного, что они так отвечают. Можно в разных источниках такое найти. На сайте академик, вот такое определение: "Дифференцирование функции [derivation] - операция определения производной рассматриваемой функции.". В википедии, сказано, что это "обобщение производной". А вы бедных студентов загоняете, так-как они не совсем разбираются в понятиях. Это тоже самое, что вы придете к школьникам младших классов, спросите "что такое 5?". А на их ответ: "Это число", вы скажете - "Не верно, это цифра". Найдете где-то определение цифр покажете, и они поймут, "какие они неучи". А ведь ответ "число" - это тоже, просто обобщение. Так? :)

2:32 Наоборот, когда мы делим маленькое значение на большое мы получаем маленькое значение =)

v shkole ya xorosho reshal zadachi,daje na olimpiadi menya vzyali,no temi universiteta ya ne ponimayu

Почти ничего не понятно,Я хорошо решал задачи в школе,но эту высшую математику никак не пойму

Я как то не понимаю эту тему

Можно по подробнее объяснить парадкос производной от x^2 = 2x, вот почему при первообразной y=1, при x=1, а при производной 2, как и при x=3 первообразная равна 9, а при производной 6. Ведь по идее производная должна показывать на сколько уведичилась функция, тогда смысл в этих значениях если они не точные???

Спасибо за лекцию, продолжайте снимать, пожалуйста, вас очень приятно слушать

Ничего не понятно

Спасибо, про центр тяжести мало кто рассказывает.

Огонь Шер, я бы сказал 10 из 10, но все же дам 9. Ведь для 10 не хватает видоса про интеграл😂

Хорошо, что с тобой все хорошо Название ролика напомнило как «Начала Евклида» :-) И, кстати, мы все еще ждем урок про Интеграл!

Огонь ! Лучшие

Давно не виделись, Дружище))

Крутые гайды с матчастью! Не встречал подобных! 👏

Очень доходчиво и грамотно! Спасибо большое.

Шеермаан, мы все еще ждем лекцию! Не забывай о нас плиз!

Лекцию об Интеграле все еще ждем, нужно выложить, дорогой Шерман!

Можно сказать, что функция и предел функции отвечают на разные вопросы. Функция отвечает на вопрос: "Какое количество будет?" А предел отвечает на вопрос: "К какому количеству мы идём?" Если мы туда идём, то это ещё не значит, что мы туда придём. Таким образом, теория пределов была создана для обхода запрета деления на ноль, хе-хе-хе, хитро-хитро)

1:42:55