Merci beaucoup, c'est une bonne leçon. En effet, j'avais commencé à apprendre le français depuis 2 ans et cette année j'ai atteint le niveau B2. Plus on imite la parole d'un locuteur, plus efficacement on peut apprendre la langue. Le français est toujours intéressant !
Merci beaucoup Laurent. Tes vidéos, tes explications, sont très claires et FORMIDABLES! J'ai une question: ces thèmes peuvent-ils etre objet de la production orale ou de la production écrite?
Oui, je suis tout à fait favorable au multilinguisme et ce depuis le cycle primaire puisque ça ouvre l'enfant au monde et à toutes ses cultures et mentalités différentes. En tant que polyglotte en devenir, j'ai compris que le multilinguisme revêt d'une importance primordiale et propice au développement tant professionnel que personnel. Cependant, je ne pense pas que le système éducatif doit donner le choix quant à faire ce choix et non l'obliger aux enfants et donc inscrire cela comme activité extrascolaire et non partie intégrante du programme d'éducation.
Bonjour, d'abord merci pour cette vidéo qui est très utile! Je voudrais laisser ce commentaire pour partager avec vous mon point de vue. De manière générale, je partage votre argument selon lequel pour un bon apprentissage des langues étrangères, il faudrait privilégier la pratique des langues, donc la communication plutôt que la théorie. Cependant, je suis perplexe lorsque vous dîtes qu'un enfant n'apprendrait peu de différence culturelle dans l'apprentissage de langue étrangère à l'école maternelle car à l'heure actuelle, on propose de plusieurs activités permettant les enfants d'apprendre non seulement la langue mais aussi la tradition, la costume, l'art et l'architecture ou la nourriture d'un pays étranger. Malgré que cela ne reste qu'un enseignement indirect sans ayant recours aux expériences personnelles de l'enfant, je crois que cela est une opportunité de faire un clin d'œil sur les aspects culturels des pays étrangers et peut-être cela va inspirer l'enfant et l'encourager à parler ces langues. Je reste ouverte à vos opinions!
C'est vrai que les activités de découvertes des cultures étrangères sont de mieux en mieux représentées à l'école. Cela dit, elles amènent à découvrir plusieurs cultures ou plusieurs pays. Ce qui est très très bien. Mais cela est loin de plonger l'enfant dans le monde de la langue étrangère qu'il pourrait apprendre à l'école. Une solution intermédiaire pourrait être d'apprendre la langue par le biais du vocabulaire par exemple. On ferait l'impasse sur la grammaire, mais on enseingerait à l'enfant quelques mots liés aux activités scolaires de découverte. Cela lui permettrait d'être exposé à la langue et de revenir dessus plus tard s'il s'y intéresse.
![Felix "Unfair" | [Stray Kids : SKZ-PLAYER]](http://i.ytimg.com/vi/Oswujxm2Ag0/mqdefault.jpg)
Bonjour profe Luqei!
J'adore beaucoup vos vidéos et aussi la manière dont vous l'exprimez!
Merci beaucoup, c'est une bonne leçon. En effet, j'avais commencé à apprendre le français depuis 2 ans et cette année j'ai atteint le niveau B2. Plus on imite la parole d'un locuteur, plus efficacement on peut apprendre la langue. Le français est toujours intéressant !
Merci prof pour vous fort.
Merci de ta venue.
Bonjour, je remarque que vous abez oublé que le catalan est une langue aussi en dangeur dans la France.
Moi aussi. J adore toutes vos vidéos.
C est très claire
Merci beaucoup pour le leçons
Merci beaucoup
merci bcp , c trs intéressant
Merci beaucoup Laurent. Tes vidéos, tes explications, sont très claires et FORMIDABLES! J'ai une question: ces thèmes peuvent-ils etre objet de la production orale ou de la production écrite?
Merci
Oui, je suis tout à fait favorable au multilinguisme et ce depuis le cycle primaire puisque ça ouvre l'enfant au monde et à toutes ses cultures et mentalités différentes. En tant que polyglotte en devenir, j'ai compris que le multilinguisme revêt d'une importance primordiale et propice au développement tant professionnel que personnel. Cependant, je ne pense pas que le système éducatif doit donner le choix quant à faire ce choix et non l'obliger aux enfants et donc inscrire cela comme activité extrascolaire et non partie intégrante du programme d'éducation.
Bonjour, d'abord merci pour cette vidéo qui est très utile! Je voudrais laisser ce commentaire pour partager avec vous mon point de vue.
De manière générale, je partage votre argument selon lequel pour un bon apprentissage des langues étrangères, il faudrait privilégier la pratique des langues, donc la communication plutôt que la théorie. Cependant, je suis perplexe lorsque vous dîtes qu'un enfant n'apprendrait peu de différence culturelle dans l'apprentissage de langue étrangère à l'école maternelle car à l'heure actuelle, on propose de plusieurs activités permettant les enfants d'apprendre non seulement la langue mais aussi la tradition, la costume, l'art et l'architecture ou la nourriture d'un pays étranger.
Malgré que cela ne reste qu'un enseignement indirect sans ayant recours aux expériences personnelles de l'enfant, je crois que cela est une opportunité de faire un clin d'œil sur les aspects culturels des pays étrangers et peut-être cela va inspirer l'enfant et l'encourager à parler ces langues.
Je reste ouverte à vos opinions!
C'est vrai que les activités de découvertes des cultures étrangères sont de mieux en mieux représentées à l'école. Cela dit, elles amènent à découvrir plusieurs cultures ou plusieurs pays. Ce qui est très très bien. Mais cela est loin de plonger l'enfant dans le monde de la langue étrangère qu'il pourrait apprendre à l'école.
Une solution intermédiaire pourrait être d'apprendre la langue par le biais du vocabulaire par exemple. On ferait l'impasse sur la grammaire, mais on enseingerait à l'enfant quelques mots liés aux activités scolaires de découverte. Cela lui permettrait d'être exposé à la langue et de revenir dessus plus tard s'il s'y intéresse.