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謝謝你，小提琴很難，繼續在努力😂

不錯哦很少小提琴老師在教學上會去注意那個餘韻共振的問題 不過這個還是要跟著和聲還有音樂的需要所以有些時候反而要刻意的把它拿開來如果是在古典吉他的話就是左手要刻意地拿開來或者右手要去消音小提琴因為他是弓弦樂器右手他自然會消掉所以說沒有啦的弦 所以就比較單純只要考慮左手的部分 另外關於速度的問題幫你補充兩件事情一個就是群組化的概念另外一個就是頭腦中要有音樂我是說要有清楚的音符 不過這兩件事其實是一體兩面因為群組化就是頭腦裡一次要有一整群的音符 其實只要有這個思考你視頻裡面說的這些那些事情演奏者自然就會做出來 Maxim vengrov 他的左手就是沒有按照你視頻裡面說的方式來演奏 所以他的左手手指離弦非常的高感覺上好像蝴蝶飛來飛去的 那為什麼人家還是可以這麼厲害的原因就是因為他的內心世界裡還有他左手技能的操作hi室友掌握到我上面說的群組化的原則 不過當然我們一般條件的人我就說身體柔軟度靈活度條件的人可以按照你視頻裡面說的來做對一大多數的人來說還是會比較好 另外要提醒大家一件事情就是為什麼Maxim他們會這樣其中有另外一個原因就是因為他們是用腦中的音樂來驅動手的動作這個就要討論到音樂的學習跟技巧的學習就是是否是音樂優先 一般的小提琴學習者他們應該大多數的人都不太可能是擁有相當的音樂能力才去學小提琴所以如果一開始就按照你視頻裡面說的道理去做的話最後的結果蠻有可能就是會變成只能去拷貝人家寫好的曲目反而會妨礙到臨時即興頭腦思考音樂隨時反映演奏的能力或者根本就會妨礙到頭腦裡面音樂自由 思考 的運作 我上面最後這一段可我這樣講可能絕大多數的小提琴老師或者跟著主流臺灣教學的朋友們會不知道我在說什 因為臺灣小提琴大多數的教學都只是在拷貝演奏的教學就是人家寫好的曲子然後我們把他精準正確的演奏出來然後只是在一些音色力度上做一些個人的詮釋這樣子基本上還是拷貝的教學不是真正玩音樂 我講我自己好了我是先學習20幾年的古典其他以後才開始學小提琴的小提琴接觸到現在大概10年的時間 我的古典吉他已經學到3A的程度我是說用大聯盟棒球小林大小聯盟棒球來比喻就是接近職業水準大聯盟的程度也就是說教初學者已經綽綽有餘 然而儘管如此我的古典吉他的音樂能力就像我上面講的很多小提琴教學那種現象就是只能演奏人家寫好的曲目這個剛開始學習的時候不會去注意到這個問題因為那個時候滿腦子想的只是那些大師的古典音樂我們可以談出來就好可是隨著學習的年齡越來越久十幾20年過去自己也邁入中年我是說技巧已經頂到自己能力的上限不可能再前進了這時候就會發現原來事情根本就沒有真的在學音樂沒有真的在玩音樂 總之回到技巧的部分我是說我的古典吉他當初學習的方式就是像這位老師視頻裡面講的方式來學習然後古典吉他是我第一個學習的樂器所以在他之前我並沒有任何的音樂訓練所以結果就會變成技巧上是蠻穩的但是就是只能看著苦彈奏人家已經寫好的東西你沒有辦法臨時反應其實根本沒有真的在玩音樂 如果想要跳出這樣子的泥淖就會發現左右手的知識就不可能在這麼標準穩定會有一段這種時期因為那時候你的腦袋裡想的都是頭腦 裡面 音樂 的 運作不會都 釋放在 那個動作 的控制 總之後來20年後也就是10年前我開始學習小提琴我就非常保護我上面提到的那種過去缺乏的能力我希望我不要再重蹈覆轍 所以我剛開始學習小提琴的時候我的左手就沒有特別去注意一定要向這位老師視頻裡面說的動作的要求呃我把注意力都放在像Maxim 那樣子放在頭腦裡面音樂然後左手能夠按出來就那因為你頭腦裡面有音樂所以你就可以群組化所以就算手裡還離得很遠你仍然可以有一定的速度跟準確度＞ 然後這樣子練了一段時間頭腦裡面的音樂可以跟手呵唯一的執行以後才去要求這些像你這個視頻裡面講得細緻的問題逐漸的調整 這樣子的過程才不會因為要求著手的技巧而失去了腦中音樂的活動力 PS我上面應該講的蠻清楚的話不需要我再說了吧我我這裡講的音樂不是人家寫好的曲子你把它演奏出來然後做一些音色力度的修改就是音樂我不是在講這種哦我是說你自己的腦袋裡面有音樂三要素的排列組合的靈活應用 上面的想法跟經驗跟真正想要進入音樂世界的朋友分享 你有想要進入這個世界或是根本不能體會我上面在說什麼的朋友請不要像我從前的發言那樣子被一些人根本沒有懂我在說什麼就胡亂地反對　那是我沒有時間回應這種沒有弄清楚人家在說什麼就一直在亂反對的自己還以為自己是對的因為我最近實在太忙了我在照顧呼吸器的病人我沒有時間像以前這樣子回應不說話不代表認同你們是因為太忙了謝謝希望那些不能了解反對的人好好的把我上面講的東西多看幾次看到你覺得會是正確的你才真的會懂我在說什麼 這裡附上2個視頻如果你能懂這2個視頻在說什麼你就會知道我上面在說什麼 ruclips.net/video/3yRMbH36HRE/видео.htmlsi=aAFK9zcSpFy4fxGr 另外一個視頻是他在實驗嗯的演講我就不分享　自己找

自己是拉大提琴的，手臂的位置(高度與角度)真的對左手按弦影響很大，老師講得真好

講解非常清楚！謝謝老師分享

老師教的好有用！感覺拉琴更簡單了～～

然後你提到那個走鞋鞋的部分當然手會有一定的斜度 因為我們熟長本來就不能側向 活動的角度太大 所以他是靠手臂前全的角度然後 這個我用 打字的講不清楚 反正當然你說的沒有錯問題是每個人斜的角度不太一樣 其實最重要的不是要寫多少我只有沒有寫而是要讓我前面提到的那個 勞工彈性手指運工 c o l l e Motion 或者大陸人常說的水母手這種動作可以 比較輕鬆的運作出來 他運工的效果自然就好這也是蠻牛音小提琴教學視頻3 最後面三分之一他提到斷運工把你的那個 運動的 動力來源其中的一個 部分 所以重要的是這種藥可以發揮 如果說老師 老師們覺得應該要用什麼樣的知識然後就不管學生的條件會不會很彆扭就讓學生要做一樣的最後反而讓學生不能發揮我上面說的道理的話那方的適得其反 這是我常常看到很多特別再成人教學理念 的現象 但很可惜我 再三的呼籲但是目前 絕大多數的老師都是自己 用自己的經驗值在教學他們不願意去學習這個背後真正的科學的道理 他們通常會把自己偶爾用到一些科學的道理就說是科學的教學其實這並不是真正的科學 科學應該是你講出來的道理 就要有一定的信心指數 而不是有些人做可以有些人做不可以 這樣就不是科學了 算了跟不是學科學每天都在家裡練琴的那些課本的小提琴老師講這些簡直是對牛彈琴 除非他們願意虛心的把他們原來的想法先放下來好好的學習 抱歉剛剛上面的錯字我有改了然後我也重新排版 可是存檔的時候我按錯了結果全部都 沒有存進去 我現在很忙我可能暫時沒有時間再去改 因為我有在做居家照護 就請大家錢包容有空我再過來把他改掉因為前面有一些 措辭 還要再修改可讀性才會比較清楚 總而言之就是那個斜斜的他其實是結果 是因為有些道理要去運作最後他產生的結果 這個斜斜的字所以聲音會比較好是因為他最後會讓手的活動比較容易 然後我前面的留言說的那些道理就比較容易 願做那為什麼我要在這邊強調這些是因為每個人的手的條件都不太一樣那我常常看到很多的老師會用他自己的標準需要做學生然後沒有給學生一個足夠的過渡期 然後他們通常也不知道要怎麼樣有一些過度的方法幫助學生不過因為他們自己從小學而且都是學得相對比較順利的才能夠變成老師 這就是為什麼我希望老師們能夠知道他們 認為的這些正確的姿勢 背後真正的運作原理 這樣他們才能夠有更為彈性的教學幫助那些 一時/一直 做不出來的學生

另外請老師們 要注意到就是不是每個人的手指長度比例都跟你一樣 像有的人他的大拇指比較短我是說相對於其他4根手指的高度 所以他對上來的位置不會跟你都一樣 然後如果比較短的人你出學立刻就要要求他 要很確實的大拇指彎曲 就可能會造成他 初學 的困難 甚至於提前放棄 所以像這類的學生一開始你或許可以用變通的方式 也就是網路上有一些老師提出來的 法式小朋友握弓法 其實我也不清楚這種和光法是不是法國人圖片在使用的 我是看到台南張讚美老師他有提出來 不過我後來也有在別的留法的老師 的視頻裡面看到他們有人也是這樣教 我覺得這種方法是一個蠻好的過度的方法 然後等到學生他已經習慣手臂的位置還有他已經比較可以放鬆了 我工彈性比較可以發揮了這時候你再把他一直到你所教的這種標準的我工他才不會這麼吃力 火車手的比例條件沒有你這麼好的人你一開始就要他做你這種比例條件的動作你們有可能會讓他放棄掉 或者讓他初學一直都沒辦法放鬆

有一個最重要的事情你沒有先提 導致你這種教學會有很高的風險性 除非你的學生注意到你的一些你沒有說出來的細節 你自己也注意到了 就是你的一個動作~ 你有先把 你的腋下打開來 也就是你有先把你的上臂抬起來 也就是說你的手掌向下 醫學上 所謂的前旋 pronation 你是用 三角肌 加上工二頭肌 的前頭 開啟你的上 上臂 用這種方式讓你的手掌向下所以就不會有問題 所以要注意學生是不是用這種方式 因為有時候老師在教學生為比動作在這些細節上跟你一樣 因為你們的教學不會去注意到這個部分 你們通常都只會去注意到手握的部分 所以就造成了很多學生 基本 運工 會卡卡的 得很困難然後會聳肩的原因 有些學生久了他自己就會調整過來 但是有些人就是一直沒有註意到就會一直學不起來 他有些老師他可能後來也會注意到當學生調整過來 但是這樣子的教學 或者這樣子的學習方式 在這一點上 就很隨機有一點碰運氣 所以要注意手掌向下的動作是要 像你這個視頻示範的這樣的方式 來達成 要特別去注意一學生或者是學者 自己要去注意 不要是用 腋下沒有打開來 直接小臂前旋的方式來完成

小宇老師好強

小宇老師好會教

很優秀的頻道！老師們也都很用心教導，繼續加油！🎉