Було б простіше, якби історично ввели поняття діфференціала через дотичну у точці Х0, а потім ввели ∆Х і ∆ Y. Без введення терміну похідна. Бо по суті це одне і те ж при ∆Х -> 0. А графічно це різні величини, коли ∆Х велике. Трохи путає. Але то претензії до історії, викладення матеріалу чудове. Дякую.
Так і є. І "вони" - їх дійсно було багато, кожен вносив свій внесок, своє бачення, доки не оформилось те, що маємо на сьогодні і називаємо математичним аналізом.
Клас!!! Доки в Україні будуть такі Викладачі, доти ще жеврітиме світло науки в головах студентів. Спасибі. Ви на висоті, як, мабуть, і завжди.
дякую за чудове пояснення
Дуже якісно і дуже круто, напевно найкраще що я бачив на ютуб серед математичного котненту
Велика подяка за вашу роботу.Дуже вам вдячна
Те що треба. Дякую!
Дякую вам за чудове обяснення кожної теми ❤️
Все чітко і зрозуміло.Дякую!
Дуже вам дякую!
прекрасно пояснили, дякую
Класне порівняння з підлизуванням 😂 Запам'ятається на довго👍
Дуже дякую!
Muy buena clase 👍
Gracias por la calificación
Було б простіше, якби історично ввели поняття діфференціала через дотичну у точці Х0, а потім ввели ∆Х і ∆ Y. Без введення терміну похідна. Бо по суті це одне і те ж при ∆Х -> 0. А графічно це різні величини, коли ∆Х велике. Трохи путає. Але то претензії до історії, викладення матеріалу чудове. Дякую.
як вони до цього додумалися? це мабуть багатовіковий аналіз
Так і є. І "вони" - їх дійсно було багато, кожен вносив свій внесок, своє бачення, доки не оформилось те, що маємо на сьогодні і називаємо математичним аналізом.
@@Alwebra дуже допомогло ваше відео зрозуміти як реалізован нейрон в машинному навчанні.
Дякую.
дякую за чудове пояснення!