Да.. зачёт. По ощущениям этот урок был более полезным, но менее приятным. Мысли такие: по дизайну эксперимента в этот раз чувак честно рассказал свой бэкграунд. Поэтому обошлось без уау-эффекта "какой талантливый новичок". Зато получил конструктивную обратную связь. Посмотрела бы и весь урок, заинтриговал. На разговоры об абонементе Лекса реально развели. Это смешно А вот про "не писать ученику до урока" я бы задумалась на месте школы. Не на месте преподавателя. Это организационный вопрос, и, на мой взгляд, относится к задачам школы. Инициировать общение для многих людей непросто. Не надо на преподов это перекладывать, но и на учеников тоже не надо. Быть может вы недооцениваете вклад приятного и общительного админа. Просто гипотеза впрочем (лично мне как ученику текущий расклад не понравился бы).
а вы готовы платить больше за этого администратора? по правде говоря, чаще всего сложно первый, ну максимум первые три раза, а потом общение идёт легче (зависит от людей, конечно, но как правило...) а с админом так не прокатит: тут плати, тут не плати, тут надо, тут не надо плюс так же есть очень много людей, которые наоборот отказываются от напоминалок и оповещений, потому что так много спама шлют нам каждый день, что лишний раз принимать что-то и не хочется это вопрос без ответа, потому что всегда будут люди, которым это нравится, и которым не нравится, так сказать баланс 🤷🏻♀️ но раз люди здесь занимаются, значит, их всё устраивает, а учеников, желающих заниматься, больше, чем грамотных преподов - каждому работа найдётся
@@AlvaHogan Это же "ревизор", кому-то может быть и плохая картинка у преподавателя не очень мешает, лишь бы преподавал хорошо. А по сути вопроса: речь не про спам, спам меня тоже раздражает. Готова ли я платить за логистику и коммуникацию со стороны школы? (Разумную, а не спамную, только по делу и ничего лишнего) По факту получается, что да. Когда вся коммуникация на мне, мне некомфортно и я сливаюсь, даже если мне преподаватель очень понравился (если препод не катит - все остальное в принципе не важно). Я же написала, что "я бы задумалась" об этом на месте Джона. Скорее всего для _некоторых_ учеников это достаточная причина не приходить второй раз. Целесообразно для этих некоторых что-то менять? Я не знаю, я же не владелец, у меня такой инфы нет :). Борис поднял этот вопрос и _на мой взгляд_ на это стоит обратить внимание. На всякий случай еще раз: ИМХО)))
@@AlvaHogan А кстати, вы написали, что вам больше нравится так, как сейчас. Мне кажется есть выход) Добавить, например, при записи на сайте опцию на выбор: "напишите мне, мне будет приятно" или "я сам напишу когда мне будет удобно". И все довольны :)
Ну вот меня бы бесило, если б мне писали и напоминали. Я на урок записалась, это мне надо в первую очередь, забуду - ну, мои проблемы. Деньги заплачены. Надо будет, запишусь снова. Зачем ещё за мной бегать. Это наоборот странно и навязчиво выглядит, как будто последний ученик у школы.
@@ya_aly вовсе нет, это не выглядит странным. вы ж потом через полгода будете писать негативный отзыв,как так ходила полгода,толку ноль. это учитель виноват. а не я, которая половину занятий пропускала.
Друзья, вы когда говорите о доёбах Бориса учитывайте, что его же Джон просил найти недостатки. Борис может тоже эти озвученные недостатки в обычной ситуации и не заметил бы. А так как надо было что-то указать, вот он и пытался их извлечь из своих впечатлений. А ведь мог бы просто сказать, что Лекс - это классный препод, тогда бы и этого видео не было бы.
доёбы тоже разными бывают в сравнении с предыдущим преподом, есть большая разница, и она не в мастерстве преподавателя, а в отношении ученика изначально, и Джон про это сказал, что люди могут чисто характерами не сойтись, в этом нет ничего такого, но многие доёбы были реально высосаны из пальца, чего не было с другим преподом
Чувак, ты прям докопался до Лекса))) Я считаю что он прекрасный и грамотный педагог! Все четко, спокойно и грамотно объясняет. Аж самому захотелось записаться на урок)
- Незаинтересованность. НО ПЕРЕБИВАЕТ. Может потому и перебивает что заинтересован? - Я тебе не нужен, делай сам. - А если я накосячу и сделаю хуже? - Ну тогда сходи 4 раза с перерывами, будем следить-проверять, чтобы не накосячил. - Хватит продавать мне абонемент!!! - Слишком поверхностно ответили на мою кучу вопросов, но как же круто что сказали чо самому штудировать. - Ответили на кучу вопросов но зато не было практики. Ебать чел ты определись, у тебя одни и те же сущности это и плюсы и минусы.
Касательно вайба преподавателя. За собой замечала, что мне наоборот больше импонируют спокойные, даже немного пофигистичные преподаватели. Ходила (в разных областях, не только в вокале) к преподам, которые стараются очень сильно заряжать, бодрить, чуть ли ни шоу с жонглированием мне устраивать и поддерживать при каждой ошибке. И такой подход меня почему-то как раз больше раздражал) Я ж не пятилетный ребёнок, которого родители насилу привели, я и сама по себе заинтересована в обучении, нет необходимости передо мной прыгать и танцевать. Зато немного отстранённые преподы, которые берут и серьёзно-спокойно объясняют без понтов - вот у таких я прям с удовольствием учусь. Заинтересованность больше у ученика должна быть, имхо)
Самая любимая рубрика на этом канале. Жаль, что просмотров не много по сравнению с другими собирает. После видосов с преподавателями из школы Джона все-таки решилась записаться.
Удивительная ситуация и очень близкая. Я профессионал с 20-летним стажем преподавания в области постановки сложно-координированных навыков. Хочу сказать, что «клиент» - крыса какая-то. Во-первых, в своем отзыве он должен был подробно рассказать, помог ли ему урок Лекса. Во-вторых, задача, которую он поставил преподавателю в начале урока совсем не вяжется с тем, что ему не понравилось. 1. Не написал препод? - Вопросы к школе и руководителю, а не преподу. 2. Незаинтересованность? - Даже я, без какого-либо опыта вокала понял проблему ученика и пути ее решения, настолько явно и грамотно показал это Лекс. Т.е. получен конкретный и сильный результат. Ученик точно понимает значение слова незаинтересованность? 3. Продажа абонемента. - Лекс лишь предложил ленивцу раз в неделю проверять его успехи, если ученик слишком слаб, чтобы самостоятельно овладеть материалом. Перед этим сказав, что там вообще можно самостоятельно все сделать. А как еще надо? Ученику объясняют варианты решения его проблемы, скрывать эти варианты - это неправильно. 4. Мало практики. - А зачем? Реально, зачем? Ученик понял проблему, Лекс понял проблему. Теперь надо часами работать над ней. Практика в другой области? Аналогично она требует значительного времени. Ученик точно хотел потратить оплаченное время урока на то, что сам может сделать? Абсолютно неадекватный недостаток. 5. Мало глубины. - К ученику отнеслись как к умелому вокалисту, в сжатые сроки отвечая на вопросы, которые бы тот самостоятельно пытался разрешить месяцами. И ученика все устраивало, он не пытался уйти в глубину. Еще более неадекватный недостаток, чем в п. 4. А теперь давайте по реальным недостаткам Лекса пройдемся. 1. Он не видит себя профессионалом. Объективно он профессионал - это прекрасно видно в подходе к обучению, анализу, выдаче рекомендаций. Но его попытки оправдаться на предъявленные недостатки говорят о том, что сам не может посмотреть на себя объективно. Не надо оправдываться перед учениками, если сам не видишь собственную ошибку. Гораздо эффективней подумать, почему сделал именно так, пусть это и не устроило других. Люди в целом живут в мире фантазий и встречаясь с непривычным, но правильным, готовы обвинять. 2. Не стоит слишком вовлекаться в истории учеников. Они зачастую выдают необъективную информацию, в которую сами верят, а желание помочь толкает на необоснованные предположения у преподавателя (вовлечение видно, когда Лекс без прослушивания предположил, что проблема в головных верхах). Следует оценивать только факты в словах (например, что ученик занимался с преподавателем 1.5 -2 года) и реальные возможности (очень правильно было сделано сразу заставить его спеть). 3. Тесно связано с п. 2. Не надо очень стараться помочь ученику, предвосхищая его слова. Опять же, откуда был учеником взят высказанный недостаток 2 - Незаинтересованность? Лекс очень хотел помочь, даже ценой объективного восприятия, что нехорошо. Очень важно отстраняться, это помогает понять действительные цели ученика - далеко не все приходят за знаниями или умениями. Подавляющее большинство хочет чего-то неоформленного, но классного. Люди с конкретными целями, к сожалению, весьма редки и с ними работать чрезвычайно удобно. Большинство же тащит свои проблемы, комплексы, неверные представления на уроки. Лучше начать объективно воспринимать учеников пораньше. На этом все, надеюсь Лекс прочитает этот комментарий, ему успехов.
Преподаватель абсолютно компетентно себя повел. Не бабки не вытягивал. Предложил все.как надо. Просто до мелочей придирка. Он не робот. И то все сделал прекрасно.
Сам занимался с Лексом, всё в кайф, просто надо понимать человека и схожесть была по вайбику Будет финанс возможность продолжу заниматься в ближайшем будущем!
может стоит добавить на сайт что-то типа нарезки с преподавателями из вот уроков-стримов, например. Или маленькое видео-резюме от каждого препода. Чтобы при выборе преподавателя у человека уже было какое-то представление о вайбе как раз и чтобы легче было понять какой препод тебе больше подходит
Поддерживаю. Приходится лопатить кучу всего, искать их каналы и разочаровываться. Например у этого препода на канале только его исполнение можно заценить. Причем по расщепу там картины нет вообще
"Недостатки" Лекса, как мне кажется, выявлены под микроскопом и высосаны из пальца, но именно это и была задача ученика. Чел, кстати, классно поет. Лекс классно объясняет. Респект обоим!
Благодаря этому парню за 30 секунд его обьяснений я открыл для себя головной регистр. Который ни один учитель за 5 лет мне так и не смог открыть и показать что к чему. Браво ! Спасибо ! Талант !
Имхо, все мы разные, каждому человеку - свой преподаватель, мне больше импонирует из наставников Лео, девушке -Влад. Решает не скилл педагога даже, а именно подход к человеку. Имхо имхошнее - к Лексу прям душа не лежит определенно у обоих до отрицания и этот урок дал понять что вот видимо для нас просто не подходит вайб этого наставника.
"Зажим" как много в этом звуке для сердца русского слилось... "Зажим" после посещения этого канала стал уже ассоциироваться с чем-то мистическим против чего может помочь только "лунный жмых". Однако, как слово-паразит пролезает постоянно, повсюду, в другом контексте конечно, куда же без него без "зажима")) Я так до конца не понял, можно слово "зажим" применять в вокальной терминологии или нет и в каких контекстах...
А куда пропали выпуски "Вокального ревизора" с разборами уроков от других школ? Если открыть соответствующий плейлист на канале, там пишет "3 недоступных видео скрыто". Пожаловался кто-то, и пришлось удалить?
Кажется, для покрытия большинства претензий не хватало просто дежурных фраз для понимания контекста Строим урок, отталкиваясь от того, что человек уже отлично поёт - можно это проговорить и сказать, что из-за этого идём именно в формате консультации вопрос-ответ, а не урока, т.к. при текущем опыте ученика это кажется эффективнее. Возможно тогда ушла бы претензия про отсутствие заинтересованности То, что было по верхам, и не хватило глубины - можно явно предложить опции: стараемся захватить всего побольше, либо погружаемся глубже, но покрываем меньше вопросов Про "я тебе не нужен" в ответе на претензию хорошее разъяснение, вот если бы в таком же виде с бОльшим акцентом проговорили прямо на уроке, наверное и претензия бы отвалилась И т. д. Ощущение что фактически по наполнению урока всё круто, а не хватило чуть-чуть коммуникации, и то же самое могло быть воспринято намного позитивнее. Это конечно требует некоторой концентрации, и следить за этим в болезненном состоянии может быть тяжеловато, но на будущее можно обратить внимание Лео и сам Джон например обычно на стрим-уроках к этим моментам внимательно относятся и скрупулёзно задают рамку происходящего
Мое мнение: Парень поет прилично, но безусловно есть куда расти свободы и раскованности в голосе не хватает Преподаватель норм, отметил профессионально то что нужно , но незаинтересованность была. Дело в том, что если ученик чувствует что есть незаинтересованность ( и он не сумашедший) - значит она есть , если посетителю ресторана блюдо кажется острым - значит для него оно острое, хотя повар может клясться что оно не острое.
Привет, спасибо за творчество! Мог бы снять видео для примера где западные супер известные группы . Не профессиональны в вокале? Ну аналоги Сергея Шнурова, если такие существуют конечно, было бы очень интересно.
Круто было бы взять прям нулевого человека, который не шарит в музыке и не умеет петь, лично мне было бы очень интересно посмотреть, как будут работать преподаватели с такими, т.к. сам представитель такой аудитории🤣 Ну и думаю среди зрителей больше людей с уровнем пониже, чем у Бориса. Помню смотрел открытый урок с Лео, где пришел нулевый челик, вот там мне по ощущениям прям не понравилось, как урок проходил. Это был 4 месяца назад стим урок с Евгением. Мне кажется Лео было прям не интересно с нулевым уровнем, и он прямо-таки раздражался на ученика и давил сильно. При этом смотрел с Лео урок, где человек изначально хорошо пел - сразу и заинтересованность, и отсутствие раздражения и т.п. Как будто нормально не заниматься с нулевыми, если не хочется, просто зачем тогда было брать изначально🤷♂ Влад представителем тех, кто был бы доброжелательным со всеми, это правда)) А Лекс тоже сейчас раздражался в ОС своей, в целом справедливо, т.к. продажи абонемента не было совсем и мне кажется этот тезис подцепил и все остальное. Хотя как будто бы там у них изначально что-то не сошлось и какая-то напряженная атмосферка была. В общем, сам занимаюсь ютубом и знаю, что по комментам снимать видос смысла нет, но мне было бы интересно глянуть и понять как ребята работают с нулевыми + кажется что и просмотров больше соберет, т.к. ближе аудитории. А так, рубрика крутая, жду еще🔥
Я думаю, что Борис много притянул за уши просто потому, что ему так казалось в моменте. Он не пересматривал запись урока, чтобы на основе этого дать оценку, а сразу после урока всё вывалил по впечатлениям. Потому что если бы пересмотрел и проанализировал - ну там действительно все претензии мимо 💁🏼♂️
Привет. Наткнулся на ваш канал недавно, как увидел разбор вокала Шуры Би-2 и Илья Лагутенко. Вокалисты знаковых групп для меня! Можешь ли ты сделать разбор вокала Найка Борзова?)
Честно говоря, парень, который был тайным покупателем, немного с логикой не дружит. Сам сразу показал, что умеет петь, разбирается в вокале, а потом начинает непонятные тезисы выдавать. Лекс молодец. Даже захотелось к нему на урок записаться.
Преподаватель понял запрос, четко по запросу работает. Если хочется подробностей-спроси, никто не может в голову к другому залезть. Что за мания стараться найти преподавателя, чтобы он на вас любовался на уроке?) Пришли за результатом или самолюбованием?😊 Лекс-респект, полностью поддерживаю!
Эм, для меня как для человека зрячего - видно выражение лица преподавателя на этом видео, и для меня очевидна незаинтересованность, как будто его принуждают к этому процессу Общее ощущение присутствия на этом уроке - дискомфорт, ощущение натянутости, не проговоренного конфликта, который в итоге клиент и выразил в том, что мог описать Вы пытаетесь по каждому пункту все объективно ответить и показать что клиент сам че-то перемудрил Но в целом всё просто, любые отношения это обмен, в том числе энергетический, я чувствовал как клиент в начале урока с живой энергией рассказывал про себя и про то что у него не получается, а в ответ он увидел это - 😐 "ок, сделай вот это. ага, теперь вот это" В общем, я клиента абсолютно понял
Я на стороне препода. Большинство минусов натянуты на глобус с учётом уровня ученика. И с учётом его навыка теории ему нужно было как раз больше. Но оповещение ученика мол, все ли в силе, это да, справедливо, но это вопрос к регламенту школы, а не к преподу.
Бедного больного препода затюкали. Мало того, что пришли его проверять, так и заставили его оправдываться на камеру. Ну вы чего, не по-человечески как-то…
Третий "минус" в сторону Лекса вообще не понял. Как будто высосано из пальца лишь бы написать побольше минусов. Речь вообще не шла о продаже абонемента, там речь была о структуре занятий, чем бы он мог заниматься с преподом, что бы они делали, если чувак бы решил, что ему всё-таки нужен преподаватель.
Парень круто поет, мне прям вкатило, но что касается озвученных минусов, то я согласен с другими комментаторами - очень притянуто. Чужая голова - потемки, но, видимо, он шел на урок с завышенными ожиданиями. В любом случае, я посмотрел и не увидел того, о чем говорит ученик. По крайней мере, доводы Лекса убедительны и их можно проверить на состоятельность. Возможно, дело еще в сравнении, к которому парень очевидно прибегает. Неудивительно, это же два разных человека. Так или иначе, но Лекс выявил причины, ответил на вопросы, а остальное - дело вкуса. Можно с натяжкой согласиться по поводу практики, но это очень с натяжкой (не притянуто, а с натяжкой, не путайте), но эти же уроки остаются у учеников, всегда можно (и нужно) вернуться к тому или иному моменту и пробовать. Да, вопрос контроля со стороны, но и на этот вопрос Лекс дал понятный ответ. Если уж заниматься сравнениями, то этот урок объективно лучше большинства уроков за эту стоимость, он, по крайней мере, не наполненной водой, субъективщиной и откровенной дичью, которой грешат очень многие преподаватели вокала. Апд: Ну, Джон сказал то же, что увидел и я.
Второй комментарий. Чувак (ученик) ты условно заплатил деньгу за час, накидываешь сам кучу вопросов, хреначишь дополнительные и хочешь глубокой аналитики и ответа? Ты вообще в себе? Выбери два вопроса на занятие и детально разбирай. А то задал 20 и хочешь чтобы ответили как на 2? Ну это писос...
Давайте ребят поднимем этот коммент в топ чтобы автор канала выпустил видос умеет ли петь Питер Стил.Легендарный чел которого захейтил Фредгитарист недавно)
Слушайте, у меня странный вопрос. Ребенку 3.5 года. Он умеет делать классное расщепление голоса. Никто его не учил, и даже не представляю, откуда это появилось. Не знаю, стоит ли обратить внимание или еще рано🤔 может у него талант какой-то, строение горла или что. Он так легко и мощно делает)))
О госпади, какой «грамотный» маркетинг) и люди же ведутся. Что то походы по другим школам у вас прекратились как пинка получили? Теперь ходите по своим же , но это максимально не адекватно и предвзято. А преподаватель ваш дичь несет. Те, кто хоть немного разбирается в вокале поймёт, что он несет «лунный жмых» . Головной , грудной , зажимы . Мрак . Если вы задираете планку для других школ- сами хотя бы соответствуйте , а так, отписываюсь . Хотя раньше был достаточно полезный канал, а сейчас развели бред
Где прошлые видео на других педагогов - почему они скрыты? Такое скрывать нельзя. Нечего шарлатанам стричь денежки с народа - а то им не понравилось, что на них обзоры делают, а денежки за жмых им нравится значит собирать?
Лекс - офигенный преподаватель. Продуктивные занятия. Очень приятный, шаристый чувак
Жалко, что пропали всё-таки занятия из других школ.
Тоже очень полезно было бы, чтобы остались,но там понятно сложности есть
Да.. зачёт. По ощущениям этот урок был более полезным, но менее приятным. Мысли такие: по дизайну эксперимента в этот раз чувак честно рассказал свой бэкграунд. Поэтому обошлось без уау-эффекта "какой талантливый новичок". Зато получил конструктивную обратную связь. Посмотрела бы и весь урок, заинтриговал.
На разговоры об абонементе Лекса реально развели. Это смешно
А вот про "не писать ученику до урока" я бы задумалась на месте школы. Не на месте преподавателя. Это организационный вопрос, и, на мой взгляд, относится к задачам школы. Инициировать общение для многих людей непросто. Не надо на преподов это перекладывать, но и на учеников тоже не надо. Быть может вы недооцениваете вклад приятного и общительного админа. Просто гипотеза впрочем (лично мне как ученику текущий расклад не понравился бы).
а вы готовы платить больше за этого администратора?
по правде говоря, чаще всего сложно первый, ну максимум первые три раза, а потом общение идёт легче (зависит от людей, конечно, но как правило...)
а с админом так не прокатит: тут плати, тут не плати, тут надо, тут не надо
плюс так же есть очень много людей, которые наоборот отказываются от напоминалок и оповещений, потому что так много спама шлют нам каждый день, что лишний раз принимать что-то и не хочется
это вопрос без ответа, потому что всегда будут люди, которым это нравится, и которым не нравится, так сказать баланс 🤷🏻♀️
но раз люди здесь занимаются, значит, их всё устраивает, а учеников, желающих заниматься, больше, чем грамотных преподов - каждому работа найдётся
@@AlvaHogan Это же "ревизор", кому-то может быть и плохая картинка у преподавателя не очень мешает, лишь бы преподавал хорошо. А по сути вопроса: речь не про спам, спам меня тоже раздражает. Готова ли я платить за логистику и коммуникацию со стороны школы? (Разумную, а не спамную, только по делу и ничего лишнего) По факту получается, что да. Когда вся коммуникация на мне, мне некомфортно и я сливаюсь, даже если мне преподаватель очень понравился (если препод не катит - все остальное в принципе не важно). Я же написала, что "я бы задумалась" об этом на месте Джона. Скорее всего для _некоторых_ учеников это достаточная причина не приходить второй раз. Целесообразно для этих некоторых что-то менять? Я не знаю, я же не владелец, у меня такой инфы нет :). Борис поднял этот вопрос и _на мой взгляд_ на это стоит обратить внимание. На всякий случай еще раз: ИМХО)))
@@AlvaHogan А кстати, вы написали, что вам больше нравится так, как сейчас. Мне кажется есть выход) Добавить, например, при записи на сайте опцию на выбор: "напишите мне, мне будет приятно" или "я сам напишу когда мне будет удобно". И все довольны :)
Ну вот меня бы бесило, если б мне писали и напоминали. Я на урок записалась, это мне надо в первую очередь, забуду - ну, мои проблемы. Деньги заплачены. Надо будет, запишусь снова. Зачем ещё за мной бегать. Это наоборот странно и навязчиво выглядит, как будто последний ученик у школы.
@@ya_aly вовсе нет, это не выглядит странным. вы ж потом через полгода будете писать негативный отзыв,как так ходила полгода,толку ноль. это учитель виноват. а не я, которая половину занятий пропускала.
Друзья, вы когда говорите о доёбах Бориса учитывайте, что его же Джон просил найти недостатки. Борис может тоже эти озвученные недостатки в обычной ситуации и не заметил бы. А так как надо было что-то указать, вот он и пытался их извлечь из своих впечатлений. А ведь мог бы просто сказать, что Лекс - это классный препод, тогда бы и этого видео не было бы.
доёбы тоже разными бывают
в сравнении с предыдущим преподом, есть большая разница, и она не в мастерстве преподавателя, а в отношении ученика изначально, и Джон про это сказал, что люди могут чисто характерами не сойтись, в этом нет ничего такого, но многие доёбы были реально высосаны из пальца, чего не было с другим преподом
Чувак, ты прям докопался до Лекса))) Я считаю что он прекрасный и грамотный педагог! Все четко, спокойно и грамотно объясняет. Аж самому захотелось записаться на урок)
- Незаинтересованность. НО ПЕРЕБИВАЕТ.
Может потому и перебивает что заинтересован?
- Я тебе не нужен, делай сам.
- А если я накосячу и сделаю хуже?
- Ну тогда сходи 4 раза с перерывами, будем следить-проверять, чтобы не накосячил.
- Хватит продавать мне абонемент!!!
- Слишком поверхностно ответили на мою кучу вопросов, но как же круто что сказали чо самому штудировать.
- Ответили на кучу вопросов но зато не было практики.
Ебать чел ты определись, у тебя одни и те же сущности это и плюсы и минусы.
биполяр очка
Касательно вайба преподавателя. За собой замечала, что мне наоборот больше импонируют спокойные, даже немного пофигистичные преподаватели. Ходила (в разных областях, не только в вокале) к преподам, которые стараются очень сильно заряжать, бодрить, чуть ли ни шоу с жонглированием мне устраивать и поддерживать при каждой ошибке. И такой подход меня почему-то как раз больше раздражал) Я ж не пятилетный ребёнок, которого родители насилу привели, я и сама по себе заинтересована в обучении, нет необходимости передо мной прыгать и танцевать. Зато немного отстранённые преподы, которые берут и серьёзно-спокойно объясняют без понтов - вот у таких я прям с удовольствием учусь. Заинтересованность больше у ученика должна быть, имхо)
Самая любимая рубрика на этом канале. Жаль, что просмотров не много по сравнению с другими собирает. После видосов с преподавателями из школы Джона все-таки решилась записаться.
Удивительная ситуация и очень близкая. Я профессионал с 20-летним стажем преподавания в области постановки сложно-координированных навыков. Хочу сказать, что «клиент» - крыса какая-то. Во-первых, в своем отзыве он должен был подробно рассказать, помог ли ему урок Лекса. Во-вторых, задача, которую он поставил преподавателю в начале урока совсем не вяжется с тем, что ему не понравилось. 1. Не написал препод? - Вопросы к школе и руководителю, а не преподу. 2. Незаинтересованность? - Даже я, без какого-либо опыта вокала понял проблему ученика и пути ее решения, настолько явно и грамотно показал это Лекс. Т.е. получен конкретный и сильный результат. Ученик точно понимает значение слова незаинтересованность? 3. Продажа абонемента. - Лекс лишь предложил ленивцу раз в неделю проверять его успехи, если ученик слишком слаб, чтобы самостоятельно овладеть материалом. Перед этим сказав, что там вообще можно самостоятельно все сделать. А как еще надо? Ученику объясняют варианты решения его проблемы, скрывать эти варианты - это неправильно. 4. Мало практики. - А зачем? Реально, зачем? Ученик понял проблему, Лекс понял проблему. Теперь надо часами работать над ней. Практика в другой области? Аналогично она требует значительного времени. Ученик точно хотел потратить оплаченное время урока на то, что сам может сделать? Абсолютно неадекватный недостаток. 5. Мало глубины. - К ученику отнеслись как к умелому вокалисту, в сжатые сроки отвечая на вопросы, которые бы тот самостоятельно пытался разрешить месяцами. И ученика все устраивало, он не пытался уйти в глубину. Еще более неадекватный недостаток, чем в п. 4.
А теперь давайте по реальным недостаткам Лекса пройдемся.
1. Он не видит себя профессионалом. Объективно он профессионал - это прекрасно видно в подходе к обучению, анализу, выдаче рекомендаций. Но его попытки оправдаться на предъявленные недостатки говорят о том, что сам не может посмотреть на себя объективно. Не надо оправдываться перед учениками, если сам не видишь собственную ошибку. Гораздо эффективней подумать, почему сделал именно так, пусть это и не устроило других. Люди в целом живут в мире фантазий и встречаясь с непривычным, но правильным, готовы обвинять.
2. Не стоит слишком вовлекаться в истории учеников. Они зачастую выдают необъективную информацию, в которую сами верят, а желание помочь толкает на необоснованные предположения у преподавателя (вовлечение видно, когда Лекс без прослушивания предположил, что проблема в головных верхах). Следует оценивать только факты в словах (например, что ученик занимался с преподавателем 1.5 -2 года) и реальные возможности (очень правильно было сделано сразу заставить его спеть).
3. Тесно связано с п. 2. Не надо очень стараться помочь ученику, предвосхищая его слова. Опять же, откуда был учеником взят высказанный недостаток 2 - Незаинтересованность? Лекс очень хотел помочь, даже ценой объективного восприятия, что нехорошо. Очень важно отстраняться, это помогает понять действительные цели ученика - далеко не все приходят за знаниями или умениями. Подавляющее большинство хочет чего-то неоформленного, но классного. Люди с конкретными целями, к сожалению, весьма редки и с ними работать чрезвычайно удобно. Большинство же тащит свои проблемы, комплексы, неверные представления на уроки. Лучше начать объективно воспринимать учеников пораньше.
На этом все, надеюсь Лекс прочитает этот комментарий, ему успехов.
Спасибо!
Преподаватель абсолютно компетентно себя повел. Не бабки не вытягивал. Предложил все.как надо. Просто до мелочей придирка. Он не робот. И то все сделал прекрасно.
Сам занимался с Лексом, всё в кайф, просто надо понимать человека и схожесть была по вайбику
Будет финанс возможность продолжу заниматься в ближайшем будущем!
Круто, даже сам кое чему научился. Спасибо.
может стоит добавить на сайт что-то типа нарезки с преподавателями из вот уроков-стримов, например. Или маленькое видео-резюме от каждого препода. Чтобы при выборе преподавателя у человека уже было какое-то представление о вайбе как раз и чтобы легче было понять какой препод тебе больше подходит
Поддерживаю. Приходится лопатить кучу всего, искать их каналы и разочаровываться. Например у этого препода на канале только его исполнение можно заценить. Причем по расщепу там картины нет вообще
@@velena_live окей, выложу видос live с расщепом)
Слишком много доёбов от ученика к Лексу. Как будто притянуто за уши. Всё норм Лекс делал. Лекс, читай комменты, ты топ!❤
"Недостатки" Лекса, как мне кажется, выявлены под микроскопом и высосаны из пальца, но именно это и была задача ученика. Чел, кстати, классно поет. Лекс классно объясняет. Респект обоим!
Благодаря этому парню за 30 секунд его обьяснений я открыл для себя головной регистр. Который ни один учитель за 5 лет мне так и не смог открыть и показать что к чему. Браво ! Спасибо ! Талант !
Имхо, все мы разные, каждому человеку - свой преподаватель, мне больше импонирует из наставников Лео, девушке -Влад. Решает не скилл педагога даже, а именно подход к человеку. Имхо имхошнее - к Лексу прям душа не лежит определенно у обоих до отрицания и этот урок дал понять что вот видимо для нас просто не подходит вайб этого наставника.
А кто-то наоборт кайфует когда все точно и четко рассказано, становится понятно как со всем этим потом работать.
@@feosTAS не понял твой комментарий, чел. Речи о том кто четко или не четко рассказывает не было.
Услышал ровно то же от Лекса, что он и мне говорил на уроке, нормально поясняет, сразу к делу переходит, завтра попробую упражнения ахах
Навязывал абонент 4 занятия на 2 месяца... ну как бы камон, Борис, с тренером в тренажерке раза 3 в неделю работают
"Зажим" как много в этом звуке для сердца русского слилось...
"Зажим" после посещения этого канала стал уже ассоциироваться с чем-то мистическим против чего может помочь только "лунный жмых". Однако, как слово-паразит пролезает постоянно, повсюду, в другом контексте конечно, куда же без него без "зажима"))
Я так до конца не понял, можно слово "зажим" применять в вокальной терминологии или нет и в каких контекстах...
Есть два термина в вокале это "ЗаЖим лежа" и "ПередаВилл Тернер"
А куда пропали выпуски "Вокального ревизора" с разборами уроков от других школ? Если открыть соответствующий плейлист на канале, там пишет "3 недоступных видео скрыто". Пожаловался кто-то, и пришлось удалить?
Кажется, для покрытия большинства претензий не хватало просто дежурных фраз для понимания контекста
Строим урок, отталкиваясь от того, что человек уже отлично поёт - можно это проговорить и сказать, что из-за этого идём именно в формате консультации вопрос-ответ, а не урока, т.к. при текущем опыте ученика это кажется эффективнее. Возможно тогда ушла бы претензия про отсутствие заинтересованности
То, что было по верхам, и не хватило глубины - можно явно предложить опции: стараемся захватить всего побольше, либо погружаемся глубже, но покрываем меньше вопросов
Про "я тебе не нужен" в ответе на претензию хорошее разъяснение, вот если бы в таком же виде с бОльшим акцентом проговорили прямо на уроке, наверное и претензия бы отвалилась
И т. д.
Ощущение что фактически по наполнению урока всё круто, а не хватило чуть-чуть коммуникации, и то же самое могло быть воспринято намного позитивнее. Это конечно требует некоторой концентрации, и следить за этим в болезненном состоянии может быть тяжеловато, но на будущее можно обратить внимание
Лео и сам Джон например обычно на стрим-уроках к этим моментам внимательно относятся и скрупулёзно задают рамку происходящего
Мое мнение:
Парень поет прилично, но безусловно есть куда расти свободы и раскованности в голосе не хватает
Преподаватель норм, отметил профессионально то что нужно , но незаинтересованность была.
Дело в том, что если ученик чувствует что есть незаинтересованность ( и он не сумашедший) - значит она есть , если посетителю ресторана блюдо кажется острым - значит для него оно острое, хотя повар может клясться что оно не острое.
Привет, спасибо за творчество! Мог бы снять видео для примера где западные супер известные группы . Не профессиональны в вокале? Ну аналоги Сергея Шнурова, если такие существуют конечно, было бы очень интересно.
Круто было бы взять прям нулевого человека, который не шарит в музыке и не умеет петь, лично мне было бы очень интересно посмотреть, как будут работать преподаватели с такими, т.к. сам представитель такой аудитории🤣 Ну и думаю среди зрителей больше людей с уровнем пониже, чем у Бориса. Помню смотрел открытый урок с Лео, где пришел нулевый челик, вот там мне по ощущениям прям не понравилось, как урок проходил. Это был 4 месяца назад стим урок с Евгением. Мне кажется Лео было прям не интересно с нулевым уровнем, и он прямо-таки раздражался на ученика и давил сильно. При этом смотрел с Лео урок, где человек изначально хорошо пел - сразу и заинтересованность, и отсутствие раздражения и т.п. Как будто нормально не заниматься с нулевыми, если не хочется, просто зачем тогда было брать изначально🤷♂ Влад представителем тех, кто был бы доброжелательным со всеми, это правда)) А Лекс тоже сейчас раздражался в ОС своей, в целом справедливо, т.к. продажи абонемента не было совсем и мне кажется этот тезис подцепил и все остальное. Хотя как будто бы там у них изначально что-то не сошлось и какая-то напряженная атмосферка была.
В общем, сам занимаюсь ютубом и знаю, что по комментам снимать видос смысла нет, но мне было бы интересно глянуть и понять как ребята работают с нулевыми + кажется что и просмотров больше соберет, т.к. ближе аудитории. А так, рубрика крутая, жду еще🔥
Я думаю, что Борис много притянул за уши просто потому, что ему так казалось в моменте. Он не пересматривал запись урока, чтобы на основе этого дать оценку, а сразу после урока всё вывалил по впечатлениям. Потому что если бы пересмотрел и проанализировал - ну там действительно все претензии мимо 💁🏼♂️
PS. Не в обиду Борису. Поёт - моё почтение.
Инфы реально очень много было в ролике.
Привет. Наткнулся на ваш канал недавно, как увидел разбор вокала Шуры Би-2 и Илья Лагутенко. Вокалисты знаковых групп для меня!
Можешь ли ты сделать разбор вокала Найка Борзова?)
Фига какой привередливый ученик, преподаватель - огонь, к нему претензий нет)
Привет, John. Интересно было бы услышать разбор манеры Челобанова, редко о нём кто то говорит.
Честно говоря, парень, который был тайным покупателем, немного с логикой не дружит. Сам сразу показал, что умеет петь, разбирается в вокале, а потом начинает непонятные тезисы выдавать. Лекс молодец. Даже захотелось к нему на урок записаться.
Преподаватель понял запрос, четко по запросу работает. Если хочется подробностей-спроси, никто не может в голову к другому залезть. Что за мания стараться найти преподавателя, чтобы он на вас любовался на уроке?) Пришли за результатом или самолюбованием?😊 Лекс-респект, полностью поддерживаю!
Я смотрел и не понимал, почему Борис начал докапываться до Лекса, всё по полкам Лекс раскладывал, как по мне прикольный препод.
А я как раз хотел больше информации о нём, как о преподе)
А я даже не знаю к кому пойти в теории: к Лексу или Владу :D
точнее смотрели,лично я ни одного выпуска "Ревизора" не сумел отыскать,с уважением!
Не, ну раз уж Джон просит, то всегда пожалуйста )
Щиты за Лекса!
Джон, сделай отзывы преподавателей о своих учениках. И как по их мнению, то или иное не получается совершить у ученика (что он не понимает) 😁
готов смотреть комментарии Лекса вечно, лайк 😀
Здравствуйте. А Пророк Сан Бой у вас препоподает?
Ему нейросеть запрещает преподавать, но он её не слушается...
@@PSALTERIES ну что поделать, эта чертовка такая
Из этого всего я сделала один вывод: если болеешь - не бери урок.
Джон, а куда делись предыдущие ролики с проверкой преподавателей в других школах и Авито? Или это лаг в ютубе?
John, может тебе будет интересно снять разбор вокала Брайана Адамса? Очень недооценённый в России чувак!
Разодила😂😂наглый😂😂
По Шортпарис не хотите выпуск сделать? Там, мягко говоря, интересный вокал :)
Аж записаться к Лексу захотелось.
Эм, для меня как для человека зрячего - видно выражение лица преподавателя на этом видео, и для меня очевидна незаинтересованность, как будто его принуждают к этому процессу
Общее ощущение присутствия на этом уроке - дискомфорт, ощущение натянутости, не проговоренного конфликта, который в итоге клиент и выразил в том, что мог описать
Вы пытаетесь по каждому пункту все объективно ответить и показать что клиент сам че-то перемудрил
Но в целом всё просто, любые отношения это обмен, в том числе энергетический, я чувствовал как клиент в начале урока с живой энергией рассказывал про себя и про то что у него не получается, а в ответ он увидел это - 😐 "ок, сделай вот это. ага, теперь вот это"
В общем, я клиента абсолютно понял
Make love, not war! ☮
gaysex why not
Возьмите нулевого вокалиста, который много лет пытался петь, но у него не получается) типа меня😅😂
spinning gorilla
Я на стороне препода. Большинство минусов натянуты на глобус с учётом уровня ученика. И с учётом его навыка теории ему нужно было как раз больше.
Но оповещение ученика мол, все ли в силе, это да, справедливо, но это вопрос к регламенту школы, а не к преподу.
Где вертушка? Осуждаю 🗿
Потерялась похоже на монтаже)
Бедного больного препода затюкали. Мало того, что пришли его проверять, так и заставили его оправдываться на камеру. Ну вы чего, не по-человечески как-то…
Что за трек чувак с гитарой сыграл? Очень круто
chris cornell - i am the highway
@@НикитаХрипунов-у8н Включу режим душнилы - это Audioslave, а не сам Корнелл :]
Третий "минус" в сторону Лекса вообще не понял. Как будто высосано из пальца лишь бы написать побольше минусов. Речь вообще не шла о продаже абонемента, там речь была о структуре занятий, чем бы он мог заниматься с преподом, что бы они делали, если чувак бы решил, что ему всё-таки нужен преподаватель.
Лекс крут.
Ферма чувак
Парень круто поет, мне прям вкатило, но что касается озвученных минусов, то я согласен с другими комментаторами - очень притянуто. Чужая голова - потемки, но, видимо, он шел на урок с завышенными ожиданиями. В любом случае, я посмотрел и не увидел того, о чем говорит ученик. По крайней мере, доводы Лекса убедительны и их можно проверить на состоятельность.
Возможно, дело еще в сравнении, к которому парень очевидно прибегает. Неудивительно, это же два разных человека.
Так или иначе, но Лекс выявил причины, ответил на вопросы, а остальное - дело вкуса. Можно с натяжкой согласиться по поводу практики, но это очень с натяжкой (не притянуто, а с натяжкой, не путайте), но эти же уроки остаются у учеников, всегда можно (и нужно) вернуться к тому или иному моменту и пробовать. Да, вопрос контроля со стороны, но и на этот вопрос Лекс дал понятный ответ.
Если уж заниматься сравнениями, то этот урок объективно лучше большинства уроков за эту стоимость, он, по крайней мере, не наполненной водой, субъективщиной и откровенной дичью, которой грешат очень многие преподаватели вокала.
Апд:
Ну, Джон сказал то же, что увидел и я.
И усики у него топ, а это очень важно ☝🏻
А откуда футболка???
👍🤘✊💪
Проверяющий какой то не адекват 😂 как девочка капризный
Не в те школы,ходят люди. Есть самая крутая на Ютубе. Дамомачка там жестко себя рекламит😆
Разбери пожалуйста Стаса Пьеху. На мой взгляд, такие голоса должны звучать на более широкую аудиторию ruclips.net/video/IbMjd-qRphc/видео.html
Второй комментарий.
Чувак (ученик) ты условно заплатил деньгу за час, накидываешь сам кучу вопросов, хреначишь дополнительные и хочешь глубокой аналитики и ответа? Ты вообще в себе? Выбери два вопроса на занятие и детально разбирай. А то задал 20 и хочешь чтобы ответили как на 2? Ну это писос...
Давайте ребят поднимем этот коммент в топ чтобы автор канала выпустил видос умеет ли петь Питер Стил.Легендарный чел которого захейтил Фредгитарист недавно)
Я не понял, один и тот же чел ТАЙНЫЙ ПОКУПАТЕЛЬ второй раз? Это же бред либо постанова. Ппц не ожидал я такого от Джохана
Чел ты….
Друг, сначала записываются все тайные встречи а потом публикуются по очереди
@@alexk7066спасибо, в этом больше смысла)
Слушайте, у меня странный вопрос. Ребенку 3.5 года. Он умеет делать классное расщепление голоса. Никто его не учил, и даже не представляю, откуда это появилось. Не знаю, стоит ли обратить внимание или еще рано🤔 может у него талант какой-то, строение горла или что. Он так легко и мощно делает)))
Пока нет возможности услышать, как это звучит, сложно что-то говорить
Практически все дети умеют расщеплять и микстовать. Это не говорит о вокальных способностях)
@@JohnKalligan спасибо. Просто я сама вот не умею, поэтому удивляюсь. Сначала меня это пугало слегка.
@@ФилинЧерный-п8р да, там посмотрим))
@@JohnKalligan привет, почему второй раз один и тот же чел на роли тайного покупателя? Ведь его могли видеть преподы. И спасибо вам за ваши видео!
О госпади, какой «грамотный» маркетинг) и люди же ведутся.
Что то походы по другим школам у вас прекратились как пинка получили? Теперь ходите по своим же , но это максимально не адекватно и предвзято.
А преподаватель ваш дичь несет. Те, кто хоть немного разбирается в вокале поймёт, что он несет «лунный жмых» . Головной , грудной , зажимы . Мрак .
Если вы задираете планку для других школ- сами хотя бы соответствуйте , а так, отписываюсь .
Хотя раньше был достаточно полезный канал, а сейчас развели бред
Какой пинок? Какой жмых? Ни одного конструктивного замечания не вижу.
Где прошлые видео на других педагогов - почему они скрыты?
Такое скрывать нельзя.
Нечего шарлатанам стричь денежки с народа - а то им не понравилось, что на них обзоры делают, а денежки за жмых им нравится значит собирать?