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頑張れば行けると思います。でも頑張れないと思います😂

体験的 遺伝論 ですね。 十数年我が子２人の勉強を見てきて， 納得の説明です。 佐藤ママのように， よその子供の影響を 排除すべきでした。 佐藤ママのお子さんたちは， 東大医学部卒業後， どうなるんでしょうか？ 興味深々です。

境界知能と学習障害を混同するような解説はどうなんでしょう？ そもそも知的とLDは併発しないですし、根本が違うので一緒くたに塾に行っても成績が上がらないの枠に入れてしまうのは乱暴すぎます

71歳です。 中学の時，塾には通っておらず，公立高校に進みました。 当時の英語の教科書は，三省堂のクラウンリーダーで，高校に入ったとたん，英語がぜんぜんわからなくなりました。 ネイティブが書いた原文のままの教科書です。 原典と比べると，流行語を今の言葉に変えてあったり，頻度の低過ぎる語を10000語レベルくらいまでの語に変えてあったりしました。 100年以上前の文章も出てくるので，夏目漱石を外国の高校生に原文で読ませるようなものです。 リーダーの教員は，(私だけ)３年間とも同じ教員で，毎回間違った説明ばかりする。 その教員は，コロケーションやチャンクがわかっておらず，なぜ原文中に使われている前置詞が，他の前置詞と入れ替えてはいけないのか，説明できませんでした。 こんな教員に教えてもらったのでは，英語がますますわからなくなります。 クラウンリーダーは，難しすぎて悪名高かった教科書で，近年では，ほとんど使われてないようです。 こんな高校時代よりは，現在の中学生のほうがマシだと思います。 60年前でも，英文法は，自力で勉強しなくては，中学英語でも，よくわかりませんでした。 日本の教科書は，誰かに教えてもらうか，参考書や教科書ガイドを見ないと，わからないつくりになっているからです。 結局、クラウンリーダーでは，日本に存在するさまざまな英語関係の辞書や，大学院生が使う辞書・文法書を、何十冊も使えば，完璧な和訳が作れることが，高３の時には，わかりました。 まあ現在は，英和辞典の出来もいいし，参考書も昔よりずっと良くなってますから，勉強道具にある程度のカネをかければ，かなりらくに勉強できます，さらにAmazonもあるし。

それぞれに個性があるので、受験システムに合わない子は、自信を持って力を伸ばし、社会性と生活能力を伸ばせるようにしてあげたらいいと思うんですよね。合わないものに無理させても、自己肯定感が低くなって、精神疾患になるから…。生活できる収入があれば、悲観することはないし、できることに集中して、良い収入を得ている人はたくさんいますから。でも受験中心の学校教育は、自分の時代から、そんなに変わってないように思いますねぇ。

平均では授業についていけていないので、境界知能とは別な問題と思います。

浪人生です。河合の記述模試で英語40と世界史は初学という状況から偏差値65くらいまで上げた。でも国語は22だった。英語の長文の日本語訳ですら理解出来ない場合が多々ある。本当に辛い。

やっぱり遺伝は大きいですよね とても興味深い内容でした！

RUclipsのコメントを見ても理解力の無い若者の多さは驚くほどです。 動画ばかり見て人との関わりや読み書きで育っていく思考力が失われているのではと想像しています。

高齢出産のせいじゃないかな。高齢出産は親の遺伝子のポテンシャルを十分に子に生かせていない傾向が高くなる。もちろ全体の傾向の話だから、個々で見れば傾向の逆をいく子もいる。

中学時代ろくに勉強せず偏差値60取れていれば、進学校でない高校に 行って定期テスト前1週間勉強してA段階が取れます。調査書はこれでOK. 　受験勉強の戦略として、 高校1年で「高卒認定試験」用のワークブックと過去問を終え 高校2年で共通テスト全科目(情報以外)の、「入門問題精講」を終え、 高校3年製で共通テスト用受験全科目問題集・過去問と「基礎問題精講」 　受験戦略として、「情報」は点が獲り易い科目です。 共通テスト合格ラインが低く、2次難易度が低く科目負担が少ない地方大 学教育学部に的を絞る 　狙い目は「北海道教育大学釧路分校」 www.best-shingaku.net/special/pa402daigaku_list.php?gs=1&k=1&log=pa402daigaku_list_submit 　生涯所得戦略 職業別年収　gentosha-go.com/articles/-/50523 公務員の就職に強い大学　toyokeizai.net/articles/-/254990?page=3 資格難易度　shikaku-fan.net/000190/ 　　　　　　shikaku-fan.net/000217/

賢くない子供と賢くない教師が出会うと最悪、100ある能力を90％引き出せる教師と60％しか引き出せない教師は現実に存在する。

実際の所親の学歴なんて関係ないよ、子供のIQが高ければ。IQの高い子は勉強が出来ることが多いし自然と偏差値の高い高校に入ってその環境の中で似たような子たちとつるんで良い大学に入る。

てあ

有料級の動画ですね。もっと早く出会いたかったです。

東大一文触れて言たり現実に行ったらほぼ国民に無能扱いされる現実を認めたく無い輩のめんどくささは異常なカルトレベル！ 国民に東大一文が無能の集まりとバレたのが本当に都合が悪いらしいよカルトは

本物（嫌味）がデータを示して説明しても説明されてないと粘着返信して来てやんの 矢張り左ってしょうもないよな コイツラ表では保守のフリしてるよなデータを引用して否定されると質問に返答されてないと途端に読解力を無くして返答返信しだし粘着しては同じ内容の無い返信を繰り返すウェブライターのバイトか人ひと返信幾ら人ひと文字幾らの？ 自分の読解力無さを棚に上げて説明されてないと返信するのは正にこの動画内で語られる人間の特徴でネットにはこう言う輩が如何に多いかが分かる コイツラデータも法も無関係で都合の良い事を信じたいのはカルト信心レベルだよめんどくせぇーし 話が通じ無いのをデータ等を引用して説明した側に話が通じ無いとブーメラン返信してはデータや数字の検証を回避しては返信するやり方を平気でするし 要はエビデンス坊なのにエビデンスを添えられて提示されてると検証も無く理解出来無い事で数字やデータを認めて無いだけの事を 平気で話が通じ無いと此方に指摘された事を そのまま同じく返信する輩とか！ 典型的な高橋洋一スタイルだから始末に負えない思考性、 コイツラ認めない事が最強と思ってるからたちが悪い

1967年生まれですが、英語は大嫌い。まあ得意ってほどでもないが数学の方が好きですね❤️(自習がしやすい)

私の、高校受験の話ですが、明らかに教科毎に、ばらつきがあり不得意科目を徹底的にやりました。

「子は親の装飾品じゃない！」コレが全て

Meta認知が弱いのは、この情報化社会では非常に生きづらいのではないかと思います。 SNSの問題も、メタ認知が弱い人一定数参加しているという「前提」が「情報リテラシー」から抜けているような気がします。この手の話は、「タブー」なのかも？ 翻訳とか計算とか今後AIが担っていくようになると思いますが、AIのメタ認知は「万能、全知型」ではなく、「分野特化型」になっていくと予測されているそうです。 人間が持つ多種多様なメタ認知能力は、「特化型」AIを利用したり、開発するのに必要だと思いますので、今後ますます、メタ認知の高さが必要になっていくのではないかなとも思います。 今のAI事業はこのようなグレーゾーンの子供達をアシストするような物を開発しているとは聞かない。。。 今のAI開発は、高度なメタ認知を持った人間が利用する仕様な気がします。 社会が、グレーゾーンの子供達を切り捨てる方向性に向かない事を望みます。

知的障害とか境界知能というのは、どのくらいの障害があるとかから決めているのではなく、偏差値と同じで、IQ が「(平均 - 2SD) 未満」（SD は標準偏差）を異常、「(平均 - 2SD) 以上、(平均 - SD) 以下」を境界値として定めているものです。つまり、必ず約 2% が知的障害、必ず約 14% が境界知能と、分類されます。ちなみに、IQ 自体が、平均を 100、標準偏差を 15 として正規化した数値です。… 偏差値は平均を 50、標準偏差を 10 として正規化した数値で、計算方法は全く同じです。 この「『(平均 - 2SD) 未満』を異常、『(平均 - 2SD) 以上、(平均 - SD 以下)』を境界値」というのは、IQ のみならず、成長期の身長の伸びの評価などにも使われていて、異常を早期に発見して受診などの早期の対策を促すものなわけですが、上下 16% ずつもの該当者が必ず発生するわけで、それを異常とするべきなのか、という議論は、常にあります。つまり、身長も IQ も、人間という生物として、ばらついていてあたりまえであって、上から下まで、支障なく生きて生活できる社会であるべきだという考え方になってきています。 学校などの教育機関が、過去から今に至るまで、標準とされる範囲を設定し、そこを中心に考え、逸れた範囲の子どもたちは医療の対象とするという体制だったわけですが、見直そうという機運自体は高まっていると思います。ただ、まだまだ現実社会はそうとはなっていないですね。

小学生です。 宿題も出されず授業だけで覚えなければいけず、本当に英語が嫌いです。 このまま中学生の英語をできる気がしません。 中学受験もあるのに…

高度成長期までなら、境界知能でも定職にありつけたかもしれませんが、バブル崩壊後は誰でも可も不可もなくできる仕事は非正規化されたから、境界知能という問題が顕在化されたのかという気がします。

これ、サムネの答えはまさか イリノイ州？ そんなにスッとは出てこんけどwww

俺も小中高と無勉強で成績はボロボロだったが、子供の頃から読者が好きだったので現国だけは無勉強でもトップレベルだった。 蛇足だけど子供のから友達の持っている昆虫、動物、怪獣の図鑑類の絵を模写して自前の図鑑を作っていたので我流だけど絵も上手くなったよ。

凄く良いこと言うなあ。その通りだと思うな。世界中の並の子に言ってやりたい。 Die Welt lächelt dich an.世界は君に微笑みかけている…

特殊学級と言うかその子に合った特別な訓練が必要な気がする。 文章を読んで理解する事が必要になる場面は社会でいっぱい有るし、会話による対話で仕事を進めるのも困難かも知れない。 社会に出る前に間に合わないと社会生活で困った事が沢山起きそうな気がする。 親は境界知能とか認めたく無いかも知れないけど、本人の人生の為にはちゃんとした訓練が必要だと思う。 例えば、確定申告が必要な時にどうしたら良いか分からないとか、役所の申請書類が書けないとか文章を読んで理解しないといけない事が沢山出てくる。 親は何時までもいる訳では無い。

先日、都内の公立中学の先生が高得点にならないように、生徒のテストを改ざんした件を取り上げて欲しいです。 普通親の立場なら、みんな100点取れればクラスみんな賢くなったと感じるのに、わざと点数を下げましたよね。 その価値観がよくわかりません、 日本人の子供達のレベルを下げたい意味がわかりません。 この件をもっと大々的にとりあげないと…😠

経済的に塾に行けない子供は こいつは馬鹿だからと無視されて終わり

自分が感じた事 「出来の悪い子供達を 体よく扱うには 適当に誤魔化し続ける」 そうすれば 中小学習塾の経営が安定しますからね

能力主義や高学歴を凄いと思った事は大人になってからは全くないなぁ・・・ 逆にこれで専門家と呼べるの？とか、最新の〇〇ではとそれって何十年前の最新？って思う事の方が年を追うごとに増えてきてます。逆に昔の人達の頭の良さにビビってしまう事の方が多いですし。 　今の私達の能力が低下してきているとは思わないですが、明らかに温故知新を忘れてしまっているなと感じます（特に経済）あとメディアによる洗脳の被害も顕著にでてきてるのかもしれません。ただ明らかなのは人の脳は誰もがほぼ同じ容積、構造、同じニューロンネットワークで構築されているので、天才も凡人も明らかな差が出るわけではありません。 　要は何に対して好きになりそれを追い求めたかの違いでしかありません（なので苦手と思う分野が出てくればおのずと理解力が下がりますし、逆に小学生でも一般的な主夫でも唐突にそれまで信じられていた常識を覆す物を発見・発明したりできるのです） 　問題はそうした事を理解できる人が回りにいるかどうかだけだと考えてます。

これって、塾講師の言い分けの方があっている気がする。

小学校低学年時の読書の習慣、特に音読がいかに大事かわかります。国語が出来なければ算数の文章問題ができない、それで算数が嫌いになり勉強が嫌いなる。

わたしもそう　学習障害者でしたが　塾の先生は　　中学生の自分に分数の計算から根気よく月謝度外視で付きっ切りで教えてくれました 今　　子供に教えてあげられるのは　　年ダセンセイ　　ありがとうございました

汚い言葉は日本語に訳すととても汚く感じ、恐ろしくて使えません。しかし、現地の連中はそれほど汚い言葉とは思わず平気で使っているようです。あまり意味を知らずに平気で聞いていて、後で辞書で日本語に意味を理解してびっくりしました。それから使えなくなりました。言葉は日本語に頭の中で翻訳して日本語として理解してはいけません。 江戸時代の寺子屋では読み書きを教えていました。何故なら、子供達はみんなすでに日本語会話ができたからです。 小学校では英会話のみを教えて、中学校からABCの一から教えるのはいかがですか。勿論日本語は殆ど使いません。英語を教えるのに日本語を使わないのです。現地の小学校の国語教育（英語）と同じようにするのです。 １０年近くやれば英語は完全にマスターできると思います。 日本は文明開化のため、英語ドイツ語フランス語等を文字で勉強しました。でも今はその時代は過ぎました。文献に関わる人は自分で勉強すればいいのです。 １０年も勉強して、聞く、話す、読む、書く、が、みんな中途半端で、殆ど何にも残らないような教育システムは時間の無駄ではありませんか！ 文科省の方針には逆らえないんですか？

親がグレーゾーンだとこういったありがたい解説も子供に伝えられぬ地獄

わたしも塾講師っぽいことを長年しています。自身の子育てもしました。先生のおっしゃることに同感です。特に最後の「小学校の勉強が理解できていれば、あとは教養」というところ、わたしもそう思っていました。なんだかスカッとしました。

若い芸能人がクイズ番組でとんでもない答えを言うのはワザとでもなくこういう背景があったんですね

地方の塾講師です。コロナ禍のタイミングと対共通テストの指導要綱の変更が重なった結果なのですかね?地方だと、ほぼ中高一貫は関係なく、小学校で大して身についてない状態プラスALTの時間や「分かる子」が分からない子に教えるグループ学習に時間を取られて　現場の先生は読解的な文章は和訳や手作りのレジメを配って終わりのようです。都会在住の教育にお金をかけられる層は良いのでしょうけどね。国を挙げて階層を固定化させようとしてる熱意だけは感じます。田舎なので　生徒さん達を上位の英検を取らせたり、学年上位にさせても大して私の評価も上がらないのも不満です（笑）。

ありがとうございました。

やればできる→できないのはお前に原因がある！　のコンボをやらなさそうな先生ですね。

あーだこーだって言えば言うほど、知れば知るほど、子育てが怖くなり、少子化になるだろうな。塾も潰れるていってるし、国は衰退の一方。

50年近く前ですが、その頃は小学校も中学校も授業時間数が今よりかなり多かったですよね。 国語も算数・数学も同じ単元にこれでもかという位、時間数を充てられていたから、理解遅めの子もそれなりについて来られたんじゃないかなと思います。 自分の子どもが小学生の時には土曜も休みになり、1単元が4時間ほどで終わってしまうものもあり、算数のやや苦手な娘は風邪と喘息で数日お休みしてる間に単元が終わってる事も多々ありました。 今の学校に当てはめたら落ちこぼれの範疇に入れられていたかも知れません。でも大人になり、留学や職場で活躍出来てます。

バッド評価は無いと思いますよ。いつもいつも素晴らしい内容です(^^♪

息子が中学生になり成績も散々で一応塾に行かせてもあまり効果がなかったですが 数学で方程式を習い初めた頃に塾のドリルやって一次方程式で悩んでいたけど 私がマンツーマンで方程式の解き方を目の前で手順を分解説明してあげたら 一次方程式の計算問題は苦も無く解ける様になりました、文章問題は苦手な様ですが なぜ塾の先生も学校の先生もあんな簡単な事が出来ないのかわかりません。 教える先生側も最近は能力が低くなってるんでしょうかね。

子供が私立中高一貫校に入学した時に英語の指導要領が変わりました。 英語の教科書は公立中と同じ検定教科書でしたが、語彙と構文解説と訳文が完璧に整理された補助プリントが授業毎に配布されていました。 また補助教材として新中学問題集という難関高校受験用の塾用教材を使ってゴリゴリの文法を叩き込まれます。中1から単語帳も配られて小テストで定着をチェックされます。 オーソドックスではありますが、難関大学進学を目指す進学校の生徒に対しては正しいやり方だと思いますね。

大変勉強になりました。ありがとうございました。

小さく産んで大きく育てると、前はやっていた。 けれど、小さいと知能が低くなり、その後体重が増えても、大きく生まれた子との知能の差は変わらない事が最近わかってきた。 病気でない限り、妊婦の体重はおおらかにした方が良い。 昔の知恵、妊婦さんはしっかり食べて元気な子を生むが正しかったんだとわかる。

読解力だけがあっても特定分野に拒否感を感じたら、その時点でテストは悪くなるんですよね・・・学生時代にそれで困った事が起こってしまいました（読解力を求められる国語だけが異様に高い点数を出し、それ以外では赤点ギリギリで国語テストの不正を疑われた事があります） 　行間が読めない人達が話題になったのはもうかれこれ30年前からか・・・それを踏まえ私に降りかかった事を逆算すると、かれこれ40年近く前から読解力の問題が出始めてたと言う事ですね。詰め込み教育でも読解力がこれほどまでに低下したと聞いた事がないので、小学校時代（もしくはそれ以前の躾）からのやり方が間違えてきてたと言う事ですかね？文科省はこうした事を把握できてたはずなのに、なぜ改善をしなかったのでしょう。