Minha preocupação com o discurso da inclusão total é a realidade no chão da sala de aula...o aluno que não acompanha a turma simplesmente ficar ocupando espaço sem receber uma acessibilidade cognitiva. Acessibilidade cognitiva é receber adaptações no currículo.
Gostei bastante de suas colocações e reflexões sobre a educação inclusiva e as adaptações curriculares. Este processo de transformação social é complexo, pois envolve mudanças de paradigmas, de como concebemos o outro como alguém igual e diferentes de nós. Tudo isto mexe com os nossos preconceitos, nos coloca diante a nossa própria incompetência diante o novo, o desconhecido... Muito bom Claudia!!!
Enquanto essa transformação total não acontece. Os alunos que não conseguem acompanhar o currículo do regular estão na sala de aula. Sem adaptação de atividades, adaptação curricular não existe inclusão. É um crime deixar o aluno público alvo da educação especial sentado em uma cadeira, ocupando espaço fisico sem receber uma assistência, acessibilidade cognitiva.
O melhor canal sobre esse assunto. Se todos os pais atípicos e professores assistissem a esses vídeos, faríamos mudanças significativas no sistema educacional.
Tira uma dúvida o aluno com TDAH por exemplo conta com um profissional de apoio o acompanhando na sala. Geralmente são contratadas pessoas com formação no ensino médio ou estudantes de pedagogia. Neste caso quem faz a adoração curricular , e as flexibilizações nas atividades? O professor Regente ou esse apoio que auxilia o aluno na realização das tarefas ?
Creio que não há receita para tal fato o que houve foi o aluno perfeito aprende e o outro vai para casa ou sala do diretor, agora com recursos e conhecimentos não muda a forma de ver o nosso TDAH o colega que não quer, opinião própria.
Alunos com TDAH não são contemplados em lei por um professor auxiliar. TDAH não é uma deficiência e sim um trastorno de comportamento. Minha é TDAH e não conseguimos, nem provas diferentes dos colegas ela tem.
Me desculpe Doutora, todos os documebtos que você citou, em nenhum deles se fala em adaptaçao curricular. O termo correto é adptação de estratégias. Adaptar o curriculo não inclui ninguém. Pense nisso.
Adaptar não tem nada de inclusivo, impossível saber o que um aluno aprende, mesmo os com deficiência. Sou professora e ensino a todos os meus alunos sem nenhuma adaptação, todos têm direito de acessar os mesmos conhecimentos, e posso garantir que estão todos aprendendo e desenvolvendo muito bem. Precisa conhecer o documento que rege a educação especia que é a política de educação inclusiva de 2008
Perfeito, maravilha, muito pontual !
Muito bom, porem uma dica, o som de fundo ficou muito alto, para melhorar a compreensão do ensino, sugiro tirar o som de fundo ou baixar uns 90%
Muito bom!
parabéns coração pela abordagem.. Deus abençoe você. a música de fundo muito forte atrapalha um pouquinho ( só uma sugestão)
Ganhou uma seguidora ,explica muito bem
Ganhou mais uma seguidora, parabéns vc é muito clara em suas explicações, adorei
Amei sua explicação…você tem algum livro falando sobre ? Em pdf ? Para me indicar
Parabéns pela aula.
Parabéns pelo compartilhamento de saber. Muito bom e interessante. Abre para o diálogo.
Minha preocupação com o discurso da inclusão total é a realidade no chão da sala de aula...o aluno que não acompanha a turma simplesmente ficar ocupando espaço sem receber uma acessibilidade cognitiva. Acessibilidade cognitiva é receber adaptações no currículo.
Vc me ajudou muito em um trabalho acadêmico obg 👏👏
Você é maravilhosa!Amei a sua fala,meus parabéns!
Rose Maria Rocha
ruclips.net/channel/UCM5maw99OzKU56bZfVP1PS
Amei sua explicação professora!
Gratidão, pela contribuição!
Perfeita didática!
Que vídeo maravilhoso! ❤️
Adorei sua aula professora Cláudia.
Perfeito seu vídeo, está me ajudando muito na resolução de um estudo de caso. Muito Obrigada!
Km m. .!
. G9 m n 💣
9 N m V. 8 N m
Ótimas colocações, gostaria de ter acesso aos materiais sobre o tema.
Gostei bastante de suas colocações e reflexões sobre a educação inclusiva e as adaptações curriculares. Este processo de transformação social é complexo, pois envolve mudanças de paradigmas, de como concebemos o outro como alguém igual e diferentes de nós. Tudo isto mexe com os nossos preconceitos, nos coloca diante a nossa própria incompetência diante o novo, o desconhecido... Muito bom Claudia!!!
Gratidão pelo compartilhamento desse vídeo muito bom.
Acho que as adaptações são o que faz a diferença para os alunos com deficiência
Muito bom 👏👏👏
Legal sua explicação, mas esse fundo musical atrapalha está competindo com você
Muito bom! Parabéns!
Ótimo
Sou Maria Piedade OP da rede pública de São Gonçalo RJ e gostei muito de seu conteúdo.
Podemos trocar emails?
Ótima abordagem.
Maravilhosaaaa
Boa noite!Essa e a live ao vivo da educacao includiva?
Enquanto essa transformação total não acontece. Os alunos que não conseguem acompanhar o currículo do regular estão na sala de aula. Sem adaptação de atividades, adaptação curricular não existe inclusão. É um crime deixar o aluno público alvo da educação especial sentado em uma cadeira, ocupando espaço fisico sem receber uma assistência, acessibilidade cognitiva.
Legal, mas o fundo musical atrapalhou muito
O melhor canal sobre esse assunto. Se todos os pais atípicos e professores assistissem a esses vídeos, faríamos mudanças significativas no sistema educacional.
Gostei muito!
Excelente
Parabéns
OTIMO!
Parabéns!!
Amei
Otimo
Amei o video...Porém. a música atrapalha...
Tira uma dúvida o aluno com TDAH por exemplo conta com um profissional de apoio o acompanhando na sala. Geralmente são contratadas pessoas com formação no ensino médio ou estudantes de pedagogia. Neste caso quem faz a adoração curricular , e as flexibilizações nas atividades? O professor Regente ou esse apoio que auxilia o aluno na realização das tarefas ?
Creio que não há receita para tal fato o que houve foi o aluno perfeito aprende e o outro vai para casa ou sala do diretor, agora com recursos e conhecimentos não muda a forma de ver o nosso TDAH o colega que não quer, opinião própria.
Alunos com TDAH não são contemplados em lei por um professor auxiliar. TDAH não é uma deficiência e sim um trastorno de comportamento. Minha é TDAH e não conseguimos, nem provas diferentes dos colegas ela tem.
Boa tarde!
Qual foi este documento publicado em 1999 ?
O documento que eu encontrei em minha pesquisa é 1989 de 24 de outubro e uma lei que concede direitos as pessoas deficientes
Brasil (1999). Adaptações Curriculares. Brasília: MEC / SEF / SEESP.
Elaine dos Anjos Costa
Lembro SALAMANCA.
Me desculpe Doutora, todos os documebtos que você citou, em nenhum deles se fala em adaptaçao curricular. O termo correto é adptação de estratégias. Adaptar o curriculo não inclui ninguém. Pense nisso.
A crítica do vídeo é realmente essa kkkkkk
Adaptar não tem nada de inclusivo, impossível saber o que um aluno aprende, mesmo os com deficiência. Sou professora e ensino a todos os meus alunos sem nenhuma adaptação, todos têm direito de acessar os mesmos conhecimentos, e posso garantir que estão todos aprendendo e desenvolvendo muito bem.
Precisa conhecer o documento que rege a educação especia que é a política de educação inclusiva de 2008
A depender da deficiência precisa sim adaptar...
O mesmo comhecimento/conteúdo, de forma a atender as características dos alunos da educação especial.