Estava a procurar alguém que explicasse bem esse tema para indicação para meus alunos. E foi difícil encontrar alguém... Vc foi o mais próximo que encontrei. Uma situação que dificulta é o processo de divisão (ou multiplicação) no final da equação, pois ora divide-se e ora multiplica-se. Eu indicaria apenas dois processos: aditivo e multiplicativo. Os dois resolvem a equação e não se perde a lógica da "coisa". Mas, está de parabéns pela iniciativa e espero que continue. Um abraço!
Gabriel Gonzalez, os dos melhores professores de matemática do mundo! Se compara ao meu teacher Henrique, que é lá da minha escola, o Seipiens! Ou seja, sapiens!
Tem gente que acha esse conhecimento besta, mas essas mesmo mesmo pensamento faz com que elas errem os sinais, dividam em lugar que não é pra dividir, e acabem é errando no final, por isso que os professores deviam sempre ensinar dessa forma, não como regras, mas como coisas lógicas e óbvias
Esse canal realmente atende minha expectativa quando o assunto é explicar os princípios por trás de cada operação. Eu fiquei apenas com uma dúvida: Entendi a relação de igualdade e que não é necessário fazer aquele processo comumente explicado nas salas de aulas de passar número de um lado e letras de outro fazendo o jogo de sinal . No entanto se observa que quando os dois números são negativos se soma ele porque a regra para sinais iguais é a soma, independente se os números forem negativos. Como se explica a regra desses sinais, como no exemplo de número 4? Tem algum vídeo que vc explica o sentido dessa regra para os sinais?
Eu tentava usar método do tipo 6x + 2y = 24 dessa maneira: x+x+x+x+x+x (somando algum número 6 vezes até chegar ao resultado tipo 1+1+1+1+1+1 = 6, isso se no caso o x for 1) e assim prosseguiria até chegar ao melhor resultado
Aprender matemática é entender a ocasião que está sendo calculada e porquê o determinado método tem essa regra, decorar as regras e aplicar sem saber o motivo de ser assim, não é aprender matemática tão eficiente.
Excelente Aula Gabriel. Por Favor, qual a DIFERENÇA ENTRE AS EQUAÇÕES: EQUAÇÃO EXPONENCIAL EQUAÇÃO IRRACIONAL EQUAÇÃO ALGÉBRICA Se for possível você pode por gentileza me enviar os LINKS DA SUA PLAYLIST OU DAS VIDEOAULAS SOBRE ESSAS EQUAÇÕES? Muito Obrigado. Muito Sucesso. Grande Abraço
Não tenho certeza se dá pra tirar dúvida aqui mas, vamos supor que na equação tenha duas frações sem incógnita do mesmo lado da igualdade, se você tirar o denominador de uma, a outra será afetada, se sim, vai ser só o denominador ou o numerador ou os dois?
@@ProfGabrielGonzalezMB exemplo: 1/3 x + 2/3 - 1/5 x + 3/5=4 Se eu fasso o esquema pra tirar o denominador de uma dessas frações eu devo multiplicar/influenciar a outra, se sim, eu multiplico só o denominador ou só o numerador, ou os dois? Tomara que tenha ficado melhor🙂
Essa interpretação funciona, mas ela deixa de lado um fato aritmético importantíssimo: cada operação tem uma inversa! Então, dizer que cada quantidade pode ser, sim, transferida de um lado da igualdade ou desigualdade para o outro INVERTENDO A OPERAÇÃO resgata esse importante fato. Também está matematicamente correto, produz a resposta certa e, aliás, agiliza a resolução, o que se torna mais premente em níveis posteriores como na derivação e integração em Cálculo onde as equações/inequações e suas manipulações aparecem extensamente, tornando esse método apresentado no vídeo, portanto, bem menos eficiente.
podia nao colocar algumas partes como obvias/faceis por que pra você pode ser, mas infelizmente para quem esta estudando não ajuda, mas otimo video, parabens
Acho que você está fazendo muito show pra um problema simples kk. Acho que uma sugestão é mostrar a história da álgebra e como usar letras para representar varáveis é bastante útil. Acho que melhor ainda é usar exemplos contextualizados de fácil compreensão. Acredito que como eles tão achando esse método mais difícil de entender possa ser que o seu objetivo de estar facilitando o conteúdo não esteja sendo cumprido. Acho que tudo começa quando você consegue fazer seus alunos ver que a matemática não é complicada, mas sim mal explicada por alguns professores que querem ensinar tudo como se fossem regras que surgiram do acaso.
![Noob To Max With DRAGON REWORK In Blox Fruits [FULL MOVIE]](http://i.ytimg.com/vi/LnBMOinoOvA/mqdefault.jpg)
Foi em equação de primeiro grau que me apaixonei por matemática... O primeiro amor a gente nunca esquece 😍♥️
Também kkk
verdade
Concordo! Matemática é tudo de bom!@@fadinhaeterea
Eu me apaixonei pela matemática desde os 11anos no 6ano do fundamental
Prefiro biologia. É muito mais legal
Gabriel Simplesmente Fantástico .... Esses Ensinamentos de Álgebra não se Aprende na ESCOLA. Obrigado
perfeito, estou voltando a estudar dps das ferias e esta ajudando mt
Adoro esse canal. Ele mostra o porquê dos algoritmos, a explicação por trás das fórmulas e macetes.
Entendi! Em certo momento da equação, dobra de valor! Anheeeeeeeeee!
Sensacional 👏🏼👏🏼👏🏼
Matemática é muito bom! Esse tal de Gabriel explica bem, e invocadissimo!
Ô benção é esse canal e esse cabra é professor pra mais de metro 👍🏽👍🏽👋👋👋👋👋👋👋❣️❣️❣️
Mestre , produzir um aula de interpretação de questões e qual fórmula jogar par resolveu. Agradeço.
Brilhante!!! Didático, Parabéns!
É! Eu ainda definitivamente não entendo equação com fração! Não mesmo! O meu tio não me ensinou!
Estava a procurar alguém que explicasse bem esse tema para indicação para meus alunos. E foi difícil encontrar alguém... Vc foi o mais próximo que encontrei. Uma situação que dificulta é o processo de divisão (ou multiplicação) no final da equação, pois ora divide-se e ora multiplica-se. Eu indicaria apenas dois processos: aditivo e multiplicativo. Os dois resolvem a equação e não se perde a lógica da "coisa". Mas, está de parabéns pela iniciativa e espero que continue. Um abraço!
Gabriel Gonzalez, os dos melhores professores de matemática do mundo! Se compara ao meu teacher Henrique, que é lá da minha escola, o Seipiens! Ou seja, sapiens!
Novo inscrito, estudando para a EAM. 😸
Maravilhosa essa aula
Tinha aprendido essa parte com o chat GPT, mas tu obviamente explica muito melhor e com fatos históricos ainda!
Tem gente que acha esse conhecimento besta, mas essas mesmo mesmo pensamento faz com que elas errem os sinais, dividam em lugar que não é pra dividir, e acabem é errando no final, por isso que os professores deviam sempre ensinar dessa forma, não como regras, mas como coisas lógicas e óbvias
Esse canal realmente atende minha expectativa quando o assunto é explicar os princípios por trás de cada operação. Eu fiquei apenas com uma dúvida: Entendi a relação de igualdade e que não é necessário fazer aquele processo comumente explicado nas salas de aulas de passar número de um lado e letras de outro fazendo o jogo de sinal . No entanto se observa que quando os dois números são negativos se soma ele porque a regra para sinais iguais é a soma, independente se os números forem negativos. Como se explica a regra desses sinais, como no exemplo de número 4? Tem algum vídeo que vc explica o sentido dessa regra para os sinais?
Melhor aula impossível!
Brabo DMS!!
Que aula!
Eu tentava usar método do tipo 6x + 2y = 24 dessa maneira: x+x+x+x+x+x (somando algum número 6 vezes até chegar ao resultado tipo 1+1+1+1+1+1 = 6, isso se no caso o x for 1) e assim prosseguiria até chegar ao melhor resultado
É assim que se ensina matemática... Entendi a linguagem
Obrigado professor
Aprender matemática é entender a ocasião que está sendo calculada e porquê o determinado método tem essa regra, decorar as regras e aplicar sem saber o motivo de ser assim, não é aprender matemática tão eficiente.
Eu acho que agora eu estou entendo! Essa equação com fração! Ainda bem!
(3 pow (2, x) - 5) frac (1, 7) = 13. É uma eq. exponencial em x. 7 é o denominador.
Professor, no minuto 12:40, eu poderia ter simplificado aquele 10 com 5?
11:09 Aí misericórdia 😮, como foi q esse 1/5 e 1/3 virou 5/15 e 3/15?😭😭😭😭😭😭
Excelente Aula Gabriel. Por Favor, qual a DIFERENÇA ENTRE AS EQUAÇÕES:
EQUAÇÃO EXPONENCIAL
EQUAÇÃO IRRACIONAL
EQUAÇÃO ALGÉBRICA
Se for possível você pode por gentileza me enviar os LINKS DA SUA PLAYLIST OU DAS VIDEOAULAS SOBRE ESSAS EQUAÇÕES?
Muito Obrigado. Muito Sucesso. Grande Abraço
Professor você parece o professor Ezra da serie pretty little liars😳 caramba
9:40
Eu nunca aprendi, fiz sempre na lógica por exemplo x+3=8 eu pensava que número + 3 dava 8 que no caso seria 5
Foi sim 😅
É foda não aprender isso na escola. Depois os professores culpam os alunos por não terem interesse sendo que a maioria nunca explicou isso em sala
Não tenho certeza se dá pra tirar dúvida aqui mas, vamos supor que na equação tenha duas frações sem incógnita do mesmo lado da igualdade, se você tirar o denominador de uma, a outra será afetada, se sim, vai ser só o denominador ou o numerador ou os dois?
Olá! Coloque um exemplo numérico aqui nos comentários. Fica mais fácil te explicar
@@ProfGabrielGonzalezMB exemplo:
1/3 x + 2/3 - 1/5 x + 3/5=4
Se eu fasso o esquema pra tirar o denominador de uma dessas frações eu devo multiplicar/influenciar a outra, se sim, eu multiplico só o denominador ou só o numerador, ou os dois?
Tomara que tenha ficado melhor🙂
0:14 me descreveu, tô com 34 anos e até hoje matemática é meu bicho de 7 cabeças, é traumatizante 😢🤦🏾♀️ Até hoje não sei p que serve equação
Essa interpretação funciona, mas ela deixa de lado um fato aritmético importantíssimo: cada operação tem uma inversa! Então, dizer que cada quantidade pode ser, sim, transferida de um lado da igualdade ou desigualdade para o outro INVERTENDO A OPERAÇÃO resgata esse importante fato. Também está matematicamente correto, produz a resposta certa e, aliás, agiliza a resolução, o que se torna mais premente em níveis posteriores como na derivação e integração em Cálculo onde as equações/inequações e suas manipulações aparecem extensamente, tornando esse método apresentado no vídeo, portanto, bem menos eficiente.
👏👏👏👏👏👏👏👏
podia nao colocar algumas partes como obvias/faceis por que pra você pode ser, mas infelizmente para quem esta estudando não ajuda, mas otimo video, parabens
E o pior que isso já enrraizou na minha mente de passar para o outro lado da igualdade.....e agora?.....
Estimado Professor,
gostaria de saber quando darás outro curso de probabilidades, outros assuntos correlatos.
Olá Jacy!
Recomendo praticar algumas equações pensando sobre esse princípio da balança. Com o tempo vai ficar intuitivo
Olá Vidal! Todos os assuntos estão dentro do curso Código Matemática agora
Sou professor e tento ensinar dessa forma, os alunos dizem: Prof ensina do método tradicional. Aí eu ?????
Acho que você está fazendo muito show pra um problema simples kk. Acho que uma sugestão é mostrar a história da álgebra e como usar letras para representar varáveis é bastante útil. Acho que melhor ainda é usar exemplos contextualizados de fácil compreensão. Acredito que como eles tão achando esse método mais difícil de entender possa ser que o seu objetivo de estar facilitando o conteúdo não esteja sendo cumprido. Acho que tudo começa quando você consegue fazer seus alunos ver que a matemática não é complicada, mas sim mal explicada por alguns professores que querem ensinar tudo como se fossem regras que surgiram do acaso.
Como aplicar isso em 2x/4 - 5/3 = x - 7/2? Fui tentar usar esse método nessa questão e travei total.
como resolver a equação "5x+10=2x-7"?
foi isso que eu fiz quando bati o olho kkkkk
17:00 Inverter os dois lados = elevar os dois lados ao expoente -1
Essa eu saquei em professor haha!
Esse Professor é todo Bruxão kkkkk Olha o sigilo
Foi isso; passar pro outro lado
Jesus te ama
ei mano tu e gay tu TU EGAY MEN
?