Мне нравится Ваша работа с ударениями. Она занимает важную часть в осознанном чтении. Хотелось бы освоить Вашу методику обучения чтению и счёту. Я логопед и поздняя мама двойняшек, кандидатов в 1 класс. ОЧЕНЬ хочу узнать у Вас - Вы знакомы с трудами и ИДЕЯМИ Л. Ясюковой. Она сторонница осознанного чтения и заблаговременного чтения до школы и противница преувеличенного упОра на ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ. Ведь из-за современной методы звук. Анализа, начиная от садика и в школе - дети пишут ОЧЕНЬ БЕЗГРАМОТНО. Как слышат, так и пишут. "Памаги" вместо "помоги". Ведь у них требуют писать транскрипцию. Они не фиксируют внимание на правильном написани, потому что заняты не чтением а анализом. Да и учителя не владеют Вашим методом. Закрепляют ОШИБКИ на годы.
Мало научить читать ;как через чтение добиться грамотного списывания, безошибочных диктантов ? Артикуляционный , зрительный, слуховой, аппараты, мышцы рук в единстве при скорочтении ? Из практики : ученик-скрипач по пальчикам затруднялся вести счёт(-+) . Считать умеет , с пальчиками - растерянность . Спасибо за ответ.
Мне нравится Ваша работа с ударениями. Она занимает важную часть в осознанном чтении. Хотелось бы освоить Вашу методику обучения чтению и счёту. Я логопед и поздняя мама двойняшек, кандидатов в 1 класс.
ОЧЕНЬ хочу узнать у Вас - Вы знакомы с трудами и ИДЕЯМИ Л. Ясюковой. Она сторонница осознанного чтения и заблаговременного чтения до школы и противница преувеличенного упОра на ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ. Ведь из-за современной методы звук. Анализа, начиная от садика и в школе - дети пишут ОЧЕНЬ БЕЗГРАМОТНО. Как слышат, так и пишут. "Памаги" вместо "помоги". Ведь у них требуют писать транскрипцию. Они не фиксируют внимание на правильном написани, потому что заняты не чтением а анализом. Да и учителя не владеют Вашим методом. Закрепляют ОШИБКИ на годы.
А нужна ли эта скорость? Главное, чтобы понятие было и память
Куда спешим????!!
Мало научить читать ;как через чтение добиться грамотного списывания, безошибочных диктантов ?
Артикуляционный , зрительный, слуховой,
аппараты, мышцы рук в
единстве при скорочтении ?
Из практики : ученик-скрипач по пальчикам затруднялся вести счёт(-+)
. Считать умеет , с пальчиками - растерянность .
Спасибо за ответ.
Дети, которые быстро читают, не могут пересказать текст, не знают, о чем они прочли и к чему такое чтение?
А можно увидеть ваш результат работы с шестилетка, которые бегло читают, считают и красиво пишут???
Добрый день, да конечно. Свяжитесь с нами по рабочему ватсап и мы вышлем вам видео результаты наших учеников: 8 777 834 4656
А как купить ваши учебники?
Добрый день свяжитесь с нами по рабочему ватсап и мы расскажем все подробности: +77778344656