Спасибо за уроки большое дело делаете! p.s. В результате линейного статического расчета мы получаем деформаций , которые не являются реальными прогибами (с учетом нелинейности работы жб : ползучести и ограниченного трещинообразования, особенно для изгибаемых элементов), поэтому и сравнивать их с прогибами конструкции , которые нормируются нормами не следует. Стоит выполнять расчеты с понижением жесткостей или учетом нелинейности материалов, чтобы получить некие, приближенные к реальным прогибам деформации. По полезной нагрузке тоже стоит отметить, что есть стадия монтажа и стадия эксплуатации и это нужно учитывать,так как не известно какая стадия может быть определяющей. И замечу сборные плиты, как правило разрезные и статически определимые, а монолитные плиты нет , что вносит запасы в пользу монолитных плит.. (но не в пользу рациональности...).
Мля, почему у меня в институте таких преподавателей почти не было. Было за все 5 лет обучения только пара преподавателей которые действительно готовили специалистов!!!
Здравствуйте, Алексей. Благодарю за ваш труд! Такой вопрос: каким образом смоделирована балка в теле перекрытия? На 5:30 можно заметить, что изгибающий момент в балке в районе плиты имеет "пилообразный вид", что связано с появлением положительной силы N в стержневом элементе балки от наличия продольной жёсткости плиты. Таким образом значения полученных моментов на данном участке не является максимальным. На таких длинах это возможно и не совсем критично. Надеюсь раскроете этот вопрос подробнее в следующих уроках, спасибо!
Балка смоделирована прямоугольным стержнем, ось которого находится в уровне срединной плоскости плиты - это допускается. В следующих уроках я расскажу, как можно моделировать ребристые перекрытия.
Добрый вечер! Скажите, пожалуйста, чем регламентируется именно 5 расчетных сечений в колоннах и балках? Иными словами, от чего зависит количество расч.сечений?
Спасибо вам за вашу деятельность)
Спасибо за уроки большое дело делаете!
p.s.
В результате линейного статического расчета мы получаем деформаций , которые не являются реальными прогибами (с учетом нелинейности работы жб : ползучести и ограниченного трещинообразования, особенно для изгибаемых элементов), поэтому и сравнивать их с прогибами конструкции , которые нормируются нормами не следует. Стоит выполнять расчеты с понижением жесткостей или учетом нелинейности материалов, чтобы получить некие, приближенные к реальным прогибам деформации. По полезной нагрузке тоже стоит отметить, что есть стадия монтажа и стадия эксплуатации и это нужно учитывать,так как не известно какая стадия может быть определяющей. И замечу сборные плиты, как правило разрезные и статически определимые, а монолитные плиты нет , что вносит запасы в пользу монолитных плит.. (но не в пользу рациональности...).
Мля, почему у меня в институте таких преподавателей почти не было. Было за все 5 лет обучения только пара преподавателей которые действительно готовили специалистов!!!
Здравствуйте, Алексей. Благодарю за ваш труд! Такой вопрос: каким образом смоделирована балка в теле перекрытия? На 5:30 можно заметить, что изгибающий момент в балке в районе плиты имеет "пилообразный вид", что связано с появлением положительной силы N в стержневом элементе балки от наличия продольной жёсткости плиты. Таким образом значения полученных моментов на данном участке не является максимальным. На таких длинах это возможно и не совсем критично. Надеюсь раскроете этот вопрос подробнее в следующих уроках, спасибо!
Балка смоделирована прямоугольным стержнем, ось которого находится в уровне срединной плоскости плиты - это допускается. В следующих уроках я расскажу, как можно моделировать ребристые перекрытия.
Добрый вечер! Скажите, пожалуйста, чем регламентируется именно 5 расчетных сечений в колоннах и балках? Иными словами, от чего зависит количество расч.сечений?
Не понял, почему стена с колоннами на 15:50 не сопряжены.
Алексей, приветствую!
При переносе модели из сапфира в лиру значения нагрузок автоматически умножаются на коэфф. запаса?
Значения нагрузок умножаются на коэффициент надёжности
Вот это скорость уроков....