Все двоечники из моей школы (параллели) стали к 30ти годам либо (наркоманами / алкоголиками / Зэками / ментами) либо погрязли в долгах за кредиты , так что то что вы описали это уж ооочень редкий случай !
Спасибо за видео! Не думаю, что теперь нужно учиться на двойки в надежде на успех в жизни. Сам я отличник, но и у меня были грешки с зависанием в восьмом-девятом классе в компьютерном клубе за игрой в кс, да и тройки в четвертях (иногда), но школу закончил на пятерки (одна четверка). Да, - ругнулся матом на завуча, да, - медаль не дали. Ну да х*й с ней! Добавлю в это видео только одну логическую (да, Торвальд, включаем логику) мысль - троечники и двоечники в большинстве своем успешнее (по меркам общества) отличников только потому, что никто их не п*здил за ошибки, и они не боялись их совершать. И чем больше этих ошибок, двоек, троек, разочарований, тем бОлее приспособлен к жизни троечник и двоечник. Но мне, например, отец всегда говорил: у тебя есть выбор - можешь учиться на тройки, можешь быть отличником, НО догонять всегда сложнее, лучше знать на пятерку, чем стараться выкручиваться на тройки. Поэтому я отличник, поэтому у меня бизнес, поэтому я зарабатываю в 20 раз больше среднестатистического жителя нашей страны. А быдло троечники: да и х*р с ними, если они успешные. Возможно они счастливы этим, наеб*вать других и кидать. Но всё таки я не верю, что вокруг все кидают (может синдром отличника?). Да, может из 100 человек двое тебя кинут, но 98 же нет. А вдруг эти два человека станут счастливы, и ты им сделаешь подарок, что "они тебя кинули". Возможно это то, что им прям надо в жизни. Спасибо тебе, Торвальд, еще раз за это видео! Я не хочу, чтобы мои дети были двоечниками, не может этого случиться. Если знаешь чего ты стоишь - иди и бери своё, а не плакайся и говори: я ничего не добился в этой жизни из за того, что в школе учился на 4-ки и 5-ки. (Рокки Бальбоа :)) Всем удачи!
@@polpol9630 Да, в моих словах, возможно, мало логики, я собственно поэтому и смотрю Торвальда. Но и обратное тоже логически не доказать, или Вы можете?
Знаете, по-моему смысл не в именно "кинут" и ТД. Сама корочка человека который понимает как ПО-НАСТОЯЩЕМУ устроен мир, ази общения, ведения переговоров, построения отношений как личный так и деловых.
Этот принцип работает в отсталых странах. В развитых странах все нормально. Хорошо выучился есть и хорошая работа и деньги и уважение в обществе. А в Африке конечно, там отжал, потом там отжал.
Не люблю так говорить, но мне кажется всё проще. Торвальд описал только часть проблемы, даже скорее следствие. В общем же всё начинается лишь с того, что у двоечника есть время вне учёбы, вне системы, а у отличника почти нет. А из этого следует не только то, что двоечник понимает несправедливость мира, но также и то, что у него в принципе больше опыта в жизни (не только негативного и не только в "борьбе с миром", а в общении, в развитии, да в чём угодно), возможно ему не нравятся школьные предметы, но нравится философия и психология (хотя такое встречается очень редко), плюс двоечники, как уже написал тут один комментатор, более активны и решительны, что в нашем мире гораздо важнее, чем вдумчивость (хотя, опять же, не все отличники вдумчивые люди), они не стремятся делать везде всё идеально, если двоечник не глупый, то постепенно различает - где нужно постараться, где можно забить. А отличник, выпускаясь из школы, в итоге не только не знает всей несправедливости мира, но и не умеет общаться, не умеет разрешать организационные проблемы, жизненные конфликты, не умеет искать необычных решений, воспринимает людей не по характеру, а по занимаемому в обществе месту, наивно верит любой информации, при взаимодействии с людьми пользуется даже не правилом "выиграл-выиграл", не говоря уже о чём-то агрессивном, а правилом "так сказали".
Есть одно возражение: такое возможно только в ситуации деградации системы... "Двоечники-троечники" - предвестники предстоящего апокалипсиса. Почему? Да потому, что нихрена они не умеют создавать, присваивать - да, урвать - да, а вот создавать -нет. Они не строят самолеты, не открывают источники когеррентного излучения, не разрабатывают новых операций по шунтированию коронарных сосудов на открытом сердце... Мир в руках двоечников обречен.
Главное умение предпринимателей - управлять людьми. Если окружить себя людьми, которые в своей профессии умнее тебя, то можно построить/создать что угодно. Создавать будут люди, которых ты собрал вокруг себя. Но для того чтобы так вышло необходимо понимать, как управлять людьми, а также иметь желание создавать что-то. Пример - Стив Джобс. Он не был программистом или специалистом во всех областях которые нужны для создания компьютеров, но зато собрал вокруг себя кучу талантливых людей и организовал их работу. Мир в руках "двоечников" обречён, если они не хотят ничего создавать. Но кто сказал, что все "двоечники" ничего не хотят? Этого утверждать мы не можем.
@@iliasgimranov9986 Что за идиотия капиталистическая? Стив джобс ага, Билл Гейтс кто там еще? Тим Кук? Управление людьми ничего не стоит если распределение ресурсов идет в карман совета директоров и акционеров. Этих людей купили из разных стран - купили подешевке, потому что их рабочая сила стоит у себя на родине дешевле чем в штатах... Если человек хреново учился, ничего не знает, но при этом думает, что "умеет управлять" - это дно, страна будет идти ко дну с такими "управленцами".. Да их задушат свои собственные сотрудники за неграмотно принятые решения. Как у нас там правительство и Госдума управляет?
@@polpol9630 Полные отличники все мои знакомые, в том числе и медалисты, и краснодипломники, нашли высокооплачиваемую работу в корпорациях ещё до выпуска с учебы. И при чем тут Дагестан, отличная республика, хорошие люди, уважаю их наравне с остальными.
Если правильно я понял, разница между двоечниками и отличниками в том, что первые более-менее учатся + нарабатывают жизненный опыт, а вторые - лишь отлично учатся, учат теорию, но без нарабатывания жизненного опыта.
Да, вы почти правильно поняли. Если посмотреть с научно точки зрения, то всё дело в том, что есть такой навык, который в сайентологии называется RECALL (вспоминать), а по-русски этот же навык называется «пережить заново». И если человек овладел навыком «пережить заново» то ему достаточно вспомнить, то состояние в котором он находился в момент когда он слушал, видел или читал в прошлом какую-то определённую информацию и он практически в магнитофонном режиме в состоянии воспроизвести её в настоящем времени. Представьте сколько пятёрок получит ученик если он будет повторять чуть ли ни слово в слово тему лекции… Вроде хорошо, но воспроизвести не значит осознать. Смысл текста требует соображения. И если нет образного ряда под этот текст, то остаётся только магнитофоно попугайское воспроизведение. Режим магнитофонного воспроизведения - опасен. Опасен он в каком смысле? У нас есть компьютерная техника. Компьютеры управляются языками программирования. Связь между языками программирования и конкретикой жизни, это задача программиста и пользователя программы. Если мы уничтожаем образное мышление в школе (а именно этим сейчас занята школа), то мы низводим ученика до состояния компьютера, когда кто-то другой будет устанавливать связи между его языковыми конструкциями и реальностью. Это очень опасно и очень вредно. Если опустить криминальный характер в примере Торвальда, то двоечник на улице главным образом занят тем, что самостоятельно устанавливает эти связи. А где ему их устанавливать если в стенах школы это строго запрещено?
И среди двоечников хватает тех, кто не состоялся в жизни! Бывает, что человек не вышел не умом, чтоб заработать, не руками, чтоб иметь высокооплачиваемую работу!
Очень показательна в этом отношении судьба моего двоюродного брата. Школу кончил ,как говорится," с грехом попалам".Техникум еле осилил.После армии мой отец на завод его устроил наладчиком. А в 90х как пошло у него! Махинации, комбинации, карьера на заводе благодаря связям вверх поползла.И деньги, деньги, деньги...Даже в нулевых у него еще все в " шоколаде" было.А потом пришло на завод поколение молодых, шустрых и с высшим образование. Брата ничто не спасло, попал под первое сокращение.И как то сразу вдруг резко он понял, что он ноль в этой жизни и никому не нужен.Работать рабочим для него унизительно после его заоблачных высот.А на что то серьезное образования не хватает.И вот инсульт, кома,смерть и лежит теперь на кладбище в свои 54 года.Вот вам и судьба" двоечника-троечника".
Приехал я как-то на одну базу металлопроката покупать трубы,эта фирма принадлежит двоечникам и распиздяям,которые, возможно,даже писать даже без ошибок не могут,а когда зашёл оплачивать,то в бухгалтерии сидели две мои одноклассницы,с высшим образованием,вот как-то так.
Думаю так. Отличники много знают, у них есть дисциплина и сознание того, что оини знают и умеют и пытаются эти знания передать другим. А у двоечников нет совести, их мало волнует, что оних думают, по незнанию своему они боле хотят урвать, то есть прибрать любым путем, причем, чтоиэтот путь может быть нечестным они могут и не догадываться. Знания опрелеляют сознание, и чем человек больше знает и умеет тем более он ответственнен к своей работе, своим словам и т.д. двоечники работают на себя и против основной человеческой массы, проще говоря, двоечники - это быдло. А отличники работают на большинство, их стержень - самоосознование того, что они понимают всю последовательность действие и предвидя, расчитывая шаги на перед, их знания, опыт, совесть не дает им сделать вред другим людям.
Pol Pol всему есть причина и следствия. Всему есть закон, знание этих законов и определяет сознание, самобытность. История, зная что все идет по спирали и рано или позно повторяется с малым отличием модно подготовиться к этому событию, или мтатематические законы, вы же всегда делаете перывае действия умножения, если запись не в скобках, физика, везде свои законы. А вы говорите бред. Не знания этих законов, врач вам не спасет жизнь!
- Кто обычно становится жертвами финансовых пирамид? - Социально демографический состав пострадавших довольно разнообразен: от студентов до пенсионеров с разным уровнем образования и дохода. Причем люди с высшим образованием попадают в сети пирамидостроителей, пожалуй, чаще, что свидетельствует об отсутствии прямой зависимости между уровнем образования и иммунитетом от мошенничества. Вырезка из статьи «Финансовые пирамиды продолжают действовать».
Все наши решения (действия/бездействия) всегда имеют свои определенные последствия которые нам могут либо нравится, либо нет. Если нравятся - мы счастливы, если нет - то нет.
У меня у самого есть реальный пример. Это мой дядя, который в школе учился на 2-ки, 3-ки, при этом создал успешный бизнес по продаже мяса по всему региону. И работают на него бывшая полиция, отсидевшие и так далее. Потому пятерки в школе ни о чем не говорят, верно, что они совсем к жизни не приспособленные. Система не везде защитит.
Принято считать, что у человека сильнее развито левое полушарие головного мозга, благодаря чему мы можем мыслить абстрактно и т.д. Но есть и другой взгляд на это. Правое полушарие подавлено и эффект подавления правого полушария закреплён генетически. А дальше всё просто. Если правое полушарие подавлено и работает только левое, которое преимущественно отвечает за лексику, то человек уходит на уровень аналогичный компьютеру, который управляется языками программирования. Но связь языков программирования с реальностью осуществляется программистом. Если посмотреть, как развивается, точнее, как деградирует наша школа, то можно увидеть, что она движется в том направлении чтобы правое полушарие было ещё более подавлено, чем оно есть сейчас. Т.е. низвести человека до уровня компьютера, который управляется языками программирования и сторонний оператор устанавливает связи между лексикой и миром. Поэтому отличник, в большинстве случаев, является таким вот биороботизированным продуктом нашей школы.
Во многом правильная,лекция. Многовато воды про гоп-стоп. Надо учитывать,что излишне агрессивную особь (альфа-бабуина),- быстро загондошат или в своей страте,или Система,в лице полиции,прокуратуры,ФСИНа,да и на зоне запросто обломают любого быка-рогомета. В бизнесе хитрость,терпение,умение дружить с разными нужными людьми,приспосабливаться и оказывать дружеские услуги сильным мира сего,- - почти всегда,в 100процентах,- залог успеха и процветания. Крутой же гоп-стопщик зачастую заканчивает либо инвалидностью на зоне,либо исчезает бесследно в колодцах теплотрасс.....Бизнес,- это умение вести грамотные диалоги с нужными мэнами...
Думаю основная причина в том, что двоячники часто более смелые, прожжёные, так как часто из неблагополучных семей, много времени на улице проводили, но чаще всего они кончают плохо, спиваются, снаркоманиваются, и попадают в места не столь удалённые.
Автор - К сожалению если просто игнорировать и забросить школу и институт- не станешь профессионалом, не получится стать успешным, миллиардером. Комментаторы - торвальд ты абабщаешь, учи логеку Автор - я сейчас обрисовал некое явление(!), некое отклонение(!) от той модели, которую объясняют в школе Комментаторы 1. - такое только в атсталых странах (живу в Москве встречал такое явление. «Вывод» - Россия отсталая страна, Москва - отсталый регион) Комментаторы 2. - в маей школе все двоечники наркоманами стале. (И кто тут обобщает?) Автор - речь идет об отклонение я не говорю, что большинство двоечников («не большинство»
У троечников-двоечников мало интереса к тому чему учат в школе, т.к., возможно, у них мозг нацелен больше к практическим вещам, к мирским ценностям, что школа им совершенно не даёт. И в этом беда школ, что в их учебном материале мало практического, например, по математике решают какие-то непонятные уравнения, корни квадратные, анекдоты про интегралы даже есть как они могут помочь шляпу из лужи вытащить если согнуть проволоку в форме знака интеграла, т.е. совсем оторванные от жизненных ценностей вещи в простом бытовом доступном для простых смертных плане, а не учёных и конструкторов. Практически ориентированные мозги не интересуются поэтому школой, а учат лишь бы отстали, или лишь бы сдать ЕГЭ, а если у них ещё есть некая протестная бунтарская жилка, способность идти против системы, то они даже и по минимуму не учат как ярко выраженные "двоечники". А кто такие хорошисты и отличники - это более менее покорные системе люди: зубрилки у которых мало способности понимать материал, но они заставляют себя хоть им он совсем не интересен - те идут по пути подчинения системе. А бывает и те кто понимает материал, и кому материал становится интересен.. И вот тут самое интересное: кому материал интересен, тот может слишком увлечься им и из за этого потерять связь с реальностью, того перестают интересовать обычные мирские бытовые вещи и особенно деньги.. поэтому, они внешне совсем не успешны, а внутренне они, например, могут наслаждаться тем что на продвинутом уровне разбираются в физике, осваивают ОТО или квантовую механику, даже если кроме пачкания бумаги применить её нигде не способны.
Если обратиться к биографии Аль Капоне, одного из выдающихся мафиози штатов, то он сам признался что несколько раз пытался организовать честный легальный бизнес и стать нормальным, законопослушным гражданином США и у него это ни разу не получалось. Виноват он или виновата та социальная система, которая была там?.. До 1917г. Г.Н.Котовский один из выдающихся криминальных авторитетов Российской Империи. После 17-го это командир Красной армии, у которого нет никаких претензий к государству рабочих и крестьян. Е.Т.Гайдар окончил школу с золотой медалью. В бытность свою министром финансов положил на лопатки всю экономику РФ. Все мировые финансовые кризисы, которые положили на лопатки экономики многих стран мира сделаны по рецептам лауреатов Нобелевской премии. В порочной культуре всё наоборот. "И последние станут первыми" Библия. Сейчас все отмечают что наше образование сильно деградировало. И если в этом деградировавшем образовании кто-то забирается на самый верх и становиться отличником деградировавшего образования, то он в таком случае кто???
Перевожу на русский язык,двоечник проще приспосабливаеться и адаптируеться к обстоятельствам и регаирует на них максимально выгодным для себя образом,а вы там % вычисляете)))неудачники...40 тонн красава,поддерживаю!!!"Зри в корень"...кто то ,когда то сказал,не помню автора,потому что двоечник)
Думаю пригодится писателю : На пути к успеху стоит СТЫД И СТРАХ !! СТРАХ --как туман на пути смелых поступков ..и Стыд ...... Но ГЛУПОСТЬ с удивит.. лехкастью гонит Ст и Страх....Удивительно как мало людей понимают это ..
Никто не даст точные результаты статистики, тем более официальные...а если даже есть официальная статистика, то она будет в пользу отличников...далее нет смысла рассуждать...
Многое зависит не от системы образования, а от школы...где подход к обучению разный и требования разные...из личного опыта, учился в школе, где требования были высокие...по алгебре и геометрии мне 3 ставили, лишьбы школу закончил...но когда поступал в институт, тогда и возник вопрос, как так то? Хорошисты и отличники из других школ, кое как набирали баллы при поступлении, а мне далось без напряга набрать...это было давно...но это дало толчок, в моей жизни...теперь работаю на руководящей должности, а в команде должны работать все категории и двоечники и отличники. Так как не выстроить команду только из одной категории...
@@ИванИванов-х5ц4о есть такой навык, который в сайентологии называется RECALL (вспоминать), а по-русски этот же навык называется «пережить заново». И если человек овладел навыком «пережить заново» то ему достаточно вспомнить, то состояние в котором он находился в момент когда он слушал или читал в прошлом какую-то определённую информацию и он практически в магнитофонном режиме в состоянии воспроизвести её в настоящем времени. Представьте сколько пятёрок получит ученик если он будет повторять чуть ли ни слово в слово тему лекции… Вроде хорошо, но воспроизвести не значит осознать. Смысл текста требует соображения. И если нет образного ряда под этот текст, то остаётся только магнитофоно попугайское воспроизведение. Режим магнитофонного воспроизведения - опасен. Опасен он в каком смысле? У нас есть компьютерная техника. Компьютеры управляются языками программирования. Связь между языками программирования и конкретикой жизни, это задача программиста и пользователя программы. Если мы уничтожаем образное мышление в школе (а именно этим сейчас занята школа), то мы низводим ученика до состояния компьютера, когда кто-то другой будет устанавливать связи между его языковыми конструкциями и реальностью. Это очень опасно и очень вредно.
Да что тут спорить, давно этот феномен известен. с автором тоже я согласен. но. скажу ещё больше..... Троечникам и двоечникам приходится выкрутиться из-за не сделанного домашнего задания, отвертеться - почему он не пришёл на уроки. и т.д. Вот у них и развивается аферистское мышление, хитрое, как бы выкрутиться. Автор правильно говорит, что отличники привыкают к системе, и не могут думать иначе. Я помню в нашей школе все отличник хотели стать учителями, потому что думать не надо о будущим, он тупо смотрит на учителя. и уже знает кем будет. Я учился не очень, но когда я сидел в казино и заказывал выпить. мне подносила моя одноклассница отличница, которая успела поработать учителем , потом стала работать в казино в смешных балахонах приносить людям выпивку) Другой отличник из школы.ко мне приходил постоянно занимать бабло, и постоянно ковырялся в помойке, что то там искал, и таких случаев много. Конечно, это не значит. что это работает на 100%, но это очень часто так бывает. Я знаю братков, у которых даже нет среднего образования, зато ездят на машинах премиум класса. и тёлок они имеют как с обложки. Одним словом, двоечники пытаются жить не по системе, а по своим законам, которые ему диктует улица, жизнь, чтоб существовать и не на последнем месте. Отличники плохо подготовлены к взрослой жизни чем двоечники, ведь школа закончилась. учителей уже не осталось, а жизнь требует решительности, которой у них нет.
Как говорит мой батя:"осел останется ослом, даже если он посетит Мекку!" Если мозг варит то не важно двоечник, отличник - человек устроиться хорошо по жизни. К тому же все считают что успех, это либо миллиарды, либо популярность, но забывают что есть ещё куча сфер которые могут для человека быть важны. К примеру я раньше горел Баблом, но потом понял следующее: вот хочу я к примеру крузак новый, захожу обзоры посмотреть и выясняется что это гавно ломающееся к тому же и стоит дохуя, то есть я плачу приличные бабки, чтобы меня дилер имел, и впаривал всякое дерьмо за овер до фига, ну уж нет, я не лох! Поэтому смотрю авто привезенное с Японии и не самого свежего года, ибо так дешевле и надёжней!
То что вы описали - беззаконие. И это отвратительно. Так быть не должно. Это прогнившая система, где всякое быдло преуспевает. Мы должны это изменить. Решение конфликтов силой - это вообще зверство. Тот кто так делает - хуже животного. Благо в Японии дела лучше и что мы видим - эта страна процветает, потому что среди людей есть чувство морального долга и доверия. Там действует так - "как учишься, так и живёшь". Это правильно, так должно быть. Торвальд, я искренне думала что вы нормальный человек, а оказалось, что вы поддерживаете "быдлядство"
Наши отличники в большинстве своём это левополушарные ребята, которые ничего не соображают, но зато умеют зубрить тексты и воспроизводить их, и умеют как-то компилировать из них нечто. Мыслят они в стиле Окей, Гугл. Когда же в школу приходит интуитивно развитый ребёнок, а его там вместо обучения методологии начинают пичкать разной фактологией, а он видит, что эта фактология во многом вздорна. Тогда ребёнок делает вывод, раз это всё вздор, то это учить не надо… Это одна часть задачи. «У меня был знакомый. Где он сейчас я не знаю, так как мы с ним расстались лет 20 назад, а он уже тогда пошёл по линии алкоголизма и криминалитета. Но он любил рассказывать одну и туже историю, которая произошла с ним в детстве. Когда ему было лет 5, он ехал с дедом на телеге по просёлочной дороге и увидев, как на поле садится аист он спрыгнул с телеги и босиком побежал к нему. А дальше произошло нечто невообразимое. Он рассказывал, что подбежал и обнял его. А теперь представьте, какой чистоты был этот ребёнок, если аист не улетел и не клюнул его, а разрешил не только приблизится к себе, но даже позволил обнять себя…» И в общем получается так, что наши двоечники, это люди у которых был самый высокий потенциал в плане личностного развития. Но что с ними делает нынешняя порочная культура?
Эти из криминала еще и в Бога верят. А как убьют кого то, так идут молиться и подати несут, такие чистые души, я фигею. Правда потом у них это часто повторяется, снова убийство и снова подношение Господу. Просто убийство это их небольшая слабость..
@@Tubik123bubik Тут нужно различать праведность от порочности. Потому что всякий праведник преступник, но не всякий преступник праведник. Иисус был праведником несшим благо людям, но для власти он был преступником, нарушившим их законы, которого требовалось осудить. Порочные верят в бога. А праведники верят Бог-у. А это существенная разница! Праведники не подачки несут Богу, а ведут с Богом постоянный диалог поэтому и являются праведникам. Животные не знаю о количестве подати. У них другая, более совершенная система распознавания порочности индивида. Они порочность чувствуют. Поэтому порочность от животных не за какими податями не спрячешь. (На эту тему полезно ознакомиться с историей ветхозаветного пророка Даниила, которого бросили в яму со львами, например) В приведённом мной выше примере показано, для тех, кто хочет увидеть, что изначально ребёнок был праведником, но порочная культура изуродовала его. Ребёнка никто не смог защитить от порочной культуры, а собственных ресурсов, из-за младенческой не развитости интеллекта, не хватило для того, чтобы разобраться самому и не скатиться в порочность.
не много не согласен, троешник из нас троешников получались хорошие работники. проблема в том, что учителя не уделяли всем внимание, они выбирали 4 скажем они им уделяли внимание
Такие теории - для оправдания лени и тупости троечников. Тот, кто во время школы мешает пиво с водкой, после - мешает цемент с песком. Да не обидятся нормальные строители! Это не про них.
На мой взгляд,не убедительные доводы.Просто те кто не успевал в школе как я,давно поняли что к нужному результату,можно прейти не в следствии решения задачи традиционным способом,характерным положительным персоонажем.Всегда можно договорится или списать,на худой конец можно выучить.Добится своего значит-паказать умение выжить или одоптироватся вовремя,к той или иной ситуации и не важно каким способом ты к этому пришел.Все это в том случае,если мне это интересно.
На самом деле это сделать очень просто. Когда возникает какая-то проблема или когда что-то происходит нужно перед собой ставить ни вопрос "Что я думаю по этому поводу?", а вопрос "Что я чувствую по этому поводу?" и отвечать на него. Чем больше тренируетесь тем больших результатов вы добьётесь в этом деле.
В итоге по правилам жить станут. С двоечниками ведут борьбу во всем мире. Например у меня много случаев было когда наказывал за попытку обмануть какие кости только не ломал им. Поэтому не согласен. 10 из 10 прочухали жизнь, друг друга обманывают, убивают. В итоге в этой войне победит один только, остальные девять будут убиты. Это сотни раз прожито. Поэтому кровью написаны законы конституции кодексы во всех странах мира. Никто не хочет повторения войн. Любые самовольные движняки приводят к убийствам. От действий таких двоечников найдутся пострадавшие которые убьют их. У нас у всех инстинкты добытчиков, хищников. Их притуплять необходимо порядочностью, иначе поубиваем друг друга.
Неверное утверждение. Взять общее количество троечников и выделить процент успешных людей из их массы. Взять общее количество отличников и выделить общий процент успешных и у них. И не будет никакой разницы. Если бы это работало на 100 процентов то весь мир бы уже катался в масле на кисельных берегах))Просто отличников не так много по этому и успешных у них на общем фоне не заметны. Ерунда, вон они ваши троечники работают слесарями, сантехниками и другими ничем не примечательными профессиями. Ни одни из моих однокласников троечников не стал олигархом или там более или менее состоятельным человеком. Зато приятель с медалью окончивший мед - ведущий кардиолог края, держит свою клинику и бабла имеет будь здоров
Да какая разница всеровно всё забудется. Что у отличнков, что у троечников. Отличники это зубрилы, они работают по принципу: выучил, рассказал, написал контрольную, забыл. А троечник: толком ничего не учил, списал на контрольной. А у троечника более важнее навыки вырабатываются когда они списывают. К тому же школьные предметы тебе не пригодятся в жизни. А если и что-то надо будет, то всегда можно в интернете найти или прочитать в книгах.
Не неси ахинею. Двоечник он потому и двоечник, потому что ленив. Поэтому они и ищут легких денег, делать то они не умеют и не хотят. Гораздо проще отнять, отжать, украсть, главное чтобы никто не увидел. Одним словом -бандиты. Не пойму к чему ты призываешь?
Все двоечники из моей школы (параллели) стали к 30ти годам либо (наркоманами / алкоголиками / Зэками / ментами) либо погрязли в долгах за кредиты , так что то что вы описали это уж ооочень редкий случай !
тебе о смысле, ты о себе
@@KaterinaGri-ri3ig слишком сложно.....)))
это у вас редкий случай ))) а статистика говорит наоборот!
@@shiri7677 записал, спасибо.
По большей части вы правы. Наиболее успешны троечники. Так и моя теща считает.
Спасибо за видео! Не думаю, что теперь нужно учиться на двойки в надежде на успех в жизни. Сам я отличник, но и у меня были грешки с зависанием в восьмом-девятом классе в компьютерном клубе за игрой в кс, да и тройки в четвертях (иногда), но школу закончил на пятерки (одна четверка). Да, - ругнулся матом на завуча, да, - медаль не дали. Ну да х*й с ней!
Добавлю в это видео только одну логическую (да, Торвальд, включаем логику) мысль - троечники и двоечники в большинстве своем успешнее (по меркам общества) отличников только потому, что никто их не п*здил за ошибки, и они не боялись их совершать.
И чем больше этих ошибок, двоек, троек, разочарований, тем бОлее приспособлен к жизни троечник и двоечник. Но мне, например, отец всегда говорил: у тебя есть выбор - можешь учиться на тройки, можешь быть отличником, НО догонять всегда сложнее, лучше знать на пятерку, чем стараться выкручиваться на тройки. Поэтому я отличник, поэтому у меня бизнес, поэтому я зарабатываю в 20 раз больше среднестатистического жителя нашей страны.
А быдло троечники: да и х*р с ними, если они успешные. Возможно они счастливы этим, наеб*вать других и кидать. Но всё таки я не верю, что вокруг все кидают (может синдром отличника?). Да, может из 100 человек двое тебя кинут, но 98 же нет. А вдруг эти два человека станут счастливы, и ты им сделаешь подарок, что "они тебя кинули". Возможно это то, что им прям надо в жизни.
Спасибо тебе, Торвальд, еще раз за это видео! Я не хочу, чтобы мои дети были двоечниками, не может этого случиться.
Если знаешь чего ты стоишь - иди и бери своё, а не плакайся и говори: я ничего не добился в этой жизни из за того, что в школе учился на 4-ки и 5-ки. (Рокки Бальбоа :))
Всем удачи!
@@polpol9630 Да, в моих словах, возможно, мало логики, я собственно поэтому и смотрю Торвальда. Но и обратное тоже логически не доказать, или Вы можете?
Знаете, по-моему смысл не в именно "кинут" и ТД. Сама корочка человека который понимает как ПО-НАСТОЯЩЕМУ устроен мир, ази общения, ведения переговоров, построения отношений как личный так и деловых.
Вообщем смотри те кто получал 5-4 плохо развиты в исскустве, свмовырожение и могут жить только как требует программа .
Этот принцип работает в отсталых странах. В развитых странах все нормально. Хорошо выучился есть и хорошая работа и деньги и уважение в обществе. А в Африке конечно, там отжал, потом там отжал.
@@polpol9630 я могу гарантировать за Японию. Там среди людей есть чувство долга и доверие друг к другу. Кто как старается, как учится - так и живёт
Едрит ты лох
Не люблю так говорить, но мне кажется всё проще. Торвальд описал только часть проблемы, даже скорее следствие. В общем же всё начинается лишь с того, что у двоечника есть время вне учёбы, вне системы, а у отличника почти нет.
А из этого следует не только то, что двоечник понимает несправедливость мира, но также и то, что у него в принципе больше опыта в жизни (не только негативного и не только в "борьбе с миром", а в общении, в развитии, да в чём угодно), возможно ему не нравятся школьные предметы, но нравится философия и психология (хотя такое встречается очень редко), плюс двоечники, как уже написал тут один комментатор, более активны и решительны, что в нашем мире гораздо важнее, чем вдумчивость (хотя, опять же, не все отличники вдумчивые люди), они не стремятся делать везде всё идеально, если двоечник не глупый, то постепенно различает - где нужно постараться, где можно забить.
А отличник, выпускаясь из школы, в итоге не только не знает всей несправедливости мира, но и не умеет общаться, не умеет разрешать организационные проблемы, жизненные конфликты, не умеет искать необычных решений, воспринимает людей не по характеру, а по занимаемому в обществе месту, наивно верит любой информации, при взаимодействии с людьми пользуется даже не правилом "выиграл-выиграл", не говоря уже о чём-то агрессивном, а правилом "так сказали".
Есть одно возражение: такое возможно только в ситуации деградации системы... "Двоечники-троечники" - предвестники предстоящего апокалипсиса. Почему? Да потому, что нихрена они не умеют создавать, присваивать - да, урвать - да, а вот создавать -нет. Они не строят самолеты, не открывают источники когеррентного излучения, не разрабатывают новых операций по шунтированию коронарных сосудов на открытом сердце... Мир в руках двоечников обречен.
Velezarius Velezarius та всю историю такое происходит, о чем ты? Не смеши
Главное умение предпринимателей - управлять людьми. Если окружить себя людьми, которые в своей профессии умнее тебя, то можно построить/создать что угодно. Создавать будут люди, которых ты собрал вокруг себя. Но для того чтобы так вышло необходимо понимать, как управлять людьми, а также иметь желание создавать что-то. Пример - Стив Джобс. Он не был программистом или специалистом во всех областях которые нужны для создания компьютеров, но зато собрал вокруг себя кучу талантливых людей и организовал их работу.
Мир в руках "двоечников" обречён, если они не хотят ничего создавать. Но кто сказал, что все "двоечники" ничего не хотят? Этого утверждать мы не можем.
ты смешон,будь мир в руках ученых, мы бы досихпор в пещерах жили
Ильяс Гимранов и почему же именно так всё будет? Хотелось узнать Вашу точку зрения.
@@iliasgimranov9986 Что за идиотия капиталистическая? Стив джобс ага, Билл Гейтс кто там еще? Тим Кук? Управление людьми ничего не стоит если распределение ресурсов идет в карман совета директоров и акционеров. Этих людей купили из разных стран - купили подешевке, потому что их рабочая сила стоит у себя на родине дешевле чем в штатах... Если человек хреново учился, ничего не знает, но при этом думает, что "умеет управлять" - это дно, страна будет идти ко дну с такими "управленцами".. Да их задушат свои собственные сотрудники за неграмотно принятые решения. Как у нас там правительство и Госдума управляет?
Почти все мои одноклассники, двоечники и троечники, на сегодняшний день устроились хуже, чем те кто учился на твердые 4-5.
Двоечники бывают разные))
@@polpol9630 Полные отличники все мои знакомые, в том числе и медалисты, и краснодипломники, нашли высокооплачиваемую работу в корпорациях ещё до выпуска с учебы. И при чем тут Дагестан, отличная республика, хорошие люди, уважаю их наравне с остальными.
@@polpol9630 Именно к тому и был мой первый комментарий, что нельзя сказать что все двоечники или отличники такие-то. И даже большая часть.
В голове торвальда троечники - это люди которые " мутили тёрки и отнимали мелочь". Восхитительный кругозор
Очень спорное суждение. Сейчас не 90е годы,когда можно было пробиться без образования. Время делитантов прошло.
Дилетант пишется вот так.
Если правильно я понял, разница между двоечниками и отличниками в том, что первые более-менее учатся + нарабатывают жизненный опыт, а вторые - лишь отлично учатся, учат теорию, но без нарабатывания жизненного опыта.
Да, вы почти правильно поняли. Если посмотреть с научно точки зрения, то всё дело в том, что есть такой навык, который в сайентологии называется RECALL (вспоминать), а по-русски этот же навык называется «пережить заново». И если человек овладел навыком «пережить заново» то ему достаточно вспомнить, то состояние в котором он находился в момент когда он слушал, видел или читал в прошлом какую-то определённую информацию и он практически в магнитофонном режиме в состоянии воспроизвести её в настоящем времени. Представьте сколько пятёрок получит ученик если он будет повторять чуть ли ни слово в слово тему лекции… Вроде хорошо, но воспроизвести не значит осознать. Смысл текста требует соображения. И если нет образного ряда под этот текст, то остаётся только магнитофоно попугайское воспроизведение.
Режим магнитофонного воспроизведения - опасен. Опасен он в каком смысле?
У нас есть компьютерная техника. Компьютеры управляются языками программирования. Связь между языками программирования и конкретикой жизни, это задача программиста и пользователя программы. Если мы уничтожаем образное мышление в школе (а именно этим сейчас занята школа), то мы низводим ученика до состояния компьютера, когда кто-то другой будет устанавливать связи между его языковыми конструкциями и реальностью. Это очень опасно и очень вредно.
Если опустить криминальный характер в примере Торвальда, то двоечник на улице главным образом занят тем, что самостоятельно устанавливает эти связи. А где ему их устанавливать если в стенах школы это строго запрещено?
Радует, что к своим 34 годам ко многим вещам, о которых говорит Торвальд я дошёл сам.
И среди двоечников хватает тех, кто не состоялся в жизни! Бывает, что человек не вышел не умом, чтоб заработать, не руками, чтоб иметь высокооплачиваемую работу!
В результате один знает что такое честь и совесть, а другой нет.
Очень показательна в этом отношении судьба моего двоюродного брата. Школу кончил ,как говорится," с грехом попалам".Техникум еле осилил.После армии мой отец на завод его устроил наладчиком. А в 90х как пошло у него! Махинации, комбинации, карьера на заводе благодаря связям вверх поползла.И деньги, деньги, деньги...Даже в нулевых у него еще все в " шоколаде" было.А потом пришло на завод поколение молодых, шустрых и с высшим образование. Брата ничто не спасло, попал под первое сокращение.И как то сразу вдруг резко он понял, что он ноль в этой жизни и никому не нужен.Работать рабочим для него унизительно после его заоблачных высот.А на что то серьезное образования не хватает.И вот инсульт, кома,смерть и лежит теперь на кладбище в свои 54 года.Вот вам и судьба" двоечника-троечника".
Самое главное в этой жизни не курить и не пить спиртное, иметь цель и план как этого достичь
Приехал я как-то на одну базу металлопроката покупать трубы,эта фирма принадлежит двоечникам и распиздяям,которые, возможно,даже писать даже без ошибок не могут,а когда зашёл оплачивать,то в бухгалтерии сидели две мои одноклассницы,с высшим образованием,вот как-то так.
Люди, которые не имеют моральных принципов и готовы спокойно перешагнуть через людей и добиваются успехов.
Да, всё чётко объяснил.
Думаю так. Отличники много знают, у них есть дисциплина и сознание того, что оини знают и умеют и пытаются эти знания передать другим. А у двоечников нет совести, их мало волнует, что оних думают, по незнанию своему они боле хотят урвать, то есть прибрать любым путем, причем, чтоиэтот путь может быть нечестным они могут и не догадываться. Знания опрелеляют сознание, и чем человек больше знает и умеет тем более он ответственнен к своей работе, своим словам и т.д. двоечники работают на себя и против основной человеческой массы, проще говоря, двоечники - это быдло. А отличники работают на большинство, их стержень - самоосознование того, что они понимают всю последовательность действие и предвидя, расчитывая шаги на перед, их знания, опыт, совесть не дает им сделать вред другим людям.
И? Вывод какой?
You Tube Мир в руках двоечников обречен.Думаю,автор об этом.См.комментарии выше
Pol Pol всему есть причина и следствия. Всему есть закон, знание этих законов и определяет сознание, самобытность. История, зная что все идет по спирали и рано или позно повторяется с малым отличием модно подготовиться к этому событию, или мтатематические законы, вы же всегда делаете перывае действия умножения, если запись не в скобках, физика, везде свои законы. А вы говорите бред. Не знания этих законов, врач вам не спасет жизнь!
Pol Pol судя по вам, она у вас отсутствует.
Pol Pol да ну тебя, все на масленицу блины трескать, а ты по лепешкам коровьим шлепать.
Торвальд, жиза, согласен с тобой, спасибо за контент
- Кто обычно становится жертвами финансовых пирамид?
- Социально демографический состав пострадавших довольно разнообразен: от студентов до пенсионеров с разным уровнем образования и дохода. Причем люди с высшим образованием попадают в сети пирамидостроителей, пожалуй, чаще, что свидетельствует об отсутствии прямой зависимости между уровнем образования и иммунитетом от мошенничества.
Вырезка из статьи «Финансовые пирамиды продолжают действовать».
Все наши решения (действия/бездействия) всегда имеют свои определенные последствия которые нам могут либо нравится, либо нет. Если нравятся - мы счастливы, если нет - то нет.
У меня у самого есть реальный пример.
Это мой дядя, который в школе учился на 2-ки, 3-ки, при этом создал успешный бизнес по продаже мяса по всему региону. И работают на него бывшая полиция, отсидевшие и так далее. Потому пятерки в школе ни о чем не говорят, верно, что они совсем к жизни не приспособленные. Система не везде защитит.
Вопрос надо ставить по-другому: Почему в этом паразитарном мире двоечники чаще становятся успешными паразитами?
Принято считать, что у человека сильнее развито левое полушарие головного мозга, благодаря чему мы можем мыслить абстрактно и т.д. Но есть и другой взгляд на это. Правое полушарие подавлено и эффект подавления правого полушария закреплён генетически. А дальше всё просто. Если правое полушарие подавлено и работает только левое, которое преимущественно отвечает за лексику, то человек уходит на уровень аналогичный компьютеру, который управляется языками программирования. Но связь языков программирования с реальностью осуществляется программистом.
Если посмотреть, как развивается, точнее, как деградирует наша школа, то можно увидеть, что она движется в том направлении чтобы правое полушарие было ещё более подавлено, чем оно есть сейчас. Т.е. низвести человека до уровня компьютера, который управляется языками программирования и сторонний оператор устанавливает связи между лексикой и миром.
Поэтому отличник, в большинстве случаев, является таким вот биороботизированным продуктом нашей школы.
я не досмотрел, в общем - двоечники лучше приспособленны к жизни.
Есть аналогичная теория о коллективных и индивидуальных стратегиях выживания.
"Поменяйте мне мир!" 👍
Во многом правильная,лекция. Многовато воды про гоп-стоп. Надо учитывать,что излишне агрессивную особь (альфа-бабуина),- быстро загондошат или в своей страте,или Система,в лице полиции,прокуратуры,ФСИНа,да и на зоне запросто обломают любого быка-рогомета. В бизнесе хитрость,терпение,умение дружить с разными нужными людьми,приспосабливаться и оказывать дружеские услуги сильным мира сего,- - почти всегда,в 100процентах,- залог успеха и процветания. Крутой же гоп-стопщик зачастую заканчивает либо инвалидностью на зоне,либо исчезает бесследно в колодцах теплотрасс.....Бизнес,- это умение вести грамотные диалоги с нужными мэнами...
Торвальд, а что за книга находится в кадре справа от тебя на столике под статуэткой голой девушки?
Думаю основная причина в том, что двоячники часто более смелые, прожжёные, так как часто из неблагополучных семей, много времени на улице проводили, но чаще всего они кончают плохо, спиваются, снаркоманиваются, и попадают в места не столь удалённые.
успешность не зависит от уровня образования, вернее от наличия корочки, да образование важно, но ведь инет кладезь знаний
Тот двоечник, которого описал Торвальд, довольно таки смышлёный тип))
В наше время работать надо только для того чтобы накопить на бизнес
Автор - К сожалению если просто игнорировать и забросить школу и институт- не станешь профессионалом, не получится стать успешным, миллиардером.
Комментаторы - торвальд ты абабщаешь, учи логеку
Автор - я сейчас обрисовал некое явление(!), некое отклонение(!) от той модели, которую объясняют в школе
Комментаторы 1. - такое только в атсталых странах (живу в Москве встречал такое явление. «Вывод» - Россия отсталая страна, Москва - отсталый регион)
Комментаторы 2. - в маей школе все двоечники наркоманами стале. (И кто тут обобщает?)
Автор - речь идет об отклонение я не говорю, что большинство двоечников («не большинство»
Никита Сергеевич
*Кадр из к/ф «Джокер». Главный герой выступает перед публикой в неком заведении и начинает шутить...
Ваша идея гоп-стопа и как оно работает подходит к стране, в которой Вы живете. Вы должны бы это упомянуть чтобы не вводить людей в заблуждение
У троечников-двоечников мало интереса к тому чему учат в школе, т.к., возможно, у них мозг нацелен больше к практическим вещам, к мирским ценностям, что школа им совершенно не даёт. И в этом беда школ, что в их учебном материале мало практического, например, по математике решают какие-то непонятные уравнения, корни квадратные, анекдоты про интегралы даже есть как они могут помочь шляпу из лужи вытащить если согнуть проволоку в форме знака интеграла, т.е. совсем оторванные от жизненных ценностей вещи в простом бытовом доступном для простых смертных плане, а не учёных и конструкторов. Практически ориентированные мозги не интересуются поэтому школой, а учат лишь бы отстали, или лишь бы сдать ЕГЭ, а если у них ещё есть некая протестная бунтарская жилка, способность идти против системы, то они даже и по минимуму не учат как ярко выраженные "двоечники". А кто такие хорошисты и отличники - это более менее покорные системе люди: зубрилки у которых мало способности понимать материал, но они заставляют себя хоть им он совсем не интересен - те идут по пути подчинения системе. А бывает и те кто понимает материал, и кому материал становится интересен.. И вот тут самое интересное: кому материал интересен, тот может слишком увлечься им и из за этого потерять связь с реальностью, того перестают интересовать обычные мирские бытовые вещи и особенно деньги.. поэтому, они внешне совсем не успешны, а внутренне они, например, могут наслаждаться тем что на продвинутом уровне разбираются в физике, осваивают ОТО или квантовую механику, даже если кроме пачкания бумаги применить её нигде не способны.
Попытка хорошая этот мир в 3х словах объяснить, хорошо
Если обратиться к биографии Аль Капоне, одного из выдающихся мафиози штатов, то он сам признался что несколько раз пытался организовать честный легальный бизнес и стать нормальным, законопослушным гражданином США и у него это ни разу не получалось. Виноват он или виновата та социальная система, которая была там?..
До 1917г. Г.Н.Котовский один из выдающихся криминальных авторитетов Российской Империи. После 17-го это командир Красной армии, у которого нет никаких претензий к государству рабочих и крестьян.
Е.Т.Гайдар окончил школу с золотой медалью. В бытность свою министром финансов положил на лопатки всю экономику РФ.
Все мировые финансовые кризисы, которые положили на лопатки экономики многих стран мира сделаны по рецептам лауреатов Нобелевской премии.
В порочной культуре всё наоборот. "И последние станут первыми" Библия.
Сейчас все отмечают что наше образование сильно деградировало. И если в этом деградировавшем образовании кто-то забирается на самый верх и становиться отличником деградировавшего образования, то он в таком случае кто???
Перевожу на русский язык,двоечник проще приспосабливаеться и адаптируеться к обстоятельствам и регаирует на них максимально выгодным для себя образом,а вы там % вычисляете)))неудачники...40 тонн красава,поддерживаю!!!"Зри в корень"...кто то ,когда то сказал,не помню автора,потому что двоечник)
Двоешник идёт по пути Слабоумие и отвага
А отличника останавливает возможность увидеть риски.
Поэтому, двоешник рискует и получает. А отличник сидит на попе ровно
ДвоеЧник
Думаю пригодится писателю : На пути к успеху стоит СТЫД И СТРАХ !! СТРАХ --как туман на пути смелых поступков ..и Стыд ...... Но ГЛУПОСТЬ с удивит.. лехкастью гонит Ст и Страх....Удивительно как мало людей понимают это ..
Дайте ссылку на источник официальной статистики, в также утверждённые параметры успешности.
Никто не даст точные результаты статистики, тем более официальные...а если даже есть официальная статистика, то она будет в пользу отличников...далее нет смысла рассуждать...
Многое зависит не от системы образования, а от школы...где подход к обучению разный и требования разные...из личного опыта, учился в школе, где требования были высокие...по алгебре и геометрии мне 3 ставили, лишьбы школу закончил...но когда поступал в институт, тогда и возник вопрос, как так то? Хорошисты и отличники из других школ, кое как набирали баллы при поступлении, а мне далось без напряга набрать...это было давно...но это дало толчок, в моей жизни...теперь работаю на руководящей должности, а в команде должны работать все категории и двоечники и отличники. Так как не выстроить команду только из одной категории...
@@ИванИванов-х5ц4о есть такой навык, который в сайентологии называется RECALL (вспоминать), а по-русски этот же навык называется «пережить заново». И если человек овладел навыком «пережить заново» то ему достаточно вспомнить, то состояние в котором он находился в момент когда он слушал или читал в прошлом какую-то определённую информацию и он практически в магнитофонном режиме в состоянии воспроизвести её в настоящем времени. Представьте сколько пятёрок получит ученик если он будет повторять чуть ли ни слово в слово тему лекции… Вроде хорошо, но воспроизвести не значит осознать. Смысл текста требует соображения. И если нет образного ряда под этот текст, то остаётся только магнитофоно попугайское воспроизведение.
Режим магнитофонного воспроизведения - опасен. Опасен он в каком смысле?
У нас есть компьютерная техника. Компьютеры управляются языками программирования. Связь между языками программирования и конкретикой жизни, это задача программиста и пользователя программы. Если мы уничтожаем образное мышление в школе (а именно этим сейчас занята школа), то мы низводим ученика до состояния компьютера, когда кто-то другой будет устанавливать связи между его языковыми конструкциями и реальностью. Это очень опасно и очень вредно.
Да что тут спорить, давно этот феномен известен. с автором тоже я согласен. но. скажу ещё больше..... Троечникам и двоечникам приходится выкрутиться из-за не сделанного домашнего задания, отвертеться - почему он не пришёл на уроки. и т.д. Вот у них и развивается аферистское мышление, хитрое, как бы выкрутиться. Автор правильно говорит, что отличники привыкают к системе, и не могут думать иначе. Я помню в нашей школе все отличник хотели стать учителями, потому что думать не надо о будущим, он тупо смотрит на учителя. и уже знает кем будет. Я учился не очень, но когда я сидел в казино и заказывал выпить. мне подносила моя одноклассница отличница, которая успела поработать учителем , потом стала работать в казино в смешных балахонах приносить людям выпивку) Другой отличник из школы.ко мне приходил постоянно занимать бабло, и постоянно ковырялся в помойке, что то там искал, и таких случаев много. Конечно, это не значит. что это работает на 100%, но это очень часто так бывает. Я знаю братков, у которых даже нет среднего образования, зато ездят на машинах премиум класса. и тёлок они имеют как с обложки. Одним словом, двоечники пытаются жить не по системе, а по своим законам, которые ему диктует улица, жизнь, чтоб существовать и не на последнем месте. Отличники плохо подготовлены к взрослой жизни чем двоечники, ведь школа закончилась. учителей уже не осталось, а жизнь требует решительности, которой у них нет.
двоишник, пытается решить проблему как ему ответить, как ему выпутаться из сложной ситуации с выгодой для себя. Лень превращает сложное в легкое))
4 минуты я посмотрел, дальше не стал
Как говорит мой батя:"осел останется ослом, даже если он посетит Мекку!" Если мозг варит то не важно двоечник, отличник - человек устроиться хорошо по жизни. К тому же все считают что успех, это либо миллиарды, либо популярность, но забывают что есть ещё куча сфер которые могут для человека быть важны. К примеру я раньше горел Баблом, но потом понял следующее: вот хочу я к примеру крузак новый, захожу обзоры посмотреть и выясняется что это гавно ломающееся к тому же и стоит дохуя, то есть я плачу приличные бабки, чтобы меня дилер имел, и впаривал всякое дерьмо за овер до фига, ну уж нет, я не лох! Поэтому смотрю авто привезенное с Японии и не самого свежего года, ибо так дешевле и надёжней!
Не плохо.)
А какое вы общество строите?
Сделай космический фон, с большой звездой на заднем плане, только в этот раз не стоя говори, а сиди в кресле. Будет велико.
А ещё пускай звёздный фон двигается. Как будто бы Торвальд на кресле летит через время и пространство))
@@КириллАфанасьев-у6ц jajaja
Вот она глупость людей. Думая что "успех" это деньги,должность и т.п
То что вы описали - беззаконие. И это отвратительно. Так быть не должно. Это прогнившая система, где всякое быдло преуспевает. Мы должны это изменить. Решение конфликтов силой - это вообще зверство. Тот кто так делает - хуже животного.
Благо в Японии дела лучше и что мы видим - эта страна процветает, потому что среди людей есть чувство морального долга и доверия. Там действует так - "как учишься, так и живёшь". Это правильно, так должно быть.
Торвальд, я искренне думала что вы нормальный человек, а оказалось, что вы поддерживаете "быдлядство"
Спасибо
И на отношения с противоположным полом это также влияет )
Наши отличники в большинстве своём это левополушарные ребята, которые ничего не соображают, но зато умеют зубрить тексты и воспроизводить их, и умеют как-то компилировать из них нечто. Мыслят они в стиле Окей, Гугл. Когда же в школу приходит интуитивно развитый ребёнок, а его там вместо обучения методологии начинают пичкать разной фактологией, а он видит, что эта фактология во многом вздорна. Тогда ребёнок делает вывод, раз это всё вздор, то это учить не надо… Это одна часть задачи.
«У меня был знакомый. Где он сейчас я не знаю, так как мы с ним расстались лет 20 назад, а он уже тогда пошёл по линии алкоголизма и криминалитета. Но он любил рассказывать одну и туже историю, которая произошла с ним в детстве. Когда ему было лет 5, он ехал с дедом на телеге по просёлочной дороге и увидев, как на поле садится аист он спрыгнул с телеги и босиком побежал к нему. А дальше произошло нечто невообразимое. Он рассказывал, что подбежал и обнял его. А теперь представьте, какой чистоты был этот ребёнок, если аист не улетел и не клюнул его, а разрешил не только приблизится к себе, но даже позволил обнять себя…»
И в общем получается так, что наши двоечники, это люди у которых был самый высокий потенциал в плане личностного развития. Но что с ними делает нынешняя порочная культура?
Илья Берегой иди таблетки выпей
Эти из криминала еще и в Бога верят. А как убьют кого то, так идут молиться и подати несут, такие чистые души, я фигею. Правда потом у них это часто повторяется, снова убийство и снова подношение Господу. Просто убийство это их небольшая слабость..
@@Tubik123bubik Тут нужно различать праведность от порочности. Потому что всякий праведник преступник, но не всякий преступник праведник. Иисус был праведником несшим благо людям, но для власти он был преступником, нарушившим их законы, которого требовалось осудить. Порочные верят в бога. А праведники верят Бог-у. А это существенная разница! Праведники не подачки несут Богу, а ведут с Богом постоянный диалог поэтому и являются праведникам. Животные не знаю о количестве подати. У них другая, более совершенная система распознавания порочности индивида. Они порочность чувствуют. Поэтому порочность от животных не за какими податями не спрячешь. (На эту тему полезно ознакомиться с историей ветхозаветного пророка Даниила, которого бросили в яму со львами, например)
В приведённом мной выше примере показано, для тех, кто хочет увидеть, что изначально ребёнок был праведником, но порочная культура изуродовала его. Ребёнка никто не смог защитить от порочной культуры, а собственных ресурсов, из-за младенческой не развитости интеллекта, не хватило для того, чтобы разобраться самому и не скатиться в порочность.
согласен!
не много не согласен, троешник из нас троешников получались хорошие работники. проблема в том, что учителя не уделяли всем внимание, они выбирали 4 скажем они им уделяли внимание
Учился на двойки. Теперь грузчик. Не верьте видео)
Такие теории - для оправдания лени и тупости троечников.
Тот, кто во время школы мешает пиво с водкой, после - мешает цемент с песком.
Да не обидятся нормальные строители! Это не про них.
Голос не изменился. Гайды по арте))) 5-6 лет назад)
👏👏👏
На мой взгляд,не убедительные доводы.Просто те кто не успевал в школе как я,давно поняли что к нужному результату,можно прейти не в следствии решения задачи традиционным способом,характерным положительным персоонажем.Всегда можно договорится или списать,на худой конец можно выучить.Добится своего значит-паказать умение выжить или одоптироватся вовремя,к той или иной ситуации и не важно каким способом ты к этому пришел.Все это в том случае,если мне это интересно.
Немного безграмотно изложили, но я смог все таки понять смысл, и в принципе, согласен.. грамотность подтяните уж, не так это и трудно 😉
Думаю универ завтра бросать, а тут видео торавальда!
@Ильяс Бешуков бюджетник, мне все кругом говорят, что без универа никуда, но я понял, что не буду работать по специальности.
@@denispasanen9237 на сколько я понимаю в России сейчас главное иметь диплом о вышке не важно какой, так что доучись
@@АлександрКолядич-р2в я на заочку переведусь
@@denispasanen9237 тоже вариант
не хватает заставки в конце...))
Троечников и двоечников много, а отличников очень мало. Сравни какой процент из троечников и двоечников успешные с процентом от отличников.
Скорее всего просто троечников большенство и значит вероятность выше
У Олега Новосёлова очень хорошо это объясняется,но ролик тоже вполне хороший)
Есть ссылки на фрагменты видео на эту тему?
@@namebai в книге у "женщина учебник для мужчины"
@@namebai сразу не уточнил
@@namebai лучше не читай эту книгу, сомнительное чтиво
Приколько, я сам только сегодня написал статью на тему детсва и развития детей.
Торвальд, иди в президенты, я за тебя проголосую...
А ты прав Торвальд.
Торвальд, Как же прочувствовать эту жизнь ?
Неуж то срываться с места и бежать к людям, и пытаться кинуть их, до того как они кинули тебя ?
На самом деле это сделать очень просто. Когда возникает какая-то проблема или когда что-то происходит нужно перед собой ставить ни вопрос "Что я думаю по этому поводу?", а вопрос "Что я чувствую по этому поводу?" и отвечать на него. Чем больше тренируетесь тем больших результатов вы добьётесь в этом деле.
Верный вектор, но градус не тот ))
В итоге по правилам жить станут. С двоечниками ведут борьбу во всем мире. Например у меня много случаев было когда наказывал за попытку обмануть какие кости только не ломал им. Поэтому не согласен. 10 из 10 прочухали жизнь, друг друга обманывают, убивают. В итоге в этой войне победит один только, остальные девять будут убиты. Это сотни раз прожито. Поэтому кровью написаны законы конституции кодексы во всех странах мира. Никто не хочет повторения войн. Любые самовольные движняки приводят к убийствам. От действий таких двоечников найдутся пострадавшие которые убьют их. У нас у всех инстинкты добытчиков, хищников. Их притуплять необходимо порядочностью, иначе поубиваем друг друга.
Из разряда в тюрьмы сажают только нищих
Бла Бла Бла... В полиции откачают... Бла Бла.. Это все очень интересно, но это давно так не работает
Это правда (не верю!!!)
Это ошибка выжившего. Есть исключения, но двоечники в основном работают на нисших профессиях. Дизлайк очередному тупому видео.
Двоечники позже раскрылись.
Я после 5го класса, буквально спал на всех уроках.
Неверное утверждение. Взять общее количество троечников и выделить процент успешных людей из их массы. Взять общее количество отличников и выделить общий процент успешных и у них. И не будет никакой разницы. Если бы это работало на 100 процентов то весь мир бы уже катался в масле на кисельных берегах))Просто отличников не так много по этому и успешных у них на общем фоне не заметны.
Ерунда, вон они ваши троечники работают слесарями, сантехниками и другими ничем не примечательными профессиями. Ни одни из моих однокласников троечников не стал олигархом или там более или менее состоятельным человеком. Зато приятель с медалью окончивший мед - ведущий кардиолог края, держит свою клинику и бабла имеет будь здоров
Похоже на правду
А кем вы работаете? Человек который понимает систему должен же иметь какой то кусок от пирога элиты
Он не работает с 23 лет. (На дядю)
@@user-og8ng8om3v есть предположение, что на тетю....))))
Интересная теория, жаль что большинство в комментариях не поняли мысль
Вижу коллегу двоечника...😂✌
@@NDryuk тем хуже для него😹
и не двоечники, а троечники-авантюристы с мозгами шустрые, которые везде успевают.
Как же дохрена воды
И паузы между словами... слушала на 1.75, в ожидании сути , через 5 мин включила.
Хорошо, что я хорошист xD
Корреляция, конечно, есть, но далековата от 1
Кресельный эксперт!
Первая)
А тут перепись кого?)
Расчёт закончен)
Ээээээээээээ.......
Стопэ, стопээээ......
Четвёртый)
>Первая
На хуй.
= ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ, например =
А как же знания и умения? Отличник получает знания и умения а троечник не знает и не умеет. КАк же он может быть успешнее.
Знания и умения совершенно ничего не гарантируют в современном мире. Гораздо больше значит смелость и наглость.
Да какая разница всеровно всё забудется. Что у отличнков, что у троечников. Отличники это зубрилы, они работают по принципу: выучил, рассказал, написал контрольную, забыл. А троечник: толком ничего не учил, списал на контрольной. А у троечника более важнее навыки вырабатываются когда они списывают. К тому же школьные предметы тебе не пригодятся в жизни. А если и что-то надо будет, то всегда можно в интернете найти или прочитать в книгах.
Нахер я на тебя подписан? Слушаю твою бесполезную демагогию. Пойду лучше посмотрю видео про MPLS, хоть польза будет. Отписка
Не неси ахинею. Двоечник он потому и двоечник, потому что ленив. Поэтому они и ищут легких денег, делать то они не умеют и не хотят. Гораздо проще отнять, отжать, украсть, главное чтобы никто не увидел. Одним словом -бандиты. Не пойму к чему ты призываешь?
Бред
Сивой кобылы.
Ты походу. Отличником был
Спасибо